Document 3888259

Пояснительная записка
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Экология» включена в базовую часть математического и
естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
Преподавание дисциплины «Экология» тесно связано с комплексом
биологических, медицинских, технических, сельскохозяйственных и рядом
других гуманитарных наук. Для ее освоения студенты используют знания,
умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения
школьного курса «Биология», а также такой дисциплины как «Общая
биология и микробиология». Знание и понимание этого курса также
невозможно без владения знаниями математики, химии, физики. Все это
делает необходимым глубокое усвоение знаний, как биологического
характера, так и знаний других естественно-математических и гуманитарных
наук.
Курс «Экология» является основой для изучения дисциплины «Основы
промышленной экологии химических производств».
Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108
академических часов).
2. Цели и задачи изучения дисциплины
Изучение экологии ставит своей целью формирование у студентов
ответственного, экологически грамотного поведения в природе и обществе
как социально и личностно значимого компонента образованности человека,
осознания неразрывной связи человека с природой и воспитания способности
оценки своей профессиональной деятельности с точки зрения охраны
биосферы.
Задачи изучения дисциплины:
– введение базовых экологических понятий и законов;
– изучение проблем, связанных с воздействием антропогенного
фактора;
– формирование представлений о человеке как о части природы, о
единстве всего живого и невозможности выживания человечества без
сохранения биосферы;
– формирование эмоционально-эстетического и нравственного
восприятия природы.
3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
знать: основные экологические понятия, сформированные в школьных
курсах экологии и биологии;
уметь: выявлять причинно-следственные связи, подтверждать
проявление экологических законов примерами;
владеть (быть в состоянии продемонстрировать): навыками работы с
лабораторным оборудованием, методикой работы с литературой.
4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по
завершении освоения учебной дисциплины
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
продемонстрировать следующие образовательные результаты:
N
n/n
Формируемые компетенции
индекс компетенция
1
Образовательные
соответствующие
компетенциям
индекс
ОК-13 понимает
роль З-1
охраны
окружающей среды
и
рационального
природопользования З-2
для
развития
и
сохранения
цивилизации
З-3
З-4
З-5
У-2
У-3
В-2
результаты,
формируемым
результаты
знает разнообразие экологических факторов и закономерности их действия на
живые организмы
имеет
представление
об
особенностях
адаптации
живых организмов к среде
обитания
имеет
представление
о
структуре
и
функционирование популяций, биоценозов, экосистем
имеет
представление
об
особенностях антропогенных
экосистем, воздействии экологических
факторов
на
здоровье населения
знает сущность глобальных
экологических проблем
умеет объяснять принципы
обратных связей в природе,
механизмы
регуляции
и
устойчивости в экосистемах
умеет применять полученные
знания в целях пропаганды
идеи охраны природы среди
населения
владеет методами поиска и
обмена
информацией
в
глобальных
и
локальных
компьютерных сетях
2
ОК-11 анализировать
З-6
социальнозначимые проблемы
и процессы, готов к
ответственному
участию
в
политической
У-4
жизни
В-2
3
ПК-12 использовать
правила
техники
безопасности,
производственной
санитарии,
пожарной
безопасности
и
нормы
охраны
труда; измерять и
оценивать
параметры
производственного
микроклимата,
уровня
запыленности
и
загазованности,
шума, и вибрации,
освещенности
рабочих мест
З-6
У-1
У-4
В-1
В-3
В-4
имеет
представление
о
специфике
воздействия
экономики и промышленного
производства на окружающую
среду и профессиональной
ответственности
умеет
прогнозировать
результаты своей профессиональной деятельности с
учетом
последствий
для
окружающей
природной
среды и человека
владеет методами поиска и
обмена
информацией
в
глобальных
и
локальных
компьютерных сетях
имеет
представление
о
специфике
воздействия
экономики и промышленного
производства на окружающую
среду и профессиональной
ответственности
умеет
оценивать
экологическое
состояние
окружающей среды и ее
отдельных компонентов
умеет
прогнозировать
результаты своей профессиональной деятельности с
учетом
последствий
для
окружающей
природной
среды и человека
владеет навыками работы с
лабораторным
оборудованием, наглядными
пособиями,
научной
и
методической литературой
владеет навыками проведения
экологического эксперимента
и обработки его результатов
владеет навыками разработки
рекомендаций по снижению
негативных воздействий на
объекты окружающей среды
5. Структура дисциплины
Экология как наука. Организм и среда обитания. Надорганизменные
уровни действия экологических факторов.
Человек и окружающая среда. Пути и методы сохранения биосферы.
6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные,
так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и
формы обучения: лекции, лекции-презентации, проблемная лекция,
лабораторные занятия, разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных
задач, реферативная работа, исследовательская работа, самостоятельная
работа, коллоквиум, объяснительно-иллюстративное обучение с элементами
проблемного изложения, информационное обучение, профессиональноориентированное обучение, развивающее обучение.
