Мероприятие по экологии среди 6 классов

Мероприятие по экологии
«Мы все в ответе за свою планету!»
Составитель: Подина Светлана Ивановна – учитель биологии МБОУ «СОШ №20»
Цель мероприятия:
-углубление экологических знаний обучающихся;
-развитие познавательного интереса к различным проявлениям природы;
-воспитание гуманного отношения к природе, чувства ответственности за всё живое
на Земле.
Присутствуют:




6А, 6Б классы,
классные руководители
администрация школы,
представители департамента экологии
Учитель биологии:
Черная бездна, звездная пыль,
Холодом дышит вечность,
Переплетая сказку и быль,
Миг и бесконечность.
Кто-то когда-то задал маpшpут,
Не объяснив секpета
И совершает неведомый путь
Маленькая планета..
Кpутится-веpтится шаp голубой,
Нас на гpуди качая,
Крутится вертится не для того,
Чтоб все начинать сначала.
В окpужении стай вездесущих pакет,
Так нелегко вpащаться,
Все-таки пять миллиаpдов лет
Отдано цивилизации.
Мелкою дpожью на полюсах
Дает себя знать усталость,
И застывает вопpос на устах:
А сколько еще осталось?
(Стихотворение сопровождается видеосюжетом с тревожным музыкальным сопровождением)
Вопрос «А сколько еще осталось?» не праздный и требует незамедлительного
разрешения. Неужели цивилизация ведёт к неизбежным бесценным потерям?
Все мы обязаны своей жизнью нашей планете – прекрасной и единственной Земле –
матери, голубой от океанов, зеленой от лесов, желтой от песков, стонущей сегодня
от боли, взывающей о помощи и, увы, остающейся по – детски беззащитной перед …
нами, перед Варваром – Человеком. Получив неограниченную власть над природой
и надменно упиваясь этой властью, он, считающий себя «венцом природы», забыл,
что сам является ее скромной частицей.
Мы и сейчас ещё не поняли и не хотим понять, что животные, птицы, рыбы,
растения без нас проживут, а вот нам без них не прожить и дня единого.
Знаки надвигающейся беды заметны сегодня повсюду в мире. Человечество «лицом
к лицу» столкнулось с жесточайшим экологическим кризисом,
смертельная опасность которого стала особенно очевидной сейчас.
Сегодня мы прикоснемся к решению очень сложных научных проблем, касающихся
нас с вами, наших братьев меньших и нашей планеты.
Скажите, ребята, а какая наука занимается проблемами окружающей среды? Как
называют людей, изучающих взаимоотношения живых организмов с окружающей
средой? А как переводится слово «экология»?
Вспомните, ребята, какие экологические проблемы человечества вы знаете?
(Просмотр видеоролика «Экологические проблемы») с комментариями.
Ресурсы планеты не умножаются, а иссякают. Катастрофически быстро
загрязняются вода и воздух, при этом пригодной для питья воды становится все
меньше. Превращаются в пески плодородные земли – главный источник нашей
жизни. На глазах сокращается площадь лесов, дающих Земле кислород,
стабилизирующих климат и циркуляцию вод. Повсеместно дают о себе знать
химические загрязнения. В результате варварского хозяйствования человека
буквально «вываливаются» на планету горы отбросов, удушающих все живое.
Выбросы в атмосферу различных газов ускоряют «парниковый эффект»,
истощающий вокруг планеты озоновой слой.
Может ли кто-нибудь спрятаться на острове, в бункере, в горах, от экологической
беды? Наивный вопрос, скажете вы – и правильно. Все мы пассажиры одного
корабля по имени «Земля», значит, пересесть из него просто некуда. Если у
человечества не найдется сил, средств и разума, чтобы поладить с природой, то на
умершей, покрытой пылью, безжизненной Земле стоило бы, пожалуй, установить
надгробный камень с такой скорбной надписью: «Каждый хотел лучшего для себя».
Сегодня мы проводим викторину среди 6 классов, на которой вы проявите свои
знания, умения, смекалку и дружбу, а самое главное мы выясним, что же может
сделать каждый из нас, что бы нашей планете, природе стало чуть-чуть полегче.
Итак, встречайте наши команды!
