Проект ВОДА

МБДОУ БОЛЬШЕСОСНОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «РАДУГА»
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«СВОЙСТВА ВОДЫ»
Автор проекта:
воспитатель
Бакрина Валентина
Михайловна
с. Большая Соснова
2014
Актуальность
Каждый ребёнок появляется на свет с врождённой познавательной
направленностью. Постепенно она переходит в познавательную активность
и проявляется у детей в поисковых действиях, которые направлены
на получение новых знаний об окружающем мире. С ростом и развитием
ребёнка его познавательная активность всё больше начинает тяготеть к
познавательной деятельности. Любимыми видами деятельности у детей 5 – 6
лет связаны с водой. С приходом весны можно в игровой деятельности
познакомить их со свойствами воды.
Участники проекта:
− дети старшей группы;
− воспитатели;
− родители.
Вид проекта: информационно – практический.
Продолжительность: 2 недели.
Цель: Создать условия для формирования
экологической грамотности.
знаний о природе, элементов
Задачи:
− расширять знания детей о свойствах воды;
− формировать представления о значении воды в жизни человека;
− обогащать и активизировать словарь.
Ожидаемые результаты:
дети:
− расширение представления о воде, умение определять её
различные состояния;
− повышение уровня развития речи, словарного запаса;
родители:
− активное включение в совместную творческую деятельность с
детьми;
педагоги:
−
повышение педагогической компетентности воспитателей по
расширению творческих знаний у детей.
Этапы реализация проекта:
1. Подготовительный:
 подбор материала, изготовление экологических игр;
 разработка плана реализации проекта.
2. Деятельный:
 наблюдение за сосульками;
 эксперимент: «Свойства воды: вода-лед-вода»;
 опыты: «Свойства снега», «Вода прозрачная», «У воды нет
запаха», «У воды нет вкуса», «Вода жидкая, может течь», « Вода
бывает теплой и холодной»;
 чтение рассказов Н. Сладкова [5,6];
 составление рассказа «Приключение сосульки»;
 рисование «Путешествие капельки»;
 дидактическая игра «Когда это бывает», «Лед, вода, пар»;
 подвижная игра «Ходят капельки по кругу»;
 беседы: «Кто живёт в воде», «Вода вокруг нас».
3. Заключительный:
 создание альбома «Путешествие капельки воды»;
 составление книги рассказов о воде;
 выставка семейных и детских рисунков;
 презентация проекта на родительском собрании.
Анализ проведенной деятельности по проекту в весенний период
позволил сделать следующие выводы:
− совместное участие детей, родителей и педагогов в проекте стало
способом удовлетворения познавательной деятельности;
− участвуя в проекте, дети получают новые знания путем
проведения опытов, делают «открытия» под руководством
взрослых.
Литература
1. Бондаренко Т.М. Экологическое воспитание. 5 – 6 лет. ФГТ. 2012.
2. Бондаренко А.К. Дидактические игры//Дошкольное воспитание, №7,
2005.
3. Масленникова О.М., Филлипенко А.А. Экологические проекты в
детском саду/ О.М Масленникова, А.А Филлипенко. - Волгоград:
Учитель, 2011.
4. Николаева С.Н. Юный эколог. Программа экологического
воспитания в детском саду / Под ред. С.Н.Николаевой. – Москва
«Мозаика - синтез» 2010.
5. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания в детском
саду / С.Н.Николаева. – Москва. «Просвещение», 2000г.
6. Скоролупова О.А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста
по теме «Вода». Издательство Скрипторий, 2000.
7. Сладков Н., Чарушин Н. Бобровый пруд. М.: Малыш, 1988.
8. Сладков Н. Собрание сочинений в 3-х томах. Ленинград: Детская
литература, 1988.
9. Шим Э. Рассказ «Солнечная капля».
Приложение 1.
"Волшебная вода"
Вы, слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране,
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит.
Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без неё нам не прожить!
Н. Рыжова
Приложение 2.
Наблюдения на прогулке.
Приложение 3.
Опыты.
Опыт № 1 «Превращение льда в воду».
Вода в стакане была поставлена в холодную камеру на ночь. Утром, придя в
детский сад, принесли стакан в группу. На основании увиденного дети
сделали вывод: вода превратилась в лед. Затем стали наблюдать превращение
льда в воду и делать зарисовки.
Опыт № 2 «Вода жидкая, она может течь».
Переливали с детьми воду. Обратили внимание и сделали вывод, что вода –
это жидкость, она переливается, течет. Побеседовали о том, что вода течет из
крана, текут ручейки, течет речка.
Опыт № 3 «Смешивание холодной воды с горячей».
Налили в один стакан холодную воду, во второй – горячую. Состояние воды
проверили на ощупь стаканов. Затем смешали воду и снова определили на
ощупь стакана. Вода стала теплой. Сделали вывод: при смешивании горячей
и холодной воды получается теплая вода.
Опыт № 4 «Опыт со снегом».
Наблюдение в группе за таянием снега. На основании наблюдения, сделали
вывод: снег в тепле превращается в воду.
Приложение 4.
Альбом детских рисунков «Путешествие капельки».
Приложение 5.
Конкурс семейных рисунков по теме «Вода».