Требования к уровню подготовки врача

Аннотация к программе ординатуры
по специальности
31.08.17 «Детская эндокринология»
УРОВЕНЬ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ
ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) является нормативно-методическим документом, регламентирующим содержание и организационнометодические формы обучения по специальности 31.08.17 «Детская эндокринология».
ОПОП составлена на основании Приказа Минобрнауки России от 25.08.2014 N1059 "Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 31.08.17 «Детская эндокринология» (уровень подготовки кадров высшей квалификации)".
Актуальность ОПОП - подготовка кадров высшей квалификации в ординатуре по специальности «Детская эндокринология».
Цель ОПОП - подготовки кадров высшей квалификации в ординатуре по специальности «Детская эндокринология» является подготовка квалифици-рованного врачаспециалиста детского эндокринолога.
Задачи ОПОП - подготовки кадров высшей квалификации в ординатуре по специальности «Детская эндокринология»:
 улучшение практической подготовки выпускников медицинских высших учебных
заведений (университетов, академий, институтов);
 повышение профессионального уровня и степени их готовности к самостоятельной
врачебной деятельности.
В ординатуру по специальности «Детская эндокринология» принимаются специалисты
с высшим врачебным образованием по специальностям «Педиатрия, Лечебное дело».
Форма обучения в ординатуре – очная, продолжительность – 2 года (в соответствии с
Приказом МЗ и СР РФ от 07.07.2009 г. N 415н «Об утверждении Квалификационных требований к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим
образованием в сфере здравоохранения» ).
Структура ОПОП по специальности «Детская эндокринология» включает в себя учебный план (УП), рабочие программы дисциплин (модулей) (РПД), программу практики
(ПП), программу государственной итоговой аттестации (ГИА).
Содержание ОПОП по специальности «Детская эндокринология» представлено как
единое целое, с максимальной полнотой охватывающее вопросы теории и практики в области детской и подростковой эндокринологии и диабетологии.
За время обучения в ординатуре обучающиеся овладевают не только теорией, но и
учатся применять свои знания в профессиональной деятельности. В программе практики
предусмотрены: 1) практика в поликлинике по избранной специальности; 2) практика в
стационаре.
Основная цель практики – закрепление теоретических знаний, развитие практических
умений и навыков, полученных в процессе обучения врача-ординатора), и формирование
профессиональных компетенций врача-специалиста, т.е. приобретение опыта в решении
реальных профессиональных задач.
Практика в содержании основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура) составляет не менее 60 % учебного времени.
Учебный план определяет состав изучаемой дисциплины с указанием её трудоемкости,
объема, последовательности и сроков изучения, устанавливает формы организации учебного процесса и их соотношение (лекции, семинарские и практические занятия), конкретизирует формы контроля знаний и умений обучающихся. В случае необходимости, учитывая уровень базисных знаний, актуальность задач по усмотрению заведующего кафедрой могут быть внесены изменения в распределение учебного времени, предусмотренного
учебными планами программы, в пределах 15% от общего количества учебных часов.
Для реализации ОПОП по специальности «Детская эндокринология» кафедра располагает наличием:
1) учебно-методической документации и материалов по всем разделам дисциплины
(модуля);
2) учебно-методической литературы для внеаудиторной работы обучающихся;
3) материально-технической базы, обеспечивающей организацию всех видов дисциплинарной подготовки:
 учебных аудиторий и кабинетов, оснащенные материалами и оборудованием для
проведения учебного процесса;
 клинической базой в лечебно-профилактических, научно-исследователь-ских учреждениях Минздрава России.
В процессе подготовки врача-специалиста детского эндокринолога обязательным является определение базисных знаний, умений и навыков обучающихся перед началом обучения (входной контроль). Текущий контроль знаний осуществляется в процессе изучения
дисциплин. По окончании изучения каждого модуля проводится промежуточный контроль (программированный контроль и зачет). При этом используются различные методы
контроля: решение ситуационных задач, тестовые задания, защита квалификационных работ и т.п. Теоретическая подготовка (врачей-ординаторов) предусматривает обязательное
участие в семинарских занятиях, больничных и научно-практических конференциях, а
также самостоятельное изучение литературы по программе профессионального образования врачей-специалистов по специальности «Детская эндокринология» при написании
рефератов, подготовке докладов, используя для этого специальную медицинскую литературу и архивный материал отделения.
