ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО КАЗЁННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ПЕРЕЛАЗОВСКАЯ СРЕДНЯЯ

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОГО КАЗЁННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ «ПЕРЕЛАЗОВСКАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» КЛЕТСКОГО
МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
Раздел 1. Общие сведения об образовательном учреждении.
1.1.
1.2.
1.3.
Тип учреждения – казённое.
Организационно – правовая форма – учреждение.
1.4.
1.5.
1.6.
Сокращённое наименование Школы: МКОУ «Перелазовская СОШ»
Полное наименование в соответствии с Уставом: муниципальное казённое образовательное
учреждение «Перелазовская
средняя общеобразовательная школа» Клетского
муниципального района Волгоградской области
Учредитель: администрация Клетского муниципального района Волгоградской области
Юридический адрес Школы: улица Центральная, дом 1, хутор Перелазовский,
Клетский район, Волгоградская область, 403587
1.7. Фактический адрес Школы: улица Центральная, дом 1, хутор Перелазовский, Клетский
район, Волгоградская область, 403587
1.8.
Почтовый адрес и место хранения документов: улица Центральная, дом 1, хутор
Перелазовский, Клетский район, Волгоградская область, 403587
1.9. Банковские реквизиты: р/с40204810300000000017 в финансовом отделе администрации
Клетского муниципального района, Банк организации: ГРКЦ ГУ Банка России по
Волгоградской области, Волгоградское ОСБ 8621 г. Волгоград, БИК 041806001
1.10. Телефон/факс: (84466) 4 – 32 – 69
1.11. E-mail: perelaz1@rambler.ru
1.12. Официальный адрес сайта:
http://obraz.volganet.ru/folder_5/folder_1/folder_19/folder_2/folder_9/folder_3/folder_4/
1.13. Директор школы: Корнеева Галина Петровна, телефон (84466) 4 – 32 – 69
1.14. Заместитель директора: Кузнецова Зоя Васильевна, телефон (84466) 4 – 32 – 69
Раздел 2. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного
учреждения.
1.15. ОГРН: 1023405372506
1.16. ИНН: 3412005613 КПП 341201001
1.17. Реквизиты свидетельства о постановке на учет в налоговом органе юридического лица:
серия 34 № 003782548
1.18. Устав муниципального образовательного учреждения «Перелазовская средняя
общеобразовательная школа»
утвержден постановлением главы Клетского
муниципального района от 07.11.2006 г. № 418 и зарегистрирован в Межрайонной
инспекции Федеральной налоговой службы России № 5 по Волгоградской области
14.11.2006 г.
изменения и дополнения в Устав:
Наименование
Кем утверждены
Дата
утверждения
Изменения и дополнения № 1 в Устав
муниципального образовательного учреждения
«Перелазовская средняя общеобразовательная
школа»
Постановлением главы 12.02.2008 г.
Клетского
муниципального района
Волгоградской области
№ 50
Изменения и дополнения № 2 в Устав Постановлением главы 05.12.2008 г.
муниципального образовательного учреждения Клетского
«Перелазовская средняя общеобразовательная муниципального района
школа»
Волгоградской области
№ 411
Изменения и дополнения № 3 в Устав Постановлением
20.10.2010 г
муниципального образовательного учреждения и.о.главы
Клетского
«Перелазовская средняя общеобразовательная муниципального района
школа»
Волгоградской области
№ 771
.
Изменения и дополнения № 4 в Устав Постановлением главы 31.01.2011 г.
муниципального образовательного учреждения Клетского
«Перелазовская средняя общеобразовательная муниципального района
школа»
Волгоградской области
№ 36
Изменения и дополнения № 5 в Устав Постановлением главы 10.05.2011 г.
муниципального образовательного учреждения Клетского
«Перелазовская средняя общеобразовательная муниципального района
школа»
Волгоградской области
№ 334
Изменения и дополнения № 6 в Устав Постановлением главы 27.07.2011 г.
муниципального казённого образовательного Клетского
учреждения
«Перелазовская
средняя муниципального района
общеобразовательная
школа»
Клетского Волгоградской области
муниципального района Волгоградской области № 581
Изменения и дополнения № 7 в Устав Постановлением главы 31.10.2011 г.
муниципального казённого образовательного Клетского
учреждения
«Перелазовская
средняя муниципального района
общеобразовательная
школа»
Клетского Волгоградской области
муниципального района Волгоградской области № 899
1.19. Лицензия на право ведения образовательной деятельности (серия и №,
регистрационный номер, наименование органа, выдавшего лицензию, дата выдачи, срок
действия): серия РО № 033866, регистрационный № 856, выдана Комитетом по
образованию и науке Администрации Волгоградской области, 29 сентября 2011 года, 12
января 2012 года.
1.20. Свидетельство о государственной аккредитации (серия и №, регистрационный номер,
наименование органа, выдавшего свидетельство о государственной аккредитации, дата
выдачи, срок действия): серия 34 ГА № 000388, регистрационный № 127, выдано
Комитетом по образованию и науке Администрации Волгоградской области, 20 февраля
2012 года, 02 июня 2015 года.
Раздел 3. Сведения о зданиях и помещениях для ведения образовательной
деятельности и ресурсном обеспечении образовательного процесса.
3.1. Форма владения зданиями и помещениями, реквизиты соответствующих документов:
оперативное управление, свидетельство о государственной регистрации серия 34 - АА, №
591305, выдано 09.11.2011 г.
3.2. Здания и помещения, в которых ведется образовательный процесс.
Фактический
адрес зданий
и
отдельно
расположенны
х помещений
403584
Волгоградская
область,
Клетский
район,
х.Перелазовск
ий,
ул.Центральна
я д.1
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Вид
и
назначени
е зданий
и
помещени
й,
их
общая
площадь
(кв.м.)
Здание
типовое,
общей
площадь
2584,
6
кв.м.
Учебные
классы и
кабинеты,
общей
площадь
ю 1067, 8
кв.м.,
в
т.ч.
спортзал
148, 5 кв.
