Урок музыкального искусства 8 класс Тема: Музыка в диалоге с современностью. Диалог с музыкой Джузеппе Верди. Опера «Риголетто». Цель урока: - знакомство учащихся с шедеврами оперного жанра на примере творчества Дж. Верди, воспитывать эстетический вкус, прививать любовь к оперной музыке. развивать умение характеризовать особенности музыкальных образов на примерах оперной музыки, высказывать собственное суждение о жизненном содержании музыки, развивать вокально - хоровые навыки и умение выразительно исполнять песни; - закрепить понятия «легкая» и «серьезная» (академическая) музыка, опера, либретто, музыкальная драматургия и др. понятия на примере образовательной игры. Тип урока: урок-диалог Оборудование: -ноутбук; -плазменный телевизор; -DVD; - фортепиано; -портрет композитора; - плакат образовательной игры; -учебники. «Красота спасет мир» - это известное выражение русского писателя 19 века. Ф. Достоевского имеет глубокий смысл. Что такое красота? Красота – это Любовь, Добро, Гармония, Гуманность. Эти светлые идеалы воплотились в высоком искусстве всех времен и народов. Сложная музыкально-творческая картина современности довольно отличается от предыдущих времен. Если в 19-м веке музыкальное творчество можно было условно поделить на профессиональную музыку и фольклор, то современный художественный мир обусловил появление новых жанров: рок-опера, фолк-опера, мюзикл. Судить о достоинствах того или иного произведения можно лишь по законам данного жанра. С. В. Рахманинов говорил: «Невозможно открыть новый мир, не познакомившись хорошо со старым». Искусство всегда ведет бесконечный разговор с реальностью. Оно обращается не только к уму, но и к сердцу человека. И сегодня мы продолжаем диалог с музыкой. Но прежде закрепим темы прошлых уроков на примере образовательной игры. (Приложение 1) Открывается картинка. -Перед вами изображение шута. Но почему столь трагична иллюстрация? -Почему с одной стороны шутовской колпак похож на клюв грифа? -Как вы думаете, почему вдруг шут - и трагедия? Именно это нам и предстоит выяснить. Обратите внимание на эпиграф урока: « Две вещи наполняют душу всегда новым и более сильным удивлением и благоговением… это звездное небо над головой и моральный закон во мне…» И. Кант Согласны ли вы с мнением философа И. Канта, я узнаю в конце урока, а сейчас нас ждет гениальный собеседник – маэстро Джузеппе Верди, мастер оперы (Портрет, приложение 2) Записываем тему урока. Мировое призвание итальянский композитор Джузеппе Верди получил уже при жизни. Оно сопровождает его музыку и сегодня. Трудно назвать композитора, чьё творчество отличалось бы такой популярностью и любовью слушателей. Творческое наследие композитора, без сомнения, принадлежит всему человечеству, но его самобытный талант расцвел под солнцем родной Италии, ради которой билось пылкое сердце музыканта и патриота. Убежденный патриот, он всем сердцем надеялся на освобождение своей Родины от австрийского гнета. В годы борьбы за национальную свободу и объединение Италии, Верди писал оперы, которые воспринимались как остросовременные произведения, призывали народ к победе. Некоторые хоровые эпизоды даже звучали на улицах страны как героические революционные песни. Своей музыкой композитор доказал способность искусства влиять не только на людей, но и жизнь, за что его называли «воспитателем Италии». Значительное место в операх Дж .Верди занимает тема человеческого достоинства и свободы личности, а также мотивы разоблачения насилия, жестокости, подкупности. Героями его опер стали люди униженные, отвергнутые обществом, но возвышенные над ним благородством души, щедростью чувств и моральной силой. К таким произведениям относится опера «РИГОЛЕТТО». В основу сюжета оперы положена драма известного французского писателя 19 века Виктора Гюго «Король развлекается». Время действия автор перенес из Франции в Италию. Имя шута Трибуле в опере изменилось на Риголетто, А короля Франциска I на Герцога. Опера стала называться «Риголетто». Основной смысл оперы –показать на музыкальной сцене столкновение чистоты, благородства и бескорыстной любви с циничным миром эгоизма, зла и несправедливости. По этому музыкальному конфликту построено все сценическое развитие оперы. С помощью очень выразительных мелодий композитор создал характеристики действующих лиц оперы. Знаменитая песенка Герцога «Сердце красавиц» характеризует его как беззаботного, поверхностного и легкомысленного человека, который привык брать от жизни все, что пожелает, не способного на сильные чувства, отсутствие благородства. Причем, эти проявления зла в человеческом характере Верди показал в необычайном для искусства образе – не жестокости и варварстве, а в демонстрации бездумного отношения к жизни. Композитор применяет гротесский прием, характеризуя Герцога внешне приятной песенно-танцевальной мелодией. Давайте посмотрим на этого знаменитого антигероя. ( Видео просмотр (2,5 мин)) Характеризует ли песенка человека, который имеет власть, от которого зависит судьба подчиненных людей? - Какими