Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Красненская основная общеобразовательная школа Шебекинского района Белгородской области» «Рассмотрено» на методическом совете Протокол №_____ от ____________2015г. «Утверждено» Директор школы _________ М.В. Колтунова приказ №______ от____________2015г. Материалы для проведения промежуточной аттестации по музыке в 7 классе Содержание 1. Пояснительная записка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2. Материалы для проведения промежуточной аттестации по музыке в 7-х классах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3. Критерии оценивания знаний и умений обучающихся по музыке . . . . . . . 18 4. Ответы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 2 Пояснительная записка Материал для проведения промежуточной аттестации по музыке в 7-х классах составлены на основе раздела «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по музыке и авторской программы Музыка» (Программы для общеобразовательных учреждений: Музыка: 1-4 кл, 5-7 кл., «Искусство»- 8-9 кл./ Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2007 год). Промежуточная аттестация по музыке в 7-х классах проводится в форме устного экзамена, с целью определения уровня освоения учащимися содержания всего объема основной общеобразовательной программы по музыке. В экзаменационных билетах представлены разделы курса: «Музыка и литература», «Музыка и изобразительное искусство», «Мир образов вокальной и инструментальной музыки», «Мир образов камерной и симфонической музыки», «Особенности драматургии сценической музыки». Материал сгруппирован в 25 билетах, включающих 2 теоретических вопроса и практическое задание, представляющее собой ситуационную задачу на проверку знаний и умений по вышеприведенным разделам. Планируемые результаты В результате изучения музыки обучающиеся научились: воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах деятельности; ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии фольклора России, сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки, ценить отечественные народные музыкальные традиции; соотносить выразительные и изобразительные интонации, узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов, воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности; общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов; исполнять музыкальные драматизация, произведения разных музыкально-пластическое форм движение, и жанров (пение, инструментальное музицирование, импровизация и др.); 3 определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов; оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира. 4 Материалы для проведения промежуточной аттестации Билет №1 1. Кто написал симфоническую сказку «Петя и волк»? Перечислите героев этой сказки и инструменты, на которых исполняются их мелодии. 2. Что такое «либретто»? 3. Практическое задание: Соотнесите портрет с именем композитора: 1 а) П. Чайковский 1 2 3 4 б) А. Лядов 2 в) М. Мусоргский 3 г)М. Глинка 4 Билет №2 1. Перечислите выразительные средства музыки. 2. Кто написал первую русскую национальную оперу? Как она называется? 3. Практическое задание: Какой музыкальный инструмент не входит в состав оркестра русских народных инструментов? Подчеркните его. 5 Билет №3 1. Какие музыкальные произведения относятся к вокальной музыке? 2. Вы знаете, что музыка состоит из множества мелодий, чтобы их записать, нужны _________, они записываются на _______________________, который открывает ________________ или _________________. 3. Практическое задание: Перед вами портреты зарубежных композиторов, соотнесите композитора и страну, в какой он жил. 1 2 а)Австрия 1 3 б) Италия 2 в) Германия 3 Билет №4 1. Какие колокольные звоны вы знаете? Перечислите их. 2. Напишите названия стихотворений тех поэтов, чьи лирические образы нашли воплощения в романсах известных композиторов. 