Допуски к производственной практике 2 курс

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ 2 КУРСА
ПЕДИАТРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ: УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА
РАЗДЕЛ «МАНИПУЛЯЦИОННАЯ ТЕХНИКА»
(допуски к производственной практике)
2014 г.
ТЕМА №1: Сестринские манипуляции при приеме детей в стационар.
Обеспечение личной гигиены и ухода за больным ребенком.
ЦЕЛЬ:
Повторение и закрепление изученного материала первого курса перед
производственной практикой.
студенты должны знать:
1.устройство и функции приемного отделения стационара;
2. обязанности сестринского персонала;
3. правила приема больного ребенка в стационар;
4. правила заполнения документации на больного ребенка;
5. принципы гигиенического ухода за больным ребенком;
6.принципы инфекционной безопасности при выполнении процедур;
7.технику кормления детей до года.
8.технику кормления детей через назогастральный зонд;
понятия простейшей физиотерапии;
9. цели и методы оксигенотерапии, принципы безопасности при работе с
медицинским кислородом
Уметь:
1. осуществить полную или частичную санитарную обработку ребенка;
2. произвести осмотр и осуществить мероприятия при выявлении
педикулеза;
3. оформить титульный лист «медицинской карты стационарного
больного» (форма № 003\у);
4. оформить статистическую карту выбывшего из стационара
(форма№066\у);
 регистрировать пациента в «журнале учета приема больных и отказов
от госпитализации» ( форма№001\у);
 заполнить экстренное извещение об инфекционном заболевании;
 транспортировать пациента в лечебное отделение;
Владеть:
1. произвести купание и пеленание ребенка;
2. произвести антропометрию ребенку;
3. произвести смену нательного и постельного белья;
4. произвести закапывание капель ребенку в уши, глаза, нос;
5. произвести подсчет пульса, частоту дыхания;
6. произвести измерение артериального давления, температуру тела;
7. поставить согревающий, лекарственный компресс;
8. применить грелку, пузырь для льда;
9. провести оксигенотерапию.
Вопросы к занятию
 Назовите лекарственные средства для выполнения туалета новорожденного
ребенка?
 Какие способы пеленания вы знаете?
 Какие общие требования предъявляют в уходе за кожей и слизистыми?
 Назовите особенности измерения роста и массы тела у грудных детей

