Пример рабочей программы - Дома Детского Творчества «Юность

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей
Дом детского творчества Выборгского района Санкт - Петербурга
«ЮНОСТЬ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор ДДТ «Юность»
_________ / Т. В. Фурзикова
_________________________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«ХОРОВАЯ СТУДИЯ»
(Комплексная программа):
Общий курс фортепиано
на 2013-2014 учебный год
ДМИТРИЕВА ЕЛИЗАВЕТА АЛЕКСАНДРОВНА
педагог дополнительного образования
Санкт - Петербург
2013
Пояснительная записка
Рабочая программа «Общий курс фортепиано» 2 год обучения, художественно –
эстетической направленности предназначена для учащихся хоровой студии ДДТ
«Юность» и реализуется в рамках комплексной программы хоровой студии.
Рабочая программа «Общий курс фортепиано» рекомендована следующим
учащимся 2- го года обучения, имеющим схожий уровень начальной подготовки:
 Козыриной Ксении
 Зайцевой Анне
 Семченко Диане
Целью
рабочей программы по общему курсу фортепиано
2 год обучения
является сформировать систему знаний, умений и навыков, необходимых для
дальнейшего изучения предмета и создание условий для самовыражения и
самореализации учащихся.
Задачи:
Обучающие:
 обучить основным приемам игры на инструменте;
 дать основные знания по музыкальной грамоте.
Развивающие:
 развивать музыкальные способности учащихся;
 развивать творческую активность, фантазию и образное мышление;
 развивать устойчивый интерес к занятиям;
Воспитательные:
 воспитывать
трудолюбие,
терпение,
выдержку,
усидчивость,
аккуратность;
 формировать уверенность в себе и в своих силах.
Рабочая программа рассчитана на 36 часов в год, 5 часов - теории, 31- час- практики.
Занятия по Общему курсу фортепиано проводятся 1 раз в неделю в объеме 1
академического часа (45 минут).
Ожидаемые результаты освоения программы
на 2-ом году обучения:
К концу 2 года обучения учащиеся должны:
 уметь разбирать и играть произведение двумя руками;
 уметь анализировать музыкальный материал;
 подбирать на слух несложные мелодии.
2
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
2-й год обучения (36 ч/г)
№
Количество часов
Разделы и темы
Теория
Практика
Всего
1.
Вводное занятие
1
-
1
2.
Музыкальные жанры
-
3
3
3.
Штрихи
-
6
6
4.
Мелодия
2
6
8
5.
Выразительные средства музыки
2
6
8
6.
Чтение с листа
-
6
6
7.
Концертная деятельность
-
2
2
8.
Итоговые занятия
-
2
2
5
31
36
Итого:
3
СОДЕРЖАНИЕ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
2-й год обучения (36 ч/г)
№
1.
Разделы, темы,
Содержание
количество часов
Вводное занятие
- Организационный момент: правила внутреннего распорядка,
техника
безопасности,
охрана
труда.
Предмет,
задачи,
содержание программы. Основные требования к учащимся.
Повторение изученного ранее.
2.
Музыкальные
Практика: знакомство с произведениями
разных жанров.
жанры
3.
Штрихи
Практика: оттачивание основных приемов звукоизвлечения.
Игра упражнений и пьес.
4.
Мелодия
Теория: понятия «мотив», «фраза».
Практика: разучивание и игра пьес.
5.
6.
Выразительные
Теория: средства музыкальной выразительности.
средства музыки
Практика: разучивание и игра произведений и пьес.
Чтение с листа
Практика: - упражнение на чтение с листа;
- игра пьес по нотам.
7.
8
Концертная
Практика: выступления на концертах хоровой студии,
деятельность
открытых занятиях, музыкальных абонементах.
Итоговые занятия
Практика: подведение итогов – исполнение выученных
произведений.
ПРИМЕРНЫЙ РЕПЕРТУАР
2-й год обучения
(варианты программ)
I
1. И.С. Бах. Полонез.
2. И. Беркович. Этюд.
3. А. Александров. Новогодняя полька.
II
1. К. Гурлит. Этюд.
2. Д. Штейбельт. Адажио.
3. С. Майкапар. «Пастушок».
III
1. Л. Шитте. Этюд, соч. 108, № 1.
2. Д. Кабалевский. Клоуны.
3. В. А. Моцарт. Вальс.
4
Методическое обеспечение программы
Основная форма организации занятий - индивидуальная.