2
Государственная (итоговая) аттестация (ГИА). По окончании обучения в ординатуре
проводится ГИА, осуществляемая посредством проведения экзамена. Цель ГИА − выявление теоретической и практической подготовки обучающегося в соответствии с содержанием ОПОП ВО – подготовки кадров высшей квалификации в ординатуре по специальности «Детская эндокринология» .
В конце ОПОП приводится общий список рекомендованной литературы и перечень законодательных, нормативно-инструктивных документов. После каждого учебного раздела
рабочей программы даны ссылки на номера из общего списка литературы, относящиеся к
тематике данного модуля.
При успешной аттестации обучающийся получает документ установленного образца
Требования к уровню подготовки врача - детского эндокринолога успешно освоившего программу по специальности «Детская эндокринология»
Получение образования по программе ординатуры допускается только в организации, осуществляющей образовательную деятельность (далее - организация):
1. Обучение по программе ординатуры в организациях осуществляется в очной форме
обучения.
Объем программы ординатуры составляет 120 зачетных единиц (далее - з.е.), вне зависимости от применяемых образовательных технологий, реализации программы ординатуры с использованием сетевой формы, реализации программы ординатуры по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренному обучению.
2. Срок получения образования по программе ординатуры:
в очной форме, включая каникулы, предоставляемые после прохождения государственной итоговой аттестации, вне зависимости от применяемых образовательных технологий, составляет 2 года. Объем программы ординатуры в очной форме обучения, реализуемый за один учебный год, составляет 60 з.е.;
при обучении по индивидуальному учебному плану срок устанавливается организацией самостоятельно, но не более срока получения образования, установленного для соответствующей формы обучения, при обучении по индивидуальному учебному плану лиц с
ограниченными возможностями здоровья организация вправе продлить срок не более чем
на один год по сравнению со сроком, установленным для соответствующей формы обучения. Объем программы ординатуры за один учебный год при обучении по индивидуальному учебному плану не может составлять более 75 з.е.
3. Организация вправе применять электронное обучение и дистанционные образовательные технологии при реализации программы ординатуры, за исключением практической подготовки обучающихся, осуществляемой в соответствии с Порядком организации
и проведения практической подготовки обучающихся по профессиональным образовательным программам медицинского образования, фармацевтического образования,
утвержденным приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 3 сентября 2013 г. N 620н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1
ноября 2013 г., регистрационный N 30304), а также государственной итоговой аттестации.
3
При обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья электронное обучение и
дистанционные образовательные технологии должны предусматривать возможность приема-передачи информации в доступных для них формах.
4. Реализация программы ординатуры возможна с использованием сетевой формы.
5. Образовательная деятельность по программе ординатуры осуществляется на государственном языке Российской Федерации, если иное не определено локальным нормативным актом организации.
Характеристика профессиональной деятельности выпускников, освоивших
программу ординатуры
1. Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу ординатуры, включает охрану здоровья граждан путем обеспечения оказания высококвалифицированной помощи детям с заболеваниями эндокринной системы в соответствии с установленными требованиями и стандартами в сфере здравоохранения.
2. Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу
ординатуры, являются: физические лица (пациенты) в возрасте от 0 до 15 лет, от 15 до 18
лет (далее - подростки); население; совокупность средств и технологий, предусмотренных
при оказании эндокринологической помощи и направленных на создание условий для
охраны здоровья граждан.
3. Выпускник, освоивший программу ординатуры, готов решать следующие профессиональные задачи:
должен владеть основами законодательства по здравоохранению, знать структуру и
основные принципы организации детской эндокринологической службы, права,
обязанности и ответственность, владеть планированием и анализом своей работы,
принципами сотрудничества с другими специалистами и службами, знать и соблюдать
принципы врачебной этики и деонтологии.
Врач детский эндокринолог должен уметь самостоятельно оценить состояние пациента
- проводить врачебный осмотр, оценивать данные клинического обследования,
лабораторных и инструментальных методов, уметь интерпретировать данные всех видов
клинических и биохимических методов исследования и мониторного наблюдения,
обосновать диагноз с проведением дифференциального диагноза, назначить лечение.