м
Форма
владения
Оператив
ное
управлени
е
Наименование
организации
собственника,
арендодателя
Реквизиты и
сроки
действия
правомочных
документов
Отдел
по
управлению
муниципальны
м
имуществом и
землепользова
нию
администрации
Клетского
муниципальног
о
района
Волгоградской
области
Свидетельств
о
о
государствен
ной
регистрации
права.
Дата выдачи
09.11.2011 г.
Вид
права:
оперативное
управление
Название кабинета
Спортивный зал
Кабинет русского языка и литературы
Кабинет русского языка и литературы
Кабинет 1 класса
Кабинет 2 класса
Кабинет 3 класса
Кабинет 4 класса
Кабинет географии
Кабинет иностранного языка
Кабинет музыки и ИЗО
Мастерская
Кабинет математики
Кабинет истории
Кабинет физики
Кабинет химии
Кабинет информатики
Кабинет ОБЖ
Названия
реквизиты
документов
ГПС)
и
(СЭС,
Санитарноэпидемиологическое
заключение №
34.12.14.000.М.000555.
12.11 от 23.12.2011 г.
Заключение
о
соблюдении
требований пожарной
безопасности
№
0002151 от 30.10.2006
г.
Учебная площадь
кабинета кв.м
148, 5
54, 6
53, 1
51, 6
51, 8
52, 4
52, 4
52, 2
52, 8
50, 6
70, 2
51, 8
69, 1
68, 5
69, 1
68, 5
50, 6
3.3.Учебная площадь на одного обучающегося: 9, 4 м2
3.4. Заключение Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и
благополучия человека на используемые здания и помещения (№, дата выдачи):
Санитарно – эпидемиологическое заключение № 34.12.14.000.М.000555.12.11 от
23.12.2011 г.
3.5.
Оснащение учебных и специализированных помещений, используемых для реализации
образовательных программ.
Оборудование кабинетов начальных классов
Компьютерное
оборудование и
оргтехника
Интерактивная доска Panasonic Panaboard UB-T780
HP LaserJet M1120 MFPSeries (копир., принтер, сканер.)
Проектор BenQ Projector MS 510| MX 511
Кронштейн для проектора потолочный KROMAX model Projector
- 100
Экран проекционный PROGECTA Slim Screen, матовый
настенный, 160х160 см
Принтер Canon LBP200d лазерный
Мультимедиапроектор Ben Q Системный блок TEEN
Монитор DELL
Оснащение рабочего
места учителя
Стол для компьютера - 1
Стул учительский - 4
Классная доска - 4
Софиты - 4
Комплекты
ученические
Мебель
Стул ученический - 84
Стол ученический двухместный - 42
Многофункциональный комплекс преподавателя
«Дидактика 3 – 3С»
Шкаф для хранения книг 7 шт
Шкаф для хранения таблиц 1 шт
Шкаф для одежды 1 шт
Учебные таблицы «Математика» 1 класс
Состав числа
Точка. Луч. Линия
Равенства
Неравенства
Многоугольники
Компоненты сложения
Решение задачи
Компоненты вычитания
Учебные таблицы «Русский язык» 1 класс
Правописание предлогов
Гласные звуки и буквы
Согласные звуки
Правописание согласных в корне
Правописание безударных гласных в еорне
Члены предложения
Гласные после шипящих
Сочетания букв
Учебные таблицы «Литературное чтение» 1 класс
Наглядные пособия
Малые жанры фольклора
Народные сказки
Литературные сказки
Сказки писателей России
Сказки зарубежных писателей
Самуил Яковлевич Маршак
Корней Иванович Чуковский
Владимир Григорьевич Сутеев
Евгений Иванович Чарушин
Виталий Валентинович Бианки
Агния Львовна Барто
Книги о детях
Читаем о животных
Читаем о родной природе
О Родине и родной природе
По страницам любимых книг
Учебные таблицы «Окружающий мир»1 класс
Комнатные цветы
Садовые цветы
Части растений
Земля. Луна
Насекомые
Птицы
Рыбы
Звери
Зимующие птицы
Перелётные птицы
Дикие звери
Домашние животные
Динозавры
Наша страна
Учебные таблицы «Обучение грамоте» 1 класс
Учебные таблицы «Русский язык» 2 класс
Части речи
Разделительный ь
Однокоренные слова и форы слова
Разбор слова по составу
Учебные таблицы «Литературное чтение» 2 класс
О тебе, моя Родина
Фольклор народов России
Малые жанры фольклора
Фольклор народов мира
Народные сказки
Русские народные сказки
Сказки народов России
Литературные сказки
Сказки писателей России
Сказки зарубежных писателей
Стихи о родной природе
О детях и для детей
О наших друзьях животных
О Родине и родной природе
Волшебный мир сказок
По страницам любимых книг
Учебные таблицы «Математика» 2 класс
Сложение с переходом через десяток
Вычитание с переходом через десяток
Прямые и обратные задачи
Углы
Умножение
Компоненты умножения
Компоненты деления
Цена. Количество. Стоимость
Учебные таблицы «Окружающий мир»2 класс
Неживая и живая природа. Зима
Неживая и живая природа. Весна
Неживая и живая природа. Лето
Неживая и живая природа. Осень
Явления природы в живой и неживой природе
Деревья, кустарники, травы
Ядовитые растения
Красная книга. Растения
Красная книга. Животные
Ориентирование. Стороны горизонта
Водный и воздушный транспорт
Наземный и подземный транспорт
Строение тела человека
Путешествие в космос
Учебные таблицы «Русский язык» 3 класс
Мягкий знак после шипящих
Правописание непроизносимых согласных в корне
Род и число имён существительных
Число имён прилагательных
Правописание окончаний имён прилагательных
Правописание НЕ с глаголами
Части речи
Разделительный Ъ
Род имён прилагательных
Учебные таблицы «Литературное чтение» 3 класс
На острове Буяне
Какие бывают загадки
Пословицы
Сказки народные и литературные
Иван Андреевич Крылов
Александр Сергеевич Пушкин
Иван Сергеевич Тургенев
Стихи русских поэтов о родной природе
Лев Николаевич Толстой
Стихи о Родине
Читаем о братьях наших меньших
Читаем о детях и для детей
