3 класс урок - исследование

Урок – исследование
«Сила патриотической песни»
Цель урока: доказать с помощью исследования, что песня во все времена
являлась мощным средством агитации.
Музыкальный материал: «Вставайте, люди русские» хор из кантаты
С.Прокофьева «Александр Невский», марши военных лет, «Солдатушки,
бравы ребятушки», «Случайный вальс», Симфония №7 Шостакович (темы 1
части).
Изобразительный ряд: воины времён ледового побоища, войны с
Наполеоном, солдаты Великой Отечественной войны.
Ход урока:
- сегодня мы с вами проведём на уроке исследование. Известно, что песня,
особенно патриотическая, имеет большую силу. В чём же заключается эта
сила? Это нам предстоит определить и доказать. Скажите, пожалуйста, что
такое песня? Из чего она состоит? (песня это слова, положенные на музыку.
Обычно она состоит из нескольких куплетов с припевами).
- на первый взгляд всё очень просто, но в то же время, песни боялись больше,
чем пушки, песня заставляла задуматься и давала надежду. Наша задача
попробовать разобраться. Почему песня оказывает такое сильное влияние на
человека, на его настроение и на его отношение к разным событиям.
Подумайте, на что в человеке прежде всего воздействует музыка? (на
эмоции).
Давайте проверим это. Сейчас прозвучат несколько мелодий, а вы запишите,
какие чувства и эмоции испытали при слушании этих отрывков.
Работа по группам, каждой группе даётся таблица, в которую нужно
вписать несколько слов, характеризующих эмоции от прослушанного
музыкального фрагмента.
Примерные таблицы
«Вставайте,
люди «Ночь коротка…»
русские»
«Артиллеристы»
- теперь, пользуясь таблицей, объясните, к чему призывает каждое
произведение ?
(выступает представитель от каждой группы)
- как вы думаете, что в песне является главным – мелодия или слова?
(мелодия это самая выразительная песни, но и слова тоже играют главную
роль).
- я предлагаю рассмотреть роль мелодии в создании нашего настроения.
Охарактеризуйте мелодию в отрывке «Вставайте, люди русские
» по плану.
План:
1. Темп
2. Наличие повторов.
3. Динамика.
4. Исполнение.
(обсуждение музыкального отрывка)
- посмотрите, все перечисленные пункты работают в одном направлении –
песня должна стать быстро запоминающейся, она призывает к борьбе, и мы
слышим этот зов в самом начале мелодии: интервал кварты всегда
ассоциируется у человека с призывом, сигналом к вниманию. Это отрывок из
кантаты «Александр Невский», которая была написана композитором
С.С.Прокофьевым в 1939 году. Скажите, какой это век? (20)
- а посвящено произведение событию, произошедшему в 13 веке известному
как Ледовое побоище. Теперь давайте обратимся к словам и посмотрим, как
они построены.
План:
1. ключевые слова.
2. наличие поворотов.
3. уровень запоминания – быстро или медленно.
(обсуждение слов)
(все результаты выносятся на доску в два столбика для удобства
сопоставления)
слова
Мелодия
- попробуем без подготовки спеть фрагмент этой песни и посмотрим, многое
ли запомнилось из слов и мелодии.
- к чему призывает эта песня? (песня призывает к борьбе против врага,
мелодия решительная, маршевый ритм и запоминающиеся слова).
- правильно. Часто слова в песне служат средством воздействия. Во времена
Великой Отечественной войны каждая песня сначала прослушивалась
Сталиным, а потом звучала по радио. А какие были фронтовые частушки,
высмеивающие врага. Во время войны артистов не брали в армию, из них
создавали концертные бригады, которые ездили и выступали перед
солдатами, поднимая им настроение и боевой дух.
Давайте исполним песню «Солдатушки, бравы ребятушки» и посмотрим как
поднимется наше настроение.
Исполнение песни.
(можно во время пения использовать шумовые инструменты и маршировку).
- как вы думаете, о каких событиях эта песня? Эта песня времён войны 1912
года, когда Наполеон хотел завоевать Россию, но что получилось?...
- посмотрите на экран и определите какая картинка подходит к какой песне.
(на экране: «Солдатушки, бравы ребятушки», «Случайный вальс»,
«Вставайте, люди русские»),
- очень часто песни, написанные о далёком событии, писались современным
композитором. Песня «Вставайте, люди русские» была написана
композитором жившем в 20 столетии, а поётся в ней о битве в 13 веке.
- давайте послушаем сейчас темы из симфонии Шостаковича и выберем тему
фашизма, какой темой изобразил композитор врага.
Прослушивание фрагментов тем.
- как вы думаете сумели ли мы сегодня доказать, что песня во все времена
имела большую силу и являлась мощным средством агитации? (да, сумели).
- а теперь домашнее задание: посмотрите телевизор во время рекламы, где
звучит какая-нибудь песня. Попробуйте самостоятельно определить почему
эта песня тоже средство агитации, только уже для привлечения покупателей.