Музыкальные и шумовые звуки

МОУ «Турочакская СОШ»
Разработка урока
Музыка 1 класс
Тема: Музыкальные и шумовые звуки.
Учитель музыки: Михайлова Л.В.
Турочак 2016г.
Тема : Музыкальные и шумовые звуки
Тип урока: «открытия» новых знаний
Цель урока: научиться отличать звуки музыкальные от шумовых .
Задачи:
Образовательные:
- самостоятельно применять полученные знания,
- сравнение и сопоставление различных музыкальных произведений,
- актуализация жизненных и музыкальных впечатлений учащихся,
- вокально-хоровая работа,
- навыки игры на элементарных музыкальных инструментах.
Воспитательные:
- эмоционально-целостное восприятие музыки,
- многообразие чувств и эмоций.
Развивающие:
Формирование общеучебных навыков:
-учебно-организационных,
- учебно-информационных,
- учебно-интелллектуальных,
- учебно-коммуникативных.
Проблема: «голоса» предметов и «главный строительный материал музыки».
Обеспечение урока:
Оборудование:ИКТ, музыкальные инструменты (металлофон, свирель, гусли,
флейта Пана, ксилофон, синтезатор). разные предметы: листы бумаги,
карандаши, ручки, линейки, книга, расческа, пластмассовый стаканчик для
карандашей, одноразовый стаканчик для воды.
Музыкальный материал: «Как у наших у ворот» р.н.п., «Во поле береза
стояла», «Веселый музыкант» муз. А.Филиппенко .сл Т.Волгиной, «Как у
наших у ворот» р.н.обработка в исполнении оркестра народных инструментов.
Ход урока.
У.Вступительное слово: На свете много разных звуков, мы всегда что-нибудь
слышим: шорохи, скрип веток, журчание воды, стрекотание кузнечика. Это
Звуки-шумы.
Чтобы с ними познакомиться, нужно только хорошенько прислушаться ко
всему, что происходит вокруг. Все что движется вокруг нас, издает звуки,
шумы.
Давайте с вами прислушаемся, какие звуки вы услышали?
-Практическое задание. На партах у детей разложены разные предметы: листы
бумаги, карандаши, ручки, линейки, книга, расческа, пластмассовый стаканчик
для карандашей, одноразовый стаканчик для воды и т.д.
Задание: пускай ваши предметы обретут «свой голос».
(Дети в малых группах выполняют практическо – поисковое задание и затем
демонстрируют классу).
Д: (вывод).
У.Но шумы нельзя превратить в ноты, хотя многие музыкальные инструменты
научились подражать им.
Все на свете дети знают,
Звуки разные бывают.
Журавлей прощальный клекот,
Самолета громкий рокот.
Гул машины во дворе,
Лай собаки в конуре,
Стук колес и шум станка,
Тихий шелест ветерка.
Это звуки – шумовые.
Только есть еще другие:
Не шуршание, не стуки –
Музыкальные есть звуки.
Только самый внимательный сможет услышать их голоса, познакомиться с
ними, подружиться и тогда звуки помогут освоить музыкальную азбуку и
попасть в Страну большой Музыки!
У: (На столе разложены музыкальные инструменты: металлофон, свирель,
гусли, флейта Пана, ксилофон, синтезатор).
- А теперь, ребята, попробуем попасть в музыкальную страну. Сейчас вы
станете музыкантами.
(Вызывать по желанию учащихся и предложить сыграть на одном из
инструментов несколько звуков).
- Звуки которые получаются, когда мы поем или играем на музыкльных
инструментах, называются музыкальными звуками.
Музыкальные звуки – это «главный строительный материал» музыки. Они
образуют мелодию.
Ребята, а какой музыкальный инструмент у нас есть всегда с собой?
Д:ответы
У: Правильно! Это человеческий голос, он самый совершенный и красивый
музыкальный инструмент. Но прежде его нужно настроить.
Практическая часть урока.
1. Распевания.
2. Вокально-хоровая работа:
Р.н.п. – «Во поле береза стояла», «Как у наших у ворот»
(разучивание, исполнение с сопровождением и acapella).
У: Ребята, как вы считаете можно ли соединить звуки музыкальные и
шумовые?
Д :ответы
У: предлагает песню «Как у наших у ворот» исполнить с шумовыми
музыкальными инструментами.
У: А теперь посмотрим, кто внимательный тот сразу найдет
шумовые звуки.
музыкальные и
( Картинки выведены на экран или смарт доску).
Сколько музыкальных звуков и сколько шумовых?
Д: ответы
У: И в завершении урока послушайте как звучат народные музыкальные
инструменты в оркестре «Как у наших у ворот» р.н.обр. исп. оркестр нар.
инструментов
Рефлексия урока:
- что вам понравилось на сегодняшнем уроке?
- что у нас хорошо получилось?
- в чем вы затруднялись?
Домашнее задание (по желанию): найди у себя дома предметы, издающие
шумовые звуки