Урок краеведения в 9 классе на тему "Рекреационные ресурсы

МОУ Сурменевская средняя общеобразовательная школа
Урок краеведения
9 класс
«Рекреационные
ресурсы Челябинской
области»
Учитель Паластрова Г.В.
Учебный
элемент,
время
Учебный материал с указанием изданий
УЭ–0
1 мин.
Интегрирующая цель:
в процессе работы над учебным материалом
необходимо вспомнить понятие
«рекреационные ресурсы», знать основные
группы рекреационных ресурсов, их
размещение по территории области,
Верхнеуральского района, нашей местности;
факторы, определившие наличие ресурсов,
уметь показывать их на карте и прогнозировать
последствия нерационального использования
ресурсов данного вида.
УЭ–1
3 мин.
1. Используя стр. 291 – 292 учебного пособия
«География Челябинской области», выясните
цель рекреационной деятельности, познакомься
с видами рекреационных ресурсов
Челябинской обл.
2. Какова доля рекреационных услуг в общем
объёме платных услуг населению, доля
занятых? Чем это можно объяснить? (при
затруднении – обратись за помощью к группе
или учителю).
Работа с картами атласа.
1. Изучите карту атласа стр. 22 «Туристскорекреационные ресурсы». Определите типы
рекреационного природопользования
Челябинской области, Верхнеуральского
района.
2. Какие районы области имеют высокий балл
рекреационной привлекательности?
3. Насколько привлекательны в рекреационном
плане Верхнеуральский район, наш посёлок?
Цель: сформировать знания о туристскооздоровительных и туристско-познавательных
ресурсах.
1. Используя стр. 296 – 297 учебника, карту
атласа стр. 22, определите размещение
ресурсов данного вида.
2. Назовите и покажите на карте центры и
районы размещения туристских ресурсов.
3. Какие положительные и отрицательные
последствия могут быть для жителей близ
лежащих населённых пунктов от действующих
центров туризма?
УЭ–2
2 мин.
УЭ–3
15 мин.
Руководство по
усвоению
учебного
материала
Внимательно
прочитайте цели
урока.
Самостоятельная
работа с
учебником.
Работа с классом
Покажите на
карте атласа.
Обсуждение с
классом.
Работайте в
группе.
Заполнение
таблицы в
тетради.
Обсудите с
классом.
Учебный
элемент,
время
УЭ–0
1 мин.
УЭ-1
УЭ-2
УЭ-3
Учебный материал с указанием изданий
Интегрирующая цель:
в процессе работы над учебным материалом
необходимо вспомнить понятие
«рекреационные ресурсы», знать основные
группы рекреационных ресурсов, их
размещение по территории области,
Верхнеуральского района, нашей местности;
факторы, определившие наличие ресурсов,
уметь показывать их на карте и прогнозировать
последствия нерационального использования
ресурсов данного вида.
1. Используя стр. 291 – 292 учебного пособия
«География Челябинской области», выясните
цель рекреационной деятельности, познакомься
с видами рекреационных ресурсов
Челябинской обл.
2. Какова доля рекреационных услуг в общем
объёме платных услуг населению, доля
занятых? Чем это можно объяснить? (при
затруднении – обратись за помощью к группе
или учителю).
Работа с картами атласа.
1. Изучите карту атласа стр. 22 «Туристскорекреационные ресурсы». Определите типы
рекреационного природопользования
Челябинской области, Верхнеуральского
района.
2. Какие районы области имеют высокий балл
рекреационной привлекательности?
3. Насколько привлекательны в рекреационном
плане Верхнеуральский район, наш посёлок?
Цель: сформировать знания санаторнокурортных (оздоровительных) ресурсах.
1. Используя текст учебника на стр. 295 и стр.
22 атласа, определите, где на территории
области имеются санатории и дома отдыха.
Покажите их на карте.
2. Какие природные факторы применяются в
лечебном процессе?
3. Какие положительные и отрицательные
последствия могут быть для жителей близ
лежащих населённых пунктов? К чему может
привести нерациональное использование
данного вида ресурсов?