средствами выразительности показывает это композитор? (пунктирный танцевальный ритм, повторение одной и той же композиции на разной высоте) Анализ произведения по плану - Легкая музыка или серьезная? Хотя она и не похожа на современную эстрадную развлекательную музыку, она принадлежит к легкой. И во времена Верди это был действительно шлягер. Вывод: в музыкальной характеристике Герцога не просто радость, легкомысленность, а дерзость и распущенность. Драматургия оперы построена на столкновении двух остроконфликтных образов молодого, легкомысленного и жестокого Герцога и старого, горбатого Риголетто. Кто такой Риголетто? Придворный шут, озлобленный собственной потворностью и никчемностью. У Риголетто нет на свете никого, кроме любимой дочери Джильды, которую он скрывает от всего мира в отдаленном доме, желая воспитать её в вере и чистоте. Джильда - светлый образ. Она совсем не знает жизни, добрая и доверчивая. Но она попадает в мир зла и несправедливости, в распутный мир Герцога и его окружения. В погоне за развлечениями они не останавливаются ни перед чем, чтобы лишить невинную девушку чести и убить старого отца, который стал на защиту дочери. Драматическая кульминация оперы - её последняя картина. Лютует гроза, как бы подчеркивая душевное состояние Джильды. Риголетто горит желанием мести – убить развратного Герцога. Джильда решает спасти ему жизнь. Переодетая в мужскую одежду, она принимает смертельный удар кинжалом. Риголетто получает мешок с телом, вдруг слышит беззаботную песенку Герцога, которая многократно подчёркивает трагизм ситуации. Жертвой мести стала его любимая дочь. Смертельно раненая, Джильда умирает на руках обезумевшего от горя отца. Видео просмотр (7 мин) - Зачем композитор ввел в сцену «Песенку Герцога»? ( Чтобы почеркнуть важность драматической роли развлекательной песенки в создании неимоверно трагической кульминации) Анализ музыки по плану В рецензии на премьеру оперы (состоялась 11 марта 1851 года -160 лет назад!) венецианская газета подчёркивала необычность музыки. «…новая музыка, новый стиль, новая форма номеров. Оркестр ведет беседу и плачет вместе с вами! Никогда звуки не были такими выразительными.» -Как вы понимаете выражение «Оркестр ведет беседу и плачет вместе с вами»? -Актуальны ли сегодня проблемы, которые раскрыл Верди в опере «Риголетто»? (эгоизм, зло, несправедливость- чистота, мораль, любовь) Вывод: Характерные черты творчества Дж. Верди – высокий гуманизм, крепкая связь с жизнью, доступность музыкального языка. Такая же крепкая связь с жизнью в песнях нашего современника – поэта, который «пел свои стихи»- Булата Окуджавы. Его песни глубокие по своему смыслу, лирические и эмоционально сдержанные. К таким песням принадлежит песня «Надежды маленький оркестрик». -Назовите жизненные идеалы и образы, которые им отвечают в песне. (Человеческая судьба в виде маленького оркестрика, который продолжает упрямо играть, несмотря ни на что.) Распевание. Исполнение песни. -Актуальна ли песня сейчас, хотя создана несколько десятилетий назад? Вывод урока: Помогает ли музыка глубже проникнуть в смысл человеческой жизни, задуматься над своими поступками? -Что же всегда может наполнить душу человека удивлением и восхищением? Звездное небо над головой и моральный закон в каждом из нас. (обращение к эпиграфу урока) Творческое д/з: -послушать «песенку Герцога» в современной обработке в исполнении «Хора Турецкого». -возникло ли у вас желание послушать в театре «Риголетто» или другую оперу Дж. Верди? Почему? Приложение 1 Образовательная игра Тема: «Музыкальное искусство и современность». Варианты ответов: Опера Увертюра Людвиг Бетховен Пиццикато Рихард Вагнер Рок-музыка Иоганн Себастиан Бах Либретто Ария Спиричуэлс Хит-парад Адольф Сакс Задания для учащихся: 1. Музыкально-драматическое произведение, в котором сюжет, мысли и чувства героев передаются с помощью пения. 2. Оркестровое вступление к опере, балету, драме, кинофильму, в котором в сжатом виде выражены основные образы, произведения в их развитии. Может быть самостоятельным произведением. 3. Немецкий композитор 18-19 вв, автор Сонаты-фантазии №14, посвященной графине Джульетте Гвичарди. Соната получила название «Лунная». 4. Способ игры на струнных смычковых инструментах, где звук извлекается не смычком, а щипком. 5. Вспомни муз. произведение и его автора по ассоциативному ряду: Германия, скандинавские мифы, симфонизация оперы. 6. Вид развлекательного шоу, который объединяет музыку, сценические и осветительные эффекты, электронику с целью достижения значительного эмоционального влияния на слушателя. 7. 8. 9. Немецкий композитор-полифонист, автор знаменитой «Токкаты и фуги ре-минор». Краткое содержание оперы или балета, литературный текст. Сольный номер из оперы, в котором передаются переживания героя, раскрывается его характер. 10. Духовная песня афроамериканцев 11. Список самых популярных исполнителей и наиболее раскупаемых дисков. Имя бельгийского мастера, создавшего музыкальный инструмент, который может передать хрипловатое пение джаз-певца.