Используются следующие формы проведения занятий:
 учебное занятие;
 репетиция;
 концерт.
Основная форма проведения занятия - учебное занятие.
Для достижения поставленной цели программы применяются следующие
методы обучения:
- по способу организации занятий:
1. Словесные:
 устное изложение;
 беседа;
 анализ нотного текста;
 слуховой анализ услышанного.
2. Наглядные:
 показ (исполнение) педагогом различных упражнений и приемов
исполнения;
3. Практические:
 освоение показанных педагогом упражнений.
 по способу усвоения изучаемого материала:
 Объяснительно-иллюстративные
(учащиеся
воспринимают
и
усваивают показанные педагогом упражнения и приемы).
 Репродуктивные
методы
обучения
(учащиеся
воспроизводят
полученные знания и освоенные способы деятельности).
В рамках одного занятия, педагогом используется столько форм занятий и
методов обучения, сколько необходимо для реализации поставленных цели и задач.
Формами подведения итогов реализации программы являются:
 концерт;
 фестиваль;
 конкурс;
 открытое занятие;
 итоговое занятие.
5
Материально – техническое обеспечение реализации
программы
Оборудование:
 Светлый и теплый кабинет с хорошим освещением и удобными рабочими
столами и стульями;
 Светильники;
 Музыкальный инструмент (фортепиано);
 Шкаф для хранения учебной литературы;
 Стенд для размещения информации.
Техническое оснащение:
 Персональный компьютер.
 CD-плеер.
 DVD-плеер.
6
Список использованной литературы
1. Алексеев А.Д. Методика обучения игре на фортепиано. М., Музыка, 1978.
2. Баренбойм Л.А. Путь к музицированию. Л.: Сов.комп., 1989.
3. Вопросы фортепианной педагогики. Под ред. В Натансона. Вып. 1-4. М., 1963,
1967, 1971, 1976.
4. Ляховицкая С. О педагогическом мастерстве. Л., 1963.
5. Милич Б.Е. Воспитание пианиста. Киев: Музична Украiна, 1964.
6. Смирнова Т.И. Фортепиано – интенсивный курс. М., Музыка, 1992.
7. Теория и методика обучения игре на фортепиано. По общей ред. А.Каузовой,
А.Николаевой. М., Владос, 2001.
8. Цыпин Г.М. Обучение игре на фортепиано. М.: Музыка, 1984.
Литература, рекомендуемая детям
Артоболевская А. Первая встреча с музыкой. М.: Сов.комп., 1985.
Баренбойм Л., Перунова Н. Путь к музыке. Л.: Сов.комп., 1988.
Барсукова С. А. Сборники пьес для фортепиано. Ростов н /Д: Феникс,2006.
Геталова О., Визная И. В музыку с радостью. С.-П.: Комп., 1999.
Гнесина Е. Фортепианная азбука. М.: Сов.комп., 1976.
Копчевский Н., Натансон В. Современная фортепианная музыка для детей, М.:
Музыка, 1970.
7. Лещинская И., Пороцкий В. Малыш за роялем. М.: Сов.комп., 1986.
8. Милич Б. Маленькому пианисту, Фортепиано 1 кл. – Киев, 1985.
9. Николаев А. Фортепианная игра. М,: Музыка, 1994.
10. Соколова Н. Ребенок за роялем. М.: Музыка, 1981.
11. Тургенева Э., Малюков А. Пианист-фантазер. 1-ая часть. М.: Сов.комп, 1987.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Дата
Количество
часов
Теория
Тема занятия
Раздел
1
Вводное занятие
14.09.13
1
Музыкальные
жанры
2
21.09.13
1
Штрихи
3
28.09.13
1
Мелодия
4
05.10.13
1
Музыкальные
жанры
2
12.10.13
1
Штрихи
3
19.10.13
1
Мелодия
4
26.10.13
1
Выразительные
средства музыки
5
02.11.13
1
Мелодия
4
07.09.13
Практика
1
Формы
Контроля
- Организационный момент:
правила внутреннего распорядка,
техника безопасности, охрана
труда. Предмет, задачи,
содержание программы.
Основные требования к
учащимся. Повторение
изученного ранее.
понятия «мотив», «фраза».
понятия «мотив», «фраза».
средства музыкальной
выразительности. (пояснить
каких)
понятия «мотив», «фраза».