Зарубежные сказочники
Книги о животных
Писатели – детям
По страницам любимых книг
Учебные таблицы «Окружающий мир»3 класс
Тела, вещества, частицы
Круговорот воды в природе
Связи в живой природе
Цепи питания
Черви, моллюски, иглокожие, ракообразные
Паукообразные, земноводные, пресмыкающиеся
Размножение и развитие животных
Водоросли, мхи, папоротники
Грибы
Распространение семян
Развитие растения из семени
Животноводство
Растениеводство
Скелет. Мышцы
Учебные таблицы «Математика» 3 класс
Увеличение и уменьшение чисел
Уравнения
Действия с числом нуль
Умножение и деление суммы на число
Деление с остатком
Периметр и площадь многоугольника
Письменное умножение
Письменное деление
Учебные таблицы «Русский язык» 4 класс
Три склонения имён существительных
Падежи
Окончания имён существительных
Как определить спряжение глагола
Местоимение, склонение личных местоимений 3-го лица
Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица с предлогами
Склонение личных местоимений 3-го лица с предлогами
Ь после шипящих
Однородные члены предложения
Учебные таблицы «Литературное чтение» 4 класс
Крупицы народной мудрости
Страницы старины седой
Мифы народов мира
Басни и баснописцы
Книги, книги, книги…
Василий Андреевич Жуковский
Александр Сергеевич Пушкин
Михаил Юрьевич Лермонтов
Русские писатели 19 века
Родные поэты
Писатели 20 века детям
Зарубежные писатели
Очерки и воспоминания
Книги о путешествиях и приключениях
Словари, справочники, энциклопедии
В мире книг
Учебные таблицы «Русский язык. Набор словарных слов»
Словарные слова с непроверяемыми гласными
Словарные слова с непроверяемыми согласными
Словарные слова с двойными согласными
Учебные таблицы «Русский язык. Русский алфавит»
Русский алфавит
Русский алфавит с названиями букв
Русский алфавит. Прописи
Русский алфавит в картинках
Учебные таблицы «Русский язык. Основные правила и
понятия»
Части речи
Состав слова
Члены предложения
Образец фонетического разбора
Алфавит
Приставки пиши слитно
Суффиксы
Учебные таблицы «Математика. Начальная школа»
Таблица умножения
Таблица Пифагора
Таблица классов и разрядов
Таблицы зависимости между величинами: скорость-времярасстояние, цена-количество-стоимость
Свойства суммы, разности, произведения, частного
Таблица мер длины
Таблица мер веса
Таблица измерения площадей
Таблица метрических мер
Учебные таблицы «Музыка»
Нотный стан – нотоносец
Фортепиано. Звуки низкие, средние, высокие
Динамика. Диапазон
Темп
Длительность звука. Пауза
Доли. Такт. Размер.
Музыкальные жанры
Музыкальные формы
Музыкальные инструменты симфонического оркестра
Народные музыкальные инструменты
Учебные таблицы «Искусство»
Стилизация
Композиция орнамента
Дымковские игрушки
Информационнокоммуникативные
средства
Гжель
Хохломская роспись
Деревянные игрушки
Павлово – посадские платки
Вологодское кружево
Аппликация
Коллаж
Витраж
Мозаика
Учебные таблицы «Начальная школа. ОБЖ»
Куда и как обращаться за помощью
Незнакомый человек
Правила перехода проезжей части
Правила поведения в природных условиях
Правила поведения при пожаре
Правила поведения при стрельбе и угрозе взрыва
Личная гигиена школьника
Правила поведения на водоёмах летом
Правила поведения на водоёмах зимой
Набор цифр, букв, знаков с магнитным креплением
Компакт-диск «Окружающий мир 1 класс» часть 1
Компакт-диск «Окружающий мир 1 клас» часть 2
Компакт-диск «Окружающий мир 2 класс»
Компакт-диск «Окружающий мир 4 класс»
Компакт-диск «Уроки КИМ Обучение грамоте 1 кл.»
Компакт-диск «Уроки математики КиМ 1 класс ч.1
Компакт-диск «Уроки математики КиМ 1 класс ч.2
Компакт-диск «Уроки математики КиМ 1 класс ч.3
Компакт-диск «Уроки математики КиМ 1 класс ч.4
Компакт-диск «Уроки математики КиМ 2 класс ч.1
Компакт-диск «Уроки математики КиМ 2 класс ч.2
Компакт-диск «Весёлая азбука»
Компакт-диск «Анатомия для детей»
Компакт-диск «Мир Познавательные материалы об окружающем
мире»
Компакт-диск «Мифы Древней Греции»
Компакт-диск «Энциклопедия для детей История России и её
ближайших соседей»
Компакт-диск «Природа России»
Компакт-диск «Занимательная наука Всемирная история»
Компакт-диск «Школьное приключение «Замок Знаний АлиБабы»
Компакт-диск «Детская энциклопедия звёздного неба»
Компакт-диск «ПДД для детей»
Компакт-диск «Энциклопедия-раскраска «Рисуй с великими
художниками»
Компакт-диск «Как устроены вещи»
Компакт-диск «Школьное приключение Форсаж для учебников»
Компакт-диск «Естествознание для начальной школы Природа и
человек
Компакт-диск «Детская энциклопедия О Животных
ПРОЦЕНТ
ОСНАЩЕННОСТИ
Компакт-диск
Компакт-диск «Город юных математиков»
Компакт-диск «Детская энциклопедия подводного мира»
Компакт-диск «Детская библиотека Считай и побеждай»
Компакт-диск «Живая планета»
Компакт-диск «Страна Лингвиния»
Компакт-диск «Школьное приключение Остров Сокровищ»
Компакт-диск «Весёлый Зоопарк»
Компакт-диск «Моё тело Как оно устроено»
Компакт-диск «Фанат науки Физика
Компакт-диск «Информатика»
Компакт-диск «Мышка Мия учит языки»
Компакт-диск «Мышка Мия и большая шляпа»
Компакт-диск «Мышка Мия спешит на помощь»
Компакт-диск «Болек и Лёлек учат английский»
Компакт-диск «Правильный Английский без скучных правил»
Компакт-диск «Самоучитель 8+ для детей»
100
Оборудование кабинета русского языка.
