ЗАДАНИЯ И ОТВЕТЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ВТОРОГО (ОЧНОГО) ЭТАПА ОЛИМПИАДЫ

ЗАДАНИЯ И ОТВЕТЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ВТОРОГО (ОЧНОГО) ЭТАПА ОЛИМПИАДЫ
ШКОЛЬНИКОВ «ПЕРВЫЙ ШАГ В НАУКУ» ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 2011/2012
УЧЕБНОМ ГОДУ
для учащихся 8-х классов
Вопрос № 1
Участники должны продемонстрировать владение орфоэпическими нормами и знания
фонетической системы русского языка.
Вопрос: Звуки этого слова вы узнаете, взяв третий звук от слова дюжина, 2-ой звук от слова
дело, последний звук от слова изморозь и звук, который повторяется в слове тетрадь. Какое слово у
вас получилось? Подберите к нему 3 однокоренных слова.
Ответ: Слово жесть [жэс’т’]. Однокоренные слова – жестяной, жестянщик, жестянка.
Максимальное количество баллов – 5 баллов: 2 балла за верное слово; по 1 баллу за
каждое однокоренное слово (но не более 3 баллов).
Вопрос № 2
Участники должны показать знание современных орфографической и пунктуационной
систем русского литературного языка.
Вопрос: Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Из сеней он (Чичиков) попал в тёмную комнату чуть(чуть) озарё…ую светом выходивш…м
из(под) широкой щели находивш…йся (в)низу двери. Отворив эту дверь он очутился в свету и был
поражен представш…м беспорядком. Казалось как(будто) в доме происходило мытье полов и сюда
на время нагромоздили всю мебель. На одном столе стоял даже слома…ый стул и рядом с ним
распол…гались часы с остановивш…мся маятником к которому паук уже приладил паутину. Тут
же стоял прислонё…ый боком к стене шкап со стари…ным серебром графинчиками и китайским
фарфором. На бюро выложе…н…м перламутровой мозаикой которая местами уже выпала и
оставила после себя одни ж…лтенькие ж…лобки наполне…ые клеем лежало множество всякой
всячины куча исписа…ых мелко бумажек накрытых мраморным позеленевш…м прес…ом какая(то)
стари…ая книга в кожа…ом переплёте с красным обрезом лимон весь высохший ростом не более
лесного ореха отломле…ая ручка кресел рюмка с какой(то) жидкостью и тремя мухами накрытая
письмом кусочек сургуч…ка кусочек где(то) поднятой тряпки два пера запачка…ые чернилами
высохшие как в ч…хотке.
По стенам навеша…о было весьма тесно и бе…толково несколько картин дли…ая
пож…лтевшая гравюра какого(то) сражения с огромными барабанами кричащ…ми солдатами и
тонущ…ми конями. Рядом с ней занимала (пол)стены огромная почерневшая картина писа…ая
масл…ыми красками изображавшая цветы разреза…ый арбуз кабанью морду и висевшую вниз
головой утку.
(По Н.В. Гоголю)
Ответ: Из сеней он (Чичиков) попал в тёмную комнату, чуть-чуть озарённую светом,
выходившим из-под широкой щели, находившейся внизу двери. Отворив эту дверь, он очутился в
свету и был поражен представшим беспорядком. Казалось, как будто в доме происходило мытье
полов и сюда на время нагромоздили всю мебель. На одном столе стоял даже сломанный стул, и
рядом с ним располагались часы с остановившимся маятником, к которому паук уже приладил
паутину. Тут же стоял прислонённый боком к стене шкап со старинным серебром, графинчиками
и китайским фарфором. На бюро, выложенном перламутровой мозаикой, которая местами уже
выпала и оставила после себя одни жёлтенькие желобки, наполненные клеем, лежало множество
всякой всячины: куча исписанных мелко бумажек, накрытых мраморным позеленевшим прессом,
какая-то старинная книга в кожаном переплёте с красным обрезом, лимон, весь высохший, ростом
не более лесного ореха, отломленная ручка кресел, рюмка с какой-то жидкостью и тремя мухами,
накрытая письмом, кусочек сургучика, кусочек где-то поднятой тряпки, два пера, запачканные
чернилами, высохшие, как в чахотке. (В данном предложении между однородными членами
предложения возможна постановка ; (точки с запятой)).
По стенам навешано было весьма тесно и бестолково несколько картин, длинная
пожелтевшая гравюра какого-то сражения с огромными барабанами, кричащими солдатами и
тонущими конями. Рядом с ней занимала полстены огромная почерневшая картина, писанная
масляными красками, изображавшая цветы, разрезанный арбуз, кабанью морду и висевшую вниз
головой утку.
Максимальное количество баллов – 10 баллов: орфографическая грамотность – 6 баллов
(6 б. – 0-1 ош.; 5 б. – 2-3 ош., 4 б. – 4-5 ош., 3 б. – 6-7 ош., 2 б. – 8-9 ош., 1 б. – 10-11 ош., 0 б. – 12 и
более ош.. Учитывается каждая ошибка, в том числе и на одно правило); пунктуационная
грамотность – 4 балла (4 б. – 0-1 ош., 3 б. – 2-3 ош., 2 б. – 4-5 ош., 1 б. – 6-7 ош., 0 б. – 8 и более
ош.)
