Планеты-гиганты и маленький Плутон. Технологическая карта

Тема урока: Планеты-гиганты и маленький Плутон
Цель урока : Познакомить учащихся с планетами- гигантами.
Задачи урока:
Образовательные
-сформировать представление о планетах-гигантах, о их схожести и отличии от планет земной группы, познакомить с общими
характеристиками данных планет
Воспитательные
-Способствовать формированию логического мышления и развитию творческих способностей
Развивающие
-Способствовать общеучебной мотивации учащихся
-Способствовать развитию умений работать в группах, парах, индивидуально
Результаты:
-Понимают значение терминов «Планеты - гиганты», «газовые планеты», «Спутник», «Орбита».
-Умеют составлять характеристику планет.
-Называют планеты, относящие к планетам - гигантам в соответствующем порядке их расположения в Солнечной системе.
Структура урока:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Организационный момент
Актуализация опорных знаний
Изучение нового материала
Закрепление
Задавание домашнего задания
Рефлексия
Этап урока
Время
1. Организационн 2 мин
ый момент
2. Актуализация
опорных знаний
3. Изучение
нового
материала
Деятельность учителя
Приветствие класса
Деятельность учащихся
Готовятся к уроку. Приветствие учителя
1. Фронтальная беседа:
Перечислите планеты Солнечной системы в
соответствующем порядке их расположения?
Назовите особенности планет земной группы?
Назовите планеты земной группы, которые
имеют спутники?
Назовите спутники Марса?
2. Выполните задание на карточке:
«Соотнесите название планеты с её
характеристикой»
1. Краткая характеристика планет гигантов?
Рассказ учителя:
«- Юпитер – самая большая планета СС. Назван
в честь главного римского бога. Быстро
вращается вокруг своей оси – полосатый.
Есть кольца, но малозаметны (состоит из мелких
частиц пыли). В центре твердое ядро, а
поверхность или жидкая или газообразная.
Заметно Большое Красное пятно. Уже 300 лет за
ним наблюдают люди. Это гигантский
атмосферный вихрь. Ганимед – самый крупный
спутник в СС».
Запишите характеристику планеты в таблицу.
Рассказ учителя:
«- Сатурн – назван в честь бога земледелия.
Окружена многочисленными яркими кольцами.
Самый большой спутник Титан».
Запишите характеристику планеты в таблицу.
Рассказ учителя:
«- Уран и Нептун одинаковы по размеру, они в
два раза меньше Сатурна. Это планеты –
близнецы. Уран назван в честь бога неба, а
Нептун – моря. Уильям Гершель открыл Уран
через телескоп в 1781 году. Нептун сначала
Отвечают на вопросы учителя фронтально с
места.
Примечание
Выполняют задание на карточках
индивидуально (Карточка 1)
В приложении
Беседа с учителем
Выполняют задание
Каждому в
классе выдана
таблица.
Записывают в тетрадях
Работа с
презентацией.
Слушают, задают вопросы
Заполняют первый столбик в таблице (карточка
2)
В приложении.
Работа в паре
Слушают учителя, задают вопросы
Заполняют второй столбик в таблице (карточка
2)
Слушают учителя, задают вопросы
Работа в паре
4. Закрепление
10 мин
5. Задавание
домашнего
задания
6. Рефлексия
2 мин
3 мин
рассчитали, а потом в 1846 году открыли. У них
обнаружены кольца»
Запишите характеристику планеты в таблицу.
Рассказ учителя:
«- Плутон – назван в честь владыки подземного
мира. Открыт он в 1930 году. Был планетой до
2006 года. Это планета – карлик».
2. Беседа по таблице
Сколько спутников у Сатурна?
Назовите самую большую планету СС?
Назовите самую дальнюю планету от Солнца?
Сколько составляет время вращения Урана
вокруг Солнца?
За сколько часов оборачивается Юпитер вокруг
своей оси?
Назовите планеты, которые имеют кольца?
Творческая работа в группах. Учитель делит
класс на группы по количеству планет в СС.
Каждой группе выдает бумагу, из которой
ребята должны вырезать планету нужного
диаметра. А после в нужном квадратике указать
год на планете, время вращения вокруг своей
оси, диаметр планеты и доклеить по
необходимости спутники с названиями и
кольца. На доске висит плакат «Солнечная
система», на котором уже изображено Солнце,
астероидный пояс и прочерчены орбиты планет
без названий. После выполнения группа
наклеивает свою планету в необходимое место
на плакате. Остальные проверяют.
Повторить параграф на стр. 39 – 42
Заранее в тех же конвертах положены
листочки в виде планет и звезд.
Учащимся предлагается закончить предложения
Я узнал…
Заполняют следующий столбик в таблице
(карточка 2)
Слушают учителя, задают вопросы
Отвечают на вопросы фронтально с места по
поднятой руке.
Выполняют задание в группах.
Записывают домашнее задание в дневники
Пишут на листочках.
Работа в паре
Мне понравилось…
А при выходе урока наклеить на лист
полватмана с рисунками созвездий
Приводят своё рабочее место в порядок,
наклеивают планетки.
Приложение
Карточка 1
Планета
Характеристика
Имеет два спутника
Меркурий
Самая большая планета из данной группы
Спутник Луна
Венера
Температура в среднем – 70 градусов
Имеет плотную облачную атмосферу
Земля
Температура до + 500 градусов
Нет атмосферы
Марс
Есть вода
Самая близкая планета к Солнцу
Карточка 2
Планета
Диаметр
Наличие колец
Год
Сутки
Расстояние до Солнца
Температура
Спутники
Название самых
крупных спутников
Юпитер
Сатурн
Уран
Нептун
Плутон