7. Форма контроля
Оценка качества освоения дисциплины «Экология» включает текущий
контроль успеваемости (собеседование, контрольные работы, тестирование,
подготовка информационных сообщений и др.) и промежуточную
аттестацию - экзамен.
Критерии оценки индивидуальных образовательных результатов
(достижений) определяются в соответствии с Положением о балльнорейтинговой системе и технологической картой дисциплины.
Содержание дисциплины
Раздел I. Введение. Организм и среда обитания
Тема 1. Экология как наука
Предмет экологии. Структура и задачи современной экологии. Краткая
история развития экологической науки: зарождение экологических взглядов,
обобщение экологических взглядов в трудах ученых, обособление науки
экологии в отдельную область знаний, современное состояние экологии.
Тема 2. Факторы среды. Закономерности их действия на живые
организмы
Понятие об экологических факторах. Условия и ресурсы среды.
Классификации экологических факторов по важности воздействия на
организм, природе и специфике действия, в зависимости от длительности и
повторяемости изменений. Доза экологического фактора. Уровни и
закономерности действия: закон оптимума, закон толерантности, закон
лимитирующих факторов, закон специфичности действия фактора, закон
неоднозначности действия фактора на разные функции, закон относительной
независимости, закон взаимодействия (совокупного действия) факторов,
закон
компенсации
действия
факторов,
закон
незаменимости
фундаментальных факторов.
Тема 3. Адаптации организмов. Биоритмы
Понятие об адаптации и акклиматизации. Формы адаптации. Общий
адаптационный синдром. Цена адаптации. Дезадаптация.
Понятие об
адаптивных типах. Основные пути адаптации организмов к условиям среды.
Жизненные формы организмов. Биологические ритмы. Практическая
значимость биоритмологии. Десинхроноз.
Тема 4. Среды обитания живых организмов
Понятие среды обитания. Среды жизни на планете Земля: наземновоздушная, водная, почвенная, организменная.
Водная среда обитания, ее особенности. Экологические группы водных
организмов и их адаптации. Экологические проблемы водных ресурсов.
Наземно-воздушная среда обитания, ее особенности и адаптации
организмов. Световой, температурный и водный режимы, экологическое
значение. Влияние погоды и климата. Радиация как экологический фактор.
Экологическое состояние атмосферного воздуха.
Особенности почвы как среды обитания. Экологические группы и
адаптации почвенных организмов. Экологические проблемы почвенного
покрова.
Организменная среда обитания, ее экологические особенности.
Раздел 2. Надорганизменные уровни действия экологических факторов
Тема 5. Экология популяций
Понятие популяции в экологии. Статические и динамические
характеристики популяции. Модели роста численности популяций. Динамика
популяции. Гомеостаз и саморегуляция популяций.
Тема 6. Экология сообществ
Биоценоз, биотоп, биоценотическая среда. Структура биоценоза:
видовая, пространственная, экологическая. Экологическая ниша. Принцип
экологического дублирования. Взаимодействие видов в биоценозе:
нейтрализм,
аменсализм,
конкуренция,
хищничество,
паразитизм,
комменсализм, симбиоз.
Тема 7. Экологические системы
Понятие об экологических системах. Основные элементы экосистем.
Учение о биогеоценозе В. Сукачева. Поток энергии и веществ в экосистемах.
Пищевые цепи и сети. Экологические пирамиды. Биологическая
продуктивность, ее распределение в водных и наземных экосистемах.
Классификация экосистем. Основные экосистемы Земли и их особенности.
Динамика экосистем. Сукцессии. Основные принципы функционирования
экосистем.
Тема 8. Биосфера как глобальная экосистема
Понятие о биосфере. Учение о биосфере В. И. Вернадского. Структура
и границы биосферы. Живое вещество, его свойства и функции.
Геологический и биологический круговороты веществ в природе.
Биогеохимические циклы основных химических элементов и влияние на них
деятельности человека. Стабильность биосферы. Законы экологии Б.
Коммонера. Ноосфера как новая стадия эволюции биосферы. Концепция
устойчивого развития. Ресурсы биосферы. Основные принципы
рационального использования природных ресурсов.
Раздел 3. Человек и окружающая среда
Тема 9. Особенности популяции человека
Человек как биологический вид. Биологические и социальные
показатели.
Экологические
отличия
человечества.
Антропогенное
воздействие на биосферу. Понятие об антропогенном загрязнении, его виды.
Популяционные характеристики человечества. Экология и проблемы
народонаселения. Демографическая ситуация в России. Факторы,
лимитирующие развитие человечества.
Тема 10. Среда обитания человека
Понятие о среде обитания человека. Здоровье как интегральный
показатель качества среды обитания. Понятие о факторах риска здоровья.
Биологические, экологические и социальные факторы риска здоровья.
Экологические факторы и здоровье человека. Понятие об экологически
зависимых и экологически обусловленных заболеваниях.
Тема 11. Антропогенные экосистемы
Понятие об агроэкосистемах, их особенности. Основные пути
повышения устойчивости агроэкосистем. Понятие об урбоэкосистеме.
