zanutie. doc - Всероссийский фестиваль педагогического

Профессиональный конкурс работников образования
Всероссийский Интернет-Конкурс
Педагогического Творчества
(2012-13 учебный год)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 86 «Журавленок»
города Каменск-Уральский
Номинация конкурса: педагогические идеи и технологии: дошкольное
образование
Итоговое занятие
«Путешествие в страну Понимания»
по программе коррекционно-развивающих
занятий с детьми старшего дошкольного
возраста
Автор: Малышева Дарья Александровна, педагог-психолог второй категории
МБДОУ детский сад №86
Место выполнения работы:
Уральский, ул. Челябинская 46
МБДОУ детский сад №86 г. Каменск-
Цель: формирование положительных взаимоотношений в коллективе
сверстников.
Задачи:
 Продолжать обучать детей навыками взаимодействия, сотрудничества;
 Закрепление навыка взаимодействия в парах;
 Развитие умения выражать свои эмоции, отношение к окружающим
вербальными и невербальными способами;
 Создание чувства сплочённости коллектива;
 Развитие зрительного внимания, восприятия;
 Снятие напряжения, релаксация;
 Создание положительного эмоционального настроения.
Материал:
 «Карта заданий» (на листе ватмана изображен путь с препятствиями и
испытаниями)
 2 веревки длиной 1 метр
 Кегли 10 шт.
 Кубики большие 4 шт.
 Отрезки ленты
 3 карточки с изображением эмоциональных состояний детей
 Кусок ткани
 Пары варежек с узорами,
 Карандаши цветные для всех детей;
 Магнитофон, запись с подвижной музыкой и музыкой для релаксации,
звуками дороги, шторма;
 Наклейки с изображением весёлых человечков.
Участники: дети 5-6 лет, кол-во участников 10 человек, время занятия 25
минут, место проведения - просторное помещение для организации
подвижных игр и зона для размещения столов для детей.
Разминка:
«Ребята, я предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие в страну
Пониманию. Путь туда неблизкий, нужно пройти по Дороге испытаний. Как
вы думаете, мы справимся?
Но прежде чем отправится в дорогу, нам нужно поприветствовать друг друга.
Давайте вспомним, как можно поздороваться без помощи слов?
Звучит подвижная музыка. Дети двигаются по комнате. Как только музыка
заканчивается, нужно найти пару и поздороваться различными
способами(пожать руку, похлопать по плечу, обняться, кивнуть друг другу
головой и.т.д.) игра повторяется 4-5 раз.
Основная часть:
«На автомобиле» (веревка длиной 1 метр, кегли, кубики, муз.
сопровождение со звуками автомобилей и дороги)
«Теперь мы готовы отправиться в путь. Посмотрите, на карте изображён
путь к каждому испытанию. Дорога к первому полна препятствий, и
преодолеть его можно только на автомобиле»
Дети делятся на две группы по 5 человек. Члены одной группы встают друг
за другом и берутся правой рукой за веревочку. Первый в группе –
«водитель», остальные дети – «пассажиры». Автомобиль должен проехать
по трассе, объезжая препятствия (кегли, кубики) так, чтобы ни одна из них
не упала. Дети выполняют задание под музыку со звуками автомобиля.
«Молодцы, ребята, не только сами не упали, но и товарищам своим
помогли. А вот и первое испытание (психолог открывает на карте окошко
первого испытания).
«Поссорились-помирились» (5 веревочек, картинки с детьми в разных
эмоциональных состояниях)
Скажите пожалуйста, бывает ли так, что вы ссоритесь? Почему это
происходит? Для того что бы пройти это испытание, вам нужно разбиться на
пары. Помогут нам в этом волшебные веревочки. Они сами знают, кого из
вас объединить в пары».
Психолог предлагает каждому ребёнку взяться за конец веревки, середина –
в руках у ведущего. Затем он отпускает середину: те дети, которые
держатся за одну верёвку, образуют пару.
Пара встает напротив друг друга. Изображать нужно без слов, молча
одними жестами. При первом показе действий ведущий показывает детям
изображения с нарисованными детьми в разных состояниях, первый раз
действия выполняются под диктовку ведущего:
- Сначала дети встретились, обрадовались друг другу! (дети изображают)
- Потом они что-то не поделили и поссорились. Как это было, покажите?
(дети показывают)
- Они обиделись и даже отвернулись друг от друга (дети показывают)
- Но разве друзья могут обижаться долго? Они повернулись друг к другу и
помирились. (дети изображают)
Далее ведущий называет только эмоциональное состояние детей, а дети
выполняют действия:
- Дети встретились
- Поссорились
- Обиделись
- Помирились.
