Урок по предмету «Окружающий мир» во 2 классе, УМК «Школа

Урок по предмету «Окружающий мир» во 2 классе, УМК «Школа России».
Тема урока: «Что такое погода?»
Тип урока.
Урок изучения нового материала.
Цель урока.

Формирование представления о погоде как сочетании природных явлений в данный отрезок времени и на данной территории.
Задачи урока.

Формировать целостное научное мировоззрение на окружающий мир через процессы восприятия, наблюдения, сравнения и обобщения полученной информации.

Дать понятие погоды как совокупности таких природных явлений как изменение
температуры воздуха, облачности, осадков и ветра.

Формировать умения и навыки работы со статьёй учебного пособия.

Систематизировать и дополнить знания учащихся о причинах возникновения тех
или иных природных явлений, влияющих на погоду родного региона.

Продолжить работу над пополнением словаря учащихся, добиваться активизации
словарного запаса, развивать устные речевые умения учащихся.
Оборудование.
7) учебник «Мир вокруг нас. 2 класс» А.
Для учителя:
1) презентация «Что такое погода?»;
А. Плешакова;
2) ноутбук, проектор, экран;
Для учащихся:
3) карточки со словами «Что?», «От че1) учебник «Мир вокруг нас» А. А.
го?», «Почему?», «Зачем?», «Откуда?»;
Плешакова;
4) книга Михаила Кривича «Какая завтра
2) рабочая тетрадь «Мир вокруг нас»
погода?»;
А. А. Плешакова;
5) плакат «Словарь урока»;
3) «Карта открытий» - индивидуальные
6) Ожегов С. И. Толковый словарь русскорабочие листы.
го языка;
Использование ИКТ дает на данном уроке возможность:
 быстро с помощью теста провести проверку усвоения материала предыдущих уроков и
актуализировать знания учащихся к предстоящему уроку;
 применить интерактивные схемы, поясняющие причины природных явлений;
 использовать для урока большое количество красочных фотографий природных явлений;
 в игровой форме провести рефлексию в заключительной части урока.
Интерактивность презентации (использование гиперссылок) позволяет осуществлять
быстрый и спланированный учителем переход от слайда к слайду на любом этапе урока.
План урока.
Этапы урока
1.Организационный этап.
2.Актуализация знаний.
3.Усвоение новых знаний.
4.Закрепления новых
знаний.
Содержание работы
Создание рабочей обстановки урока. Самооценка.
Экспресс-тест. Самопроверка этапа.
1) Мотивация.
2) Объяснение нового материала.
3) Работа со статьёй учебника
4) Физкультминутка.
5) Расширение кругозора учащихся.
1) Практическая работа.
2) Рефлексия.
Время
1 минута
2 минуты
2 минуты
12 минут
2 мин
1 минута
5 минут
4 минуты
4 минуты
5. Домашнее задание.
6. Оценка деятельности.
Итого:
Инструктаж о выполнении домашнего задания.
Итоговая оценка деятельности и знаний учащихся.
1 минута
1 минута
35 минут
Конспект хода урока.
Слайд
№ 2.
№3
№4
№5
Деятельность ученика
Деятельность учителя.
I. Организационный этап.
- Когда-то всемирно известный учёный Альберт Эйнштейн сказал: «Все с детства знают,
что то-то и то-то невозможно. Но всегда находится тот, кто этого не знает. Он-то и делает
открытие».
Пусть и для нас с вами не будет ничего невозможного. Вперёд за от- Дети заполняют
крытиями!
смайлики на
- Перед вами «Карта сегодняшних открытий». Какое вы возьмёте с
«Карте открысобой настроение на урок?
тий».
II. Актуализация знаний. Экспресс – тест.
- Сначала пройдём небольшой тест.
Выполнение теста.
Отвечая на вопросы, заполните таблицу - у номера вопроса поставь- Взаимопроверка.
те букву правильного ответа.
Поменяйтесь Картами и проверьте ответы своего соседа. У ответа, с
которым вы не согласны, поставьте знак «-».
Самопроверка.
А теперь проверьте правильность ответов по слайду.
III. Усвоение новых знаний.
1) Мотивация. Постановка проблемы.
- Сегодня мы с вами на большой перемене идём на прогулку. Ребята,
