по музыке - Сеть творческих учителей

Интеллектуальный марафон
«Всё о Музыке»
Россия, Краснодарский край, станица Тбилисская,
муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №5»
Заседко С.А., учитель музыки МОУ «СОШ №5»
1. Широко популярные музыкальные произведения
Кто автор этих популярных пьес?
1. «Танец с саблями»
(А.Хачатурян) 4. «Полёт шмеля» (Н.Римский – Корсаков)
2. «Турецкий марш»
(В.Моцарт) 5. «В пещере горного короля» (Э.Григ)
3. Революционный этюд» (Ф.Шопен)
6. «Октябрь. Осенняя песня» (П.Чайковский)
2. Каково национальное происхождение танцев
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Лендлер
Полька
Менуэт
Вальс
Чардаш
Гопак
Камаринская
Лезгинка
(Австрия)
(Чехия)
(Франция)
(Австрия, Германия)
(Венгрия)
(Украина)
(Россия)
(народный танец лезгин, Дагестан)
3. Всегда ли сочинение музыки было основной профессией композитора?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Кто из выдающихся композиторов был:
Пехотным офицером
(М.П.Мусоргский)
Морским офицером
(Н.А.Римский - Корсаков)
Химиком
(А.П.Бородин)
Поваром
(Жан Батист Люлли)
Учителем
(Ф.Шуберт)
Профессором
военной академии
(Ц.Кюи)
Сапёрным офицером
(Н.Я.Мясковский)
4. Кто здесь родился?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Желязова Воля
Бонн
Эйзенах
Ронколе
Зальцбург
Воткинск
Тихвин
Сонцовка
(Ф.Шопен)
(Л.Бетховен)
(И.С.Бах)
(Д.Верди)
(В.Моцарт)
(П.Чайковский)
(Н.Римский – Корсаков)
(С.Прокофьев)
5. О ком так говорят?
1. «Композитор – сказочник»
2. «Поэт фортепиано»
3. «Основоположник русской классической музыки»
4. «Чудо 18 века», «Маленький колдун», «Вундеркинд»
(Н.А.Римский – Корсаков)
(Ф.Шопен)
(М.И.Глинка)
(В.А.Моцарт)
6. В каких русских операх звучат эти слова?
Приводим начальные слова популярных арий и хоровых эпизодов, встречающиеся в операх
русских классиков. Какие это оперы и кто их сочинил?
1. «Чуют правду…»
2. «Близок уж час торжества моего…»
3. «Ни сна, ни отдыха измученной душе…»
4. «Скорбит душа…»
Ответы:
1. Ария Сусанина из оперы «Иван Сусанин» М.И.Глинки
2. Рондо Фарлафа из оперы «Руслан и Людмила» М.И.Глинки
3. Ария Игоря из оперы «Князь Игорь» А.П.Бородина
4. Монолог Бориса из оперы «Борис Годунов» М.П.Мусоргского
7. Чья это симфония?
Перед вами перечень симфоний, содержание которых раскрывается либо в приложенной к
ним литературной программе, либо в заглавии, определяющем общий характер программного
замысла.
Кто сочинил симфонии:
1. «Героическую»
(Л.Бетховен)
2. «Юпитер»
(В.Моцарт)
3. «Классическую»
(С.Прокофьев)
4. «Богатырскую»
(А.Бородин)
5. «Патетическую»
(П.Чайковский)
6. «Ленинградскую»
(Д.Шостакович)
8. Как полностью звучат названия этих произведений?
Неполные названия произведений, значащихся в левой колонке, намеренно неправильно
соединены с географическими названиями, фигурирующими в правой колонке. Следует составить
правильное название музыкального произведения, изменив, в случае необходимости,
существительное на прилагательное. Так, если бы среди примеров фигурировал «Карнавал»
Берлиоза, следовало бы искать в правой колонке название «Рим» и сложить название «Римский
карнавал».
Дополните названия перечисленных произведений:
1. «… каприччио» Чайковского
Испания
2. «…каприччио» Римского – Корсакова»
Турция
3. …концерты Баха
Италия
4. «В Средней …» Бородина
Венгрия
5. … марш Моцарта
Москва – река
6. … танцы Брамса
Мадрид
7. «Рассвет на …» Мусоргского
Бранденбург
8. «Ночь в …» Глинки
Азия
9. Пушкин и русская музыка
Пушкинская поэзия, сыгравшая столь исключительную роль в истории русской
литературы, оказала огромное воздействие и на русскую музыку. Замечательные повести и драмы,
сказки и поэмы, стихотворения Пушкина служили и по сей день служат неиссякаемым
источником вдохновения. В них музыканты находят глубину мысли и редкую гармоничность
чувств, подлинную человечность и красоту. Пушкинские произведения наделены ещё одним
свойством – музыкальностью. Кажется, они «просятся» на музыку. Показательно, что к
пушкинским сюжетам обращались композиторы самых разных творческих индивидуальностей.