Экологическая сущность урбанизации. Особенности городской среды
обитания. Функциональное зонирование территории города. Экология
жилища. Специфика воздействия экономики и промышленного производства
на окружающую среду.
Тема 12. Взаимоотношения человек – окружающая среда
Экологические кризисы и катастрофы. Экологический риск. Факторы
экологического риска. Зоны повышенного экологического риска.
Понятие экологической ситуации. Типизация экологических ситуаций
по масштабам возможных последствий техногенной деятельности:
глобальные, межнациональные, национальные, зональные, региональные,
локальные. Глобальные экологические проблемы современности: изменение
климата, разрушение озонового слоя, загрязнение Мирового океана,
истощение природных ресурсов, сокращение биоразнообразия. Состояние
окружающей среды в мире. Экологическая ситуация в России и в Курской
области.
Раздел 4. Пути и методы сохранения биосферы
Тема 13. Экологическое право. Международное сотрудничество в
области охраны окружающей среды
Экологическое право, его источники. Объекты и субъекты
экологического
права.
Источники
экологической
информации.
Экологический вред. Экологические правонарушения и юридическая
ответственность.
Мировые природные ресурсы, их классификация. Принципы
международного
сотрудничества.
Международные
организации,
конференции, соглашения.
Тема 14. Регламентация воздействия на биосферу
Управление в области охраны окружающей среды. Экологическое
нормирование, виды экологических нормативов. Нормативы качества
окружающей среды. Экологическая стандартизация и сертификация.
Экологическое лицензирование. Понятие об экологической экспертизе и
экологическом аудите. Экологический мониторинг и экологический
контроль. Экономический механизм управления природопользованием и
охраной окружающей среды.
Тема 15. Инженерная защита биосферы
Принципиальные направления инженерной защиты окружающей
природной среды. Экологизация технологических процессов. Безотходное
(малоотходное производство). Проблема утилизации отходов.
Содержание лекционного курса
I.
1.
2.
3.
4.
Введение. Организм и среда обитания
Экология как наука
Факторы среды. Закономерности их действия на живые организмы
Адаптации организмов. Биоритмы
Среды обитания живых организмов
II. Надорганименные уровни действия экологических факторов
5.
Экология популяций
6.
Экология сообществ
7.
Экологические системы
8.
Биосфера как глобальная экосистема
III. Человек и окружающая среда
9.
Особенности популяции человека
10. Среда обитания человека
11. Антропогенные экосистемы
12. Взаимоотноше-ния человек–окружающая среда
IV. Пути и методы сохранения биосферы
13. Экологическое право. Международное сотрудничество в области
охраны окружающей среды
14. Регламентация воздействия на биосферу
Содержание лабораторных занятий
I.
Введение. Организм и среда обитания
1.
Факторы среды и закономерности их действия на живые
организмы
Влияние экологических факторов на прорастание семян. Определение
устойчивости растений к высоким температурам.
Определение зоны оптимума воздействия солей тяжелых металлов на
прорастание семян растений. Решение экологических задач
2.
Адаптация организмов. Биологические ритмы
Определение
длительности
индивидуальной
минуты.
Определение
хронобиологической нормы. Определение фазы физического, эмоционального,
интеллектуального циклов.
Определение времени, необходимого для восстановления биоритмов в
результате путешествий. Решение экологических задач
3.
Среды обитания. Водная среда обитания
Определение показателей качества воды. Биотестирование воды.
Влияние синтетических моющих средств на зеленые водные растения.
Очистка воды от синтетических моющих средств. Очистка воды от загрязнений.
Решение экологических задач
4.
Наземно-воздушная и почвенная среды обитания
Влияние загрязнения воздуха аммиаком на растения. Наблюдение за составом
атмосферных осадков. Определение морфологических признаков почвы.
Определение относительного содержания органического вещества в почве при
различной степени антропогенной нагрузки.
Оценка экологического состояния почвы по показателям кислотности и
содержания солей.
Решение экологических задач
II.
Надорганизменные уровни действия экологических факторов
5.
Экология популяций
Оценка возрастной структуры ценопопуляции подорожника большого.
Изучение характеристик популяции (решение экологических задач)
6.
Экология сообществ
Изучение взаимодействия видов в биоценозах (решение экологических задач,
просмотр фрагментов)
7.
Экосистемы
Экосистемы различных природных зон мира (просмотр фильма).
Изучение функционирования экосистем (решение экологических задач)
8.
Биосфера как глобальная экосистема
Изучение биогеохимических циклов основных химических элементов и влияние
на них деятельности человека. Моделирование круговорота углерода в природе
III. Человек и окружающая среда
9.
Экология и проблемы народонаселения
Изучение демографической ситуации в Курской области
10. Здоровье как интегральный показатель качества среды обитания.
Факторы риска здоровья
Определение биологического возраста.
Изучение структуры заболеваемости населения Курской области. Оценка
качества продуктов питания по содержанию в них нитратов. Изучение влияния
факторов среды на организм человека (решение экологических задач)
11. Экология жилища
Изучение микроклиматических показателей аудитории (температуры и
влажности воздуха).