по сравнению с детьми старшего возраста?
 Как измерить окружность головы и грудной клетки детям разного
возраста?
 Как правильно нужно держать бутылочку с питательной смесью при
кормлении ребенка грудного возраста?
 Перечислите показания кормления детей через зонд?
 Применение грелки, показания и противопоказания
виды компрессов, особенности постановки.
Использование пузыря со льдом, показания и противопоказания.
Оксигенотерапия, цели и методы применения.
Устройство приемного отделения стационара.
тесты для самоконтроля
 Для обработки глаз используют:
1.физиологический раствор
2.водный раствор фурацилина
3. растительное масло
4. дистиллированную воду
 Для обработки кожи применяют
1. спиртовый раствор йода
2. таниновую мазь 2%
3. масло «Джонсон»
4. перикись водорода 3%
3. Широкое пеленание:
1.наиболее физиологично
2.способствует смыканию бедер
3.бедра находятся в разведенном пол
4.правильно формируются тазобедренные суставы
4. Оснащение для выполнения антропометрии:
1.весы медицинские
2.ростомер
3.сантиметровая лента
4.пеленка
 Способы и режимы кормления с помощью катетера:
1. через рот
2. через нос
3. непрерывное зондовое кормлением
4. порционное кормление;
 парентеральное кормление
6.противопедикулезные мероприятия включают:
1.стрижку волос;
2.нанесение педикулоцида;
 мытье головы шампунем;
 ополаскивание волос раствором уксуса
Основная и дополнительная литература
Основная литература:
1.
Обуховец Т.П. Основы сестринского дела: Практикум. Серия
«Медицина для вас». Ростов н/Д: «Феникс», 2005 444-451с.
2.
Обуховец Т.П. Основы сестринского дела/ Т.П. Обуховец, Т.А.
Склярова, О.В. Чернова; под ред. к.м.н. Б.В. Кабарухина.- Издание 8-ое. Ростов н/Д: Феникс, 2007. (Медицина для вас). 473-482с.
3.
Ослопов В.Н., Богоявленская О.В. «Общий уход за больными в
терапевтической клинике» Учебное пособие для ВУЗов. Москва, Издательская
группа «ГЭОТАР-медиа», 2006 352-362с.
Дополнительная литература:
1.
Соколова Н.Г. Сестринское дело в педиатрии: практикум /Н.Г. Соколова,
В.Д. Тульчинская. - Ростов н/Д: Феникс, 2002
2.
Капитан Т.В. Пропедевтика детских болезней с уходом за детьми:
учебн. Для студентов мед вузов./Т.В. Капитан. - М.:МЕДпресс-информ, 2004.624с
3.
Ежова Н.В. Педиатрия. Доклиническая практика. Издательство
«Книжный дом», 2004г. Минск
Электронные издания, цифровые образовательные ресурсы
1.
http://www.sprinter.ru/
2.
http://revolution.allbest.ru/medicine/
3.
http://rus.logobook.ru/prod_show.php
ТЕМА №2: ЛАБОРАТОРНЫЕ И ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ, ПОДГОТОВКА И ТЕХНИКА ВЫПОЛНЕНИЯ.
ЦЕЛЬ:
Максимально ориентировать на формирование базовых профессиональных
знаний и умений, необходимых для деятельности медперсонала.
ЗАДАЧИ:
от профессионализма медицинской сестры зависит качество полученных
данных, а следовательно, возможность своевременной диагностики и лечения
на ранних этапах развития патологического процесса у человека. Важна и
психологическая подготовка пациента медицинской сестрой: необходимость
предстоящего исследования, ход выполнения, время проведения, объем
подготовительных мероприятий, безопасность и безболезненность.
Студент должен знать:
4. виды лабораторных методов исследования;
5. цели предстоящих лабораторных исследований;
6. технику безопасности при работе с биологическим материалом;
4. основные виды инструментальных методов исследования;
5. цели предстоящих инструментальных методов исследования.
Студент должен уметь:
4. выбрать назначения на лабораторные исследования из листа
назначений;
5. объяснить пациенту сущность исследования и правила подготовки к
нему;
6. взять кровь из вены для различных методов исследования;
7. взять мазок из зева и носа для бактериологического исследования;
8. взять мокроту на общий анализ, микобактерии туберкулеза;
9. для бактериологического исследования;
10.взять мочу на общий анализ,сахар, диастазу, по Нечипоренко,
Зимницкому, для бактериологического исследования;
11.взять кал на копрологическое исследование, скрытую кровь, яйца
гельминтов, для бактериологического исследования.
12.Выбрать назначения на инструментальные исследования из листа
назначений;
13.оформить направления на различные виды инструментальных
исследований;
14.объяснить пациенту сущность исследования и правила подготовки к
нему;
