Document 3888673

1 Пояснительная записка
Предлагаемая программа направлена на развитие экологического образования
школьников. Реализация программы осуществляется за счет регионального компонента
государственного образовательного стандарта. Программа направлена на становление
духовно-ценностных основ развивающихся личностей, формирование экологической
грамотности учащихся.
Цели и задачи:
Формирование мировоззрения, развитие разносторонних способностей, воспитание
экологической культуры школьников.
Основными задачами курса являются: экологизация биологических знаний, развитие идей
курса, направленных на сохранение здоровья человека, изучение влияния окружающей
среды на организм . знакомство с глобальными проблемами взаимодействия человечества с
природой. Представление о биосфере как системе.
Практическая направленность курса реализуется в разнообразных формах проектной
деятельности, практических и лабораторных работ
2 Общая характеристика учебного предмета, курса
Программа предназначена для формирования у учащихся убеждения, что физическое,
психическое и духовное здоровье находится в прямой зависимости от его образа жизни,
состояния окружающей среды. Программа рассчитана на учащихся, знакомых с
иерархической и структурной организацией органического мира.
Предлагаемая программа ориентирована на дополнение базовых знаний по биологии.
Главные цели курса — формирование мировоззрения, развитие разносторонних
способностей, воспитание экологической культуры школьников.
Раскрывается ретроспектива воздействия человечества на внешнюю среду и причины
возникновения экологических кризисов. Рассматривается значение устойчивого
развития природы и человечества. Показывается, что способность людей находить
компромиссные решения в социальной сфере и в отношениях с окружающей средой
являются основой гармоничных отношений человечества и биосферы и залогом
благополучия всего человечества.
3 Описание места учебного предмета, курса
Для создания рабочей программы выбрана следующая последовательность изучения
разделов биологии и экологии
5-6 класс - «Живые организмы» по учебникам В.В. Пасечника
7 класс - «Животные» по учебнику В.В.Пасечника
8 класс – «Человек» по учебнику Д.В. Колесов
9 класс-«Введение в общую биологию и экологию» по учебнику В.В. Пасечник
Согласно действующему учебному плану предусмотрено изучение экологии в объеме 1 час
в неделю в 9 классе (34 часа в год)
4 Содержание учебного предмета, курса
9 класс
Введение
Цели и задачи курса. Начальное знакомство с глобальными проблемами взаимодействия
человечества с природой. Представление о биосфере как системе
Экология организмов
Уровни организации живых систем Классификация экологических факторов
Экологические (температура, влажность) факторы и их влияние на развитие живых
организмов
Основные среды жизни Биологические ритмы. Фотопериодизм.
Практическая работа
Экология популяций
Понятие популяции Основные характеристики популяции
Динамика численности популяций
Практическая работа
Экология сообществ
Концепция экосистемы. Классификация живых организмов
Структура сообщества Продуктивность сообщества Потоки энергии и вещества в сообществе
Пастбищные и детритные цепи Живые организмы и круговорот веществ в экосистем
Экологическая сукцессия Биосфера и ее эволюция
Практическая работа
Антропогенное воздействие на биосферу
Биосфера Современное состояние природной среды (атмосферы, почвы, воды)
Основы рационального управления природными ресурсами и их использования
5 Тематическое планирование
9 класс
Раздел/тема
Введение
Экология организмов
Количество часов
1
10
Экология популяций
5
Экология сообществ
10
Антропогенное воздействие на биосферу 8
Итого
34
6 Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения
образовательного процесса
9 класс-«Экология» В,В. Пасечник
5-6 класс - «Живые организмы» В.В. Пасечник
7 класс - «Животные» В.В.Пасечник
8 класс – «Человек» Д.В. Колесов
9 класс-«Введение в общую биологию и экологию» В.В. Пасечник
6 класс - «Экология растений», И.М. Швец
7 клас с- «Экология животных»,В.Г. Бабенко Издательство «Вента-Граф»
8 класс – «Экология человека. Культура здоровья», М.З, Федорова, В.С. Кучменко, Т.П.
Лукина
(представлены в сборнике «Программы. Природоведение. Биология. Экология. 5–11 кл.».
Издательство «Вентана-Граф», – 2010.)
6 класс - А.М.Былова, Н.И.Шорина. «Экология растений» 6 кл., – М.: «Вентана – Граф»,
8 класс - Федорова М.З., Кучменко В.С., Воронина Г.А. «Экология человека. Культура
здоровья» 8 кл., – М.: «Вентана-Граф», – 2010.
«Биосфера и человек. 9 класс» (авт. И.М. Щвец, Н.А. Добротина).
