Средняя школа № 9 г. Борисова

Шобик Юлия Владимировна
педагог-психолог
Государственное учреждение образование
«Средняя школа № 9 г. Борисова»
Одним из важных направлений в учреждении образования является
формирование у подростков гендерной культуры. В рамках недели СППС
«Социально-психологический калейдоскоп» было проведено практическое
интерактивное занятие с элементами тренинга «Есть в близости заветная
черта… Ранний сексуальный опыт молодежи: причины и последствия» для
учащихся 10 -11 классов. Целью, данного мероприятия было создание условий для осознания необходимости полового воздержания до наступления социальной и психологической зрелости и воспитания культуры чувств и духовно-нравственных основ полового поведения и поспособствовало формированию у них правильного понимания о предназначении мужчины и женщины, их статусе, функциях, взаимоотношениях в обществе и семье.
Интерактивное занятие с элементами тренинга
Тема: « Есть в близости людей заветная черта…Ранний сексуальный
опыт молодёжи: причины и последствия»
Цель: воспитание культуры чувств и духовно-нравственных основ полового
поведения.
Задачи:
- создание условий для формирования у школьников осмысленных представлений о причинах и последствиях ранних сексуальных отношений;
-развитие навыков прогнозирования результатов собственного поведения в
ситуациях выбора;
Материалы и оборудование: листы ватмана, маркеры для групповой работы, бумага формата А4 по количеству участников с обозначением мотивов
вступления молодых людей в сексуальные отношения, разноцветные бумажные «сердечки» для рефлексии; крылатые выражения по теме, оформленные
на цветной бумаге; плакат с изображением юноши и девушки (для оформления), магнитофон, музыкальные записи.
Особенности организационного процесса: работа учащихся в кругу, по
группам.
К началу занятия оформлена доска: по центру - тема занятия, на левой половине - «крылатые» выражения, на правой- плакат с изображением юноши и
девушки. На стене - плакат для рефлексии.
Содержание занятия
Мы сегодня собрались обсудить с вами на сегодняшний день очень актуальную тему: «Ранний сексуальный опыт молодежи: причины и последствия»
Но прежде, чем мы начнем наше занятие, я вам предлагаю сделать упражнение, которое поможет нам настроиться с вами на работу и снять барьер скованности.
Работа в кругу.
I.
Разминка.
Игра «пианино».
Каждый из участников кладет свои ладони на колени соседей справа и слева,
при этом руки участников оказываются перекрещенными. Задача группы состоит в том, чтобы хлопать ладонью по ноге строго по очередности распоряжения ладоней, ладони как клавиши пианино.
II.
1. Ознакомление с темой занятия, его задачами.
Вопрос: «Как вы думаете, о какой заветной черте во взаимоотношениях
юношей и девушек пойдет сегодня речь?»
Басня «Лягушка и колодец».
В одном болоте жили две лягушки. Когда выдалось жаркое лето, болото стало высыхать. Спасаясь от гибели, жители водоема стали искать новое место
обитания. В поисках жилища две лягушки наткнулась на глубокий колодец.
Одна из лягушек заглянула в него и говорит: «Отличное место. Здесь полно
холодной воды. Давай прыгнем в этот колодец, и будем здесь жить». Но дру-
гая возразила: «Не торопись. Конечно, здесь много воды, но что мы будем
делать, если колодец высохнет, как наше болото? Как мы сможем выпрыгнуть из такой глубокой ямы?»
Мораль: прежде, чем что-то сделать, подумай!
«крылатая» фраза: «Время любить - время думать»
2. Информационно – познавательный блок.
Вопрос: «По- вашему мнению, какой возраст наиболее оптимален для начала
сексуальных отношений?» (ответы детей). Краткая информация педагога по
этому вопросу. (По мнению специалистов, средний возраст вступления в сексуальные отношения следует считать возраст 17-18 лет, к ранним половым
связям относятся те, которые начаты до 14-ти летнего возраста, а к поздним –
после 22-х лет. )
Постановка проблемы:
Вопрос: что побуждает подростков в столь юном возрасте начинать половую жизнь?
Упражнение «Группировка мотивов».
Каждый участник получает лист формата А4 с обозначением определенного мотива вступление подростков в сексуальные отношения. Задача
участников – определить деления мотивов на три подгруппы (мотивы обозначены тремя цветами: а) красный -мотивы, в большей степени определяющие половое поведение девушек, б) синий – юношей.
Краткая информация педагога по теме. (Изучение В.М. Бызовой мотивов
вступления в первый головой контакт показало, что юноши решились на него
главным образом под влиянием половой потребности и любопытства, девушки чаще всего уступали домогательствам партнеров. Обнаружены также существенные различия в чертах характера и особенностях поведения юношей
и девушек, имевших опыт сексуального общения и не имевших его).
3. Практический блок.
Упражнение «Предсказания судьбы».
Учащиеся распределяются на две группы (Поднос с картами). Каждой
группе предлагается «предсказать судьбу», а конкретнее – спрогнозировать
возможные последствия выбора молодого человека (в группах объяснение
подробно):
1-я гр.- молодой человек говорит «нет» добрачным сексуальным отношениям;
2-я гр. – молодой человек говорит «да» добрачным сексуальным отношениям до брака
Составление схем - прогнозов группами, представление, обсуждение.
Обобщающее слово педагога. (Мы с вами видим, что и в одном и во
втором случае есть свои плюсы и минусы, поэтому прежде чем вступать в
сексуальные отношения обращаю ваше внимание на крылатую фразу «Что
бы успеть туда, куда торопишься, необходимо остановиться и подумать»).
4. Эмоционально - личностный блок.
Видеоролик Что такое любовь
Упражнение «Роза» (работа в кругу).
Предлагается живой цветок.
Нашу с вами встречу сегодня украшает вот этот красивый, нежный, благоухающий цветок. Сейчас я дам розу вам, и пусть каждый оторвет по одному лепестку (цветок пускается по кругу). Посмотрите, что осталось от
прежнего цветка – практически одни колючки. И если сравнить розу с душой
человека, то так происходит и в жизни. Вступая с кем-то в интимную связь,
мы отдаем кусочек своей души. Потом еще, еще… И когда мы собираемся
создать семью, то оказывается. Что можем предложить лишь свои колючки.
Существует вполне обоснованный психофизиологический закон притупляемости чувств.
Ты ждешь любовь всем существом своим,
А ждать-то каково? Ведь ты – живая.
И ты идешь с другим, недорогим,
Тоску свою любовью называя.
Один не тот. Потом другой не тот.
Оглянешься, а сердце-то остыло.
Когда в толпе единственный мелькнет,
Его окликнуть недостанет силы.
Лев Ошанин
Я хочу пожелать вам сохранить всю красоту и глубину души для самого
единственного и незаменимого человека. Который станет в будущем вашим
мужем или женой.
Не спешите. Будьте достойны настоящих чувств. Настоящей любви. И
она обязательно вас найдет.
Видео заставка «Лебеди»
III. Рефлексия
На оформленный в стиле странички молодежного журнала плакат учащиеся приклеивают бумажные сердечки – в ту зону, которая соответствует их
мнению и состоянию:
-урок бы полезен для ума и сердца;
-заставил задуматься;
-доставил удовольствие
-оставил при своем мнении;
-оставил равнодушным.