15.подготовить пациента к рентгенологическому и эндоскопическому
исследований пищеварительной и мочевыделительной систем;
16.подготовить пациента к ультразвуковым методам исследования.
Студент должен иметь навыки:
1. обработать руки на гигиеническом уровне перед забором материала на
исследование;
2. уметь использовать защитную одежду в клинической практике.
3. подготовить посуду и оформить направление;
4. транспортировать биологический материал в лабораторию
5. осуществить дезинфекцию изделий медицинского назначения;
6. произвести обеззараживание и утилизацию изделий одноразового
использования
Вопросы к занятию:
4. основные виды лабораторных методов исследования;
5. виды биосубстратов для лабораторных методов исследования;
6. виды лабораторий, их назначение;
7. техника безопасности при работе с биологическим материалом;
8. цель исследовния мочи на общий анализ;
9. цель исследования мочи по Нечипоренко;
10. цель исследования мочи поЗимницкому;
11. подготовка пациента для исследования мокроты;
12. основные виды инструментальных исследований;
13. подготовка пациента к ирригоскопии,холицистографии,колоноскопии,
ректороманоскопии;
14. преимущества эндоскопического метода исследования;
15. подготовка к УЗИ органов малого таза и органов брюшной полости.
Тесты для самоконтроля.
1. показания для взятия материала на энтеробиоз:
а) обследование детей при госпитализации
б) поступление ребенка в дошкольное учреждение
в) посещение бассейна
г) обследование при дегельминтизации
д.)подозрение на гельминты
2. взятие материала для бактериологического исследования из зева и носа
выполняют:
а) до лечения антибиотиками
б) до чистки зубов
в) натощак
г) через 30 минут после еды
1. Взятие материала на патогенную кишечную микрофлору – определить
последовательность действий.
а) извлечь тампон из прямой кишки и поместить его в стерильную пробирку
б) смочить стерильный тампон консервантом
в) вымыть и просушить руки, надеть стерильные перчатки
г) ввести тампон в прямую кишку
д) уложить ребенку
2. ирригоскопия -рентгенологическое исследование:
а)почек;
б)желудка;
в)толстого кишечника;
г) тонкого кишечника.
1. Подготовка пациента к колоноскопии включает:
а) высококалорийную диету;
б)низкокаллорийную диету;
в)ограничение жидкости;
г)постановку очистительных клизм.
1. Подготовка пациента к УЗИ почек и мочевого пузыря включает:
а) состояние на тощак;
б)постановку очистительной клизмы;
в) наполнение мочевого пузыря;
г) ограничение жидкости
Эталоны ответов:
1. а, б, в. г, д.
2. а, б, в.
3. д, в, б, г, а.
4. в.
5. г.
6. в.
Основная и дополнительная литература
Основная литература:
1. Обуховец Т.П. Основы сестринского дела: Практикум. Серия «Медицина
для вас». Ростов н/Д: «Феникс», 2005 373-378с.
2. Обуховец Т.П. Основы сестринского дела/ Т.П. Обуховец, Т.А.
Склярова, О.В. Чернова; под ред. к.м.н. Б.В. Кабарухина.- Издание 8-ое.
- Ростов н/Д: Феникс, 2007. (Медицина для вас). 401-409с.
3. Ослопов В.Н., Богоявленская О.В. «Общий уход за больными в
терапевтической клинике» Учебное пособие для ВУЗов. Москва,
Издательская группа «ГЭОТАР-медиа», 2006 206-208с.
Дополнительная литература:
1. Соколова Н.Г. Сестринское дело в педиатрии: практикум /Н.Г. Соколова,
В.Д. Тульчинская. - Ростов н/Д: Феникс, 2002
2. Капитан Т.В. Пропедевтика детских болезней с уходом за детьми:
учебн. Для студентов мед вузов./Т.В. Капитан. - М.:МЕДпресс-информ,
2004.-624с
3. Журнал «Медицинская сестра №№ 1-6, М., 2000.
Электронные издания, цифровые образовательные ресурсы
http://www.sprinter.ru/
http://revolution.allbest.ru/medicine/
http://rus.logobook.ru/prod_show.php
ТЕМА №3: Применение лекарственных средств. Сердечно-легочная
реанимация.
ЦЕЛЬ:
Повторение и закрепление изученного материала первого курса перед
производственной практикой.
студенты должны знать:
1.правила выписывания и получения лекарственных средств;
2. требования к хранению лекарственных средств в отделении;
3. пути и способы введения лекарственных средств в организм;
4. правила раздачи лекарственных средств;
5. осложнения инъекций;
6.принципы инфекционной безопасности при выполнении процедур;
7.признаки клинической и биологической смерти.
8.этапы сердечно-легочной реанимации;
9. стадии терминального состояния и их клинические проявления
Уметь:
1. осуществить выборку назначений из листа назначения;
