Определи человеческий голос

Реклама
Рубрика для родителей «Когда мы дома»
Тема: «Обучение детей игре на детских музыкальных инструментах»
1 блок: «Звуки музыкальных инструментов»
«Определи человеческий голос»
Цикл занятий на тему: «Звуки музыкальных инструментов»
1 занятие:
Содержание: Необходимо познакомить детей со звуками музыкальных
инструментов. Знакомство происходит с использованием образных
сравнений. Например: звук ксилофона (удар молоточком по одной
металлической трубке) можно сравнить со звёздочками, которые зажигаются
в небе; звук погремушки - с сыпучими песками.
2 занятие:
Содержание: На столе лежат два инструмента ксилофон и погремушка.
Взрослый напоминает звучание каждого, помогая ребёнку играть на нём
(приём рука в руку). Затем ребёнка сажают спиной к столу. Взрослый играет
на одном из инструментах. По предложению взрослого найти то, что
прозвучало. Ребёнок находит звучащий инструмент и старается сам не
просто потрясти, постучать, а выполнить действие по показу взрослого.
3 занятие:
Содержание: Необходимо познакомить детей со звуками музыкальных
инструментов. Знакомство происходит с использованием образных
сравнений. Например: звук металлофона - с капелью, которые падают с
кончика сосульки; звук барабана - с ударами грома.
4 занятие:
Содержание: На столе лежат два инструмента металлофон и барабан.
Взрослый напоминает звучание каждого, помогая ребёнку играть на нём
(приём рука в руку). Затем ребёнка сажают спиной к столу. Взрослый играет
на одном из инструментах. По предложению взрослого найти то, что
прозвучало. Ребёнок находит звучащий инструмент и старается сам не
просто потрясти, постучать, а выполнить действие по показу взрослого.
5 занятие:
Содержание: Дети с закрытыми глазами отгадывают звуки тех музыкальных
инструментов, которые им показал взрослый (не более трёх - четырёх).
Набор звучащих инструментов можно менять.
Цикл занятий на тему: «Определи человеческий голос»
1 этап. Количество занятий не ограничено.
Содержание: Играют: ребёнок и члены семьи. Слушаются голоса взрослых
людей – мужской (папа), женский (мама), голос дедушки, голос бабушки
(голос сестры или брата).
Каждый взрослый зовёт к себе ребёнка, называя его.
Например: «Ваня, подойди ко мне», «Ваня, подойди и обними меня», «Ваня,
принеси мне мячик» и т.д. Занятия проводятся до тех пор пока ребёнок не
будет самостоятельно воспринимать слуховые инструкции и самостоятельно
их выполнять.
2 этап. Количество занятий не ограничено.
Установка для ребёнка: Сегодня мы с тобой будем играть. Тебе надо
услышать ушками кто тебя позвал, подойти к нему и обнять. Один взрослый
находится с ребёнком (количество играющих взрослых не меньше трёх).
Остальные взрослые находятся за ширмой, занавеской, в другом помещении
или стоят сзади ребёнка, который сидит на стуле. Взрослый зовёт ребёнка.
Ребёнок слышит кто его позвал и подходит к нему. Ребёнок должен понять
игровую ситуацию.
Удачи вам в нашей общей не лёгкой работе!
Продолжение следует. Следите за рубрикой.
Скачать