а вы все оделись по погоде?
- Откуда вы узнали, какая сегодня будет погода?
- А как радио, телевидение и газета узнали о погоде?
Ответы учащихся.
- О чём вы сегодня хотите поговорить на уроке?
О погоде.
- Что бы вы хотели узнать?
Что такое погода?
От чего она зависит?
Представление книги М. Криевича «Какая
Почему погода постоянно меняетзавтра погода».
- Вы поставили перед собой вопросы. Давайте
ся?
вместе искать на них ответы. А поможет нам в
Откуда знают о погоде на завтра?
этом книга из серии «Почемучкины книжки»
Зачем о погоде надо знать заранее?
Михаила Криевича «Какая завтра погода?»
Предположения
2) Объяснение нового материала
- Что такое погода?
детей.
- В словаре С. И. Ожегова написано:«Погода – это состояние
атмосферы в данном месте в данное время?»
- Какое слово оказалось непонятным?
Атмосфера.
- Наша планета Земля окружена воздушной оболочкой – атмосферой. Солнечные лучи
нагревают воздушную оболочку. Земля вращается вокруг Солнца и вокруг своей оси.
Поэтому Солнце согревает нашу планету не везде одинаково. От действия солнечных
лучей зависит температура воздуха в данной местности в данное время.
- Вспомните, как обозначается температура воздуха. Прочитайте
Ответы с опорой
запись температуры разными способами.
на слайд.
- Будет ли зависеть погода от температуры воздуха?
Да.
Запись ответов в
Задание 1.
- Перед вами все 4 времени года. Попробуйте предположить, какая
«Карту открысредняя температура воздуха характерна для каждого времени года? тий».
Почему подсказки только 3?
Весна = Осени.
Проверка задания.
- От чего ещё зависит погода?
Ответы детей.
№6
№4
№7
№8
№4
№9
№ 10
№4
№ 11
№4
№ 12
- Мы живём на самом дне воздушного океана. Воздушная оболочка Земли давит на
поверхность планеты. Это называется атмосферным давлением. Прибор, который
определяет атмосферное давление называется барометр.Человет это давление не
замечает. Оно постоянно меняется. Из-за разницы в давлении образуется ветер. При
высоком давлении потоки воздуха стремятся занять место, где давление ниже. Струя
воздуха стремится от высокого давления к низкому. Чем больше разница в давлении, тем
сильнее ветер.
-Рассмотрите условные обозначения ветра: направление ветра, сильный ветер, гроза.
- Определите по картинкам какой изображен ветер.
Ветер. Сильный ветер.
- От чего ещё будет зависеть погода?
Ураган. Тайфун. Гроза.
- Большая часть планеты Земля покрыта водой.
Океаны, моря, ре- Назовите водоёмы.
ки, озёра.
- Вода под действием тепла испаряется, в атмосферу попадает большое количество влаги,
которая в верхних слоях атмосферы охлаждается, образуя капельки воды. Они сливаются
в облака и тучи. Когда тучи наполняются большим количеством влаги, тучи становятся
тяжелее воздуха и что тогда? Идёт дождь. Так образуются осадки.
- Какие виды осадков вы знаете?
- Вот так их обозначают схематично.
Задание 2.
Какие виды осадков вы наблюдаете на картинках?
Запишите их название и соответствующий условный знак.
- Проверьте задание.
- От чего ещё будет зависеть погода?
- Наличие в атмосфере облаков и туч определяет облачность. От
облаков и туч также зависит погода. Ведь облачность не дает
проникать лучам солнца на поверхность земли.
Дождь, снег,
град, туман.
Запись ответов в
«Карту открытий».
Самопроверка.
Предположения
детей.
Самостоятельное
3) Работа с учебником.
- А вот какая бывает облачность, вы прочитаете сами по учебнику.
чтение.
Страница 21.
Выборочное
- Какая бывает облачность?
чтение.
Рассмотрите условные знаки, обозначающие облачность.
Предположения
- Какой знак соответствует каждому виду облачности?
детей.
- А теперь давайте проверим ваши предположения.
Самостоятельное
3) Работа с учебником.
- Снова вернёмся к статье учебника. Прочитайте текст на странице 21 чтение.