Определение содержание углекислого газа в аудитории
12. Экология города
Оценка интенсивности движения автотранспорта. Оценка уровня загрязнения
атмосферного воздуха отработанными газами автотранспорта на участке улицы
(по концентрации СО)
13. Экологический риск
Расчет риска угрозы здоровью из-за загрязнения окружающей среды.
Глобальные экологические проблемы (просмотр фильма)
IV.
Пути и методы сохранения биосферы
14. Регламентация воздействия на биосферу
Определение расчетным способом класса опасности отходов. Расчет платежей
за загрязнение окружающей среды (выбросы в атмосферу, сбросы сточных вод,
размещение отходов). Расчет ущерба от загрязнения земель
несанкционированными свалками
Содержание самостоятельной работы
№
п.п.
1.
2.
3.
Раздел или тема,
Виды и содержание
Формы контроля,
выносимые на
самостоятельной работы
оценочные
самостоятельное
средства
изучение
I.Введение. Организм и среда обитания
История
Изучить основные этапы Текущий
развития
развития экологии как науки контроль:
экологии
конспект,
собеседование
Влияние погоды Дать определения погоды и Текущий
и климата на климата.
Рассмотреть контроль:
организмы
воздействие
коллоквиум
метеорологических
и
геомагнитных на живые
организмы
II.Надорганизменные уровни действия экологических
факторов
Основные
Заполнить
таблицу Текущий
экосистемы
«Основные
экосистемы контроль:
4.
5.
6.
7.
Земли
и
их Земли и их особенности»
таблица
особенности
III.Человек и окружающая среда
Экологические
Изучить
последствия Текущий
проблемы
антропогенного воздействия контроль:
водных ресурсов на водные ресурсы, выявить коллоквиум,
основные
источники аналитический
загрязнения
водных обзор литературы
объектов, изучить качество
водных ресурсов России и
Курской области
Экологическое
Изучить
последствия Текущий
состояние
антропогенного воздействия контроль:
атмосферного
на
атмосферу,
выявить коллоквиум,
воздуха
основные
источники аналитический
загрязнения
атмосферы, обзор литературы
изучить
экологическое
состояние
атмосферного
воздуха населенных пунктов
России
Экологические
Изучить
последствия Текущий
проблемы
антропогенного воздействия контроль:
почвенного
на
земельные
ресурсы, коллоквиум,
покрова
качество
почвы
на аналитический
территории
России
и обзор литературы
Курской
области,
рассмотреть мероприятия по
восстановлению
качества
почвы
Состояние
Сделать
порегиональный Текущий
окружающей
обзор
состояния контроль:
среды в мире, в окружающей среды в мире коллоквиум,
России и на (экологические
проблемы аналитический
территории
Африки,
Азиатско- обзор
Курской области Тихоокеанского,
литературы,
Западноазиатского
конспект
регионов,
Европы,
Центральной
Азии,
Латинской
и
Северной
Америки,
полярных
регионов).
Изучить
экологическую ситуацию в
России.
Рассмотреть
классификацию районов по
степени
экологической
8.
напряженности
и
экологические проблемы в
различных
районах
с
высокой
экологической
напряженностью
IV.Пути и методы сохранения биосферы
Инженерная
Изучить
основные Текущий
защита
направления
инженерной контроль:
биосферы
защиты окружающей среды, коллоквиум,
рассмотреть
понятия аналитический
малоотходной
и обзор литературы
безотходной
технологии
производств,
изучить
основные
способы
утилизации отходов
Вопросы для собеседования по самостоятельно изученным темам
Тема: История развития экологии
1. Зарождение экологических взглядов в науке.
2. Обобщение материалов экологии в трудах ученых.
3. Обособление науки экологии в отдельную область знаний.
4. Современное состояние науки экологии.
Примерный перечень вопросов к коллоквиуму
Тема: Влияние погоды и климата на организмы
1. Понятие погоды и климата.
2. Метеотропные реакции. Влияние изменения погоды на организмы.
3. Магнитное поле Земли. Магнитные бури, их воздействие на
организмы.
4. Атмосфера и солнечная активность. Влияние вспышек на Солнце на
живые организмы.
Тема: Экологические проблемы водных ресурсов
1. Влияние антропогенных факторов на водные ресурсы (создание
искусственных водоемов, инженерных сооружений, освоение железорудных
месторождений, проведение агротехнических мероприятий).
2. Последствия антропогенного воздействия на водные объекты
(эвтрофикация, загрязнение, закисление, заиливание и др.). Основные
источники загрязнения поверхностных вод.
3. Качество водных ресурсов России и Курской области.
4. Проблема антропогенного загрязнения подземных вод.
Тема: Экологическое состояние атмосферного воздуха
1. Последствия антропогенного воздействия на атмосферу.
2. Основные источники загрязнения атмосферы.
3. Воздействие загрязняющих веществ на живые организмы.
