Изучение экологического состояния пришкольной территории

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4»
Г. Приозерска Ленинградской области
Исследовательская работа
летнего школьного экологического отряда 5 класса
по теме
"Изучение экологического состояния пришкольной
территории"
Руководитель экологического отряда:
учитель географии
Шутенко Жанна Борисовна
г. Приозерск
2013
Исследовательская работа
летнего школьного экологического отряда 5 класса по теме
"Изучение экологического состояния пришкольной территории".
Цели:
Изучение экологического состояния пришкольной территории
Задачи:
 активизировать внимание школьников к экологическому состоянию ближайшего
окружения;
 формировать знания о влиянии окружающей среды на здоровье человека;
 формировать умения и навыки, необходимые для изучения и оценки экологического
состояния окружающей среды;
 воспитывать ответственное отношение к природе и здоровью человека; мотивировать
необходимость деятельности по благоустройству пришкольных помещений.
 научить учащихся самостоятельному поиску необходимой информации, с
использованием различных источников, проводить социологический опрос;
 научить учащихся обмениваться информацией, работать индивидуально, в парах и
группах, научить планировать работу, добывать и обрабатывать информацию;
 формировать бережное отношение к родному краю, городу, школе, окружающей
среде;
 развивать чувство ответственности за порученное дело. Научиться анализу и оценке
собственных творческих и деловых способностей. Привлечь учащихся к общественнополезному труду.
Программа
Работа по теме проекта предлагает учащимся 5-х классов на базе школьного
экологического отряда сменного состава
изучение широкого круга вопросов,
самостоятельный анализ возможности решения проблемы пришкольной территории за
счет внутренних резервов и учащихся школы.
Одной из ведущих задач экологического образования школьников в настоящее
время стало формирование ответственного отношения к окружающей среде. Для решения
данной задачи требуется организация не только теоретических занятий, но и практической
деятельности, в ходе которой дети должны овладеть умениями и навыками правильного
поведения в природе, научиться оценивать состояние окружающей среды ближайшего
природного окружения – двора, улицы, пришкольного участка и т.п.; вносить свой
практический вклад в сохранение и улучшение богатств и красоты природы.
Наиболее интересным аспектом деятельности школьников в этом направлении
является участие в работе по изучению и оценке экологического состояния школы и
близлежащих территорий. Подобную работу целесообразно проводить с учащимися в
рамках внеурочной деятельности.
Проектом предусматривается работа по следующим направлениям:
Первое знакомство с планировкой пришкольного участка включает следующие
исследования:

выделение зон на пришкольной территории (спортивная, учебно-опытная,
хозяйственная, зона отдыха и др.),

определение общей площади каждой отдельной зоны, их соотношения и
соответствия санитарно-гигиеническим нормам;

описание географического положения пришкольного участка.
Второе направление – изучение экологического состояния пришкольной
территории включает следующие исследования:

проведение анализа положения школы в микрорайоне;

изучение степени запылённости воздуха в различных участках пришкольной
территории; изучение видового состава растительности и её состояния;

определение уровня шумовой нагрузки на пришкольную территорию;

изучение роли растений пришкольного участка в улучшении микроклимата
района.
Проведение практических работ по экологии показывает, что подобная форма
деятельности вызывает у школьников большой интерес к проблемам экологического
характера, способствует формированию у них навыков исследовательской работы,
развитию познавательного интереса, выработке умений и навыков по изучению
окружающей среды, применению теоретических знаний на практике.
Данный проект предусматривает выполнение следующий заданий:
1.
Определение значение школьного двора и пришкольной территории для
воспитательного процесса и оздоровления и отношения к пришкольной территории
учащихся школы. (социологический опрос или анкетирование учителей и детей
пришкольного лагеря)
2.
Работа с картой г. Приозерска.
Описание расположение школы в городе. Определение, на каком расстоянии школа
находится от производственных и коммунальных предприятий, жилых домов, автострады.
3.
Определение степени загазованности воздуха на пришкольной территории
4.
Изучение степень запылённости воздуха в различных местах пришкольной
территории: со стороны жилых домов, со стороны предприятий, автомагистрали, в
глубине зелёной зоны школы.
5.
Изучение растительности пришкольной территории .
6.
Изучение соблюдения норм озеленения школьной территории
7.
Определение количества пыли, которое способны задержать зеленые
насаждения нашего пришкольного участка.
8.
Определение уровень шумовой нагрузки на пришкольную территорию со
стороны жилого массива и автострады.
9.
Изучение почв школьного участка.
10.
Составление паспорта пришкольного участка, в который вносятся все
полученные результаты.
2
гр
уп
па
1 группа
Дата
План работы
Планируемая работа
Исследование отношения к пришкольной территории учащихся
и учителей. Обработка данных. Разбивка участка на сектора.
Исследование санитарного состояния школьной территории.
Определение видовой состав растений и описание их
расположение. Сбор гербария. Обработка собранного материала.
. Оформление гербария.
Определение, на каком расстоянии от здания школы
расположены деревья и кустарники. Определение, на каком
расстоянии друг от друга растут на участке деревья.
Сопоставление полученные результаты с требованиями к
озеленению школы.
Работа по благоустройству школьной территории. Создание
презентации о роли растений в жизни человека.
Оформление отчёта о проделанной работе
Описание расположения школы в городе. Определение, на каком
расстоянии школа находится от производственных и
3 группа
4 группа
коммунальных предприятий, жилых домов, автострады.
Изучение зелёных насаждений: подсчёт количества деревьев,
определение площади кустарников, определение количества
деревьев и площади кустарников на одного учащегося.
Определение приблизительно количества выхлопных газов от
автомашины поступает в атмосферу микрорайона вашей школы
в сутки. Создание презентации о влиянии автомобильного
транспорта на окружающую среду и здоровье человека. Работа
по благоустройству школьной территории.
Определение шумового загрязнения в разных частях школьной
территории. Обработка полученных данных.
Определение шумового загрязнения со стороны жилого массива,
автострады, у зеленой полосы. Создание презентации о роли
растений в защите от шумового загрязнения.
Оформление отчёта о проделанной работе
Работа по благоустройству школьной территории.
Изучение лекарственных растений пришкольной территории,
описание их лекарственных свойств.
Описание понравившегося участка, его зарисовка. Опрос
общественного мнения (учащихся, родителей, учителей,
прохожих) о предложениях по реконструкции школьной
территории.
Оформление отчёта о проделанной работе
Создание презентации «Почва» с общей характеристикой
объекта.
Работа по благоустройству школьной территории.
Изучение почвы пришкольной территории. Закладка шурфа.
Описание почвенного разреза. Отбор образцов из почвенных
горизонтов. Описание почвенных горизонтов.
Изучение и описание механического состава, структуры,
влажности, плотности почвы, определение водопроницаемости,
количества гумуса, типа почвы.
Создание почвенного профиля.
Оформление отчёта о проделанной работе
Основные выходы и результаты проекта
Выходы
1.
Социологический опрос: мнение учителей, учащихся школы, их родителей,
выпускников школы о современном состоянии пришкольного участка, анкетирование
учащихся.
2.
Экологическое состояние территории
3.
Озеленённая и благоустроенная территория школьного двора вокруг Спортивного
домика силами учащихся экологического отряда
4.
«Паспорт» школьной территории, гербарий
5.
Создание почвенного профиля и его характеристики.