Учебное оборудование по экологии должно включать: натуральные объекты (живые и
препарированные растения и животные, их части, органы, влажные препараты,
микропрепараты, скелеты и их части, коллекции, гербарии); приборы и лабораторное
оборудование (оптические приборы, приборы по физиологии, посуда и принадлежности);
средства на печатной основе (демонстрационные печатные таблицы, дидактический материал);
муляжи и модели (объёмные, рельефные, модели-аппликации); экранно-звуко-вые средства
обучения (кино- и видеофильмы, транспаранты, диапозитивы-слайды, таблицы-фолии), в том
числе пособия на новых информационных носителях (компакт-диски, компьютерные
программы, электронные пособия и пр.); технические средства обучения — проекционную
аппаратуру
7 Планируемые результаты изучения учебного
предмета, курса
Знать и уметь:
-Узнавать и различать научные и паранаучные тексты о влиянии различных экологических
факторов и их совокупности на человека и его здоровье.
- Описывать основные экологические проблемы своего региона и всего человечества.
- Уметь находить в различных источниках информации научные доказательства для
объяснения экологических проблем.
- Различать научный, социальный и культурный контекст в описании экологических
проблем человечества.
-Выделять случайные и закономерные характеристики во взаимоотношениях человечества
с окружающим миром.
- Перечислять всеобщее и особенное во взаимоотношениях человека с окружающим
миром.
- Объяснять значение устойчивого развития природы и человечества.
- Прогнозировать перспективы устойчивого развития природы и человечества.
-Проявлять устойчивый интерес к пониманию и разрешению региональных и глобальных
экологических проблем.
-Проявлять активность в организации и проведении экологических акций.
-Сопоставлять взаимоотношения человека с окружающим миром в различных культурах
с возможностью определения наиболее оптимальных для целей устойчивого развития
биосферы.
- Уметь вести диалог и находить компромиссное решение не с точки зрения силы одной из
противоборствующих сторон, а с позиции возможности устойчивого развития биосферы
и сохранения жизни на Земле во всех ее проявлениях.
Календарно-тематическое планирование 9 класс Экология 34 часа
№ по
порядку
1
Раздел/Тема
Количество К/раб.
часов
Л/раб.
Введение
1
Что изучает
современная
экология
1
Дата
Формы и виды
контроля
Экология организмов 10
1
Предмет аутэкология 1
2
Уровни организации 1
живых систем
3
Классификация
экологических
факторов
1
4
Влияние
абиотических
факторов на живые
организмы
1
5
Важнейшие
1
абиотические
факторы и одаптация
к ним живых
организмов
6
Основные среды
жизни . Водная
среда.
1
7
Наземно-воздушная
среда
1
8
Почва как среда
жизни
1
9
Живые организмы
как среда жизни
1
10
Биологические
ритмы.
Фотопериодизм.
1
Индивидуальный
опрос
№1
«Приспособление
живых
организмов к
среде обитания»
Обсуждение
результатов
№ 2 «Подсчёт
популяций
растений на
Обсуждение
результатов
Экология популяций 5
1
Понятие популяции
1
2
Основные
характеристики
популяции
1
лугу»
3
Биотические факторы 1
4
Принцип
конкурентного
исключения.
Динамика
численности
популяций
1
5
Значение
биотических
взаимоотношений
1
Тест
Экология сообществ 10
1
Концепция
экосистемы.
Классификация
живых организмов
1
2
Сообщество,
экосистема,
биоценоз, биосферы
1
3
Структура
сообщества
1
4
Продуктивность
сообщества
1
5
Потоки энергии и
вещества в
сообществе
1
6
Пастбищные и
детритные цепи
1
7
Живые организмы и 1
круговорот веществ в
экосистеме
8
Экологическая
сукцессия
1
9
Сукцессионные
изменения
1
10
Биосфера и ее
эволюция
1
Антропогенное
воздействие на
биосферу
8
1
Современное
1
состояние природной
Презентация
(защита)
№3
«Соотношение
числа видов и их
биомассы в
биоценозах»
Обсуждение
результатов
Индивидуальный
опрос
№4 «Составление
пищевых цепей»
Обсуждение
результатов
Тест
среды
2
Атмосфера - внешняя 1
оболочка биосферы
3
Почва - важная
составляющая часть
биосферы
4
Вода - основа
1
жизненных
процессов в биосфере
5
Радиация в биосфере 1
6
Экологические
1
проблемы атмосферы
7
Основы
рационального
управления
природными
ресурсами и их
использования
1
8
Заключительный
урок
1
Итого
34 часа
1
Защита
презентаций
Контрольное
тестирование
4