Рабочая программа дисциплины Региональная экология для

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»
_____________________________________________________________
Институт сельского хозяйства и природных ресурсов
Отделение естественных наук и природных ресурсов
Кафедра химии и экологии
УТВЕРЖДАЮ
Директор ИСХПР
________________ А.М.Козина
«____» ____________ 2011 г.
РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ
Дисциплина для специальности
020801.65 (011000) – Экология
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
СОГЛАСОВАНО:
Начальник УМО ИСХПР
______________ Л.Б.Даниленко
«____» ____________ 2011 г.
Разработал:
Зав. кафедрой ХЭ
______________ В.Ф.Литвинов
«____» ____________ 2011 г.
Принята на заседании каф. ХЭ
Зав. кафедрой ХЭ
______________ В.Ф.Литвинов
«____» ____________ 2011 г.
2
ВВЕДЕНИЕ
Дисциплина «Региональная экология» входит в региональный компонент блока
общепрофессиональных дисциплин основной образовательной программы подготовки
эколога по специальности 020801.65 (011000) – Экология и является дисциплиной по
выбору.
Цели и задачи преподавания дисциплины
Дисциплина «Региональная экология» читается с целью формирования
представление о региональных процессах взаимодействия общества и природы с целью
поиска разумных и приемлемых компромиссов между природой, населением и
производством, интересы которых находятся в постоянном противоречии.
Задачей изучения курса является рассмотрение особенностей и причин
региональных
экологических
проблем,
специфики
региональных
систем
природопользования и методов охраны природы.
Содержание
курса
нацелено
на
выполнение
основных
требований
государственного образовательного стандарта по специальности 013100 (020801.65) –
Экология.
Требования к уровню освоения дисциплины
В результате изучения курса студент должен:
1. Иметь представление
– об экосистемах регионального уровня, отражающих дифференциацию биосферы и
сочетающих тесно взаимосвязанные природные и антропогенные компоненты;
– о современной экологической ситуации в различных регионах мира
– о современных формах методах природопользования и охраны окружающей среды
в различных регионах России и мира
– о механизмах региональной экологической политики.
2. Знать:
– методы и способы региональных экологических исследований;
– специфику подходов в природопользовании в различных регионах России и мира;
– отличительные особенности подходов в охране окружающей среды в различных
регионах России и мира;
– индикаторы региональной экологической политики.
3. Уметь:
– анализировать особенности и последствия проявления антропогенной деятельности
в экосистемах различных регионов;
– применять индикаторы экологической политики, учитывая специфику региона.
Взаимосвязь с другими дисциплинами ООП
Для изучения региональной экологии необходимы знания основ общей экологии,
природопользования, экономической географии.
1 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ В (ЧАСАХ) И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Вид занятий
1. Лекции
2. Практическая работа
3.Самостоятельная работа
Всего:
Форма контроля
Число часов
8 семестр
26
13
61
100
зачет
2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 ТЕМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
2.1.1 Введение
– Теоретические основы региональной экологии.
– Экосистемы регионального уровня как предмет исследований региональной экологии.
– Роль природных и антропогенных факторов в формировании экосистем. Особенности
структуры и функционирования региональных экосистем.
– Классификация региональных экосистем.
2.1.2 Методы и способы региональных экологических исследований
– Методы региональной экологии. Отраслевые методы региональной экологии. Методы,
изучающие блок «население». Методы, изучающие блок «хозяйство». Методы,
изучающие блок «природа».
– Комплексные методы региональной экологии. Оценочные методы. Конструктивнооптимизационные. Геоэкологическое районирование.
– Межотраслевые методы в региональной экологии.
2.1.3 Экологический кризис ХХ века. Региональные экологические проблемы
как причины и последствия глобального экологического кризиса.
– Этапы хозяйственного освоения ландшафтов.
– Истощение природных ресурсов. Потребление первичной биологической продукции.
– Изменение концентрации парниковых газов в атмосфере. Истощение озонового слоя.
– Сокращение площади лесов. Опустынивание.
– Деградация земель, сокращение пахотных угодий.
– Повышение уровня мирового океана. Качественное истощение вод суши.
– Исчезновение видов организмов. Разрушение природных ландшафтов.
– Загрязнение окружающей среды. Накопление поллютантов в среде и организмах,
миграция в трофических цепочках.
– Энергетический кризис.
– Демографический взрыв, голод. Ухудшение условий проживания людей. Рост
заболеваний, связанных с экологическими нарушениями и генетических заболеваний.