3. Практическое задание: Какой музыкальный инструмент не входит в состав оркестра русских народных инструментов? Подчеркни его. 6 Билет №5 1. Имя Александра Невского хорошо известно на Руси. Прославился он своими подвигами в начале XIII века, когда одержал победу над шведами на реке Неве и разбил рыцарей-тевтонов в ледовом побоище. Образ Александра Невского воплощен в различных произведениях искусства. Вспомните музыкальное произведение, посвященное Александру Невскому. 2. Назовите названия инструментов, которые входят в состав группы деревянных инструментов симфонического оркестра. 3. Практическое задание: Соотнесите фамилии с именами: 1) Чайковский 2) Прокофьев 3) Бетховен 4) Григ 1 а) Эдвард б) Людвиг в) Пётр г) Сергей 2 3 4 Билет №6 1. Какие жанры изобразительного искусства находят отражение в музыке? 2. Об этом композиторе Л. Бетховен сказал: «Не ручей — море ему имя!» С немецкого языка фамилия этого композитора переводится как «ручей». Назовите его имя и фамилию. В каком веке он жил? 3. Практическое задание: Соедините названия произведений с фамилиями композиторов: 1.Симфония №5 2.Сюита «Пер Гюнт» 3.Опера «Сказка о Царе-Салтане» 4.«Детский альбом» 1 2 а) Чайковский б) Римский – Корсаков в) Бетховен г) Григ 3 4 7 Билет №7 1. Музыкальный жанр «опера» - это… 2. В опере «Сказка о царе Салтане» есть симфоническая картина «Три чуда». Назовите композитора, написавшего эту оперу и название частей симфонической картины. 3. Практическое задание: Зачеркните названия произведений, которые не принадлежат указанным композиторам: 1. Чайковский (Лебединое озеро, Щелкунчик, Вальс шутка) 2. Григ (Утро, В пещер горного короля, Вальс шутка) 3. Рахманинов (Итальянская полька, Вальс шутка, Утро). Билет №8 1. Этот французский композитор является основоположником музыкального импрессионизма. Назовите его имя и фамилию. 2. Что такое «полифония»? 3. Практическое задание: Какой инструмент лишний? Зачеркните, и ответьте почему? 8 Билет №9 1. Кто из композиторов является автором симфонии №7 «Ленинградской»? В каком году она была написана? Какой известный эпизод вы слушали на уроках музыки? 2. Музыкальный жанр «балет» - это… 3. Практическое задание: Напишите фамилию и имя композитора. 1. ……………………………………………………….. 2. ………………………………………………………. 3. ……………………………………………………….. Билет №10 1. Один из замечательных французских композиторов очень любил животных и даже написал сюиту «Карнавал животных». Назовите его фамилию и произведения из сюиты, которые вы слушали на уроках музыки. 2. Дайте определение понятию «ария». 3. Практическое задание: Какой инструмент лишний? Зачеркните, и ответьте почему? 9 Билет №11 1. Что такое «партитура»? 2. Торжественная песнь. Музыкальный символ государства. Назовите авторов музыкального символа России. 3. Практическое задание: Напишите фамилию и имя композитора. …………………………………………………………………………………… 1. ……… …………………………………………………………………………………… 2. ……… 3. ………………………………………………………………………………… …………. Билет №12 1. Дайте определение понятию «тембр». 2. «Рассвет на Москве-реке». Так называется вступление к опере. Назовите композитора, создавшего эту оперу и ее название. 3. Практическое задание: Напишите названия инструментов, которые входят в группы симфонического оркестра (по 4 инструмента): а) деревянные духовые:____________________________________________________ б) медные духовые:________________________________________________________ в) струнносмычковые:_____________________________________________________ г) ударные:_______________________________________________________________ 10 Билет №13 1. «Три кита» в музыке – это… 2. В одной из опер звучит финальный хор «Славься, славься, святая Русь»? Назовите оперу и ее автора. 