«Скажите ребята, какие чувства или эмоции к вам приходили, когда
поссорились? А когда помирились (ответы детей) Давайте беречь друг друга
и не ссориться!»
«У нас всё получилось, значит можно двигаться дальше (показывает на
второе окошка карты).
«Озеро дружбы» (кусок ткани, музыка шторма и веселая музыка)
«На нашем пути – озеро, через которое можно переправиться только на
плоту. Но плот у нас непростой, он изо льда, который потихоньку тает. Нам
нужно перебраться через это озеро и при этом никто не должен упасть с
плота в воду, нужно помогать друг другу, ведь только если мы дружны и
заботимся друг о друге, мы сможем преодолеть все препятствия».
На полу расстилается кусок ткани – это плот. Звучит музыка шторма.
Дети встают на плот.
«Мы должны все встать на плот. Вот на озере поднимается ветер,
начинается шторм, ветер все сильнее и сильнее. Нужно стоять очень крепко.
Ноги наши напряжены, чтобы никто не упал во время шторма нужно
поддерживать друг друга, крепко держась руками».
Дети стоят на ткани и выполняют, то что говорит ведущий.
«Но вот ветер стих, и вышло солнце. Стало жарко и поэтому можно сойти с
плота и поплавать в озере. Но от солнца плот стал таять».
Дети сходят с плота и двигаются под веселую музыку по комнате. В это
время ткань немного сворачивается. Затем снова включается музыка
шторма, и упражнение повторяется 3 раза. В конце ткань сворачивается
так, чтобы стоять на ней можно было только на одной ноге, крепко держа
друг друга.
«Вот мы и перебрались через озеро. Скажите ребята почему нам это
удалось?» (ответы детей).
«Какие же вы молодцы!» И с этим заданием справились! Пора отправляться
дальше. Но дорога дальше очень запутана, и непонятно, куда нам идти!
(психолог показывает на третье окошко карты).
«Путаница»
«Чтобы разобраться нужно, нужно распутаться.
Дети встают в круг держась за руки выбирается 2 водящих они отходят
от круг и отворачиваются, закрыв глаза. Участники стоя в кругу начинают
запутываться не разжимая рук. По сигналу ведущего, водящие
поворачиваются и также, не разжимая рук игроков, начинает их
распутывать. Игра повторяется несколько раз с новыми водящими.
Путь к следующему испытанию открыт. (психолог показывает на
четвертое окошко карты). Но сначала нам снова нужно разбиться на
пары».
«Варежки» (5 пар варежек)
На столе перед игроками лежат варежки рисунком вниз. Всего 5 пар
варежек по одной варежки на каждого участника. При этом пары варежек
все разные с разным узором. Только в паре варежки имеют один узор.
«На столе лежат варежки. Возьмите по одной варежке. У каждого из васодна варежка. Но нужно найти ей пару. Только помните о том, что одну
варежку мы одеваем на правую руку, а другую – на левую, также в паре ваши
варежки должны иметь одинаковый рисунок. Посмотрите внимательно на
свои варежки и найдите того у кого такая же варежка, то есть свою пару.
Когда найдете пару вам нужно сесть за столы по двое со своей парой и
раскрасить свои варежки. Помните, что варежки должны быть совершенно
одинаковыми, поэтому раскрасить в своей паре вы должны варежки
одинаково.
Дети садятся за столы по двое, где для них приготовлены карандаши
Задача детей – договорившись, раскрасить свою пару одинаково. После
выполнения задания, работы рассматриваются, оценивается качество,
похожесть, умение детей договориться о выполнении задания.
«Отдых на полянке» (музыка для релаксации)
«Вот мы и добрались до страны Понимании». (Психолог показывает на
карте изображение страны Понимания) Каким же трудным был наш путь!
Давайте немного отдохнем. Для этого нужно удобно лечь на ковёр закрыть
глаза и расслабиться».
Звучит спокойная музыка, дети ложатся на ковер и закрывают глаза,
слушают музыку. Через 2 минуты музыка становится тише и по счету
ведущего до 10 открывают глаза.
Заключительная часть (обратная связь)
«Ну вот, ребята, мы оказались в стране Понимании. Скажите, какие
качества помогли нам добраться до этой страны? Умеем ли мы понимать
друг друга? (ответы детей). Оказывается, страна Понимания – вокруг нас.
Нужно только быть внимательным друг к другу, помогать друг другу, и тогда
не трудно будет понимать других людей. И тогда нам не будет грустно и
одиноко, мир будет теплым и светлым. Давайте на прощание подарим друг
другу маленький кусочек света и тепла. А я хочу вам тоже от жителей страны
Понимания подарить небольшие подарки»
Дети дерутся за руки и улыбаются друг другу. В заключении им дарятся
небольшие подарки – наклейки улыбающихся человечков (смайлики.)