Наш турнир будут оценивать наши гости – это наше жюри:
Римма Равильевна
Светлана Николаевна
Татьяна Владимировна
Тасоева Эльза
Якушев Глеб
1 конкурс нашего мероприятия- это приветствие команд. (Оценивается по 5
бальной шкале)
2 конкурс «Что было бы, если из леса исчезли…?» (Оценивается по 5 бальной
шкале)
Пока команды готовятся мы проведем конкурс с болельщиками «Какие растения
нам знакомы?» Готовы? (Кто быстрее и правильно ответит получает один бал для
своей команды)
Вопросы:
1) Какие болотные ягоды вы знаете? (брусника, клюква)
2) Какое растение можно прикладывать при ранах, порезах?
(подорожник)
3) Какие овощи добавляются практически в каждое блюдо? (лук, чеснок)
4) Какая трава больно жжется, но хорошо помогает? (крапива)
5) Как называется самая горькая трава? (полынь)
6) В какой ягоде содержится большое количество аскорбиновой
кислоты? (шиповник)
7) Какое растение, согласно приданию, цветет в ночь на Ивана Купала?
(папоротник)
8) Из какого цветка появилась на свет Дюймовочка? (Из тюльпана)
9) Какие цветы были у Кая и Герды? (розы)
10) Какой цветок в переводе на русский язык означает «звезда»? (астра)
Теперь предоставим слово нашим командам. Так что же будет, если из леса
исчезнут….
3 конкурс «Хвостатая викторина». По описанию хвоста вы должны угадать
животное. Кто быстрее, тот заработает 1 бал за каждый правильный вопрос.
На хвосте этого представителя семейства кошачьих есть пушистая
кисточка, а в ней острый коготь. (Лев)
Её хвост похож на хлыст, им здорово отгонять кусачих насекомых. (Корова)
Её пушистый рыжий хвостик весело мелькает между зелёных веток и
служит своей хозяйке парашютом во время прыжков. (Белка)
У этого великана нос намного длиннее, чем хвост. (Слон)
Для этого речного строителя его хвост является и рулём, и веслом, в нём же
он накапливает жир на зиму. (Бобр)
Это животное все легко узнают по чёрным кольцам на его хвосте, число
которых колеблется от 5 до 10. (Енот)
Этот прыгучий звёрек имеет голову зайца, туловище и передние лапы мыши,
задние ноги - птицы, а хвост - льва. (Тушканчик)
Это колючее животное начинает трясти хвостом при встрече с
неприятелем. Длинные иголки при этом отрываются и летят во все
стороны. (Дикобраз)
Он в известной сказке потерял свой хвост. (Ослик, а звали его Иа.)
Голос у этой птицы ужасно противный, зато хвост самый красивый.
(Павлин)
Перья из хвоста этой птицы индейцы носят на голове. (Орёл)
Её голова плавно переходит в хвост, даже шеи нет. (Змея)
Хвост у неё бывает только в младенчестве, а потом пропадает. (Лягушка)
У этого вида приматов хвост за ненадобностью отпал. (Человек)
4 конкурс «Кто как разговаривает?» Задание – вспомните, как «разговаривают»
следующие птицы и звери:
– голубь… (воркует);
– глухарь… (токует);
– утка… (крякает);
– филин… (ухает);
– гусь… (гогочет);
журавль… (курлычет);
– воробей… (чирикает);
– ворона… (каркает);
– индюк… (кулдыкает);
– лиса… (лает);
– медведь… (ревет);
– коза… (блеет);
– конь… (ржет);
– свинья… (хрюкает);
– олень… (хоркает);
– слон… (трубит);
– комар… (пищит, крыльями); – кузнечик… (стрекочет);
– шмель… (жужжит, гудит);
– пчела… (жужжит, гудит);
Песенный конкурс с болельщиками. Вспомнить песни, где упоминается о
насекомых, рыбах или птицах. Оценивается в 3 балла. Кто больше и быстрее
вспомнит таких песен.
Жюри оценивает работу команд.
5 конкурс Экологический рассказ «Воскресенье в лесу»
Ваша задача найти неправильные действия ребят.
Выявить биологические и экологические ошибки, которые допущены в рассказе.