3. Практическое задание: Какие музыкальные инструменты входят в состав оркестра русских народных инструментов, а какие в состав симфонического оркестра? Впишите нужные буквы. 1) Оркестр русских народных инструментов 2) Симфонический оркестр а) б) в) ____, ____, ____. ____, ____, ____. г) д) е) Билет №14 1. Какие балеты, написанные великим русским композитором П.И. Чайковским, вы знаете? В каком балете Чайковского есть фея Сирени? 2. Дайте определение понятию «ансамбль». 3. Практическое задание: Соотнесите фамилии композиторов и их портреты. 1 2 3 С. Рахманинов Ф. Шопен А. Хачатурян 1 2 4 3 И. Стравинский 4 11 Билет№15 1. Кто такой регент? 2. Какие виды оркестров вы знаете? Перечислите их. 3. Практическое задание: Соотнесите фамилии композиторов с именами: 1. Глинка 2. Римский-Корсаков 3. Чайковский 4. Шопен 5.Штраус 1 а) Иоганн б) Михаил в) Фридерик г) Николай д) Пётр 2 3 4 5 Билет №16 1. Этого великого австрийского композитора часто называют «отцом симфонии». Назовите его фамилию. Сколько симфоний им написано? 2. Дайте определение понятию «импрессионизм». Назовите композитора, яркого представителя импрессионизма в музыке. 3. Практическое задание: Родина танцев: 1. Хота - ……………………………………….. 2. Лезгинка - ………………………………… 4. Хоровод - …………………………………. 3. Чардаш - ………………………………….. 5. Вальс - ……………………………………….. 6. Полонез - …………………………………… 12 Билет №17 1. Дайте определение понятию «концерт». 2. Главную тему этой симфонии автор назвал «Так судьба стучится в дверь». Назовите автора и номер симфонии. 3. Практическое задание: Установите соответствие между портретами композиторов и их произведениями 1) М.П. Мусоргский 2) М.И. Глинка 3) С.С. Прокофьев 4)С.В.Рахманинов 5)П.И.Чайковский а) балет « Спящая красавица», б) Сюита «Картинки с выставки», в) Опера «Иван Сусанин», г) «Вокализ», д) кантата «Александр Невский» 1 2 3 4 5 Билет №18 1. Кто из композиторов написал фортепианную сюиту «Картинки с выставки»? Назовите названия произведений из этой сюиты, которые вы слушали на уроках музыки. 2. Что такое «вокализ»? 3. Практическое задание: Соотнесите портреты композиторов и их произведения 1) Н.А.Римский-Корсаков 2)П.И.Чайковский 3) М.П.Мусоргский 4)С.С.Прокофьев 5)М.И Глинка а) Симфония №4 б) «Рассвет на Москве-реке», в) Опера «Руслан и Людмила», г) «Болтунья», д) «Океан – море синее» 1 2 3 4 5 13 Билет №19 1. Дайте определение понятию «темп». 2. Старинный русский струнный инструмент, на котором играл былинный герой. Назовите название этого инструмента, а также имя героя. Кто написал одноименную оперу? 3. Практическое задание: Соотнесите фамилии композиторов и названия их произведений 1) М.П. Мусоргский 2) П.Чайковский 3) Н. Римский-Корсаков 4) С.Прокофьев 5) М.Глинка 1 А) опера «Евгений Онегин» Б) пьеса «Старый замок»»» В) опера «Сказка о царе Салтане» Г) романс «Венецианская ночь» Д) «Детская музыка» 2 3 4 5 Билет №20 1. Назовите фамилии композиторов, которые входили в музыкальное сообщество «Могучая кучка»? Кто являлся его руководителем? 2. Перечислите женские певческие голоса. Какой из них самый высокий? 3. Практическое задание: Соотнесите фамилии композиторов и названия их произведений 1) С.Рахманинов 2) П.Чайковский 3) Н. Римский-Корсаков 4) С.Прокофьев 5) М.Глинка 1 2 А) балет «Спящая красавица» Б) романс «Сирень» В) кантата «Александр Невский» Г) опера «Руслан и Людмила» Д) опера «Садко»» 3 4 5 14 Билет №21 1. Какие инструменты являются дополнительными и вводятся в состав симфонического оркестра для определенных произведений? 2. Перечислите мужские певческие голоса. Какой из них самый низкий? 3. Практическое задание: Соотнесите фамилии композиторов и названия их произведений 1) М.