2.1.4 Антропогенные изменения природной среды и их географические
следствия.
– Современное состояние природных зон мира.
– Эволюция региональных территориальных систем под влиянием антропогенной
деятельности.
4
2.1.5 Современное природопользование и экологические проблемы в
различных регионах мира.
– Современное природопользование и экологические проблемы в Европе, России и
странах СНГ. Состояние окружающей среды. Земельные ресурсы и продовольствие.
Лесные ресурсы. Биоразнообразие. Ресурсы пресной воды. Моря и прибрежные зоны.
Северное море. Балтийское море. Средиземное море. Черное и Азовское моря.
Аральское и Каспийское моря. Моря Тихого океана. Атмосфера. Городские районы.
– Современное природопользование и экологические проблемы в Африке. Состояние
окружающей среды. Земельные и продовольственные ресурсы. Лесные ресурсы.
Ресурсы пресных вод. Ресурсы морей и морских побережий. Атмосфера. Города.
Проблемы землепользования.
– Современное природопользование и экологические проблемы в Северной Америке.
Состояние окружающей среды. Земельные и продовольственные ресурсы. Леса.
Ресурсы пресной воды. Моря и морские побережья. Состояние атмосферы. Городские
районы.
– Современное природопользование и экологические проблемы в Южной Америке.
Состояние окружающей среды. Земельные и продовольственные ресурсы. Лесные
ресурсы. Ресурсы пресной воды. Морские и прибрежные зоны. Состояние атмосферы.
Городские территории.
– Современное природопользование и экологические проблемы в Азии и Австралии.
Состояние окружающей среды в регионе. Земельные и продовольственные ресурсы.
Лесные ресурсы. Ресурсы пресной воды. Морские акватории и прибрежные
территории. Состояние атмосферы. Городские земли.
2.1.6 Региональная экологическая политика
– Понятие об экологической политике. Экологическая политика в сфере
взаимоотношений общества и окружающей среды. Цель и задачи экологической
политики.
– Региональная экологическая политика как прикладной аспект региональной экологии.
Региональная экологическая политика как системы управления процессами в сфере
взаимоотношений общества и окружающей среды на региональном, местном уровнях.
Региональная экологическая политика как часть региональной комплексной
социально-экономической политики.
2.1.7 Индикаторы региональной экологической политики
– Индикаторы природной среды: климатических изменений, истощения озонового слоя,
качества воздуха, качества воды, водных ресурсов, лесных ресурсов, биоразнообразия,
почв, переувлажненных земель и болот, адификации природной среды.
– Индикаторы хозяйственных отношений: общее состояние экономики, потребление
энергии, уровень развития транспорта, источники потенциального риска, уровень
развития сельского хозяйства, наличие и утилизация отходов, поллютантов.
– Социальные индикаторы: население, расселение населения, здоровье населения,
потребление, уровень образования, экологическое благополучие.
– Комплексные
территориальные
индикаторы:
территориальной
структуры,
экологической напряженности.
2.1.8 Механизмы региональной экологической политики
– Нормативно-законодательные
механизмы.
Административно-управленческие
механизмы. Экономические механизмы. Материально-технические механизмы.
Научные механизмы. Образовательно-просветительские механизмы.
– Программы региональной экологической политики.
5
– Сохранение энергии. Сокращение использования и применение альтернативных
источников энергии.
– Сохранение биоразнообразия.
– Развитие экологического туризма.
2.1.9 Заключение
– Концепция “устойчивого развития” - представление о сбалансированном
взаимодействии природных, экономических и социальных структур.
– Перспективы ее реализации на глобальном и региональном уровнях.
2.2 ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
2.2.1 Антропогенные изменения природной среды и их географические
следствия.
– Экологические катастрофы, кризисы и проблемы, имевшие место в атмосфере, морях,
крупнейших озерах мира, реках, земной коре, почвах, растительном и животном мире,
их причины и последствия.
– Зональные типы дестабилизации ландшафтов России.
– Специфика экологических проблем различных сфер материального производства:
добывающей
промышленности,
сельского
хозяйства,
обрабатывающей
промышленности, транспорта и энергетики.
2.2.2 Современное природопользование и экологические проблемы в
различных регионах мира.
Современное природопользование и экологические проблемы регионов России.
– Климатические ресурсы. Земельные ресурсы. Леса. Ресурсы пресной воды.