2. раздать лекарственные средства для энтерального применения;
3. подготовить шприц к инъекции;
4. набрать лекарственное средство из ампулы и флакона;
5. выполнить различные виды инъекций;
6. заполнить систему для капельного вливания, выполнить инфузию.
7. провести сердечно-легочную реанимацию взрослому и ребенку;
8. оказать первую помощь при обструкции дыхательных путей
инородным телом пострадавшему;
9. подготовить тело умершего к переводу в патологоанатомическое
отделение.
Владеть:
1. готовить дезинфектанты различной концентрации;
2. оказать первую помощь при ранении колюще-режущими предметами;
3. произвести дезинфекцию изделий медицинского назначения;
4. произвести обеззараживание и утилизацию изделий одноразового
использования;
5. осуществить контроль качества предстерилизационной очистки;
6. уметь использовать защитную одежду в клинической практике;
Вопросы к занятию
1. Особенности хранения и учета наркотических и сильнодействующих препаратов.
2. Правила раздачи лекарственных средств.
3. Энтеральный способ введения лекарственных средств.
Наружный способ введения лекарств.
Парентеральный способ введения лекарств.
Места выполнения инъекций.
Осложнения, связанные с неправильной техникой
инъекций.
8. Осложнения связанные с нарушениями асептики.
9. Осложнения, связанные с анафилаксией.
10.Признаки клинической и биологической смерти.
11.Стадии терминального состояния.
12.Понятие и виды обструкции дыхательных путей.
13.Правила выполнения реанимационного пособия.
4.
5.
6.
7.
выполнения
тесты для самоконтроля
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
3. способ введения лекарственных средств определяет:
лечащий врач
главный врач
старшая медсестра
палатная медсестра
4. местное действие оказывает препарат,введенный
через рот
под язык
через лекарственную клизму
в ухо
3. ядовитые лекарственные средства хранятся:
холодильнике
шкафу, закрытом на ключ
сейфе
столе, закрытом на ключ
4. количество растворителя для разведения 500000 ЕД антибиотика, в миллилитрах:
1. 0,5
2. 1,5
3. 5
4. 10
2. передняя поверхность плеча — место для инъекции:
1. внутрикожной
2. подкожной
3. внутримышечной
4. внутривенной;
6.принципы оказания медицинской помощи пострадавшему в момент
клинической смерти:
3.
4.
5.
6.
обеспечить проходимость дыхательных путей;
привести в сознание;
провести искусственную вентиляцию легких;
выполнить компрессии в области грудины.
Основная и дополнительная литература
Основная литература:
1. Обуховец Т.П. Основы сестринского дела: Практикум. Серия
«Медицина для вас». Ростов н/Д: «Феникс», 2005 444-451с.
2. Обуховец Т.П. Основы сестринского дела/ Т.П. Обуховец, Т.А.
Склярова, О.В. Чернова; под ред. к.м.н. Б.В. Кабарухина.- Издание 8-ое.
- Ростов н/Д: Феникс, 2007. (Медицина для вас). 473-482с.
3. Ослопов В.Н., Богоявленская О.В. «Общий уход за больными в
терапевтической клинике» Учебное пособие для ВУЗов. Москва,
Издательская группа «ГЭОТАР-медиа», 2006 352-362с.
Дополнительная литература:
1. Соколова Н.Г. Сестринское дело в педиатрии: практикум /Н.Г. Соколова,
В.Д. Тульчинская. - Ростов н/Д: Феникс, 2002
2. Капитан Т.В. Пропедевтика детских болезней с уходом за детьми:
учебн. Для студентов мед вузов./Т.В. Капитан. - М.:МЕДпресс-информ,
2004.-624с
3. Ежова Н.В. Педиатрия. Доклиническая практика. Издательство
«Книжный дом», 2004г. Минск
Электронные издания, цифровые образовательные ресурсы
http://www.sprinter.ru/
http://revolution.allbest.ru/medicine/
http://rus.logobook.ru/prod_show.php
1. Ситуационные задачи (кейсы) на теме: уход за больным ребенком в
стационаре
ЗАДАЧА №1
Медсестра выполняет аспирацию из верхних дыхательных путей. Ребенку 6
месяцев медсестра распечатала упаковку с катетером и присоединила к трубке
электроотсоса. Затем взяла катетер на расстоянии 5 см от вводимого конца и
осторожно продвинула его вперед и вниз через нижний носовой ход на глубину 4
см. подключила электроотсос и произвела прерывистую аспирацию в течении 20
сек. Быстро удалила катетер
1. проанализируйте действия медсестры.
Задача №2
Медицинская сестра подает ребенку кислород через носоглоточный катетер. На
придала малышу возвышенное положение, измерила глубину вводимого катетера(
от переносицы до мочки уха), поставила на нем метку ручкой и смазала вводимый
конец вазелиновым маслом. Затем ввела катетер по нижнему носовому ходу до
