Рубрика для родителей «Когда мы дома» Тема: «Обучение детей игре на детских музыкальных инструментах» 1 блок: «Звуки музыкальных инструментов» «Определи человеческий голос» Цикл занятий на тему: «Звуки музыкальных инструментов» 1 занятие: Содержание: Необходимо познакомить детей со звуками музыкальных инструментов. Знакомство происходит с использованием образных сравнений. Например: звук ксилофона (удар молоточком по одной металлической трубке) можно сравнить со звёздочками, которые зажигаются в небе; звук погремушки - с сыпучими песками. 2 занятие: Содержание: На столе лежат два инструмента ксилофон и погремушка. Взрослый напоминает звучание каждого, помогая ребёнку играть на нём (приём рука в руку). Затем ребёнка сажают спиной к столу. Взрослый играет на одном из инструментах. По предложению взрослого найти то, что прозвучало. Ребёнок находит звучащий инструмент и старается сам не просто потрясти, постучать, а выполнить действие по показу взрослого. 3 занятие: Содержание: Необходимо познакомить детей со звуками музыкальных инструментов. Знакомство происходит с использованием образных сравнений. Например: звук металлофона - с капелью, которые падают с кончика сосульки; звук барабана - с ударами грома. 4 занятие: Содержание: На столе лежат два инструмента металлофон и барабан. Взрослый напоминает звучание каждого, помогая ребёнку играть на нём (приём рука в руку). Затем ребёнка сажают спиной к столу. Взрослый играет на одном из инструментах. По предложению взрослого найти то, что прозвучало. Ребёнок находит звучащий инструмент и старается сам не просто потрясти, постучать, а выполнить действие по показу взрослого. 5 занятие: Содержание: Дети с закрытыми глазами отгадывают звуки тех музыкальных инструментов, которые им показал взрослый (не более трёх - четырёх). Набор звучащих инструментов можно менять. Цикл занятий на тему: «Определи человеческий голос» 1 этап. Количество занятий не ограничено. Содержание: Играют: ребёнок и члены семьи. Слушаются голоса взрослых людей – мужской (папа), женский (мама), голос дедушки, голос бабушки (голос сестры или брата). Каждый взрослый зовёт к себе ребёнка, называя его. Например: «Ваня, подойди ко мне», «Ваня, подойди и обними меня», «Ваня, принеси мне мячик» и т.д. Занятия проводятся до тех пор пока ребёнок не будет самостоятельно воспринимать слуховые инструкции и самостоятельно их выполнять. 2 этап. Количество занятий не ограничено. Установка для ребёнка: Сегодня мы с тобой будем играть. Тебе надо услышать ушками кто тебя позвал, подойти к нему и обнять. Один взрослый находится с ребёнком (количество играющих взрослых не меньше трёх). Остальные взрослые находятся за ширмой, занавеской, в другом помещении или стоят сзади ребёнка, который сидит на стуле. Взрослый зовёт ребёнка. Ребёнок слышит кто его позвал и подходит к нему. Ребёнок должен понять игровую ситуацию. Удачи вам в нашей общей не лёгкой работе! Продолжение следует. Следите за рубрикой.