Каждый из них находил здесь свою тему, свой круг проблем, свою «эмоциональную атмосферу».
Ни один из русских писателей не был так широко многогранно «разработан» в музыкальном
творчестве, как Пушкин.
Ниже даны названия произведений великого поэта. Кто из русских музыкантов использовал
их в своём творчестве? Когда?
1. «Русалка»
2. «Руслан и Людмила»
3. «Пиковая дама»
4. «Борис Годунов»
5. «Евгений Онегин»
6. «Каменный гость»
7. «Золотой петушок»
8. «Цыганы»
9. «Моцарт и Сальери»
10. «Бахчисарайский фонтан»
(А.Даргомыжский, опера «Русалка»)
(М.Глинка, опера «Руслан и Людмила»)
(П.Чайковский, опера «Пиковая дама»)
(М.Мусоргский, опера «Борис Годунов»)
(П.Чайковский, опера «Евгений Онегин»)
(А.Даргомыжский, опера «Каменный гость»)
(Н.Римский – Корсаков, опера «Золотой петушок»)
(С.Рахманинов, опера «Цыганы»)
(Н.Римский – Корсаков, опера «Моцарт и Сальери»)
(Б.Асафьев, балет «Бахчисарайский фонтан»)
10. Поэзия – источник вдохновения композиторов
Какие симфонические сочинения возникли под воздействием следующих литературных
произведений?
1. «Ученик чародея» Гёте
2. «Ромео и Джульетта» Шекспира
3. «Послеполуденный отдых фавна» Малларме
Ответ:
1. Симфоническое скерцо «Ученик чародея» французского композитора Поля Дюка
2. Увертюра-фантазия П.И.Чайковского
3. Симфонический прелюд «Послеполуденный отдых фавна» Клода Дебюсси
11. Музыкальные жанры и формы
Какими особенностями отличаются следующие виды музыкальных произведений?
Необходимо дать краткий письменный ответ.
1.Этюд
2.Концерт
3.Квартет
4.Рондо
5.Опера
6.Балет
7.Соната
8.Симфония
9.Вариации
Подведение итогов марафона по наибольшему количеству правильных ответов.
Музыкальное
«ПОЛЕ ЧУДЕС»
Авторская разработка Заседко С.А.,
учителя музыки МОУ «СОШ №5»
Цель игры: расширение музыкального кругозора учащихся.
Ход игры:
Сначала мы выберем три тройки игроков.
Первый отборочный тур:
1. Звонкий цветок (колокольчик)
2. Композитор, руководитель Государственного кубанского казачьего хора (В.Захарченко)
3. Какая нота находится между нотами « соль» и «си»? (нота «ля»)
Определилась первая игровая тройка.
Второй отборочный тур:
1. Плодово-ягодный танец моряков (яблочко)
2. Кого из композиторов в детстве называли «Чудо 18 века, маленький колдун»? (В.Моцарт)
3. Какие музыкальные инструменты по легенде произошли от охотничьего лука? (струнные)
Определилась вторая игровая тройка.
Третий отборочный тур:
1. Зелёная жертва прожорливого земноводного животного из детской песни (кузнечик)
2. Первый русский композитор – классик (М.И.Глинка)
3. Скорость музыки (темп)
Определилась третья игровая тройка.
Задание 1-й игровой тройке:
Музыкальный коктейль (ПОПУРРИ)
Задание 2-й игровой тройке:
Искусство, которое называют «застывшей музыкой» (АРХИТЕКТУРА)
Задание 3-й игровой тройке:
Предшественник джаза (ДЖАЙВ)
ФИНАЛ
Декоративное растение, плоды которого кубанские казаки раньше использовали как сосуд
для хранения воды и молока. Связанные между собой плоды этого растения служили подобием
плавательного круга во время купания детворы в реке. А ещё высушенные плоды являются
замечательным народным шумовым музыкальным инструментом (КУБЫШКА)
СУПЕР – ИГРА:
Французский писатель Виктор Гюго назвал её «мыслящим шумом» (МУЗЫКА)