Тест к викторине «ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ СВОЙ ИНСТРУМЕНТ

Бозжигитова Жанна Туруспековна
преподаватель музыкально-теоретических дисциплин ГККП
«Музыкальный колледж имени Биржан сала, город Кокшетау»
Из опыта организации внеклассной работы.
Викторина «ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ СВОЙ ИНСТРУМЕНТ?»
Освоение и изучение музыкальной культуры является важным условием
воспитания музыканта-профессионала. В последние десятилетия происходит
процесс обеднения звуковой сферы, представленной в средствах массовой
информации, уменьшается доля познавательных программ, посвященных
мировой художественной культуре. Почти исчезла из эфира народная и
академическая музыка, редко звучит авторская песня и джаз. На отечественном
телевидении музыкальные передачи транслирует канал «Хабар», в то время как
российский канал «Культура» и французский «Mezzo» не являются
общедоступными. В настоящее время, благодаря техническим средствам,
Интернету, существует возможность слушать любые произведения
классической музыки и в самом лучшем исполнении. В реальности же слуховой
опыт студентов ограничен теми произведениями, которые они изучают в классе
специальных предметов и программными произведениями курса музыкальной
литературы. Возникает дисбаланс между недостаточным по стилям и жанрам
знакомством студентов с классической музыкой и их погруженностью в стихию
массовой культуры. Студенты мало знакомы с различными периодами в
развитии культуры, плохо знают деятелей отечественного и зарубежного
искусства. Особенно актуальна эта ситуация для небольших городов, где нет
оперного театра, больших музыкальных коллективов, редки гастроли крупных
исполнителей. Большую долю в контингенте студентов составляют выпускники
сельских ДМШ, обладающие малым запасом слуховых впечатлений, так как
возможность услышать музыку академического направления для них еще более
ограничена. Уменьшение количества часов музыкальной литературы также не
способствует развитию общей и музыкальной эрудиции.
Для расширения общего и музыкального кругозора студентов,
углубления и обобщения знаний по ряду дисциплин нами – преподавателями
специальных и музыкально-теоретических дисциплин, – разработана викторина
«Знаешь ли ты свой инструмент?». Целью ее создания является также
активизация самостоятельной работы студентов с учебной и дополнительной
литературой, пробуждение интереса к мировой музыкальной культуре, к
личностям композиторов и исполнителей, произведениям фортепианной
литературы. В процессе подготовки к викторине студентам приходится
актуализировать сведения по ряду дисциплин – музыкальной литературе,
истории фортепианного искусства, анализу музыкальных произведений,
специальности. Интеграция знаний обусловливает межпредметные связи,
осуществляемые в практической деятельности, помогает осознанию
необходимости изучения всего комплекса музыкально-теоретических
предметов.
1
Авторы не ставили задачу дублировать учебный материал, но стремились
дополнить и расширить круг изучаемых явлений, акцентировать внимание на
вопросах, касающихся специфических проблем фортепианной музыки. В
викторину входят вопросы о формах и жанрах фортепианных произведений,
чертах стиля и образном строе фортепианной музыки различных композиторов,
об известных исполнителях и редакторах музыкальных произведений,
педагогах. Введены также вопросы о стиле эпохи, наиболее видных
представителях искусства изучаемого периода.
Викторина проводится по семестрам. Распределение материала
викторины связано с изучением конкретных тем в курсе тех или иных
предметов.
I семестр – история создания фортепиано, западноевропейские композиторы
эпохи рококо;
II семестр – западноевропейские композиторы эпохи барокко и венские
классики;
III семестр – западноевропейские композиторы – романтики;
IV семестр – западноевропейские композиторы – романтики и импрессионисты;
V семестр – русские композиторы XIX века;
VI семестр – русские композиторы XIX века, формы и жанры;
VII семестр – русские композиторы конца XIX - начала XX века;
VIII семестр – композиторы, педагоги и исполнители зарубежной музыки ХХ
века; композиторы, исполнители и педагоги Казахстана.
Викторина проводится в конце семестра, после прохождения учебного
материала в курсе музыкальной литературы. Формы проведения викторины –
устные ответы и письменные работы (тесты). Подготовка студентов включает
проработку материала по заданным разделам учебников и музыковедческой
литературы, а также по вопросникам и пособиям, составленными педагогами.