Минеральные ресурсы.
– Север России. Основные черты природы. Природные ресурсы: минерально-сырьевые,
пастбищные, охотничье-промысловые, рыбные, земельные. Северный морской путь.
Нефтегазовые месторождения шельфа и их освоение. Высокая ранимость северной
природы и медленные темпы восстановления ландшафтов. Мероприятия по охране
среды (в том числе заповедники и заказники), по сохранению тундр и притундровых
лесов, рациональному использованию природных богатств, созданию благоприятных
условий жизни населения.
– Центр Европейской территории России. Важнейшие природные ресурсы региона.
Степень освоенности территории и природных ресурсов. Предкризисное и кризисное
состояние природной среды вследствие загрязнения воздушного бассейна, водоемов и
земель городскими и промышленными отходами. Сведение и трансформация
почвенно-растительного покрова, изменение ландшафтов. Проблемы качества
городской среды в больших городах и их влияние на окружающие территории.
– Юг Европейской территории России. Природные ресурсы региона: Курскомагнитная аномалия (КМА), резкий дефицит водных ресурсов, отсутствие лесов,
плодородные черноземовидные почвы. Развитие многих экологически кризисных
процессов – водная эрозия (в т.ч. овражная) и дефляция почв, загрязнение воздуха и
водных источников, истощение подземных вод, деградация плодородных черноземов.
Специфика природоохранных мероприятий.
– Западная Сибирь. Природные ресурсы региона и специфика их освоения в условиях
сильно заболоченных таежных ландшафтов. Условия добычи топливного сырья,
режим использования и развитие трубопроводного транспорта. Земельные ресурсы
лесостепной и степной зоны, развитие в южных районах Западной Сибири
агропромышленного комплекса. Проблемы создания условий оптимальной
6
обводненности. Специфика мероприятий по рациональному природопользованию,
охране природы и созданию благоприятных условий жизни населения.
– Юг Сибири. Природно-ресурсный потенциал региона. Лесные, водные и минеральные
ресурсы, специфика их освоения. Сильное загрязнение природы отходами
горнодобывающих предприятий и выбросами промышленных производств.
Недостаточность природоохранных мероприятий.
– Дальний Восток. Природные условия и ресурсы материковой суши. Рациональное
использование земельного фонда южных районов и лесных ландшафтов.
Антропогенный фактор, его влияние на естественную устойчивость ландшафтов. Типы
ландшафтов горных и равнинных систем юга Дальнего Востока, использование их
ресурсов и охрана природы. Заповедники.
2.2.3 Региональная экологическая политика
– Уровни экологической политики: международный, национальный, региональный,
локальный.
–
–
–
–
2.2.4 Индикаторы региональной экологической политики
Индикаторы природной среды: использование в практических исследованиях.
Индикаторы хозяйственных отношений: применение в практических исследованиях.
Социальные индикаторы: использование в практических исследованиях.
Комплексные территориальные индикаторы: применение в практических
исследованиях.
2.2.5 Механизмы региональной экологической политики
Программы региональной экологической политики.
– Организация городской и сельской среды. Решение транспортных проблем. Борьба с
шумом. Захоронение и переработка отходов.
– Зарубежный опыт разработки и реализации региональной экологической политики.
2.1.6 Заключение
– Соотношение систем современного природопользования в разных регионах мира и
представлений об их перспективном устойчивом развитии.
2.3 СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Самостоятельная работа проводится студентами по следующим основным
направлениям:
1. Изучение отдельных вопросов тем с использованием видеоматериалов.
2. Подготовка к выполнению тестов и контрольных работ.
3. Подготовка разделов тем группами студентов в виде проектных заданий.
4. Выполнение индивидуальных заданий.
5. Дистанционное изучение фактического материала, размещенного в сети Интернет.
6. Подготовка иллюстративной информации для выступления на практических
занятиях.
3 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
3.1 Список рекомендуемой литературы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Основная литература
Экологическое состояние территории России: уч. пособие для студ. высш. пед. уч. зав./
Под ред. С.В. Ушакова, Я.Г. Каца. – М.: Академия, 2002, 2004. 127с.
Региональное природопользование: методы изучения, оценки, управления. / Под. ред.
П.Я. Бакланова, В.П.Каркина. – М.: Логос, 2002. 159с.
ГЕО 4. Глобальная экологическая перспектива: окружающая среда для развития.