«Воскресенье в лесу»
За неделю только и было разговоров в классе о будущей поездке в лес. В последний
момент заболела учительница Алина Петровна. Но мы решили поехать в лес сами.
Дорогу мы знали, запаслись продуктами, взяли компас, не забыли и про транзистор.
Весёлой музыкой мы оповестили лес – мы прибыли! Дни стояли жаркие, сухие, но в
лесу жара не ощущалась. Знакомая дорога привела нас к берёзовой роще. По дороге
нам попадались грибы – белые, подберёзовики, сыроежки. Вот это урожай! Кто
срезал упругие ножки грибов, кто выкручивал их, а кто и вырывал. Все грибы,
которые мы не знали, мы сбивали палками.
Привал! Быстро наломали веток и разожгли костёр. Заварили в котелке чай,
закусили и пошли дальше. Перед уходом из рощи Петя выбрасывал банки и
полиэтиленовые мешки, сказав: «Микробы все равно их разрушат!» Горящие угли
костра подмигивали нам на прощанье. В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы.
Подержали теплые голубоватые яички и положили их обратно. Солнце всё выше
поднималось над горизонтом. Становилось всё жарче. На лесной опушке мы нашли
маленького ёжика. Решив, что мать его бросила, взяли с собой – в школе пригодится.
Мы уже порядочно устали. В лесу много муравейников. Миша решил показать нам,
как добывают муравьиную кислоту. Он настругал палочек и начал ими протыкать
весь муравейник. Через несколько минут мы уже с удовольствием обсасывали
муравьиные палочки. Постепенно начали набегать тучи, стало темней, засверкали
молнии, загремел гром. Пошел довольно сильный дождь. Но нам было не страшно мы успели добежать до одиноко стоящего дерева и спрятались под ним.
Оживлённые, мы дошли до станции, перепрыгивая лужи. И вдруг поперёк дороги
проползла змея. «Это гадюка!» - закричал Петя и ударил ее палкой. Мы подошли к
неподвижной змее и увидели у нее на затылке два жёлтых пятнышка. «Это не
гадюка, - тихо сказала Маша,- это уж». «Все равно – гадина!» - ответил Петя. С
охапкой луговых цветов мы подошли к станции. Через час поезд подходил к окраине
города. Весело прошел день!
Ошибки поведения при выезде на природу
1. Громкая музыка в лесу недопустима – она пугает птиц и зверей.
2. Нельзя сбивать ненужные вам или ядовитые грибы: они – корм для животных, к тому же нарушается
симбиоз грибы – деревья; поэтому же нельзя и повреждать грибницу.
3. Для костра собирают сушняк.
4. Нельзя оставлять мусор: полиэтилен разрушится через 220 лет, а металлические банки – через 100.
5. Костер всегда следует гасить.
6. Трогать яйца птиц нельзя – птица может больше не сесть на них.
7. Брать зверят и птенцов из леса в город не надо: если они не погибнут в городе, то погибнут, когда вы
захотите их снова отвезти в лес.
8. Не следует что-либо вставлять в муравейник. Это сложноорганизованное сообщество, и его жизнь могут
сильно нарушить даже незначительные повреждения.
9. Прятаться от грозы под одиноким деревом опасно – в него может попасть молния.
10. Гадюка сама на человека не нападает, а уж, которого встретили ребята, и вовсе безвреден.
11. Луговые и лесные цветы рвать не следует. Жизнь сорванных цветов недолга, и, кроме того, в букет
могут попасть редкие и охраняемые растения.
6 конкурс «Домашнее задание» Немного о правилах поведения на природе.
(Ребята представляют свои сценки, сюжеты, и.т.д.)
На этом наша викторина закончилась, мы попросим жюри подвести итоги, а вместе с
вами мы посмотри следующий сюжет «Раненная птица…».
Подведение итогов, награждение.
В заключении я хотела бы вам дать напутствие:
Мы рубим лес, устраиваем свалки,
Но кто же под защиту все возьмет?
Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки.
Подумайте, а что нас дальше ждет?
Пора бы человечеству понять,
Богатству у природы, отбирая,
Что Землю нужно тоже охранять:
Она, как мы, такая же - живая!