Так для подготовки к викторине по теме «КЛАВЕСИН, КЛАВИКОРД,
ФОРТЕПИАНО» студенты получают ряд вопросов, например:
1. Как извлекался звук на клавикорде?
2. Как располагались струны на клавикорде?
3. Возможна ли была градация звучания на клавикорде?
4. Как назывался клавесин в разных странах?
5. Каков механизм извлечения звука на клавесине?
6. Кто создал темперированный строй?
7. Кто утвердил темперированный строй в художественном творчестве?
8. Как располагаются прелюдии и фуги в «Хорошо темперированном клавире»
И.С.Баха?
9. Каковы функции педалей?
10.Как работает левая педаль?
11.Как обозначается взятие левой педали в нотах?
12.Что такое дека, каково ее назначение?
13.Как производится настройка инструмента?
14.Что такое демпфер?
15.Какие фирмы, создающие пианино и рояли вам известны?
2
Процесс подготовки к викторине включает несколько этапов. Первый,
подготовительный этап – получение информации. Студентам дается готовый
материал по изучаемому периоду: статьи о композиторах, исполнителях, стилях
(например, «Романтизм», «Ф.Лист», «Г.Нейгауз», «Русская культура рубежа
XIX-XX веков», «Фортепианная музыка Казахстана» и т.д.). В качестве
раздаточного материала используются адаптированные статьи из Интернета.
Рекомендуется также список дополнительной литературы, которая расширяет
знакомство с изучаемым материалом.
Второй этап подготовки – беседа студентов с педагогом, который
направляет и оказывает помощь в работе, отвечает на возникшие вопросы. На
этом этапе выдается список вопросов, служащий ориентиром при подготовке к
тестированию и устному ответу.
Третий этап – проведение викторины в устной и письменной форме,
анализ и оценка ответов. Устная форма – коллоквиум, проверка знания
терминов и изученного материала. Студентам задаются вопросы,
предполагающие краткие ответы, например: что такое агогика, аппликатура,
артикуляция, виртуоз, глиссандо, опус, рубато, туше, аллеманда, инвенция,
лендлер, прелюдия, рапсодия, ноктюрн, экспромт? Далее следуют вопросы,
требующие более развернутого ответа и времени на подготовку, такие, как:
1. Какая эпоха называется «Галантным веком»?
2. Каково значение «Хорошо темперированного клавира» И.С.Баха?
3. Кто возродил исполнительство на клавесине в ХХ веке?
1. Какие произведения для клавира созданы И.С.Бахом?
2. В музыке каких композиторов совершился переход от клавесина к фортепиано,
утвердился фортепианный стиль?
3. К какому стилю можно отнести творчество французских клавесинистов?
1. Назовите имена редакторов «Хорошо темперированного клавира».
2. Какие произведения для клавира написаны Г.Ф.Генделем?
3. Сколько фортепианных концертов написал В.А.Моцарт?
Письменная проверка знаний проводится в форме тестирования. В
качестве контрольных заданий избрана форма тестов закрытого типа с
заданиями множественного выбора. Объем знаний, контролируемых тестами,
определен вопросами по соответствующим разделам учебных дисциплин.
Авторы стремились создать задания в тестовой форме соответствующие
современным требованиям, таким как четкость и лаконичность формулировок,
корректность дистракторов, утвердительная форма тестовых заданий,
исключение излишне сложных и простых вопросов, а также вопросов,
требующих неоднозначных ответов.
