Звуки шумовые и музыкальные

ЗВУКИ ШУМОВЫЕ И МУЗЫКАЛЬНЫЕ
Что такое звук? Звук – это вибрация, которая
оказывает влияние на любой предмет. Умение
различать свойства звука, составляет основу
развития музыкальных способностей. Каковы же
загадочные свойства звука?
Разделим все окружающие нас звуки на две
важные группы: звуки шумовые (от слова «шум,
шуметь») и звуки музыкальные (от слова «музыка»).
Из музыкальных звуков складывается любая песня,
любое музыкальное произведение, любая мелодия. У
таких звуков и название особое – мелодичные.
Все на свете дети знают,
Звуки разные бывают.
Журавлей прощальный клекот,
Самолета громкий ропот,
Гул машины во дворе,
Лай собаки в конуре,
Стук колес и шум станка,
Тихий шелест ветерка.
Это звуки шумовые.
Только есть еще другие:
Не шуршания, не стука –
Музыкальные есть звуки.
Е.Королева
ПРИГЛАШАЕМ К НАМ В ОРКЕСТР
Игра на детских музыкальных инструментах –
один из важных видов детской исполнительской
деятельности. Она развивает музыкальные и
творческие способности, помогает проявлению
эмоциональности
ребенка,
его
воли,
сосредоточенности.
Обучаясь игре на музыкальных инструментах, дети
постигают тайны музыкальных звуков и их
отношений, у ребят улучшается качество пения
(чище поют), музыкально-ритмических движений
(четче воспроизводят ритм). Малыши в возрасте 2-3
лет начинают знакомиться с внешним видом
музыкального
инструмента,
характером
его
звучания. Они учатся различать высокие и низкие
звуки фортепиано. Отличать тембры музыкальных
инструментов: бубна, погремушки, барабана. Когда
дети становятся старше, увеличивается набор
инструментов. Ребенку предлагаются творческие
задания, в которых расширяется его круг
представлений
о
названии
музыкального
инструмента, характере звучания, расположении
высоких и низких звуков, приемах игры на этом
инструменте.
Интересные
игровые
упражнения
с
использованием
«собственных»
музыкальных
инструментов и являются важным этапом процесса
обучения
игре
на
детских
музыкальных
инструментах, т.к. они дают возможность ребенку
легко усвоить и осмыслить понятие ритма,
составляющего
обязательный
элемент
мелодического движения.
В
качестве
«собственных»
музыкальных
инструментов используются хлопки (всей ладонью,
пальцами, горстью, посредине ладони и возле
пальцев), шлепки по коленям (правому, левому,
одновременно), притопы, удары по полу (всей
ступней, пяткой, носком), щелчки пальцами и др.
Игра
на
музыкальных
инструментах
способствует
всестороннему
развитию
детей.
Совершенствуется музыкальный слух, ритмическое
чувство. Игра в оркестре развивает не только
мелодический, но и гармонический слух: дети
обращают внимание на сопровождение фортепиано,
начинают осознавать, как оно украшает, дополняет
мелодическую
линию,
исполненную
на
инструментах. Игра в оркестре воспитывает у детей
активное
внимание,
усидчивость,
выдержку,
настойчивость,
волю,
чувство
товарищества,
взаимопомощь.
Игра на музыкальных инструментах требует
большого внимания, систематической работы.
Музыкальные инструменты бывают клавишные,
духовые, струнные и ударные:
 клавишные – пианино, гармония;
 струнные – балалайка, мандолина, гитара;
 духовые – труба, губная гармошка, детская
флейта;
 ударные – барабан, бубен, погремушки,
треугольники и др.