Компьютерное
оборудование и
оргтехника.
Оснащение рабочего
места учителя
Комплекты ученические
Мультимедийный проектор,
Экран навесной,
Ноутбук «emashines»,
Колонки
Компьютер «Рolsen»
Лампа Софит.
Стол для учителя – 1
Стул для учителя – 1
Компьютерный стол
Ноутбук «emashines»
Колонки
Компьютер «Рolsen»
Софит
Парты двухместные – 13
Стулья – 26
Мебель
Шкаф 3-х секционный (с остекленной средней секцией) – 1
Наглядные пособия
Плакаты
Правописание окончаний –е, -и в именах существительных.
Знаки препинания в предложениях с союзом и.
Правописание суффиксов глаголов.
Знаки препинания в предложениях с уточняющими,
поясняющими и присоединительными членами.
Правописание гласных после шипящих.
Знаки препинания между частями сложносочиненного
предложения.
Знаки препинания в предложениях с обращением, вводными
словами и вставными конструкциями.
Правописание ь и ъ в словах.
Знаки препинания в предложениях с прямой речью.
Слитное и раздельное написание не со словами разных
частей речи.
Знаки препинания между частями слов бессоюзного
сложного предложения.
Правописание н и нн в именах прилагательных и
причастиях.
Правописание суффиксов имен существительных.
Обособление согласованных определений.
Знаки препинания между частями сложноподчиненного
предложения.
Знаки препинания в предложениях с деепричастием.
Знаки препинания в сложных предложениях.
Различение не-ни.
Знаки препинания и основные случаи их употребления.
Правописание ы, и.
Правописание суффиксов –к;-ск в прилагательных.
Правописание окончаний глаголов.
Схема анализа стихотворения.
Темы и мотивы в лирике.
Лирический герой.
Реализм.
Жанры лирики.
Жанры лирики.
Принцип ритмической организации стихотворных
произведений.
Виды строф в лирике.
Виды строф в лирике.
Твердые стихотворные формы.
Строфа.
Изобразительно-выразительные средства языка.
Стихосложение.
Романтизм. Модернизм.
Классицизм. Сентиментализм.
Рифма.
Изобразительно-выразительные средства.
Изобразительно-выразительные средства.
Изобразительно-выразительные средства.
Информационнокоммуникационные
средства
Русский язык 5 класс.
Готовимся к ЕГЭ.
Репетитор 2009 по русскому языку.
Обучающая программа – тренажер по русскому языку.
Большая советская энциклопедия. На трех дисках.
Из истории русской письменности.
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки русского
языка 5 класс.
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки русского
языка 7 класс.
ПРОЦЕНТ
ОСНАЩЁННОСТИ
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки русского
языка 7 класс.
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки русского
языка 8-9 классы.
Живой Маяковский.
Классики русской литературы.
В мире русской литературы 1 выпуск.
В мире русской литературы 2 выпуск.
Русская литература от Нестора до Маяковского.
Видео для образования. Литература 9-11 класс.
Видео для образования. Биографии писателей. Фильм 1.
Видео для образования. Биографии писателей. Фильм 2.
Античность. Литература и искусство.
Русская поэзия. 17-20 век.
Русская поэзия. 17-20 век.
Русская литература. Мультимедийная энциклопедия.
Библиотека русской классики. Выпуск 1
Библиотека русской классики. Выпуск 1.
Библиотека русской классики. Выпуск 2.
Библиотека русской классики. Выпуск 3.
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы
7-8 классы.
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы
9 класс.
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы
10 класс.
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы
11 класс.
Репетитор 2009 по литературе.
100
Оборудование кабинета географии
Компьютерное оборудование и
оргтехника
Оснащение рабочего места учителя
Комплекты ученические
Мебель
Автоматизированное рабочее место - 1
Мультимедийный проектор – 1
Экран - 1
Учительский стол – 1
Учительский стул – 1
Доска классная – 1
Софит - 1.
Двухместные столы – 12, стулья - 24
Шкафы для книг - 6
Наглядные пособия
Карты уче6нические:
- «Физическая карта России»,
-«Россия. Размещение населения»,
-«Зоогеографическая карта»,
-«Мировой транспорт»,
-«Климатическая карта»,
-«Физическая карта России»,
-«Карта полушарий»,
-«Энергетика мира»,
-«Политическая карта мира»,
-«Великие географические открытия»,
-«Экологические проблемы мира»,
-«Строение земной коры. Полезные
ископаемые»,
-«Физическая карта. Европейский юг
России»,
-«Физическая карта. Европейский север
России»
Таблицы 10-11 класс:
-«Воспроизводство населения»,
-«Строение Земли и земной коры»,
-«Циклоны и антициклоны»,
-«Типы стран современного мира»,
-«Типы и формы залегания горных пород»,
-«Классификация природных ресурсов»,
-«Международные организации»,
-«Геохронологическая таблица»,
-«Воздушные массы и климат земли»
Таблицы 9 класс:
-«Топливно- энергетический комплекс»,
-«Комплекс конструкционных
материалов»,
-«Машиностроительный комплекс»,
-«Агропромышленный комплекс»,
-«Инфраструктурный комплекс»,
-«Центральный экономический район»,
-«Волго- вятский экономический район»,
-«Северо – западный и Центральночернозёмный экономический район»,
-«Северный экономический район»,
-«Поволжский экономический район»,
-«Северо-кавказский экономический
район»,
-«Уральский экономический район»,
-«Западно- сибирский экономический
район»,
-«Восточно-сибирский экономический
район»,
-«Дальневосточный экономический район».