знакомство с
произведениями разных
жанров. (пояснить каких)
оттачивание основных
приемов звукоизвлечения.
Игра упражнений и пьес.
(пояснить каких)
разучивание и игра пьес.
(пояснить каких)
знакомство с
произведениями разных
жанров. (пояснить каких)
оттачивание основных
приемов звукоизвлечения.
Игра упражнений и пьес.
(пояснить каких)
разучивание и игра пьес.
(пояснить каких)
разучивание и игра
произведений и пьес.
(пояснить каких)
разучивание и игра пьес.
8
09.11.13
1
Выразительные
средства музыки
16.11.13
1
Чтение с листа
6
23.11.13
1
Штрихи
3
30.11.13
1
Мелодия
4
07.12.13
1
Чтение с листа
6
14.12.13
1
Мелодия
4
21.12.13
1
Концертная
деятельность
7
28.12.13
1
Итоговое занятие
8
11.01.14
1
Музыкальные
жанры
2
18.01.14
1
Штрихи
3
25.01.14
1
Мелодия
4
5
средства музыкальной
выразительности. (пояснить
каких)
понятия «мотив», «фраза».
понятия «мотив», «фраза».
понятия «мотив», «фраза».
разучивание и игра
произведений и пьес.
(пояснить каких)
упражнение на чтение с
листа;
- игра пьес по нотам.
(пояснить каких)
оттачивание основных
приемов звукоизвлечения.
Игра упражнений и пьес.
(пояснить каких)
разучивание и игра пьес.
упражнение на чтение с
листа;
- игра пьес по нотам.
(пояснить каких)
разучивание и игра пьес.
(пояснить каких)
выступления на концертах
хоровой студии, открытых
занятиях,
музыкальных
абонементах.
подведение
итогов
–
исполнение
выученных
произведений.
(пояснить
каких)
знакомство с
произведениями разных
жанров. (пояснить каких)
оттачивание основных
приемов звукоизвлечения.
Игра упражнений и пьес.
(пояснить каких)
разучивание и игра пьес.
9
01.02.14
1
Выразительные
средства музыки
08.02.14
1
Штрихи
3
15.02.14
1
Выразительные
средства музыки
5
22.02.14
1
Мелодия
4
01.03.14
1
Выразительные
средства музыки
5
15.03.14
1
Чтение с листа
6
22.03.14
1
Чтение с листа
6
29.03.14
1
Выразительные
средства музыки
5
05.04.14
1
Чтение с листа
6
12.04.14
1
Штрихи
3
19.04.14
26.04.14
1
1
Мелодия
Выразительные
4
5
5
средства музыкальной
выразительности. (пояснить
каких)
средства музыкальной
выразительности. (пояснить
каких)
понятия «мотив», «фраза».
средства музыкальной
выразительности. (пояснить
каких)
средства музыкальной
выразительности. (пояснить
каких)
понятия «мотив», «фраза».
средства музыкальной
разучивание и игра
произведений и пьес.
(пояснить каких)
оттачивание основных
приемов звукоизвлечения.
Игра упражнений и пьес.
(пояснить каких)
разучивание и игра
произведений и пьес.
(пояснить каких)
разучивание и игра пьес.
разучивание и игра
произведений и пьес.
(пояснить каких)
упражнение на чтение с
листа;
- игра пьес по нотам.
(пояснить каких)
упражнение на чтение с
листа;
- игра пьес по нотам.
(пояснить каких)
разучивание и игра
произведений и пьес.
(пояснить каких)
упражнение на чтение с
листа;
- игра пьес по нотам.
оттачивание основных
приемов звукоизвлечения.
Игра упражнений и пьес.
(пояснить каких)
разучивание и игра пьес.
разучивание и игра
10
средства музыки
выразительности. (пояснить
каких)
1
Чтение с листа
17.05.14
1
Выразительные
средства музыки
5
24.05.14
1
Концертная
деятельность
7
31.05.14
1
Итоговое занятие
8
Итого
36
10.05.14
6
средства музыкальной
выразительности. (пояснить
каких)
произведений и пьес.
(пояснить каких)
упражнение на чтение с
листа;
- игра пьес по нотам.
(пояснить каких)
разучивание и игра
произведений и пьес.
(пояснить каких)
выступления на концертах
хоровой студии, открытых
занятиях,
музыкальных
абонементах.
подведение
итогов
–
исполнение
выученных
произведений.
(пояснить
каких)
11