Врач детский эндокринолог участвует в мероприятиях по подготовке пациентов к
анестезиолого-реанимационному пособию при плановых и экстренных оперативных
вмешательствах, в амбулаторных условиях, при выполнении специальных
диагностических и лечебных процедур.
Врач детский эндокринолог участвует в комплексе мероприятий по реанимации и
интенсивной терапии, больным с эндокринной патологией – диабетическом кетоацидозе
и коме, острой надпочечниковой недостаточности и других неотложных состояниях с
подозрением на эндокринную патологию.
4
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ОРДИНАТУРЫ
1. В результате освоения программы ординатуры у выпускника должны быть сформированы универсальные и профессиональные компетенции.
2. Выпускник, освоивший программу ординатуры, должен обладать следующими
универсальными компетенциями:
 готовностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1);
 готовностью к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия (УК-2);
 готовностью к участию в педагогической деятельности по программам среднего и
высшего медицинского образования или среднего и высшего фармацевтического образования, а также по дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих
среднее профессиональное или высшее образование в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения
(УК-3)
3. Выпускник, освоивший программу ординатуры, должен обладать профессиональными компетенциями:
профилактическая деятельность:
 готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение
и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения различных заболеваний, их раннюю
диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1);
диагностическая деятельность:
 готовность к проведению экспертизы временной нетрудоспособности и участие в
иных видах медицинской экспертизы (ПК-6);
лечебная деятельность:
 готовность к участию в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе участию в медицинской эвакуации (ПК-8);
реабилитационная деятельность:
 готовность к участию в проведении санаторно-курортного лечения пациентов с
различной эндокринной патологией
психолого-педагогическая деятельность:
5
 готовность постоянно повышать свою квалификацию, квалификацию младших
коллег, среднего медицинского персонала, оказывать психологическую помощь пациентам;
организационно-управленческая деятельность:
 готовность к применению основных принципов организации и управления в сфере
охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях
(ПК-11);
 готовность к проведению оценки качества оказания первой помощи с использованием основных медико-статистических показателей (ПК-12);
 готовность к организации медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях (ПК13)
Профессиональные компетенции характеризуются:
в диагностической деятельности:
  умением проводить клиническую оценку больных, находящихся в экстремальных
состояниях, показания и противопоказания к проведению специальных методов исследования (рентгенологических, эндоскопических, ультразвуковых и др.), фармакодинамику и
фармакокинетику лекарств, показания и противопоказания к назначению лекарственных
препаратов, признаки терапевтического и побочного действия, взаимодействия лекарств в
организме; осложнения эндокринных заболеваний на разных этапах развития патологического процесса, а также умением оценить совокупность синдромов в нозологической перспективе;
в лечебной деятельности:
  умением провести всесторонние клинические обследования больного и на этом
основании определить: предварительный диагноз; тяжесть состояния; неотложные мероприятия; план дополнительного обследования, в том числе и консультации других специалистов; лабораторные и инструментальные методы исследования; показания и сроки
госпитализации, использовать деонтологические навыки в целях установления положительно контакта с родителями и ребенком; определить тактику ведения больного в зависимости от характера и тяжести заболевания; выявлять и оказывать квалифицированную
врачебную помощь при неотложных состояниях в стационарных и амбулаторных условиях, определить показания к переводу в реанимационное отделение; проводить прием
больных в поликлинических условиях
в реабилитационной деятельности:
  умением лечить пациентов после длительных длительных оперативных вмешательств под общим и регионарным обезболиванием, а также возможных послеоперационных осложнений;
в профилактической деятельности:
  умением к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение
и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения различных заболеваний, их раннюю
6
диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания;
в организационно-управленческой деятельности:
 умением к применению основных принципов организации и управления в сфере
охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях
Формирование профессиональных компетенций врача детского-эндокринолога
предполагает овладение врачом системой профессиональных знаний, умений, навыков,
владений.