Таблицы 8 класс:
-«Географическое положение, территория и
границы»,
-«Тектоническое строение территории»,
-«Рельеф»
-«Климат»
-«Внутренние воды»
-«Почвы и мелиорация»
-«Природно-хозяйственные зоны»
-«Административно- территориальное
деление»
-«Природные ресурсы и проблемы
рационального природопользования»
-«Население и трудовые ресурсы»
Информационно - коммуникативные
средства
Таблицы 6 класс:
-«Движение земли и их следствия»
-«Строение земли и земной коры»
-«Горные породы и минералы»
-«Рельеф»
-«Мировой океан и его части»
-«Движение воды в океане»
-«Воды суши»
-«Атмосферное давление. Ветер.»
-«Погода и климат»
-«Природные комплексы Земли»
-«Стихийные природные явления»
-«Охрана окружающей среды»
Глобусы - 4 шт.
Компасы - 20шт.
Портреты учёных –исследователей – 6 шт.
Коллекции минералов - 14 шт.
Теллурий (модель) – 1 шт.
Антициклон , циклон (модель) – 1 шт.
Мультимедийные обучающие программы и
электронные издания:
-«Путешествие по малодоступной
Амазонке»,
-«Природные зоны мира», «Природные
зоны России»,
- «Как устроен океан»,
-«История географических открытий».
-география 7 класс «Наш дом – Земля»,
-география в школе «Азия»
-начальный курс географии 6 класс
-география в школе «Австралия, Океания,
Арктика, Антарктида»
-Великие географические открытия,
-центральная Россия – физическая карта,
-индия – энциклопедия,
-Южная Америка – физическая карта,
-строение земной коры и полезные
ископаемые мира,
-Экологические проблемы
ПРОЦЕНТ ОСНАЩЕННОСТИ
100
Оборудование кабинета истории
Компьютерное оборудование и
оргтехника
Оснащение рабочего места учителя
Комплекты ученические
Мебель
Наглядные пособия
Информационно - коммуникативные
средства
ПРОЦЕНТ ОСНАЩЕННОСТИ
Автоматизированное рабочее место – 1
Мультимедийный проектор – 1
Документ – камера
Экран
Телевизор – 1
DVD - 1
Учительский стол – 1
Стул – 1
Доска классная – 1
Софит - 1
Двухместные столы – 12, стулья - 24
Шкафы для книг – 6
Комплекс «Дидактика» - 1
Таблицы по истории – 16
Карты по истории – 32
Портреты полководцев – 11
Российские цари и императоры – 11
Бородино – 1
Государственный исторический музей – 1
Куликовская битва – 1
История России – 5
Всемирная история – 10
Великая Отечественная война – 3
Обществознание 8-11 классы – 1
Большая энциклопедия – 1
Путешествие по России – 1
1917 год – 1
Первая мировая война – 1
История морских сражении – 1
100
Оборудование кабинета физики
Автоматизированное рабочее место – 1
Компьютерное оборудование и
Мультимедийный проектор –
оргтехника
Экран
Телевизор – 1
DVD – 1
Принтер – 1
МФУ - 1
Учительский стол – 1
Оснащение рабочего места учителя
Стул – 1
Компьютерный стло – 1
Стол демонстрационный - 1
Доска классная – 1
Комплекты ученические
Мебель
Наглядные пособия
Софит - 1
Двухместные столы – 12, стулья - 24
Шкафы для книг – 6
Комплекс «Дидактика» - 1
Приборы общего назначения:
Щит для электроснабжения лабораторных
столов напряжением 36/42 В - 1
Лотки для хранения оборудования - 5
Весы учебные с гирями - 2
Термометры - 5
Штативы - 15
Цилиндры измерительные (мензурки) - 9
Механика
Желоба прямые - 4
Набор грузов по механике - 6
Набор тел равного объема и равной массы 3
Прибор для изучения движения тел по
окружности - 1
Приборы для изучения прямолинейного
движения тел - 1
Рычаг-линейка - 5
Трибометры лабораторные - 5
Набор по изучению преображения энергии,
работы и мощности - 1
Молекулярная физика и термодинамика
Калориметры - 10
Набор тел по калориметрии - 1
Электродинамика.
Амперметры лабораторные - 5
Вольтметры лабораторные - 5
Катушка-моток - 8
Ключи замыкания тока - 8
Комплекты проводов соединительных - 1
Набор прямых и дугообразных магнитов - 5
Миллиамперметры - 2
Наборы резисторов проволочные - 10
Прибор для наблюдения зависимости
сопротивления металлов от температуры 1
Реостаты ползунковые - 10
Электромагниты разборные с деталями - 1
Действующая модель двигателя-генератора
-1
Оптика и квантовая физика
Экраны со щелью - 10
Плоское зеркало - 1
Прибор для зажигания спектральных
трубок с набором трубок - 1
Оборудование для практикума:
Прибор для изучения деформации
растяжения - 1
Трансформатор разборный - 1
Демонстрационное оборудование:
Приборы и принадлежности общего
назначения:
Плитка электрическая - 1
Комплект соединительных проводов - 1
Штатив универсальный физический - 1
Трубка вакуумная - 1
Груз наборный на 1 кг. - 1
Измерительные приборы:
Барометр-анероид - 1
Динамометры демонстрационные с
принадлежностями - 5
Ареометры - 1
Метроном - 1
Термометр жидкостный или электронный 1
Демонстрационное оборудование по
механике:
Комплект «Вращение» - 1
Камертоны на резонирующих ящичках с
молоточком - 5
Пресс гидравлический - 1
Набор тел равной массы и равного объема 1
Машина волновая - 5
Рычаг демонстрационный - 1
Призма наклоняющаяся с отвесом - 1
Сосуды сообщающиеся - 1
Стакан отливной - 1
Трубка Ньютона - 1
Трибометр демонстрационный - 1
Шар Паскаля - 1
Демонстрационное оборудование по
молекулярной физике и термодинамике:
Модель двигателя внутреннего сгорания - 1
Модели кристаллических решеток - 5
Модель броуновского движения - 2
Огниво воздушное - 2
Шар для взвешивания воздуха - 1
Демонстрационное оборудование по
электродинамике:
Электрометры с принадлежностями - 2
Источник высокого напряжения - 2
Султаны электрические - 2
Конденсатор переменной емкости - 2
Палочки из стекла, эбонита и др. - 2
Набор выключателей и переключателей - 5
Магазин резисторов демонстрационный - 1
Набор ползунковых реостатов - 1
Звонок электрический демонстрационный 1
Комплект полосовых, дугообразных и
кольцевых магнитов - 1
Стрелки магнитные на штативах - 10
Прибор для изучения правила Ленца - 1
Демонстрационное оборудование по
оптике и квантовой физике:
Прибор по геометрической оптике - 1
Набор линз и зеркал - 1
Набор по дифракции, интерференции и
поляризации света - 1
Набор светофильтров - 1
Набор спектральных трубок с источником
питания - 1
Наглядные пособия:
Таблицы - 84
Информационно - коммуникативные
средства
Физика. Интерактивные творческие
задания, 7-9 классы – 1
Электронные уроки и тесты:
Диск 1: Работа.Мощность.Энергия.