и сделайте вывод.
Ответы с опорой
- Что такое погода и от чего она зависит?
на слайд.
4) Физкультминутка.
Осторожно ветер за калитку вышел,
Руки вверх, махи вправо-влево.
Постучал в окошко, пробежал по крыше,
Хлопки в ладоши. Топанье ногами.
Покачал тихонько ветками черёмух,
Руки вверх, махи вправо-влево.
Пожурил за что-то воробьёв знакомых.
Хлопки в ладоши. Топанье ногами.
И, расправив гордо молодые крылья,
Повороты, руки вправо-влево.
Полетел куда-то вперемешку с пылью.
Взмахи руками – прощание.
Уточнение значе5) Расширение кругозора учащихся.
- Продолжаем отвечать на наши вопросы. А вот откуда на радио и
ния слов:
телевидении знают о предстоящей погоде, узнаем из книги «Какая метеостанция
завтра погода».
метеобудка
- За невысоким забором стоит домик с палисадником, рядом –
дождемер
выкрашенная в белый цвет будка с приборами и радиоантенна. Это антенна
– метеостанция. Здесь работают метеорологи...(Чтение
флюгер
выборочных отрывков из рассказа «Где работают метеорологи».)
№ 13
№14,
15
№ 16
- Со всей Земли приходят в метеоцентры донесения о погоде. Миллионы цифр! И
синоптики составляют по этим цифрам карты погоды для всей планеты, страны, для
области или города. Перед вами синоптическая карта России. Вы видите, она постоянно
меняется. Поэтому прогноз погоды должен до нас доходить быстро.
- А зачем людям нужен быстрый и точный прогноз погоды? РасУчитель уточняет
смотрите фотографии на слайдах.
ответы детей.
IV. Закрепление новых знаний. 1) Практическая работа.
В ваших «Картах открытий» есть 2 практических задания 1) Сейчас
вы как синоптики попробуете записать с помощью условных знаков
словесный прогноз погоды.
Самостоятельная
2)* Расшифруйте, записаный знаками прогноз погоды ( добавлены
работа учащихся.
знаки, о которых не шла речь на уроке).
Дети зачитывают
Проверка работы.
Заслушать несколько ответов и оценить знания учащихся
свои работы.
- Какие знаки вызвали затруднение? Кто знает, что они обозначают? Ответы детей.
- Чтобы узнать об этом, советую внимательно прочитать книгу М.
Ответы детей.
Кривича «Какая завтра погода?»
2) Рефлексия.
Отгадаем кроссворд и узнаем, как называется наука о погоде.
1)Воздушная оболочка, окружающая Землю называется... (атмосфера)
2)Величина, характеризующая тепловое состояние чего-либо называется... (температура)
3)Движение воздуха в горизонтальном направлении, возникающее из-за разницы
атмосферного давления, называется ... (ветер)
4)Атмосферные осадки, представляющие собой кристаллики льда называются... (снег)
5)Атмосферные осадки в виде водяных капель или струй называются... (дождь)
6)Атмосферные осадки в виде округлых частичек льда называются... (град)
7)Атмосферная влага, выпадающая на землю в виде дождя или снега, называется (осадки)
8)Скопление облаков называется... (облачность)
9)Состояние атмосферы в данном месте в данное время называется... (погода)
10)Прибор для измерения направления и скорости ветра с вращающейся на вертикальном
стержне пластинкой или флажком называется... (флюгер)
11)Специалист по прогнозированию погоды называется... (синоптик)
12)Учреждение для регулярных наблюдений над состоянием атмосферы и земной
поверхности называется... (метеостанция)
- Как называется наука об атмосфере Земли и происходящих в ней процессах?
(метеорология)
V. Инструктаж о выполнении домашнего задания.
1)Дома прочитайте статью учебника на страницах 22-23. Обратите
Запись домашнего
внимание, что не только синоптики могут предсказывать погоду.
задания кратко в
2) Отгадайте загадки на 12 странице Рабочей тетради.
дневнике.
VI. Итоговая оценка деятельности и знаний учащихся.
- За урок поставлены оценки: а) активным учащимся за правильные и полные ответы;
б) тем, кто выступил с результатами практической работы.