Каждый тест содержит двадцать пять вопросов с пятью вариантами
ответов. В тесте содержатся вопросы различного характера: проверяется знание
конкретных музыкальных произведений, фортепианного творчества и стиля
композитора, например:
3
Произведение – школа фортепианной игры и композиторской техники музыки
20-30-х годов ХХ века:
А) «Каталог птиц» О.Мессиана
В) «Двадцать взглядов на младенца Иисуса» О.Мессиана
С) Ludus tonalis П.Хиндемита
D) «Микрокосмос» Б.Бартока
E) «Сельский концерт» Ф.Пуленка
Автор трех прелюдий «ЕVA», посвященных пианистке Е.Б.Коган:
А) А.Исакова
В) Е.Рахмадиев
С) К.Кужамьяров
D) А.Бычков
E) Г.Жубанова
Тональность Первого фортепианного концерта П.Чайковского:
А) G-dur
В) b-moll
С) Es-dur
D) d-moll
E) B-dur
Наиболее типичные черты ритмики А.Скрябина:
А) строгая метроритмическая организация
В) ритмическая остинатность
C) упругость, энергия
D) гибкость, прихотливость, полетность
E) использование танцевальных ритмоформул
Ряд вопросов проверяет знание материала по предметам музыкальнотеоретического цикла, таким, как анализ музыкальных произведений, теория
музыки, гармония, например:
Форшлаг из двух и более нот называется:
А) шлейфер
В) нахшлаг
С) пральтриллер
D) тремоло
E) мордент
Фортепиано, в котором звук создаётся с помощью различных предметов,
помещающихся на струнах или между струнами, называется:
А) препарированное
В) перкуссионное
С) облигатное
D) алеаторическое
E) аликвотное
Ответ в фуге, который неточно повторяет тему, называется:
А) тональный
В) реальный
С) диатонический
4
D) модулирующий;
Е) транспонирующий
Тесты включают вопросы по смежным видам искусства, художественным
направлениям, например:
Один из ярких представителей французского рококо в живописи:
А) Ф.Буше
В) К.Лоррен
С) Ж.-Л.Давид
D) Н.Пуссен
E) Д.Энгр
Литературно – художественное объединение, оказавшее влияние на
эстетические взгляды И.Стравинского:
А) Товарищество передвижных художественных выставок
В) Союз русских художников
С) Бубновый валет
D) Мир искусства
E) Голубая роза
Большая часть вопросов связана с личностями пианистов – исполнителей,
педагогов, редакторов, например:
Пианистка, лауреат Международного конкурса М.Лонг в Париже, ректор
Казахской Национальной Консерватории:
А) Г. Кадырбекова
В) Ж. Аубакирова
С) Г. Жолымбетова
D) А. Мусаходжаева
E) Г. Мурзабекова
Канадский пианист, выдающийся интерпретатор музыки Баха
А) М. Поллини
В) Д. Липатти
С) Г. Гульд
D) К. Аррау
E) А. Бенедетти Микеланджели
Лауреат конкурса им. П.Чайковского, организатор фестивалей «Crescendo» в
Москве и «Звезды на Байкале» в Иркутске:
А) Н. Луганский
В) Б. Березовский
С) Д. Мацуев
D) С. Бунин
E) А. Гаврилов
М.Глинка брал уроки фортепиано у известного композитора и пианиста:
А) Д. Фильда
В) И. Б. Крамера
С) М. Клементи
D) И. Мошелеса
Е) К. Черни
5
Композитор ХХ века, которому принадлежит редакция «Хорошо
темперированного клавира» И.С.Баха:
А) Д. Шостакович
В) Б. Барток
С) М. Равель
D) П. Хиндемит
E) М. Регер
Викторина «Знаешь ли ты свой инструмент?» проводилась в течение ряда
лет в Музыкальном колледже им. Биржана сала города Кокшетау со студентами
I-IV курсов фортепианного отделения. Практика показала, что расширение и
углубление изучаемого материала, выявление связей программ отдельных
предметов, знакомство со стилями и жанрами, создателями и исполнителями
произведений фортепианной музыки – очень важная и необходимая составная
часть профессиональной культуры студента колледжа. Формирование и
развитие интегративных профессиональных знаний является одним из условий
обеспечения компетентности личности и повышения качества образования.
ЛИТЕРАТУРА
Алексеев А. История фортепианного искусства, ч.1-2. – М: 1962-1967. Ч.3. М:
Музыка, 1982.
Гаккель Л. Фортепианная музыка ХХ века. – Л: Советский композитор, 1990.
Григорьев Л., Платек Я. Современные пианисты. – М: Советский композитор,
1985.
Музыкальная энциклопедия. Тт.1-6. – М: Советский композитор, 1973-1982.
Фортепианная музыка Казахстана. Сборник статей. – Алма-Ата: 1987.
6