Перечень знаний, умений и владений врача детского-эндокринолога (ординатора)
В результате клинической подготовки в ординатуре врач детский эндокринолог
должен приобрести знания, умения и практические навыки для самостоятельного выполнения следующих профилактических, диагностических, лечебных и реабилитационных
мероприятий:
Врач детский эндокринолог должен уметь самостоятельно оценить состояние пациента - проводить врачебный осмотр, оценивать данные клинического обследования, лабораторных и инструментальных методов, уметь интерпретировать данные всех видов клинических и биохимических методов исследования и мониторного наблюдения.
Врач детский эндокринолог участвует в мероприятиях по подготовке пациентов к
анестезиолого-реанимационному пособию при плановых и экстренных оперативных
вмешательствах, в амбулаторных условиях, при выполнении специальных
диагностических и лечебных процедур.
Врач детский эндокринолог участвует в комплексе мероприятий по реанимации и
интенсивной терапии, больным с эндокринной патологией – диабетическом кетоацидозе
и коме, острой надпочечниковой недостаточности и других неотложных состояниях с
подозрением на эндокринную патологию.
Врач детский-эндокринолог должен уметь выполнять основные манипуляции, необходимые для практической работы - Оценка физического развития (ростовые диаграммы, коэффициент стандартного отклонения, скорость роста); оценка пропорций тела; оценка
костного возраста; оценка стадий полового созревания по Таннеру (мальчики и девочки);
определение массы тела и ее оценка (индекс массы); оценка биохимического исследование крови; проведение гликемического профиля, подготовка, оценка; Проведение стандартного глюкозо-толерантного теста;проведение и оценка результатов суточного мониторирование глюкозы (CGMS, iPRO2, MiniLink); определение показаний и противопоказаний к помповой инсулинотерапии; определение сахара и ацетона в моче; исследование
гликированного гемоглобина и интерпретация результатов; проведение и оценка пробы по
Зимницкому; проведение и оценка пробы по Сулковичу; исследование микроальбуминурии и оценка результатов; проведение пробы с ограничением приема жидкости; проведение пробы с питуитрином; интерперетация цитогенетических исследований; техника инсулинотерапии; проведение стимулирующих проб секреции соматотропного гормона с
инсулином, клофелином, L-Допа; подготовка и оценка рентгенограмм, компьютерных и
магниторезонансных томограмм эндокринных и других органов; оценка системы ренин7
ангитензин-альдостерон; исследование 17 а-оксипрогестерона. Интерпретация; оценка суточного ритма кортизола АКТГ; проведение и оценка функциональных проб с дексаметазоном; оценка данных скрининга на врожденный гипотиреоз; показания к проведению
пункционной биопсия щитовидной железы; показания и оценка результатов теста с хорионическим гонадотропином; показания и оценка результатов теста с гонадотропинрелизинг гормонов; показания к проведению и оценка результатов электромиографического исследования; оценка иммунологического риска развития сахарного диабета; подготовка и оценка результатов ФЭГДС; показания к назначению зондового питания, расчет
объема питания; принципы реанимации больных с эндокринными заболеваниями и интенсивная терапия их в эндокринном отделении; показания к переводу в реанимационное отделение, оформление документации; показания к проведению эхографии; показания для
проведения основных физиотерапевтических процедур; основы терапии жизнеугрожающих состояний.
По окончанию обучения в клинической ординатуре по детской эндокринологии
врач-детский эндокринолог должен приобрести знания, умения и практические навыки по
оказанию неотложной медицинской помощи в объеме первой врачебной помощи больным
на догоспитальном этапе при следующих неотложных состояниях:

больным с расстройствами жизненно важных органов и систем при всех критических состояниях в условиях стационара, поликлиники и на догоспитальном этапе, в частности, при кетоацидотической коме, гипокликемической
коме, тиреотоксическом кризе, гипокальциемическом кризе, острой надпочечниковой недостаточности, синдроме Шихана
За время обучения в клинической ординатуре врач-детский эндокринолог должен
приобрести знания, умения и практические навыки проведения следующих организационных мероприятий:

Врач детский эндокринолог должен владеть основами законодательства по
здравоохранению, знать структуру и основные принципы организации эндокринологической службы, права, обязанности и ответственность, владеть планированием и анализом своей работы, принципами сотрудничества с другими
специалистами и службами, знать и соблюдать принципы врачебной этики и
деонтологии.