4. Качество воздушной среды на территории России.
Тема: Экологические проблемы почвенного покрова
1. Последствия антропогенного воздействия на почвенный покров
(дегумификация, изменение кислотности, переуплотнение, орошение,
токсикоз, эрозия).
2. Источники химического загрязнения почвы и их воздействие на
живые организмы.
3. Состояние земельных ресурсов России и Курской области.
Тема: Состояние окружающей среды в мире и России
1.
Экологические
ситуации:
глобальные,
межнациональные,
национальные, зональные, региональные, локальные.
2. Порегиональный обзор состояния окружающей среды в мире
(экологические
проблемы
Африки,
Азиатско-Тихоокеанского,
Западноазиатского регионов, Европы, Центральной Азии, Латинской и
Северной Америки, полярных регионов).
3. Экологическая ситуация в России.
4. Классификация районов по степени экологической напряженности.
Экологические проблемы в различных районах с высокой экологической
напряженностью.
5. Экологическая ситуация в Курской области. Проблемные ареалы:
Курский, Железногорский, Курчатовский.
Тема: Международное сотрудничество в области охраны окружающей
среды
1. Международные объекты охраны окружающей среды.
2. Принципы сотрудничества.
3. Международные организации.
4. Конференции и соглашения в области охраны окружающей среды.
Тема: Инженерная защита биосферы
1. Основные направления инженерной защиты окружающей среды.
2. Понятие о малоотходной и безотходной технологиях.
3. Использование биотехнологических процессов при защите
окружающей среды.
4. Экологизация производства.
5. Проблема утилизации отходов.
Контрольные работы
В ходе изучения дисциплины предусматривается написание
контрольных работ по следующим разделам: «Среды обитания живых
организмов», «Надорганизменные уровни действия экологических
факторов», «Человек и окружающая среда».
Работа по теме «Среды обитания живых организмов» рассчитана на 30
минут, включает три вопроса, один из которых направлен на выявление
степени сформированности понятий.
Проверяются знания особенностей
сред обитания, адаптаций к ним живых организмов.
Работа по теме «Надорганизменные уровни действия экологических
факторов» рассчитана на 30 минут, включает два вопроса, одним из которых
является решение экологической задачи. Проверяются знания экологических
характеристик популяций, биоценозов, экосистем.
Работа по теме «Человек и окружающая среда» рассчитана на 25
минут, включает два вопроса, которые требуют развернутого ответа.
Рассматриваются вопросы особенностей популяции человека, демографии,
среды обитания человека и воздействия экологических факторов на здоровье.
Критерии оценки контрольных работ
При оценке знаний студентов необходимо учитывать правильность и
осознанность изложения содержания, полноту раскрытия понятий, точность
употребления научных терминов, логическую последовательность ответа.
Оценка «5» выставляется студенту, если он задания выполнил в полном
объёме, логично, верно сформулировал определения понятий и правильно
подобрал примеры.
Оценка «4» выставляется, если студент выполнил задания правильно и
полном объёме, но в работе допущены неточности в использовании примеров
и формулировке понятий.
Оценка «3» выставляется студенту, если выполненные задания
логичны, раскрыт правильно смысл, но определения понятий не точны,
неправильно подобраны примеры.
Оценка «2» выставляется, если задания выполнены неправильно или
ответ отсутствует.
Примерные задания в тестовой форме
Задания в тестовой форме имеются в электронном варианте на кафедре
общей биологии и экологии. Используются различные формы заданий
закрытого типа (задания с выбором одного правильного ответа, задания с
выбором нескольких правильных ответов, задания на установления
соответствия) и открытого типа (вставить вместо пробела определенные
понятия).
Для оценки знаний используют следующую систему оценки: в
заданиях с одним правильным ответом, на установление соответствия и
заполнении пробелов за каждый правильный ответ 1 балл, в заданиях с
несколькими ответами за каждый правильный ответ 1 балл, а за каждую
ошибку снимается 1 балл. Оценку «отлично» получают студенты, давшие не
менее 85% правильных ответов; «хорошо» – 75-84%, «удовлетворительно» –
50-74%.
Примерные задания по теме «Экология сообществ»
I. Выберите один правильный ответ
1. Самоизреживание у елей – пример:
а) внутривидовой конкуренции;
б) межвидовой конкуренции;
в) комменсализма;
г) старения популяции.
2. Хищники в природном сообществе:
а) уничтожают популяцию жертв;
б) способствуют росту популяциии жертв;
в) оздоровляют популяцию жертв и регулируют ее численность;
г) не влияют на численность популяции жертв.
3. Беспозвоночные различных видов поселяются в норах грызунов,
находя там благоприятные для себя условия и не являясь при этом
паразитами хозяина норы. Это явление называется:
а) симпатрией;
б) протокооперацией;
в) квартиранством;
г) акклиматизацией.
II. Выберите несколько правильных ответов
1. В результате внутривидовой конкуренции происходит:
а) самоизреживание растений;
б) поиск новых мест обитания;
в) увеличение воспроизводства особей;
г) снижение воспроизводства особей;
д) выработка территориального поведения.