ЮНЕП ООН, 2007. 572с.
http://hqweb.unep.org/geo/geo4/report/GEO4_Russianfullreport_New.pdf
Программа организации объединенных наций по окружающей среде. Ежегодный
доклад. 2009 год. ЮНЕП ООН, 2010. 96с.
http://www.unep.org/pdf/Annual_Report_2009_Russian_Final.pdf
Государственный доклад «О состоянии и об охране окружающей среды Российской
Федерации в 2009 году». Мин-во природных ресурсов и экологии РФ. М., 2010.
http://www.mnr.gov.ru/regulatory/detail.php?ID=98694
Экологическая доктрина Российской Федерации (одобрена распоряжением
Правительства РФ от 31 августа 2002 г. № 1225-р)
http://www.scrf.gov.ru/documents/24.html
Состояние окружающей среды Новгородской области в 2000-2009 гг.: Обзоры.
Администрация Новгородской области.
Дополнительная литература
8. Эколого-экономические проблемы России и ее регионов / Под ред. В.Г. Глушковой. –
М., 2004. 328с.
9. Биогеография с основами экологии. Учеб. для студ. вузов / Вронов А.Г., Дроздов Н.Н.,
Криволуцкий Д.А. М.: Академкнига, 2003. 407 с. (20 экз.)
10. Журнал «Проблемы региональной экологии» http://www.ecoregion.ru/journal.php
3.2 Список методических рекомендаций
и методических изданий
1. Методические указания для практических занятий и самостоятельной работы
студентов по дисциплине / Авт.-составитель Литвинов В.Ф. НовГУ, 2011 г. 15 с.
3.3 Перечень педагогических контрольных материалов
1 Вопросы к зачету
2 Вопросы для промежуточного контроля
4 ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение А – Карта учебно-методического обеспечения
Приложение Б – Распределение учебных часов по темам
Приложение В – Вопросы к зачету
Критерии оценки знаний студентов по дисциплине
Приложение Г – Методические рекомендации для преподавателя
по организации изучения дисциплины
8
Приложение А
КАРТА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Дисциплина – РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ
Для специальности 013100 (020801.65) – ЭКОЛОГИЯ
Форма обучения – очная
Всего часов– 100.
Из них: лекций – 26, практических занятий – 13, СРС – 61, семестр – 8;
Обеспечивающая кафедра – химии и экологии
Отделение естественных наук и природных ресурсов
Таблица 1 – Обеспечение дисциплины учебными изданиями
Вид
Библиографическое описание
занятий, в
Количество
Число
(автор, наименование, место
котором
экземпляров в
часов
издания)
использубиблиотеке
ется
1. Экологическое состояние
территории России: уч. пособие
ЛК
13
для студ. высш. пед. уч. зав./ Под
Практ.
6
20
ред. С.В.Ушакова, Я.Г.Каца. – М.:
СРС
31
Академия, 2002, 2004. 127с. (20
экз.)
2. Региональное природопользование: методы изучения,
ЛК
13
оценки, управления. / Под. ред.
Практ.
6
15
П.Я.Бакланова, В.П.Каркина. – М.:
СРС
31
Логос, 2002. 159с.
3. ГЕО 4. Глобальная
ЛК
13
экологическая перспектива:
Практ.
10
1
окружающая среда для развития.
СРС
30
ЮНЕП ООН, 2007. 572с.
4. Государственный доклад «О
состоянии и об охране
ЛК
13
окружающей среды Российской
Практ.
10
1
Федерации в 2009 году». Мин-во
СРС
30
природных ресурсов и экологии
РФ. М., 2010.
ЛК
13
5. Экологическая доктрина
Практ.
10
1
Российской Федерации
СРС
30
6. Программа организации
объединенных наций по
ЛК
13
окружающей среде. Ежегодный
Практ.
10
1
доклад. 2009 год. ЮНЕП ООН,
СРС
30
2010. 96с.
7. Состояние окружающей среды
ЛК
13
Новгородской области в 2000-2009
по 5 экз. за
Практ.
10
гг.: Обзоры. Администрация
каждый год
СРС
30
Новгородской области.
Примечание
Электрон.
версия на
кафедре
Электрон.
версия на
кафедре
Электрон.
версия на
кафедре
Электрон.
версия на
кафедре
по 5 экз. за
каждый год
на кафедре
9
Таблица 2 - Обеспечение дисциплины учебно-методическими изданиями
Библиографическое описание
(автор, наименование, место
издания)
1. Рабочая программа по
дисциплине / Авт.-составитель
Литвинов В.Ф. НовГУ, 2011 г.