Диск 2: Гравитация. Закон сохранения
энергии
Диск 3: Электрический ток
Диск 4: Получение и передача
электроэнергии
Диск 5: Электрическое поле
Диск 6: Магнитные поля
Диск 7: Молекулярная структура материи
Диск 8: Внутренняя энергия
Диск 9: Движение и взаимодействие тел
Диск 10: Движение и силы
Открытая физика
Физика 7 – 11 классы
Готовимся к ЕГЭ
Экспресс – подготовка к экзамену
Интерактивный курс «Физика, 7 – 11
классы»
Виртуальные лабораторные работы
Физика тесты 7-9 классы (издательство
«Учитель»)
Мультимедийное приложение к учебнику
С.В. Громова и Н.А.Родиной «Физика. 9
класс»
Элективные курсы «Алгебра, геометрия,
информатика». (Издательство «Учитель»)
Интерактивные модели на уроках
математике (издательство «Учитель»)
Мультимедийное приложение к учебнику
Н.С. Пурышевой,
Н.Е. Важеевской (издательство «Дрофа»)
Лабораторные работы по физике 8 класс
(издательство «Дрофа»)
Мультимедийное учебное пособие нового
образца «Физика 7-9 классы)
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия
«Уроки физики 11 класс»
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия
«Уроки физики 8 класс»
Лабораторные работы по физике 10 класс
(издательство «Дрофа»)
Тестовый контроль «Физика 7-9 классы»
(издательство «Дрофа»)
М.С.Атаманская «Дистанционное
образование 2008»
ПРОЦЕНТ ОСНАЩЕННОСТИ
100
Оборудование кабинета информатики.
Компьютерное оборудование и
оргтехника
Оснащение рабочего места учителя
Комплекты ученические
Мебель
Колонки microlat
Колонки LG
Колонки defender
Колонки Dialog
Принтер лазерный Canon L
Многофункциональное устройство Canon
LaserBase MF 3110
BP-2900
Принтер лазерный Xerox Phaser 3120
Принтер лазерный МВ-508 1
Принтер струйный Canon IP 1500
Сканер EPSON
Сканер Be@rPaw
Интерактивная доска INTERWRITE
Мультимедиапректор EPSON EMP-X5
Кондиционер SAMSUNG
Модем D-Link DES – 1016D
Модем D-Link DES – G604T
Факс Panasonik KX-FT934
Микрофон AK-319V
Стол компьютерный - 1
Кресло компьютерное - 1
Доска маркерная - 1
Автоматизированное рабочее место учителя
(процессор, монитор, клавиатура, мышь)
Парты 2-х местные – 13
Стулья ученические – 26
Автоматизированное рабочее место ученика
(процессор, монитор, клавиатура, мышь) –
10
Стол компьютерный – 10
Кресло компьютерное – 10
Подставка для ног – 11
Шкаф для хранения оборудования – 3
Информационно-коммуникационные
средства
Электронное пособие для интерактивной
доски «Графики функции»
Начальная школа. Иностранный язык.
Электронное пособие для интерактивной
доски «Интерактивный плакат. Русский
язык. Части речи».
Электронное пособие для интерактивной
доски «Азбука искусства. МХТ. 1—11
класс».
Электронное пособие для интерактивной
доски «Творческие задания. Биология 7-9
классы».
Электронное пособие для интерактивной
доски «Творческие задания. Химия 7-9
класс».
«Живая физика. Живая геометрия».
Электронный учебник-справочник.
«Алгебра 7-11 класс».
Практический курс «INTERNET
EXPLORER 5.0»
Мультимедийный самоучитель
французского языка.
Большая энциклопедия Кирилла и
Мефодия.
Интерактивная энциклопедия – открытая
дверь в мир науки и техники.
Художественная энциклопедия
зарубежного классического искусства.
Застольные песни.
От Кремля до Рейхстага.
Электронный каталог учебных изданий.
Русский язык. Для абитуриентов,
старшеклассников и учителей.
Шедевры русской живописи.
Энциклопедия «Классической музыки».
ПРОЦЕНТ ОСНАЩЕННОСТИ
100
Оборудование спортивного зала.
Перечисление оборудования
Количество шт
Конь гимнастический
1
Учебное пособие для кабинета
1
физкультуры
Гантеля разборная 15кг
1
Гантеля разборная 10кг
1
Гиря 24кг
1
Канат для перетягивания х/б 12м
1
Карабин Ринг алюминиевый
5
Мяч баскетбольный
28
Мяч волейбольный
22
Мяч для метания
10
Мяч игровой
5
Мяч футбольный
12
Обруч гимнастический
10
Палатка туристическая 4-х местная
1
Палочка эстафетная деревянная
6
Ракетки для настольного тенниса
4
Секундомер
1
Секундомер проф.
1
Секундомер электронный
1
Сетка волейбольная
1
Система страховочная 05(верх) 2шт
1
Степ платформа
15
Шарик для настольного тенниса
10
Мат гимнастический
5
Спорт инвентарь
Стол
1
Стул
2
ПРОЦЕНТ ОСНАЩЕННОСТИ
100
Оборудование кабинета ОБЖ
Нет
Компьютерное оборудование и
оргтехника
Стол-1, стул-1, доска-1.