Вопрос № 3
Участники должны продемонстрировать знание лексической системы русского языка.
Вопрос: В русском языке 10 однобуквенных слов. Назовите их и составьте с ними
предложения.
Ответ: Слова: а, б, в, ж, и, к, о, с, у, я.
Примеры предложений: Я был в Петербурге, а мой брат не был.
Если б мы встретились раньше, всё было б по-другому.
Максим учится в школе.
Куда ж вы удалились?
Мне нравится русский язык и литература.
Он ходил к другу.
Он мечтал о космосе.
Мы с другом идём на каток.
Летом наша семья отдыхала у бабушки.
Я люблю тебя, жизнь.
Максимальное количество баллов – 10 баллов: по 0,5 балла за каждое названное слово = 5
баллов; по 0,5 баллов за каждое предложение, иллюстрирующее его употребление.
Вопрос № 4
Участники должны продемонстрировать знание лексической системы русского языка.
Характерной звуковой особенностью русского языка является полногласие, которое
проявляется в том, что в исконно русских, по происхождению общеславянских, словах выступают
сочетания оло (ело), оро, ере между согласными в корнях слов (и в некоторых приставках).
Например: голова, молоко, город, борода, дерево, береза, передел и т. д.
Почти каждому русскому слову с полногласием можно найти соответствующее однокоренное
слово со старославянским неполногласным сочетанием ла, ле, ра, ре (сравните: глава, млечный, град,
древо, предел).
Когда язык сохранял оба слова, происходило их лексическое или стилистическое
размежевание: старославянское слово и соответствующее ему русское слово закреплялись в разных
значениях или с разными стилистическими оттенками. Так произошло, например, со словами прах и
порох, хоромы – храм.
Вопрос: Приведите 3 пары слов в качестве примера параллельного существования в
современном русском языке слов с полногласием и неполногласием, которые различаются
лексическими значениями. Составьте словосочетания с этими словами.
Ответ: Могут быть приведены словосочетания типа сторона – страна (перейти на правую
сторону – жить в чужой стране), хоронить – хранить (хоронить бойца – хранить деньги в банке),
облако – оболочка (перистые облака – защитная оболочка), смородина – смрад (чёрная смородина –
болотный смрад), холод – прохлада, солод – сладость и многие другие пары.
Максимальное количество баллов – 9 баллов: по 2 балла за каждую пару слов = 6 баллов;
по 0,5 балла за каждый пример = 3 балла.
Вопрос № 5
Участники должны продемонстрировать знание выразительных средств русского языка
навыки анализа художественного текста.
Вопрос: Прочитайте фрагмент художественного текста. Какое языковое средство использует
автор? Объясните его художественное значение.
«Но до сих пор я не могу забыть тех слёз, которые отогрели моё сердце». (Е.Новиков)
Ответ: Используемое средство – метафора.
Служит
для
повышения
эмоционального воздействия.
выразительности, для
создания
образности,
для
усиления
Максимальное количество баллов – 3 балла: 2 балла за верное определение
используемого средства и 1 балл за объяснение его роли в тексте.
Вопрос № 6
Участники должны продемонстрировать знание морфологической системы русского
языка.
Вопрос: Образуйте неопределённую форму (инфинитив) для следующих глагольных форм:
Сею, клею, пашу, бреется, машет, лягу, ложусь, зажгу, войди, танцую, взял бы, пою, пью,
зажжётся, прыгнул, зажигается, дремлет, мажет, цвёл, движет.
Ответ: Сею – сеять, клею – клеить, пашу - пахать, бреется - бриться, машет - махать, лягу лечь, ложусь - ложиться, зажгу - зажечь, войди - войти, танцую - танцевать, взял бы - взять, пою петь, пью - пить, зажжётся - зажечься, прыгнул - прыгнуть, зажигается - зажигаться, дремлет дремать, мажет - мазать, цвёл - цвести, движет - двигать.
Максимальное количество баллов – 20 баллов: по 1 баллу за каждый правильный ответ.
Вопрос № 7
Участники должны продемонстрировать элементарную осведомлённость в области
языкознания.
Вопрос: Объясните, почему слово ЯЗЫК нельзя употреблять
со следующими
именами
прилагательными:
Австрийский, бельгийский, бразильский, канадский, швейцарский.
Ответ: Потому что таких языков не существует: В Австрии используют немецкий язык, в
Бельгии – нидерландский, французский и немецкий, в Бразилии – португальский, в Канаде –
французский и английский, в Швейцарии – немецкий, французский и итальянский.
Максимальное количество баллов – 3 балла: 2 балла за правильный ответ.
Поощрительный 1 балл за указание языков, используемых в этих странах.
Вопрос № 8
Участники должны продемонстрировать знание словообразовательной системы русского
языка.
Вопрос: Определите морфемный состав следующих слов (разберите по составу):
Возрождение, повсеместно, вкрутую, обезжирить, лисий.