14 с.
2. Конспект лекций / Авт.составитель Литвинов В.Ф.
НовГУ, 2011 г.
3. Методические указания для
практических занятий и
самостоятельной работы
студентов по дисциплине / Авт.составитель Литвинов В.Ф.
НовГУ, 2011 г. 15 с.
Вид
занятий, в
котором
используется
Число
часов
ЛК
Практ.
СРС
26
13
61
2
26
1
ЛК
Практ.
СРС
13
61
Учебно-методическое обеспечение дисциплины 100%.
Действительно для уч. года 2011/12
Зав. кафедрой ХЭ
В.Ф.Литвинов
Количество
экземпляров в
библиотеке
2
Примечание
Печ. и
электрон.
версия на
кафедре
Электрон.
версия на
кафедре
Печ. и
электрон.
версия на
кафедре
10
Приложение Б
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНЫХ ЧАСОВ ПО РАЗДЕЛАМ И ТЕМАМ
дисциплины «Региональная экология» для специальности 020801.65–Экология
Наименование разделов, тем
2.1.1 Введение
2.1.2 Методы и способы
региональных экологических
исследований
2.1.3 Экологический кризис
ХХ века. Региональные
экологические проблемы как
причины и последствия
глобального экологического
кризиса
2.1.4 Антропогенные
изменения природной среды и
их географические следствия
2.1.5 Современное
природопользование и
экологические проблемы в
различных регионах мира
2.1.6 Региональная
экологическая политика
2.1.7 Индикаторы
региональной экологической
политики
2.1.8 Механизмы
региональной экологической
политики
2.1.9 Заключение
Всего
Всего
Семестр
часов
Из них
Аудиторных
Всего Лекц. Прак. СРС
2
2
4
Рекомендуемая
лит-ра
3-6
8
6
8
6
2
2
4
1,2
8
8
2
2
6
1-3
8
15
6
2
4
9
1,5,7,9
8
34
14
10
4
20
3,4,5,9
8
8
3
2
1
5
1,5,7,8
8
8
3
2
1
5
1,5,7,8
8
10
4
2
2
6
3,6
8
5
100
3
39
2
26
1
13
2
61
3,6
Приложение В
Перечень вопросов к зачету по дисциплине «Региональная экология»
для специальности 013100 (020801.65) – Экология
1. Региональная экология: основные понятия.
2. Методы и способы региональных экологических исследований
3. Экологический кризис ХХ века. Региональные экологические проблемы как причины
и последствия глобального экологического кризиса.
4. Современное состояние природных зон мира.
5. Эволюция региональных территориальных систем под влиянием антропогенной
деятельности.
6. Современное природопользование и экологические проблемы в Европе, России и
странах СНГ.
7. Современное природопользование и экологические проблемы в Африке.
8. Современное природопользование и экологические проблемы в Северной Америке.
9. Современное природопользование и экологические проблемы в Южной Америке.
10. Современное природопользование и экологические проблемы в Азии и Австралии.
11. Современное природопользование и экологические проблемы регионов России. Север
России.
12. Современное природопользование и экологические проблемы регионов России. Центр
Европейской территории России.
13. Современное природопользование и экологические проблемы регионов России. Юг
Европейской территории России.
14. Современное природопользование и экологические проблемы регионов России.
Западная Сибирь.
15. Современное природопользование и экологические проблемы регионов России. Юг
Сибири.
16. Современное природопользование и экологические проблемы регионов России.
Дальний Восток.
17. Региональная экологическая политика
18. Индикаторы региональной экологической политики
19. Механизмы региональной экологической политики
20. Программы региональной экологической политики.
21. Антропогенные изменения природной среды и их географические следствия.
22. Зональные типы дестабилизации ландшафтов России.
23. Специфика экологических проблем различных сфер материального производства.
24. Соотношение систем современного природопользования в разных регионах мира и
представлений об их перспективном устойчивом развитии.
12
Критерии оценки знаний студентов по дисциплине
Критерии оценки успеваемости студентов установлены в соответствии с
документом «Положение об аттестации студентов Новгородского государственного
университета имени Ярослава Мудрого». Положение основано на законе РФ “Об
образовании”, типовом Положении о ВУЗах РФ и Уставе НовГУ.