П. Мусоргский 2) П.Чайковский 3) Н. Римский-Корсаков 4) С.Прокофьев 5) М.Глинка 1 А) опера «Сказка о царе Салтане» Б) романс «Венецианская ночь» В) опера «Евгений Онегин» Г) «Детская музыка» Д) пьеса «Старый замок» 2 3 4 5 Билет №22 1. Назовите названия инструментов, которые входят в состав струнной группы симфонического оркестра. 2. Какие виды искусства объединяет в себе оперный спектакль? 3. Практическое задание: Выберите инструменты, которые входят в состав симфонического оркестра. Подпишите их названия? А Е Б Ж В З Г Д И К 15 Билет №23 1. Какие музыкальные произведения относятся к инструментальной музыке? 2. Перечислите музыкальные формы. 3. Практическое задание: Выберите инструменты, которые входят в состав симфонического оркестра. Подпишите их названия. А Б Е Ж В З Г Д И К Билет №24 1. Кого из русских композиторов называют музыкальным сказочником? Назовите его произведения, написанные по мотивам сказок. 2. Назовите названия групп инструментов, которые входят в состав симфонического оркестра. 3. Практическое задание: Соедините названия средств выразительности с их определениями: 1.РИТМ а) скорость движения в музыке 2.МЕЛОДИЯ б) чередование коротких и длинных звуков 3.ТЕМБР в) сила звучания в музыке 4.ТЕМП г) настроение в музыке 5.ДИНАМИКА д) окраска голоса, звука 6.ЛАД е) высота звука, голоса 7.РЕГИСТР ж) главная мысль музыкального произведения 16 1 2 3 4 5 6 7 Билет №25 1. Одна из симфоний носит название «Богатырская». Назовите автора и номер этой симфонии. 2. Дайте определение понятию «мюзикл». Какой мюзикл вы изучали на уроках музыки? 3. Практическое задание: Подпишите портреты композиторов: а) б) в) г) д) А)________________________________________________________________________ Б)_________________________________________________________________________ В)________________________________________________________________________ Г)_________________________________________________________________________ Д)________________________________________________________________________ 17 Критерии оценки знаний и умений обучающихся Оценка «5» (отлично) Показатели оценки результатов учебной деятельности Ученик обнаруживает усвоение обязательного уровня и уровня повышенной сложности учебных программ; выделяет главные положения в учебном материале и не затрудняется при ответах на видоизмененные вопросы; свободно применяет полученные знания на практике; не допускает ошибок в воспроизведении изученного материала. «4» (хорошо) Ученик обнаруживает усвоение обязательного и частично повышенного уровня сложности учебных программ, отвечает без особых затруднений на вопросы учителя; умеет применять полученные знания на практике; в устных ответах не допускает серьезных ошибок, легко устраняет отдельные неточности с помощью дополнительных вопросов учителя, в практических работах делает незначительные ошибки. «3» (удовлетворительно) Ученик обнаруживает усвоение обязательного уровня учебных программ, но испытывает затруднения при его самостоятельном воспроизведении и требует дополнительных уточняющих вопросов учителя; предпочитает отвечать на вопросы воспроизводящего характера и испытывает затруднение при ответах на видоизмененные вопросы; допускает ошибки в практических работах. «2» У обучающегося имеются отдельные представления об изученном (неудовлетворительно) материале, но все же большая часть обязательного уровня учебных программ не усвоена, в практических работах ученик допускает грубые ошибки. 18 Ответы к материалам для проведения промежуточной аттестации по музыке в 7 классе Билет №1 1. Сергей Сергеевич Прокофьев. Пионер Петя – группа струнных смычковых инструментов; птичка – флейта; кошка – кларнет; утка – гобой, дедушка – фагот; охотники – литавры; волк – валторны. 