МБОУ СОШ № 51

МБОУ СОШ № 51
учитель географии Студникова Э.Г.
Тема урока «Атмосферное давление»
Цели урока:
1. Организовать деятельность учащихся по изучению атмосферного
давления.
2. Организовать деятельность учащихся по определению давления по
барометру, работы с картой, решению географических задач.
3. Развивать коммуникативную деятельность учащихся.
Тип урока: комбинированный
Основные термины и понятия для изучения: Атмосферное давление,
барометр, барометр-анероид, изотермы, изобары
Оборудование: Стакан воды, лист бумаги, барометр-анероид, карта погоды,
портреты ученых
Методы обучения: наглядно-иллюстративный, словесно-индуктивный.
практико-индуктивный
Формы работы Фронтальная, индивидуальная, групповая.
ХОД УРОКА
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организационный момент
Приветствие, эмоциональный
Подготовка к началу урока
настрой
Проверка домашнего задания
Учитель предлагает
учащимся опрос домашнего
задания в виде лото (дети
выбирают вопросы на оценку
3,4,5)
Как называется наука, изучающая
атмосферу?
Составьте смысловую цепочку из слов:
температура, воздух, угол падения,
солнечные
лучи,
подстилающая
поверхность.
Подстилающая поверхность- это...
В каком слое атмосферы сосредоточено
более 80 % атмосферного воздуха?
В течение суток температура воздуха
изменялась:
+16,-19,
+25,+20.
Вычислите
среднюю
суточную
температуру воздуха и амплитуду
температур.
Постановка цели
На доске дается схема опыта Учащиеся рассматривают схему и
Галилея Г. С измерением
комментируют, делают вывод о том, что
массы воздуха
воздух имеет массу.
Учитель предлагает
учащимся найти в учебнике
численное значение массы
воздуха
Учащиеся находят в учебнике числовое
значение массы воздуха
и записывают в тетрадь (1,033кг/см²)
Учитель проводит опыт со
стаканом воды
Учащиеся выдвигают предположение о
том, при помощи чего может,
удерживается лист бумаги, и приходят к
выводу, что воздух оказывает давление
на поверхность.
Учитель подводит учащихся
к цели урока.
Объяснение нового материала
Понятие «Атмосферного давления»
Видеофрагменты об
Формулирование определения
атмосфере и эксперименте
атмосферного давления.
Э.Торричелли
Поиск в учебнике определения,
зачитывается вслух, повтор несколько
раз, запись в тетрадь
Первичное закрепление понятия
Учитель предлагает
Дети поднимают цветные квадраты,
учащимся определить при
учитель фиксирует.
помощи цветных квадратов
степень понятия
определения.
Способы измерения атмосферного давления
Демонстрация барометров и
рассказ о способах их
использования.
Изменения давления с изменением температуры и высоты
Учитель демонстрирует
Учащиеся анализируют таблицу, делают
таблицу:
выводы
Столб воздуха становиться меньше
Как изменяется высота
столба воздуха с высотой?
Давление будет уменьшаться, оно будет
Что будет происходить с
становиться ниже.
давлением?
Работа с учебником
Найти в тексте учебника как
изменяется давление с
на 10,7м давление уменьшается на 1 мм
высотой
Как изменяется масса
Чем температура выше, тем масса
воздуха с изменением
воздуха ниже, соответственно давление
температуры и что
будет уменьшаться
происходит с давлением?
Практическое задание
Учитель вместе с учащимися Учащиеся составляют алгоритм
читает задачу, разбирает её
решения задач на определение давления
Задача.
Алгоритм решения задач по
1. Самой высокой горой в
определению атмосферного давления
России, а, по мнению
1. Внимательно прочтите задачу
большинства учёных, и в
2. Определите, что нужно найти
Европе, является Эльбрус.
3. Запишите, что вам известно
Высота его составляет 5642
(высоту места, давление внизу или
м. Находится Эльбрус на
наверху)
Кавказе. Местные жители
4. Вспомните, как меняется давление
называют эту гору «Минги
с высотой.
Тау», или «Бесконечная гора
5. Рассчитайте, на какую величину
мудрости и сознания».
изменится давление.
Считается, что когда-то,
6. Полученную цифру отнимите
Эльбрус был вулканом, но
(прибавьте) к известной величине
несколько тысяч лет назад он
давления.
потух, а затем, покрылся
7. Запишите ответ.
ледниками.
Если давление у подножья
горы составляет 750 мм
рт.ст., то каково давление на
уровне
г. Эльбрус ____________мм
рт.ст.
2. Нужно определить
давление на высоте г.
Эльбрус
3.Нам известны: высота
Эльбруса-5642м, давление у
подножья -750мм рт.ст.
4.Известно, что при подъёме
атмосферное давление
понижается на 1 мм рт.ст. на
каждые 10,7 м.
5.5642м :10,7м х1мм рт.ст.
=527,3мм рт. ст.-на столько
давление понизиться.
6.750 мм рт.ст.- 527,3 мм
рт.ст.=222,7 мм рт.ст.
(отнимаем -так как
поднимаемся вверх)
7.Ответ: 222,7 мм рт.ст.
Используя его, учащиеся по группам
решают задачи из рабочей тетради Летягин А.А. География: 6 класс:
рабочая тетрадь № 2 к учебнику
«География. Начальный курс» стр. 48
(2)
Тибетский
буддистский
монастырь Ронгбук (основан в
1902 году) — самое высокое
место на Земле, где постоянно
живут люди. Легендарный
монастырь
расположен
на
северной стороне Гималаев, у
подножия Эвереста на высоте
5029 м. Через Ронгбук проходят
альпинисты в базовый лагерь,
откуда начинается покорение
самой высокой вершины мира,
горы Эверест. В лагерь приходят монахи, чтобы помолиться
за смельчаков и совершить
обряды.
Если на уровне Мирового океана
атмосферное давление — 760 мм рт. ст.,
то на уровне монастыря Ронгбук —
____ мм рт. ст.
В Боливии (Южная Америка)
на высоте 3660 м в Андах
расположен город Ла-Пас (Га
Раг) с миллионным населением,
который
называют
самой
высокогорной «столицей» в
мире. Официальной столицей
Боливии считается небольшой
городок Сукре, где находится
только верховный суд страны.
Фактическая
столица,
политический, экономический
и культурный центр страны —
город Ла-Пас. Здесь находятся
исполнительная
и
законодательная
власть
Боливии, здание парламента,
резиденция
президента
и
министерства. Город основан в
1548
году
испанским
конкистадором
Алонсо
Мендосой и назван в честь
примирения (Га Раг — мир)
долго враждовавших между
собой испанских завоевателей.
Если на уровне Мирового океана
атмосферное давление — 760 мм рт. ст.,
то на уровне города Ла-Пас — ____ мм
рт. ст.
Как показывают давление на картах
Схема на доске.
Рассуждают. Выполняют задание на
стр.49 3(2)
Подпишите на карте погоды область
повышенного и пониженного
атмосферного давления
Учитель предлагает
рассмотреть её и сделать
вывод
Закрепление изученного материала
Учащиеся проговаривают, ориентируясь
на схему основные понятия, по мере
ответов, для проверки открываются
цветные квадраты
Домашнее задание
Учитель предлагает задание
на выбор:
1 § 42
2. Задание 4 § 42
3. Составить задачи на
определение атмосферного
давления.
4. Составить вопросы по
тексту учебника.
Итоги урока. Рефлексия.
Учитель благодарит
учащихся за урок. Рефлексия.