В соответствии с Положением «…знания, умения и навыки студентов определяются
оценками: “отлично”, ”хорошо”, “удовлетворительно”, “неудовлетворительно”, “зачет”,
”незачет”. Оценки “неудовлетворительно” и ”незачтено” в зачетную книжку студентов не
проставляются.
Зачеты по практической части учебных дисциплин проводятся до начала
экзаменационной сессии. Допускается проведение зачетов по результатам текущего
контроля успеваемости, проводившегося в течение семестра. Содержание и порядок
проведения зачетов устанавливаются кафедрами.
К сдаче теоретического зачета по дисциплине допускаются студенты, успешно
выполнившие практические задания по программе дисциплины.
Зачеты по учебным дисциплинам оцениваются в системе: “зачтено” - “незачтено”.
Результаты сдачи зачетов заносятся в аттестационную ведомость. Не явившимся на зачет
студентам ставится отметка “н/я” (не явился), все оценки и отметки подписываются
преподавателем принимающим зачеты. Аттестационные ведомости сдаются в УМУ до
начала семестровых экзаменов.
13
Приложение Г
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
по организации изучения дисциплины
«РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ»
для специальности 013100 (020801.65) ЭКОЛОГИЯ
Дисциплина «Региональная экология» введена в основную образовательную
программу подготовки экологов с целью углубленного понимания составляющих,
характеризующих экологическую ситуацию в различных регионах планеты и Российской
Федерации. Особое внимание следует уделить экологической обстановке в субъекте РФ –
Новгородской области. При рассмотрении экологической ситуации в том или ином
регионе необходимо рассмотреть роль антропогенных факторов, равно как и природных
условий, являющихся важнейшей составляющей биогеохимических процессов на
рассматриваемых территориях.
В процессе изучения дисциплины необходимо проводить примеры конкретных
региональных (Новгородская область) экологических исследований и реализованных
проектов с целью более ясного и детального понимания экологической ситуации на
региональном уровне.
Необходимых учебников по данной дисциплине разработано мало, различные
монографии описывают те или иные узкие области академических исследований, и
преподавателю, ведущему занятия, следует использовать весь перечень рекомендуемой
литературы, представленной в рабочей программе дисциплины.
Преподавателю следует разбить материал дисциплины на ряд тем, определив
количество лекционных часов, часов практики и время на самостоятельную работу
студентов по каждой теме. На первой же лекции следует обсудить структуру курса со
студентами, четко выделив лекционное время. Что касается практических занятий, то их
желательно использовать для совместной со студентами работы с элементами проектной
деятельности. Под эти элементы проектной деятельности студенты используют часы
самостоятельной работы, предусмотренные рабочей программой. В описанной схеме
взаимодействия та или иная выделенная тема превращается в некий самостоятельный
модуль.
Рассмотрим сказанное выше следующим образом. На первом учебном занятии по
дисциплине студенты в соответствии с их сложившимися взаимоотношениями
распределяются по подгруппам в 2-3 человека и получают задания на разработку своих
тем, так чтобы они в целом соответствовали всему объему изучаемой дисциплины. Затем,
по мере чтения лекций преподавателем, на практических занятиях студенты выступают с
докладами по заданным темам, сформированными в виде презентаций с использованием
мультимедийной техники. Остальные студенты, равно как и преподаватель, являются
слушателями и оппонентами у докладчика. При подготовке своего доклада студенты
используют основную и дополнительную литературу из рабочей программы, имеют право
находить и использовать другие источники информации, рассматривать в качестве
примера конкретные ситуации из реальной жизни.
Преподавателю при чтении лекций необходимо использовать мультимедийный
проектор, показывать фрагменты фильмов, подготовленных по тематике дисциплины. Во
время лекции следует проводить обсуждение демонстрирующегося материала, не
допускать сплошного чтения текста с экрана или с конспекта лекции.
Контроль знаний студентов следует провести два-три раза за семестр на основе
контрольных вопросов по мере изучения запланированных тем.
Все учебно-методические материалы: рабочая программа с ее приложениями;
материалы лекций, контрольные вопросы и задания необходимо собрать воедино на
электронный носитель (CD или USB-накопитель) и передать в группу студентов, которые
14
изучают данную дисциплину. Кроме того, учебно-методические материалы следует
разместить на портале Новгородского государственного университета.
Экзаменационный билет может содержать два или три вопроса
из числа
предложенных в рабочей программе. Вопросы в билет включаются таким образом, чтобы
охватить различные аспекты изучаемой дисциплины.