2. Организмы, ведущие сходный образ жизни и обладающие сходным
строением:
а) не конкурируют между собой;
б) обитают рядом и используют одинаковые ресурсы;
в) обитают рядом, но используют разные ресурсы;
г) обитают рядом, но активны в разное время;
д) жестко конкурируют между собой.
3. Примерами комменсализма являются:
а) взаимоотношения львов с гиенами, подбирающими остатки
недоеденной пищи;
б) взаимоотношения различных бактерий, перерабатывающих
различные органические вещества мертвых организмов;
в) взаимоотношения пеницилловых плесневых грибов и некоторых
бактерий, для которых выделяемые грибами антибиотики губительны;
г) взаимоотношения синицы и мыши, живущих в одном лесу;
д) взаимоотношения эпифитов с деревьями, на стволах и ветвях
которых они поселяются.
III. Выберите правильные суждения
1. Внутривидовые отношения – механизм, обеспечивающий
саморегуляцию численности популяций.
2. Межвидовая конкуренция играет важную роль в формировании
природного сообщества.
3. Пространственное распределение животных в популяции
регулируется их поведением.
4. Явление паразитизма широко распространено во всех царствах
живой природы.
5. Поселение крыс и мышей в домах было вызвано разрушением их
естественных местообитаний человеком.
6. Хищничество, как правило, полезно для популяции жертв.
IV. Установите соответствие
1. Установите соответствие между признаками, характеризующими
хищника и паразита:
1. В течение своей жизни нападает на одну, иногда на несколько а) хищник
особей.
б) паразит
2. В течение своей жизни нападает на большое число особей.
3. Поедает только часть вещества своей жертвы.
4. Поедает практически всю жертву.
5. Приводит свою жертву к гибели.
6. Наносит вред жертве, но редко приводит ее к быстрой гибели.
7. Гибель жертвы неизбежна, но наступает через определенное
время.
8. Цикл развития тесно связан с жертвой.
9. Нападает на жертву и сам ею питается.
Содержание научно-исследовательской работы
№
п.п.
1.
Наименование
Виды и содержание
раздела или темы научноисследовательской
работы
Среды обитания Работа с литературой,
поиск
научной
живых
информации
в
организмов
Оценка уровня библиотеке, Интернетхимической
ресурсах, эксперимент,
загрязненности
обработка полученных
атмосферы
г. результатов
Курска
с
помощью
Формы контроля,
оценочные
средства
Текущий
контроль:
представление
результатов
исследований,
выступление
докладами
с
индекса
загрязнения
Определение
антропогенных
нарушений
почвы
2.
3.
Работа с литературой,
поиск
научной
информации
в
библиотеке, Интернетресурсах, эксперимент,
обработка полученных
результатов
Взаимоотношен Работа с литературой,
научной
ия человек – поиск
информации
в
окружающая
библиотеке, Интернетсреда
Основные
ресурсах, эксперимент,
факторы риска в обработка полученных
различных зонах результатов
повышенного
экологического
риска России
Антропогенные
экосистемы
Огород
(поле,
сад)
как
агроэкосистема
Текущий
контроль:
представление
результатов
исследований,
выступление с
докладами
Текущий
контроль:
представление
результатов
исследований,
выступление
докладами
с
Примерный перечень вопросов к экзамену
1. Предмет, структура и основные задачи экологии.
2. Понятие
об
экологическом
факторе.
Основные
группы
экологических факторов. Общие закономерности действия экологических
факторов на живые организмы.
3. Адаптация организмов к факторам окружающей среды.
4. Биоритмы,
их
классификация.
Практическая
значимость
биоритмологии. Десинхроноз.
5. Особенности наземно-воздушной среды обитания. Экологическое
состояние атмосферного воздуха.
6. Влажность как экологический фактор, адаптации организмов к
водному режиму наземно-воздушной среды обитания.
7. Температурный режим наземно-воздушной среды обитания.
Адаптации к различным температурам растений и животных.
8. Световой режим наземно-воздушной среды обитания, экологические
адаптации растений и животных по отношению к свету.
9. Общая характеристика водной среды обитания.
10. Экологические зоны Мирового океана. Экологические группы и
адаптации гидробионтов. Экологические проблемы водных ресурсов.
11. Общая характеристика почвенной среды обитания.
12. Экологические группы и адаптации педобионтов. Экологические
проблемы почвенного покрова.
13. Живые организмы как среда обитания.
14. Понятие популяции в экологии. Статические популяционные
характеристики
15. Динамические характеристики популяции.
16. Модели роста популяций. Понятие гомеостаза популяции.
Динамика численности популяций, основные типы. Факторы, влияющие на
численность популяции.
17. Понятие
биоценоза.
Структура
биоценоза
(видовая,
пространственная, экологическая).
18. Формы конкурентных отношений, их экологическая роль. Принцип
Гаузе. Нейтрализм и аменсализм в природе. Примеры.