Оснащение рабочего места учителя
Парты
2-х местные ученические- 12,
Комплекты ученические
Стулья-24.
Шкаф-1
Мебель
Учебное пособие для кабинета ОБЖ
Наглядное пособие
Учебные таблицы по ОБЖ для 1-4 кл
Плакаты:
Ордена России-2шт
Военно-учебные заведения Вооруженных
Сил -2шт
Устройство 7,62-мм (или 5,45-мм) автомата
Калашникова – 1 шт
Учебное пособие ПМП- 6шт
Аптечка первой помощи ФЕСТ – 9шт
Комплект плакатов служу России - 1шт
Военная форма одежды- 2шт
Ордена и медали России – 2шт
Оружие России – 1шт
Индикатор радиоактивности РАДЭКС -1шт
Федеральный закон обязанности и военной
службы – 13шт
Конституция РФ – 10шт
Воинская обязанность военнослужащий
защитник своего отечества -1шт
Респиратор – 5шт
DVD электронное пособие для 1-6кл
Информационно-коммуникативные
средства
ПРОЦЕНТ ОСНАЩЕННОСТИ
100
Оборудование комбинированной мастерской
Компьютерное оборудование и
оргтехника
Стол-1, стул-1, доска-1.
Оснащение рабочего места учителя
Верстаки - 12.
Комплекты ученические
Стулья ученические - 24.
Оборудование
Техническое оборудование:
Станки токарно – винторезные -2.
Станки токарные по дереву -2.
Станок фрезерный -1.
Станок настольный вертикально –
сверлильный -1.
Станок фуговальный -1.
Станки заточные школьные -2.
Инструменты для обработки металлов
и древесины:
Ножовки - 15.
Молотки слесарные –15.
Пила- 1.
Рубанки -15.
Отвёртки -10.
Топоры -3.
Комплект слесарных инструментов -2.
Напильники плоские -20.
Напильники круглого сечения -3.
Штангенциркуль -1.
Ножовки слесарные -10.
Зубило -10.
Электроплиты -2.
Паяльники -2.
Лобзики -15.
Выжигатели -2.
Ножницы ручные для металла -6.
Плоскогубцы -3.
Секаторы -3.
Коловороты -6.
Электродрель -1.
Тисы -10.
Наборы свёрл по дереву и металлу -2.
Швейные машинки -2.
Наглядные пособия
Плакаты:
Плакаты. – Техника безопасности- - 20.
Технологические карты -11.
Пособия (Электрооборудование ) -23.
Таблицы по основным
темам -32.
Информационно-коммуникативные
средства
ПРОЦЕНТ ОСНАЩЕННОСТИ
100
Оборудование кабинета химии
Компьютерное оборудование и
оргтехника
Автоматизированное рабочее место учителя
–1
Мультимедийный проектор TOSHIBA -1
Экран навесной Media- 1
Колонки GENIUS- 2
Монитор ASER- 1
Процессор LG -1
Клавиатура- 1
Мышь А4 ТЕСН- 1
Сетевой фильтр- 1
Оснащение рабочего места учителя
Демонстрационный стол 1
Стул учительский 1
Классная доска 1
Софит 1
Многофункциональный комплекс
преподавателя «Дидактика» 1
Компьютерный стол 1
1
Комплекты ученические
Столы ученические 2-х местные 13
Стулья ученические -26
Мебель
Шкафы- 12
Вытяжной шкаф -1
Сейф -1
Вешалка -1
Информационно - коммуникативные
средства
Электронные уроки и тесты:
Химия вокруг нас 1
Химия элементов – неметаллов 1
Химические элементы 1
Химия – 8 класс (комплект из 2 – х дисков)
1
Химия 9 класс 9электролитическая
диссоциация) 1
Неорганическая химия. Галогены. Сера 1
Неорганическая химия. Металлы главных
подгрупп 1 часть 1
Неорганическая химия. Металлы главных
подгрупп 2 часть 1
Неорганическая химия. Металлы побочных
подгрупп 1
Неорганическая химия. Общие свойства
металлов. 1
Неорганическая химия. Углерод и
кремний 1 часть 1
Неорганическая химия. Углерод и
кремний 2 часть 1
Неорганическая химия. Химия
электрический ток 1
Органическая химия. Азотосодержащие
органические вещества. Белки.
Синтетические высокомолекулярные
вещества1
Органическая химия. Альдегиды и
карбоновые кислоты. Сложные эфиры.
Жиры. 1
Органическая химия. Предельные,
непредельные и ароматические
углеводороды 1 часть 1
Органическая химия. Природные источники
углеводородов. Спирты. Фенолы. 1
Органическая химия. Углеводы 1
Химия 8 класс. Вода. Растворы, основания.
Периодическая система. Химическая связь.
1
Химия 8 класс. Кислород . Водород 1
Уроки химии Кирилла и Мефодия 8 класс 1
Уроки химии Кирилла и Мефодия 9 класс 1
Уроки химии Кирилла и Мефодия 10 класс
1
Уроки химии Кирилла и Мефодия 11 класс
11
Виртуальная химическая лаборатория 8
класс 1
Виртуальная химическая лаборатория 9
класс 1Репетитор по химии 1
Коллекции
Алюминий 1
Волокна 1
Каменный уголь и продукты его
переработки 1
Металлы 1
Минеральные и горные породы 1
Нефть и продукты её переработки 1
Пластмассы 1
Стекло и изделия из стекла 1
Топливо 1
Чугун и сталь 1
Шкала твёрдости 1
Минеральные удобрения 1
Наборы
№1 ОС «Кислоты» 1
Кислота серная 4,8
Кислота соляная 2,5
№2 ОС «Кислоты» 1
Кислота азотная 0,3
Кислота ортофосфорная 0,5
№3 ОС «Гидроксиды» 1
Аммиак 25% 0,5
Калия гидроксид 0,2
Натрия гидроксид 0,5
Кальция гидроксид 0,5
Бария гидроксид 0,05
№4 ОС «Оксиды металлов» 1
DVD
Алюминий оксид 0,1
Уроки
биологии
Бария оксид
0,1 Кирилл и Мефодий 6кл. 1Железа (III) оксид 0,05
Уроки
Магниябиологии
оксид 0,1Кирилл и Мефодий 8кл. 1Меди (II) оксид (гранулы)0,1
Уроки
биологии
Кирилл и Мефодий 10кл.