Ответ: Воз(приставка)+рожд(корень)+ени(суффикс)+е(окончание);
по(прист.)+все(корень)+мест(корень)+н(суф.)+о(суф.);
в(прист.)+крут(корень)+ую(суф.);
обез(прист.)+жир(корень)+и(суф.)+ть(суф.);
лис(корень)+ий(суф.)+нулевое окончание.
Максимальное количество баллов – 5 баллов: по 1 баллу за каждое правильно
разобранное слово.
Вопрос № 9
Участники должны продемонстрировать знание морфологической и синтаксической
систем русского языка и навыки морфологического анализа слова и синтаксического разбора
предложения.
Вопрос: Перед вами предложение на непонятном языке, в котором правила соединения слов в
предложения точно такие же, как и в русском. Сделайте синтаксический разбор предложения,
морфологический разбор слов – надпишите части речи, образуйте начальную форму, определите
род, число, падеж имён существительных и время, лицо, число глаголов. Какие еще
морфологические признаки у данных слов вы можете определить?
Бунистая маябка гундро тягачит колюжего фудра.
Ответ: Бунистая маябка гундро тягачит колюжего фудра.
Бунистая – прил., н.ф. – бунистый, ж.р., ед.ч., И.п., определение.
Маябка – сущ., н.ф. – маябка, ж.р., ед.ч., И.п., подлежащее. Дополнительно – 1 скл.
Гундро – наречие.
Тягачит – глаг., н.ф. – тягачить, наст.вр., 3 лицо, ед.ч., сказуемое. Дополнительно – 2
спряжение.
Колюжего – прил, н.ф. – колюжий, м.р., ед.ч., В.п., определение.
Фудра – сущ., н.ф. – фудр (возможны варианты – фудор, фудер), м.р., ед.ч., В.п.
Дополнительно – одушевленное.
Максимальное количество баллов – 15 баллов: 6 баллов за синтаксический разбор (по 1
баллу
за
верную
синтаксическую
характеристику
каждого
слова);
6
баллов
за
морфологический разбор (по 1 баллу за правильный морфологический разбор каждого слова).
За каждый неправильно определённый признак отнимается по 0,5 балла. Поощрительные
баллы – 3 балла: по 1 баллу за каждый дополнительный морфологический признак.
Вопрос № 10
Участники должны продемонстрировать знание норм культура речи.
Вопрос: Исправьте грамматические и речевые ошибки и охарактеризуйте их.
1. Глава администрации распределяет и управляет имуществом и финансами. 2. Хотелось бы
задать вопрос господину Кудрину, который не может не волновать россиян. 3. Высказывается
критика о том, что мы делаем. 4. Давеча Президент заявил, что переизбираться не будет. 5.
Участники творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее. 6. В нашем театре
часто бывают драматичные постановки. 7. Идентичное решение было принято студентами
второго курса. 8. Отношения России и Германии всегда играли важное значение в жизни обоих
народов. 9. Это знаменательное событие произошло в двух тысячи первом году. 10. Давайте
поздравим Таню с Днём рождения, которое было 12 сентября.
Ответ: 1. Глава администрации распределяет и управляет имуществом и финансами. – Глава
администрации распределяет имущество и финансы и управляет ими (неправильное управление при
однородных членах предложения). 2. Хотелось бы задать вопрос господину Кудрину, который не
может не волновать россиян. – Хотелось бы задать вопрос, который не может не волновать россиян,
господину Кудрину (неправильный порядок слов). 3. Высказывается критика о том, что мы делаем. –
Высказывается критика того, что мы делаем (ошибка в употреблении падежных форм и предлогов).
4. Давеча Президент заявил, что переизбираться не будет. – Ранее Президент заявил, что
переизбираться не будет (стилистически неоправданное употребление просторечной лексики). 5.
Участники творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее. – Участники творческой
экспедиции рассказали о планах на будущее / о перспективах (речевая избыточность – плеоназм). 6.
В нашем театре часто бывают драматичные постановки. – В нашем театре часто бывают
драматические постановки (неразличение паронимов). 7. Идентичное решение было принято
студентами второго курса. – Такое же (подобное, похожее) решение было принято студентами
второго курса (неуместное использование иноязычной лексики). 8. Отношения России и Германии
всегда играли важное значение в жизни обоих народов. - Отношения России и Германии всегда
играли важную роль/ имели важное значение в жизни обоих народов (неправильное использование
устойчивых сочетаний – смешение двух фразеологизмов). 9. Это знаменательное событие
произошло в двух тысячи первом году. - Это знаменательное событие произошло в две тысячи
первом году (неправильное склонение порядковых числительных). 10. Давайте поздравим Таню с
Днём рождения, которое было 12 сентября. - Давайте поздравим Таню с Днём рождения, который
был 12 сентября (неправильное согласование).
Максимальное количество баллов – 20 баллов: по 1 баллу за каждый правильный
вариант предложения = 10 баллов; по 1 баллу за верную характеристику ошибки = 10 баллов.
И т о г о в а я о ц е н к а за задания № 1 - 10: 100 баллов.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Итого
Количество 5
10
10
9
3
20
3
5
15
20
100 баллов
№ задания
баллов