Урок № 3

Урок № 3.
Политический и лирический центр «Слова о полку Игореве».
Проблема авторства.
Даньшина Наталья Петровна, учитель русского языка и литературы
высшей кв.категории МОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа
Оренбургского района» Оренбургской области
Адрес: ст.Донгузская, ул. 9 Пятилетки, д.15, кв.26; тел.39-63-17, моб.89225490522
[email protected]
Предмет: литература.
Класс: 9
Тип урока: интегрированный, по технологии РКМЧП.
Цели: 1.Проанализировать «Плач Ярославны» и «Золотое слово Святослава» идейный центр «Слова», сопоставить образы Ярославны у разных художников,
обсудить проблему авторства «Слова» и образ автора.
2.Развивать навыки работы с художественным текстом, мышление учащихся,
способность пользоваться различными источниками для получения информации,
вырабатывать свою точку зрения, рефлексировать собственную деятельность.
3.Воспитывать интерес к истории страны, чувство патриотизма, сострадания,
сопереживания.
Оборудование, наглядность: текст «Слова о полку Игореве» в переводе
Д.С.Лихачева или Н.Заболоцкого, слайдовая презентация, плач Ярославны из оперы
А.Бородина «Князь Игорь», репродукции картин В.Васнецова, И.Глазунова,
К.Васильева.
Используемые Интернет-ресурсы:
http://www.hmick.susya.ru/st5/index.php?un=5531http://www.pereplet.ru/XPOHOC/slovo/
http://www.lfond.spb.ru/~vvz/test/likhachev/Articles/vn6.htm
http://feb-web.ru/feb/slovenc/es/es4/es4-1091.htm-плач
http://www.glazunov.ru/RU/Obrazy_Ros.htm
http://lib.kgts.ru/HISTORY/RUSSIA/SLOWO/s_sumarukow.txt
http://myslenedrevo.com.ua/recom/spi/spi-auth.html
http://www.hronos.km.ru/dokum/slovo.html-о
Ход урока:
I.ВЫЗОВ.
1)Вступительное слово учителя. Слайд №1.
Кульминационным центром «Слова о полку Игореве», величайшего
произведения древнерусской литературы, является «Плач Ярославны» и «Золотое
слово Святослава». Вместе с тем, эти фрагменты являются идейным центром
«Слова», политическим и лирическим. Сегодня мы попытаемся сравнить эти
фрагменты, а также обсудим вопрос, на который до сих пор нет однозначного
ответа, – вопрос об авторстве и авторе «Слова». Работать на уроке мы будем в
двух группах.
1
2)Слайд №2. Прием «Сводная таблица»: заполнить таблицу по линиям сравнения.
Золотое слово
Линия сравнения
Кто произносит
Родство с Игорем.
К кому обращается.
Есть ли ответ, реакция.
Настроение.
Жанр.
Почему это центр «Слова».
Предположения об авторе.
Группы заполняют таблицу, затем – проверка.
Плач Ярославны
II.РЕАЛИЗАЦИЯ СМЫСЛА.
1)Прием «Толстые и тонкие вопросы»: подготовить вопросы для обсуждения в
классе: 1группа – по «Золотому слову Святослава», 2группа – по «Плачу
Ярославны».
Тонкие вопросы – вопросы репродуктивного плана, требующие однословного
ответа. Толстые вопросы – вопросы, требующие размышления, привлечения
дополнительных знаний учащихся.
Затем группы обмениваются вопросами, дискуссия, роль учителя – направить
дискуссию в нужное русло. Дискуссию предваряет выразительное чтение
фрагментов (д/з к уроку).
Вспомогательные вопросы для учителя
«Золотое слово Святослава»
▪ «Расшифруйте» смутный сон Святослава.
▪ К каким великим князьям обращается Святослав?
▪ В чем упрекает Святослав великих князей?
▪ К чему призывает?
▪ Особенности жанра слова.
▪ Почему автор идеализирует Святослава?
▪ Каким чувством проникнуто «Слово»? Передалось ли оно вам?
▪ Достигнет ли цели призыв Святослава?
«Плач Ярославны»
▪ К каким силам природы обращается Ярославна?
▪ Почему именно к ветру, Днепру, солнцу обращается Ярославна?
▪ В чем упрекает она их?
▪ Особенности жанра плача.
▪ Почему себя сравнивает с кукушкой?
▪ Каков смысл слов «омочу шелковый рукав в Каяле-реке,
утру князю кровавые его раны» ? (считалось, что в Каяле-реке мертвая вода, а в сказках
раны заживляли при помощи мертвой воды)
▪ По сравнению с «Золотым словом» с какой интонацией звучит «Плач Ярославны»?
▪ Как силы природы отвечают на ее призыв?
2
▪ Каким чувством проникнут «Плач»? Передалось ли оно вам?
▪ Исходя из призыва Святослава и Ярославны, предположите, кто мог быть автором
«Слова». Докажите свою точку зрения.
▪ Почему это политический и лирический центр «Слова»?
▪ Чей призыв звучит убедительнее: Святослава или Ярославны? Почему?
2)Прослушивание отрывка из оперы Бородина «Князь Игорь» - плач
Ярославны.
Отрывки из оперы можно найти:
http://tmn.fio.ru/works/96x/304/music-1.htm
http://enc.mail.ru/article/51067200-энциклопедия
http://www.belcanto.ru
Учитель. Слайд №3. Мы уже обращались к великой опере А.Бородина «Князь
Игорь». Послушайте еще один фрагмент и попытайтесь представить Ярославну, ее
чувства (прослушивание отрывка).
▪ Какой вы представляете Ярославну?
На сцене образ Ярославны был представлен разными актрисами. Слайд №4. На
слайде – некоторые образы. Художники также по-разному представляли себе
Ярославну. Среди них И.Глазунов, К.Васильев, В.Фаворский. Слайд №5,6,7.
▪ Какой из образов ближе вам? Объясните свой выбор.
▪ Рассмотрите репродукцию картины И.Глазунова «Русская песня». Слайд №8. Что
роднит ее с «Плачем Ярославны»?
3)Вопрос об авторстве и авторе. Слайд №9.
▪ Исходя из идеи, настроения, чувств «Золотого слова Святослава» и «Плача
Ярославны», сделайте предположения об авторстве «Слова». Докажите свою точку
зрения. Какие версии об авторстве вы нашли в Интернете? Слайд №9 (версии
исследователей об авторстве).
▪ Независимо от того, кто автор «Слова», какой он человек, какими качествами
обладает?
III.РЕФЛЕКСИЯ.
1)Устная рефлексия.
-Что мы узнали сегодня на уроке? Слайд №10 (проверка сводной таблицы).
-Что показалось вам наиболее интересным?
-Какие ваши предположения подтвердились?
2)Синквейн: 1группа – о Святославе, 2 группа – о Ярославне. Слайд № 11.
3)Слайд №12. Домашнее задание: нарисовать обложку к новому изданию «Слова»,
подготовить комментарий.
3