метки и закрепила наружную часть на щеке полосками лейкопластыря.
Присоединила катетер через резиновую трубку к короткой трубке увлажнителя и
отрегулировала скорость подачи кислорода.
1. Проанализируйте действия медицинской сестры.
ЗАДАЧА №3
Недоношенному ребенку назначено согревание с помощью грелок. медицинская
сестра наполнила грелку водой с температурой 45 градусов. Для лучшего
сохранения тепла она вытеснила из нее воздух. Перед процедурой проверила
герметичность грелки, обернула ее пеленкой и положила грелку к стопам. Затем
заполнила еще 2 грелки и разместила их горловиной вверх с обоих сторон от
туловища между слоями одеяла. Расстояние грелок от тела 8 см.
1. Оцените действия медсестры
2. Какая температура должна поддерживаться под одеялом?
3. Как меняют грелки?
4. Где должна отметить время обогрева медицинская сестра?
Задача №4
Ребенку 2 года, назначен спиртовой компресс на ухо. Медсестра подогрела воду и
развела спирт в соотношении1:1, затем смочила салфетку в приготовленном
растворе и положила ее на ухо, сверху вощеную бумагу и слой ваты. Для фиксации
слоев компресса надела малышу шапочку. Через 12 часов она сняла компресс.
1. Были ли допущены ошибки медсестрой
2. Продемонстрируйте манипуляцию на муляже.
Задача №5
Малышу исполнилось 3 месяца. Его беспокоит метеоризм. Ему назначили
газоотведение с помощью газоотводной трубки. Медсестра ввела вращательнопоступательным движением газоотводную трубку на глубину 8 см. газы не
отходили. Тогда она изменила положение газоотводной трубки, переместив ее
несколько вперед. Затем провела массаж живота. Для предотвращения охлаждения
малыша укрыла его пеленкой и оставила на1.5 часа.
1. Оцените действия медсестры
2. Продемонстрируйте манипуляцию введения
газоотводной трубки на муляже.
Задача №6
Малышу 2 года ему назначена очистительная клизма. Медсестра набрала в
резиновый баллончик 50 мл кипяченой воды, покрыла наконечник баллона
вазелиновым маслом. Затем привела ножки малыша к животу и раздвинула
ягодицы ребенка, с усилием ввела ему наконечник на глубину 3 см. наконечник она
ввела сначала параллельно копчика, затем к пупку. После этого выпустила из
баллона жидкость и, разжав его, извлекла наконечник, сжимая ягодички в течении
3 минут. При введении наконечника малыш проявлял беспокойство, плакал.
1. Оцените действия медсестры
2. Продемонстрируйте манипуляцию на муляже.
Задача №7
Малышу 2 месяца, назначена лекарственная клизма с бактериофагом. Медицинская
сестра подогрела раствор до 37 градусов, ввела газоотводную трубку на глубину 8
см. уложила ребенка на спину. Присоединила шприц и ввела 20мл раствора. Затем
пережала наружный конец катетера, отсоединила шприц и извлекла катетер,
сжимая рукой ягодицы ребенка. удерживала медсестра ягодицы 1 минуту, затем
сделала массаж живота.
1.Оцените действия медсестры
2.Продемонстрируйте манипуляцию на муляже.
Задача №8.
Ребенку 13 лет, ему выполняют промывание желудка по поводу отравления
грибами.
1.Продемонстрируйте манипуляцию на муляже.
1. Ситуационные задачи (кейсы) по теме: лечебные и диагностические
процедуры и манипуляции
Задача № 1
Процедурная медсестра проводит забор крови из вены для исследования.
1. Как она обеспечит свою личную безопасность?
2. Продемонстрируйте манипуляцию на муляже.
Задача №2
Медицинская сестра обработала кожу в области предстоящей пункции
антисептиком. При этом она избежала интенсивного трения кожи. Площадь
обработки была больше той, которую должна закрыть фиксирующая повязка.
После однократной обработки медсестра дала высохнуть коже в течении 1 минуты.
Затем проконтролировала положение вены, потрогав пальцем область пункции, и
ввела иглу в область вены
1. Оцените действие медсестры
2. Выполните манипуляцию в\в капельного введения лекарственного
препарата.
Задача №3
Во время пункции вены игла проколола заднюю стенку вены.
1. Какие осложнения могут развиться в связи с этим?
Ребенку производят забор крови на биохимическое исследование.
1. Почему кровь на исследование нельзя брать из микрокатетера,
иглы бабочки, периферического катетера, венесекции?
Задача№4
Малышу 3 года, назначена в\м инъекция витамина В1.
1. Продемонстрируйте манипуляцию.
Задача№5
Малышу 1 год, назначена п\к инъекция
1. Продемонстрируйте манипуляцию.
Задача №6