По окончании клинической ординатуры по анестезиологии и реаниматологии врачдетский эндокринолог должен приобрести следующие знания, умения и практические
навыки по медицинской деонтологии.
Знать:
- определения понятий “этика”, “деонтология”, “медицинская деонтология”;
- ответственность врача детского эндокринолога за жизнь больного. Детский эндокринолог использует многочисленные фармакологические средства, часто работает с
больными в критических состояниях, имея минимум времени для диагностики и принятия
решений.
Уметь:
8
- применять правила врачебной этики и нормы медицинской деонтологии при проведении оздоровительных, профилактических и лечебно-диагностических мероприятий.
Быть готовым, что на врача детского эндокринолога возлагается большая ответственность по разъяснению родителям основ формирования генетического, фенотипического и психологического пола при необходимости смены паспортного пола ребенка.
По окончании клинической ординатуры по детской эндокринологии врач- детский
эндокринолог должен приобрести следующие знания, умения и практические навыки по
детской эндокринологии.
Врач-специалист по детской эндокринологии должен знать:
- основы законодательства РФ об охране здоровья граждан, медицинского страхования и иные нормативные документы, определяющие деятельность органов и учреждений
здравоохранения;
- общие принципы организации службы детской эндокринологии, действующие
приказы и другие документы, регулирующие службу. Оснащение отделений и гигиенические
требования;
- правовые вопросы в детской эндокринологии;
- элементы топографической анатомии эндокринной системы, необходимые для выполнения операций и манипуляций;
- нормальную и патологическую физиологию эндокринной системы, печени, почек,
желудочно-кишечного тракта, водно-электролитного баланса, кислотно-щелочного состояния, системы крови;
- клиническую картину, функциональную и биохимическую диагностику синдромов
острых нарушений функций систем и органов;
- патофизиологию острых и хронических заболеваний эндокринной системы;
- анатомо-физиологические особенности детского возраста, изменения в подростковом возрасте;
- клиническое и фармакологическое обоснование использования средств, применяемых для лечения заболеваний эндокринной системы: глюкокортикоиды, препараты гормонов, препараты кальция.
- вопросы проницаемости медикаментов через плацентарный барьер;
- методы предоперационного обследования, лечебной подготовки к операции и анестезии, премедикации;
- формы и методы санитарно-просветительной работы.
Врач–специалист по детской эндокринологии должен уметь:
- проводить диагностику и дифференциальную диагностику основных эндокринологических заболеваний;
- проводить лечение больных в стационарных и амбулаторных условиях с учетом
возраста, тяжести заболевания, наличия сопутствующей патологии;
- проводить первичную и вторичную профилактику и реабилитацию больных после
перенесенных заболеваний;
- уметь проводить основные диагностические и лечебные процедуры;
9
- проводить профилактику осложнений на раннем и позднем этапе лечения ургентных эндокринологических больных;
- осуществлять ведение всех видов медицинской документации;
- проводить санитарно-просветительную работу среди населения;
- оформить медицинскую документацию.
Врач–специалист по анестезиологии и реаниматологии должен владеть:
- Оценка физического развития (ростовые диаграммы, коэффициент стандартного
отклонения, скорость роста);
- оценка пропорций тела; оценка костного возраста;
- оценка стадий полового созревания по Таннеру (мальчики и девочки);
- определение массы тела и ее оценка (индекс массы);
- оценка биохимического исследование крови;
- проведение гликемического профиля, подготовка, оценка;
- Проведение стандартного глюкозо-толерантного теста;проведение и оценка результатов суточного мониторирование глюкозы (CGMS, iPRO2, MiniLink);
- определение показаний и противопоказаний к помповой инсулинотерапии;
- определение сахара и ацетона в моче; исследование гликированного гемоглобина и
интерпретация результатов;
- проведение и оценка пробы по Зимницкому;
- проведение и оценка пробы по Сулковичу;
- исследование микроальбуминурии и оценка результатов;
- проведение пробы с ограничением приема жидкости;
- проведение пробы с питуитрином;
- интерперетация цитогенетических исследований;
- техника инсулинотерапии;
- проведение стимулирующих проб секреции соматотропного гормона с инсулином,
клофелином, L-Допа;
- подготовка и оценка рентгенограмм, компьютерных и магниторезонансных томограмм эндокринных и других органов;
- оценка системы ренин-ангитензин-альдостерон;
- исследование 17 а-оксипрогестерона.