Руководство по
усвоению
учебного
материала
Внимательно
прочитайте цели
урока.
Самостоятельная
работа с
учебником.
Работа с классом
Покажите на
карте атласа.
Обсуждение с
классом.
Работайте в
группе.
Заполнение
таблицы в
тетради
Обсудите с
классом.
Учебный
элемент,
время
Учебный материал с указанием изданий
УЭ–0
1 мин.
Интегрирующая цель:
в процессе работы над учебным материалом
необходимо вспомнить понятие
«рекреационные ресурсы», знать основные
группы рекреационных ресурсов, их
размещение по территории области,
Верхнеуральского района, нашей местности;
факторы, определившие наличие ресурсов,
уметь показывать их на карте и прогнозировать
последствия нерационального использования
ресурсов данного вида.
УЭ-1
1. Используя стр. 291 – 292 учебного пособия
«География Челябинской области», выясните
цель рекреационной деятельности, познакомься
с видами рекреационных ресурсов
Челябинской обл.
2. Какова доля рекреационных услуг в общем
объёме платных услуг населению, доля
занятых? Чем это можно объяснить? (при
затруднении – обратись за помощью к группе
или учителю).
УЭ-2
УЭ-3
Работа с картами атласа.
1. Изучите карту атласа стр. 22 «Туристскорекреационные ресурсы». Определите типы
рекреационного природопользования
Челябинской области, Верхнеуральского
района.
2. Какие районы области имеют высокий балл
рекреационной привлекательности?
3. Насколько привлекательны в рекреационном
плане Верхнеуральский район, наш посёлок?
Цель: Сформировать знания об историкоархеологических памятниках Челябинской
области, Верхнеуральского района.
1. Используя стр. 28 – 29 атласа, «Тетради
юного краеведа», определите историкоархитектурные памятники Челябинской
области, Верхнеуральского района.
2. Покажите их на стенной карте.
3. О чём свидетельствует наличие стоянок
древнего человека на территории области
(рассмотри ленту времени на стр. 28 атласа).
Руководство по
усвоению
учебного
материала
Внимательно
прочитайте цели
урока.
Самостоятельная
работа с
учебником.
Работа с классом
Покажите на
карте атласа.
Обсуждение с
классом.
Работайте в
группе.
Заполнение
таблицы в
тетради
Обсудите с
классом.
Учебный
элемент,
время
УЭ–4
4 мин.
Учебный материал с указанием изданий
Руководство по
усвоению
учебного
материала
Внимательно прочитайте утверждения, ответьте на
вопросы.
Если утверждение верно, поставьте напротив него знак
«+»; если не верно – знак «-».
1. Рекреации – деятельности, направленные на
укрепление здоровья человека, удовлетворение его
эмоциональных, духовных и культурных
потребностей.
2. Для посещения мест отдыха в Челябинской области
используются автомобильный, ж/дорожный, речной,
воздушный виды транспорта.
3. На территории области 12 здравниц.
4. Бальнеологические ресурсы – это органические и
минеральные грязи, щелочные воды.
5. Горнолыжные центры Челябинской области:
Аджигардак, Завьялиха, Абзаково, Солнечная долина и
другие.
6. Природно-ландшафтный и историкоархеологический центр «Аркаим» расположен на
территории Брединского и Кизильского районов.
7. Город Верхнеуральск относится к рекреационным
ресурсам, т.к. это «Музей под открытым небом»
Оцените работу:
 Если 7 верных ответов, оценка «5», домашнее
задание № 1, 2 на контурной карте.
 Если 5 – 6 верных ответов, оценка «4», дома
выполните задание № 1, 2 на контурной карте.
 Если 4 верных ответа, оценка «3», поработайте
дома с текстом учебника на стр. 291-297, задания
№ 1, 3 на контурной карте.
 Если и менее верных ответов, к сожалению вы
плохо усвоили тему, домашнее задание то же, что
и при оценке «3».
Проверьте,
ответы возьмите
у учителя.