Ребенок поступил в инфекционную больницу с диагнозом дифтерия гортани. Ему
назначено бактериологическое исследование. Медицинская сестра приемного
отделения промаркировала 2 стерильные пробирки: написала на одной из них-НОС
, на другой РОТОГЛОТКА, и поставила порядковый номер на каждой. В одну
взяла слизь из носа ребенка, в другую- из ротоглотки. забор материала
производился стерильным тампоном на палочках. Через 10 минут материал был
доставлен в лабораторию.
1.Оцените действия медсестры
2.Продемонстрируйте манипуляцию на муляже.
Задача №7.
Ребенку 10 лет. Назначено дуоденальное зондирование.
1. Продемонстрируйте манипуляцию на муляже.
Задача 8.
Ребенку 15 лет. Ему назначен анализ мочи по Зимницкому.
Объясните ребенку правила сбора мочи, выпишите направление.
Задача 9
Медсестра мазок из зева непосредственно после приёма пиши.
Права ли медсестра?
Осуществить взятие мазка из зева;
Выписать направление в лабораторию и подготовить материал для
транспортировки.
Задача 10
Участковая медсестра взяла мазок из зева у пациента с подозрением на
дифтерию. Мазок был доставлен в бак лабораторию, которая находилась на
другом конце города. Через некоторое время из лаборатории сообщили, что
мазок не пригоден, так как тампон высох.
Тактика медсестры?
Осуществить взятие мазка из зева;
Выписать направление в лабораторию и подготовить материал для
транспортировки.
Задача 11
При взятии мазка у пациента с подозрением на дифтерию отделяемое зева
попало на руки медсестры.
Является ли это опасным?
Осуществить взятие мазка из зева и носа;
Выписать направление в лабораторию и подготовить материал для
транспортировки
Задача 12
Тяжелобольному пациенту, находящемуся на постельном режиме, назначено
бактериологическое исследование мочи.
Как взять материал для исследования?
Напишите направление в лабораторию и подготовить материал для
транспортировки.
Задача 13
Пациенту назначено исследование мочи по Зимницкому. Медсестра
разбудила в 7 часов утра и он помочился в первый флакон( 6.00-9.00)
в чем ошибка?
Напишите направление. Объясните пациенту, как правильно собирать мочу.
Задача 14
Пациенту назначено исследование мочи по Нечипоренко. Медсестра
объяснила пациенту, что он должен утром собрать «среднюю порцию» струи
мочи в чистую банку и отнести в лабораторию.
Согласны ли в с действиями медсестры?
Объясните пациенту, как правильно собирать мочу
Напишите направление в лабораторию и подготовить материал для
транспортировки.
Задача 15
Пациенту необходимо провести забор кала на скрытую кровь. Можно ли ему
съесть такой ужин — гречневая каша с мясом. Салат из свежих овощей,
молоко с булкой? Какие продукты и за сколько дней до сдачи анализа следует
исключить из питания.
Задача 16
В 11 часов доставлен в лабораторию кал, собранный утром для исследования
на лямблии. Кал помещен в чистый сухой флакон из-под пенициллина.
Пригоден ли материал для исследования?
Задача 17
Тяжелобольному пациенту, находящемуся на постельном режиме, назначено
бактериологическое исследование кала.
Как взять материал на исследование?
Напишите направление в лабораторию и подготовить материал для
транспортировки.
Перечень практических манипуляций по разделу «Манипуляционная
техника» допуск к производственной практике для студентов 2 курса
педиатрического факультета.

первичный туалет новорожденного;

уход за пуповиной;

антропометрия;

пеленание ребенка;

правила кормления грудью;

пользоваться приемами искусственного вскармливания ребенка;

произвести осмотр кожи и слизистых оболочек ребенка, определить
жизненно важные показатели (температура, АД, число дыханий, число сердечных
сокращений)

обеспечить зондовое кормление, уход за зондом.

Сделать очистительную и лечебную клизму ребенку;
 подготовить систему внутривенного капельного вливания жидкости.
Использовать различные инфузоры и перфузоры;
 уметь поставить внутривенный периферический катетер (типа «бабочка»,
«Браунюля»);
 уход за центральным и периферическим катетером;
 поставить мочевой катетер мальчику и девочке;
 пользоваться различными способами дачи кислорода ребенку (масочный,
кислородная палатка, носовые канюли);
 провести ИВЛ различными методами: дыхание рот в рот, мешком АМБУ с
маской;
 уметь обеспечить свободную проходимость дыхательных путей в случае
необходимости;

провести сердечно-легочную реанимацию.