2. Словесный текст музыкально-драматического произведения — оперы, литературный сценарий балетного спектакля, а также краткое содержание оперы, оперетты, балета (с итальянского переводится как «книжечка»). 3. Ответ на практическое задание: 1 2 3 4 г в а б Билет №2 1. Мелодия, ритм, темп, динамика, тембр, аккомпанемент, лад, регистр. 2. Михаил Иванович Глинка. «Жизнь за царя» или «Иван Сусанин». Ответ на практическое задание: 3. Труба Билет №3 1. Песня, романс, ария, баллада, былина, оратория, кантата. 2. Ноты, нотный стан, скрипичный или басовый ключ. 3. Ответ на практическое задание 1 2 3 б в а Билет №4 1. Благовест, трезвон, перезвон, набат, погребальный звон. 2. "Я помню чудное мгновенье" (сл. Пушкина), "Соловей" (сл. Дельвига), "Зимняя дорога" (сл. Пушкина), «Белеет парус одинокий» (сл. Лермонтова). 19 Ответ на практическое задание: 3. Скрипка Билет №5 1. Кантата "Александр Невский" Сергей Прокофьев. 2. Флейта, кларнет, гобой, фагот. Ответ на практическое задание: 3. 1 2 3 4 в г б а Билет №6 1. Портрет, пейзаж, исторический жанр, сказочно-мифологический, пастораль. 2. Иоганн Себастьян Бах. Жил в 16-17 веке. Ответ на практическое задание: 3. 1 2 3 4 в г б а Билет №7 1. Жанр музыкально-драматического искусства, в котором содержание воплощено средствами музыкальной драматургии, в основном — посредством вокальной музыки. Появился в Италии в конце XVI века. Произведения этого жанра пишут на основе либретто. 2. Н.Римский-Корсаков. Симфоническая картина состоит из трех частей: «Белка», «33 богатыря», «Царевна-лебедь». 3. Ответ на практическое задание: «Вальс-шутка» Билет №8 1. Клод Дебюсси. 2. Многоголосное произведение, в котором нет главных и аккомпанирующих партийголосов, все голоса равноправны. 3. Ответ на практическое задание: 20 Скрипка; не относится к группе ударных инструментов Билет №9 1. Дмитрий Дмитриевич Шостакович. Симфония написана в 1941 году. Эпизод фашистского нашествия. 2. Балет - музыкально-драматический спектакль, где все герои передают свои чувства с помощью танца, мимики, жестов. 3. Ответ на практическое задание: 1. Эдвард Григ 2. Михаил Иванович Глинка 3. Петр Ильич Чайковский Билет №10 1. Камиль Сен-Санс. «Королевский марш льва», «Аквариум», «Лебедь». 2. Ария - вид вокального произведения, исполняемого солистом, законченный по построению эпизод в опере, кантате, оратории, а также отдельное произведение, исполняемое певцом с аккомпанементом. В опере — главный вокальный номер, исполняемый одним из героев, играет основную роль для развернутой характеристики героев. Ответ на практическое задание: 3. Кларнет; не относится к группе медных духовых инструментов. Билет №11 1. Гимн. Слова С. Михалкова, музыка А.Александрова. 2. Партитура - запись многоголосного музыкального сочинения, в которой сведены воедино отдельные партии всех голосов и инструментов. 3. Ответ на практическое задание: 1. Дмитрий Борисович Кабалевский 2. Эдвард Григ 3. Петр Ильич Чайковский 21 Билет №12 1. Тембр - специфическая «окраска» звука, свойственная данному инструменту или голосу. 2. Н. Римский-Корсаков. «Хованщина». Ответ на практическое задание: 3. а) деревянные духовые: флейта, кларнет, гобой, фагот; б) медные духовые: труба, валторна, тромбон, туба; в) струнно-смычковые: скрипка, альт, виолончель, контрабас; г) малый и большой барабан, тарелки, литавры, треугольник. Билет №13 1. Песня, марш, танец. 2. «Иван Сусанин». Михаил Иванович Глинка. 3. Ответ на практическое задание: Оркестр русских народных инструментов: б, д, е Симфонический оркестр: а, в, г Билет №14 1. «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик». Фея Сирени в балете «Спящая красавица». 