19. Антагонистические отношения между организмами в биоценозе, их
экологическая роль. Примеры.
20. Взаимополезные и полезно-нейтральные отношения между
организмами в биоценозе. Примеры.
21. Экологическая ниша. Дифференциация экологических ниш.
Принцип экологического дублирования.
22. Понятие об экосистемах. Учение о биогеоценозах В.Сукачева.
Классификация экосистем. Основные элементы экосистем.
23. Поток веществ и энергии в экосистемах. Цепи питания.
24. Динамика экосистем. Основные принципы функционирования
экосистем.
25. Экосистемы основных ландшафтных зон земного шара: холодные
арктические пустыни и тундры.
26. Экосистемы основных ландшафтных зон земного шара: лесная зона
умеренных широт.
27. Экосистемы основных ландшафтных зон земного шара: степи,
пустыни.
28. Экосистемы основных ландшафтных зон земного шара: саванны,
редколесья, влажнотропические леса.
29. Экологические
пирамиды.
Биологическая
продуктивность,
распределение в водных и наземных экосистемах.
30. Учение В.И.Вернадского о биосфере. Структура, границы и
свойства биосферы. Живое вещество, его свойства и функции.
31. Большой и малый круговороты веществ в
природе.
Биогеохимические циклы воды, углерода, азота и фосфора, влияние на них
деятельности человека.
32. Стабильность биосферы. Ноосфера как новая стадия эволюции
биосферы. Концепция устойчивого развития.
33. Ресурсы биосферы. Экологические принципы рационального
природопользования.
34. Экономические аспекты природопользования.
35. Агроэкосистемы, их особенности. Пути повышения продуктивности
экосистем.
36. Урбоэкосистемы, их особенности.
37. Экология жилища. Факторы риска искусственной среды жилых и
общественных зданий.
38. Особенности популяции человека. Антропогенное воздействие на
биосферу.
39. Популяционные характеристики человечества. Экология и
проблемы
народонаселения.
Факторы,
лимитирующие
развитие
человечества.
40. Экологические кризисы и катастрофы. Экологический риск.
Факторы экологического риска.
41. Среда обитания человека. Экологические факторы и здоровье
человека.
42. Экологическое право: объекты и субъекты. Экологические
правонарушения, виды ответственности.
43. Международное сотрудничество в области охраны окружающей
среды.
44. Регламентация воздействия на биосферу: экологическая экспертиза
и аудит, сертификация. Экологическое лицензирование. Экологический
мониторинг и экологический контроль.
45. Нормирование качества окружающей среды и экологическая
стандартизация.
46. Инженерная защита биосферы.
47. Экологические ситуации, их типы. Глобальные экологические
проблемы современности.
48. Обзор состояния окружающей среды в мире, в России и Курской
области.
49. Рекреационные ресурсы. Рекреационная дигрессия.
50. Транспортные услуги в туристской индустрии и экологические
проблемы транспорта.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Литература
Основная
1. Колесников С.И. Экология. – М.: Дашков и К: Академцентр, 2010. –
384 с.
2. Коробкин В. И., Передельский Л. В. Экология: учебник / Л. В.
Передельский, В. И. Коробкин, О. Е. Приходченко. М.: Проспект, 2008.
507 с.
1.
2.
3.
4.
5.
Дополнительная
Алексеев С. В., Пивоваров Ю. П., Янушанец О. И. Экология человека.
М.: Издательство ИКАР, 2002. 770 с.
Ашихмина Т. Я. Экологический мониторинг: Учебно-методическое
пособие. М.: Академический Проект, 2005. 378 с.
Горбатовский В. В., Мамин Р. Г., Рыбальский Н. Г. Экология жилища.
М.: Изд-во «РЭФИА», 1995. 80 с.
Горбатовский В. В., Рыбальский Н. Г. Здоровье человека и
окружающая среда. М.: Изд-во «РЭФИА», 1996. 59 с.
Денисов В. В., Гутенев В. В., Луганская И. А. Экология. М., 2002.
6. Здоровье населения и окружающая среда / Вып. 3, т. 1, ч. 1-3. М., 19982001.
7. Миркин Б. М., Наумова Л. Г. Основы общей экологии. Учеб. пособие.
М.: Университетская книга, 2005. 240 с.
8. Сборник задач по экологии: Учебное пособие. Курск: Курск. гос. ун-т,
2006. 62 с.
9. Сводный
статежегодник Курской области 2004-2008 г.г.:
Статистический сборник / Курский областной комитет ГОС
«Статистики». Курск: Курский областной Комстат, 2004-2009.
10.Скорик А. В., Ларина О. В. Экология. Тесты. Учеб. пособие. М.:
«Экзамен», 2005. 224 с.
11.Трифонова Т.А. Прикладная экология. – М.: Академический проект:
традиция, 2005. – 382 с.
12.Федорова А. И. Никольская А. Н. Практикум по экологии и охране
окружающей среды: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.
М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. 228 с.