- оценка суточного ритма кортизола АКТГ;
- проведение и оценка функциональных проб с дексаметазоном;
- оценка данных скрининга на врожденный гипотиреоз;
- показания к проведению пункционной биопсия щитовидной железы;
- показания и оценка результатов теста с хорионическим гонадотропином;
- показания и оценка результатов теста с гонадотропин-релизинг гормонов;
- показания к проведению и оценка результатов электромиографического исследования;
-оценка иммунологического риска развития сахарного диабета;
-подготовка и оценка результатов ФЭГДС;
-показания к назначению зондового питания, расчет объема питания;
-принципы реанимации больных с эндокринными заболеваниями и интенсивная терапия их в эндокринном отделении;
-показания к переводу в реанимационное отделение,
-оформление документации;
-показания к проведению эхографии;
10
-показания для проведения основных физиотерапевтических процедур;
- основы терапии жизнеугрожающих состояний.
- осуществлением непрерывного контроля состояния больного во время анестезии,
своевременным распознаванием возникающих нарушений состояния больного и осложнения, применением обоснованной корригирующей терапии;
- осуществлением рациональной инфузионно-трансфузионной терапии во время анестезии с учетом особенностей детского возраста, состояния больного;
- осуществлением наблюдения за больным и необходимым лечением в периоде выхода больного из анестезии и ближайшем послеоперационном периоде до полного восстановления жизненно важных функций;
- установлением показания и произведением катетеризации периферических и центральных (подключичной и внутренней яремной) вен, осуществлением контроля проводимых инфузий и состояния больного;
- проведением неотложных мероприятий при синдромах острой сердечнососудистой, дыхательной, нервной, печеночной, почечной недостаточности, при критических состояниях эндокринного генеза;
- распознать на основании клинических и лабораторных данных нарушения водноэлектролитного обмена и кислотно-щелочного состояния, проводить коррекцию их нарушений;
- установить показания к гипербарической оксигенации;
ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ПРОГРАММЫ ОРДИНАТУРЫ
Программа ординатуры состоит из следующих блоков:
Блок 1 "Дисциплины (модули)", который включает дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы, и дисциплины (модули), относящиеся к ее вариативной
части.
Блок 2 "Практики", относящийся как к базовой части программы, так и к ее вариативной части.
Трудоемкость программы ординатуры по специальности «Детская эндокринология»
Объем ОПОП
в
Структура программы ординатуры
Блок 1
Блок 2
Блок 3
з.е.
(зачетные в учебных часах (все-
единицы)
го)
Дисциплины (модули)
42
1512
Базовая часть
33
1188
Вариативная часть
9
180
Практики
75
2700
Базовая часть
60
2160
Вариативная часть
12
432
Государственная итоговая атте- 3
108
стация
Базовая часть
3
108
11
Объем ОПОП
120
4320

Дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы ординатуры, являются обязательными для освоения обучающимся.

Дисциплины (модули) по общественному здоровью и здравоохранению, педагогике, медицине чрезвычайных ситуаций, патологии реализуются в рамках базовой части Блока 1.

Дисциплины (модули), относящиеся к вариативной части программы ординатуры,
и практики обеспечивают освоение профессиональных компетенций с учетом конкретного
вида (видов) деятельности в различных медицинских организациях. После выбора обучающимся дисциплин (модулей) и практик вариативной части они становятся обязательными для
освоения.

Количество часов, отведенных на занятия лекционного типа в целом по Блоку 1
"Дисциплины (модули)" составляет не более 10 процентов от общего количества часов
аудиторных занятий, отведенных на реализацию данного Блока.

В Блок 2 "Практики" входит производственная (клиническая) практика (стационарная и выездная).

В Блок 3 "Государственная итоговая аттестация" входит подготовка к сдаче и сдача
государственного экзамена. Блок 3 в полном объеме относится к базовой части программы и
завершается присвоением квалификации "Врач детский эндокринолог".
12