2. Ансамбль - совместное исполнение музыкального произведения несколькими участниками и само музыкальное произведение для небольшого состава исполнителей. В зависимости от количества исполнителей (от двух и более) ансамбль называется дуэтом, трио (терцетом), квартетом, квинтетом, секстетом, септетом, октетом, нонетом, дециметом, ундециметом или дуодециметом (по латинским названиям чисел). Из области академической музыки название «ансамбль» распространилось в некоторые другие: в частности, в советской эстрадной музыке 1970-х гг. был широко распространён жанр ВИА (вокальноинструментального ансамбля). Ответ на практическое задание: 3. 1 2 3 4 в а г б 22 Билет №15 1. Регент - руководитель хора в русской православной церкви. 2. Симфонический, оркестр народных инструментов, духовой, джазовый, камерный, эстрадно-симфонический, струнный. Ответ на практическое задание: 3. 1 2 3 4 5 б г д в а Билет №16 1. Й.Гайдн; написал 104 симфонии. 2. Импрессионизм как понятие произошло от французского слова «впечатление». Музыка композиторов основана на зрительных образах, наполнена игрой светотени, прозрачными, как бы невесомыми красками. Яркий представитель этого направления в музыке - Клод Дебюсси. Ответ на практическое задание: 3. Родина танцев: 1. Хота - Испания 2. Лезгинка - Кавказ 3. Хоровод - Россия 4. Вальс – Германия, Австрия 5. Полонез – Польша 6. Чардаш - Венгрия Билет №17 1. Концерт - жанр музыкального произведения, в основном, для солирующего инструмента с оркестром. Публичное исполнение музыкальных произведений, балетных, эстрадных и т. п. номеров по определённой, заранее составленной, программе. 2. Л.В. Бетховен; 5-я симфония. Ответ на практическое задание: 3. 1 2 3 4 5 23 б в д г а Билет №18 1. Н. Римский-Корсаков. «Прогулка», «Избушка на курьих ножках», «Лиможский рынок», «Богатырские ворота», «Балет невылупившихся птенцов». 2. Вокализ - пение без слов. Произведение для голоса без поэтического текста. Ответ на практическое задание: 3. 1 2 3 4 5 д а б г в Билет №19 1. Темп - скорость движения, исполнения музыки. 2. Гусли. Садко. Оперу «Садко» написал Н. Римский-Корсаков. Ответ на практическое задание: 3. 1 2 3 4 5 б а в д г Билет №20 1. М. А. Балакирев, А. П. Бородин, Ц. А. Кюи, М. П. Мусоргский, Н. А. РимскийКорсаков. Имеет еще одно название "Балакиревский кружок", по фамилии его руководителя. 2. Сопрано, меццо-сопрано и контральто. Сопрано – самый высокий голос. Ответ на практическое задание: 3. 1 2 3 4 5 б а д в г Билет №21 1. Арфа, рояль, орган, челеста. 2. Тенор, баритон и бас. Бас – самый низкий голос. Ответ на практическое задание: 3. 1 2 3 4 5 24 д в а г б Билет №22 1. Скрипка, альт, виолончель, контрабас. 2. Драматургию, музыку, изобразительное искусство (декорации, костюмы), хореографию (балет). Ответ на практическое задание: 3. Б – скрипка, Г- гонг, Д – валторна, Е – литавры,- туба, З – труба, И – колокола, К – фагот Билет №23 1. Симфония, концерт, сюита, инструментальные пьесы, фрагменты из опер и балетов. 2. Одночастная, двухчастная, трехчастная форма, рондо, рефрен, эпизод, вариации. Ответ на практическое задание: 3. Б – литавры, Г – тромбон, Д – арфа, Е – рояль, Ж – скрипка, З – гобой, И – треугольник, К – флейта. Билет №24 1. Н. Римский-Корсаков. «Снегурочка», «Садко», «Сказка о царе Салтане», «Золотой петушок». 2. Струнно-смычковые, деревянные духовые, медные духовые, ударные. Ответ на практическое задание: 3. 1 2 3 4 5 6 7 б ж д а в г е Билет №25 1. Александр Бородин. Симфония №2. 2. Мюзикл - музыкально-сценическое произведение, в котором переплетаются диалоги, песни, музыка, важную роль играет хореография. «Звуки музыки» автор Мария фон Трапп. Ответ на практическое задание: 3. А) Иоганн Себастьян Бах Б) Михаил Иванович Глинка В) Ференц Лист Г) Франц Шуберт Д) Петр Ильич Чайковский 25