13.Экологическое состояние территории России / Под ред. С. А. Ушакова,
Я. Г. Каца. М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 128 с.
14.Экология крупного города (на примере Москвы). Учебное пособие /
Под общ. ред. д. б. н. А. А. Минина. М.: Изд-во «ПАСЬВА», 2001. 192
с.
15.Экология Центрального Черноземья: Учебное пособие. Курск: изд-во
КГСХА, 2001. 191 с.
Периодические издания
1. Гигиена и санитария
2. Проблемы региональной экологии
3. Теоретическая и прикладная экология
4. Экологические системы и приборы
5. Экология и жизнь
6. Экология человека
7. Экология урбанизированных территорий
Программное обеспечение и Интернет-ресурс
1. www. sci. aha. ru Web-атлас «Окружающая среда и здоровье
населения».
2. www.vernadsky.lib.ru – Владимир Иванович Вернадский. Несколько
слов о ноосфере.
3. www.promeco.h1.ru – проблемы промышленной экологии, статьи,
курсы лекций. Информация о технологиях утилизации отходов и очистке
сточных вод.
4. www.pacinst.org/wildlife.html – сайт с обширной библиотекой
материалов о влиянии изменений климата на флору, фауну и экосистемы в
целом.
5. www.ecoregion.ru – экологические проблемы регионов России.
6. www.ecolife.ru – общественный экологический Internet-проект.
7. www. ecoline.ru – сайт журнала «Экология и жизнь»
8. http://195.93.165.10:2280 - электронный каталог библиотеки КГУ.
9. http://elibrary.ru - научная электронная библиотека,
10. http://uisrussia.msu.ru - университетская информационная система
"Россия".
11. 1С: Репетитор. Экология. Учебное пособие на платформе «1С:
Образование 3.0», 2004.
12. Экология: электронный учебник / Л. В. Передельский, В. И.
Коробкин, О. Е. Приходченко. Электрон. дан. М.: КНОРУС, 2009. 1 электрон.
опт. диск.
13. Электронный вариант учебника Ревич Б. А. «Окружающая среда и
здоровье населения».
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Компьютерный класс.
Компьютер, сканер, принтер.
Ноутбук.
Мультимедийный проектор.
Лабораторное оборудование, посуда, химические реактивы.
Видеофильмы, DVDфильмы.
Тест-системы для анализа загрязненности водных растворов, почвы,
продуктов питания.
Портативные приборы для определения важнейших параметров воды,
почвенных вытяжек.
Портативные приборы для оценки климатических параметров состояния
окружающей среды.
Схема распределения учебного времени
по видам учебной деятельности
Общая трудоемкость дисциплины – 3 зачетные единицы (108
академических часов)
Виды учебной деятельности
Трудоемкость, час
Общая трудоемкость
Аудиторная работа
в том числе:
лекции
лабораторные занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация (экзамен)
108
54
18
36
27
27
Схема распределения учебного времени по семестрам
Виды учебной деятельности
6 сем.
Всего
Общая трудоемкость
Аудиторная работа
в том числе:
лекции
лабораторные занятия
Самостоятельная работа
в том числе:
контрольная работа
108
54
108
54
18
36
27
18
36
27
+
Промежуточная аттестация (экзамен)
27
+
27
Учебно-тематический план
Наименование
разделов и тем
курса
В том числе аудиторных
Всего
№ (с
кратким
часов в
п/ раскрытием
Всетрудоемко
п лекционных,
го
сти
лабораторных и
практических
занятий)
1 Введение.
Организм
и
среда обитания
Экология
как
наука
Факторы среды.
Закономерности
их действия на
живые
организмы
Адаптации
организмов.
Биоритмы
Среды обитания
живых
организмов
2 Надорганизмен
ные
уровни
действия
экологических
факторов
Экология
популяций
Экология
сообществ
Экологические
системы
Биосфера
как
глобальная
экосистема
Руко
водст
во
Лаб.
ЛекПрак.
сам.
занят.
ции
занят
рабо
(сем.)
той
21
2
14
1
4
1
10
7
1
7
5
1
4
2
5
3
1
2
2
7
5
1
4
2
20
15
5
10
5
4
3
1
2
1
4
3
1
2
1
5
4
2
2
1
7
5
1
4
2
Про
межут.
ат-я
(экз)
3 Человек
и
окружающая
среда
Особенности
популяции
человека
Среда обитания
человека
Антропогенные
экосистемы
Взаимоотношения человек –
окружающая
среда
4 Пути и методы
сохранения
биосферы
Экологическое
право.
Международное
сотрудничество
в
области
охраны
окружающей
среды
Регламентация
воздействия на
биосферу
Инженерная
защита
биосферы
Промежуточная аттестация
(экзамен)
Итого:
23
15
5
10
8
4
3
1
2
1
5
3
1
2
2
8
5
1
4
3
6
4
2
2
2
17
10
4
6
7
1
1
1
1
10
8
2
5
2
2
6
2
3
27
108
27
54
18
36
27
27