Меди (II)
оксид (порошок)0,1
-1
Цинка оксид 0,1
Уроки
Магниябиологии
оксид 0,1Кирилл и Мефодий 11кл.
-1
№5 ОС «Металлы» 1
Земля
происхождение
человека -1
Алюминий
(гранулы) 0,1
Общая
биология
-1
Алюминий
(порошок)
0,05
Природные
зоны
России –(порошок)
1
Железо восстановленное
0,05
Эволюция
животного
Магний (лента)
0,05 мира – 1
Земля
развитие0,05
мира – 1
Медь (опилки)
Природоведение
1ч. - 1
Цинк (гранулы) 0,5
Природоведение
2ч. – 1
Цинк (порошок) 0,05
Биология
«Животные»
Олово (гранулы)
0,2 1ч. - 1
Биология
«Животные»
2ч. - 1
№6 ОС «Щелочные и щелочноземельные
Биология
«Животные»
3ч. – 1
металлы» 1
Биология.
Интерактивные
творческие
Кальций металлический
10ампул
задания
7
–
9
кл.
1
Литий металлический 5 ампул
Биология.
Растения. Бактерии.
Грибы.
Натрий металлический
20 ампул
Лишайники.
–
1
№7 ОС «Огнеопасные вещества»
Биология.
Фосфор (V)Генетическая
оксид 0,05 изменчивость и
Сера (порошок) 0,05
№8 ОС «Галогены» 1
Йод 0,1
№9 ОС «Галогениды» 1
Алюминий хлорид 0,05
ПРОЦЕНТ ОСНАЩЕННОСТИ
эволюция – 1
Биология наследование признаков - 1
Таблицы
Комплект таблиц по биологии 6 кл. - 45шт
Комплект таблиц по биологии 7кл. – 30 шт.
Комплект таблиц по биологии 8кл. – 41 шт.
Комплект таблиц по общей биологии 42 шт
Гербарии
Гербарии «основные группы растений» - 1
Гербарий «Культурных растений» - 1
Гербарий по курсу общей биологии – 1
Гербарий кормовых трав – 1
Гербарий ядовитых и вредных в
животноводстве растений – 1
Гербарий дикорастущих растений – 1
Коллекции
Коллекции для курса зоологии - 2
Коллекция формы сохранности
ископаемых растений и животных – 2
Коллекция «Голосеменных растений» - 1
Муляжи
Муляжи грибов – 1
Муляжи овощей – 1
Муляжи фруктов – 1
Модель - аппликация «Биосинтез белка» - 1
Модель – аппликация «Деление клетки.
Митоз. Мейоз» - 1
Модель молекулы ДНК – 1
Комплекты
Комплект микропрепаратов общая
биология - 1
Комплект микропрепаратов анатомия – 1
Комплект микропрепаратов эвглена – 1
Комплект микропрепаратов ротовой
аппарат комара обыкновенного – 1
Комплект микропрепаратов конечность
пчелы – 1
Комплект микропрепаратов соединительная
ткань - 1
Комплект микропрепаратов амёба,
малярийный плазмодий, гидра,
ланцетовидный сосальщик, членики
ленточного червя, ресничный червь – 1
Микроскопы – 8
Ручные лупы – 14
Скелет человека - 1
100
Оборудование:
Сканер
Характеристика
D- Link DЕS - 1016D
D- Link DЕS - G604T
Mustek Be@rPaw EPSON
Факс
Panasonik KX – FT 934
1
Китай
Принтер
Canon LBP – 3010
Canon LBP – 2900
Canon LBP - 3000
EPSON LX - 300
Samsung CML – 310
Xerox Phaser 3120
1
1
1
1
1
1
Китай
Китай
Китай
Китай
Китай
Китай
МФУ (принтер,
сканер, копир)
Canon MF 3110
Canon MF 3228
HP Laser Set M 1120
WORK CENTRE 3119
1
1
1
1
Китай
Китай
Китай
Китай
Телевизор
Фунай
Эльтон
Samsung
ВВК
Модем
DVD-плеер
Количество
1
1
1
1
1
1
2
Производитель
Китай
Китай
Китай
Китай
Россия
Китай
Китай
Другие ТСО:
 цифровая видеокамера АРМ ;
 мультимедийный проектор TOSHIBA TLP – XD 2000;
 мультимедийный проектор Sanyo - 2 шт.;
 мультимедийный проектор BENQ – 4 шт.;
 мультимедийный проектор EPSON – 1 шт.;
 документ-камера AverVision 130- 1 шт.;
 ИБП- 7 шт.;
 интерактивная доска Panasonic Panaboard – 1 шт.;
 интерактивная доска INTER WRITE – 1 in/
 видеомагнитофон – 3 шт.;
3.6.
3.7.
Сведения о книжном фонде библиотеки:
Количество книг
Художественная
литература
Брошюры,
журналы
Научнопедагогическая и
методическая
литература,
учебники
2209
1269 экземпляров
110 экземпляров
940 экземпляров
Самооценка ресурсного обеспечения образовательных программ.
Все образовательные программы полностью обеспечены необходимыми финансовыми,
кадровыми, материально-техническими и другими ресурсами, позволяющими реализовывать
программы в полном объеме.
Раздел 4. Педагогический состав и контингент обучающихся образовательного
учреждения.
Структура управления образовательным учреждением.
4.1. Контингент обучающихся образовательного учреждения (за последние 3 года).
Классы
2010-2011
Количество обучающихся
2011-2012
2012-2013
1-4
65
55
49
5-9
51
60
57
10-11
11
16
11
11, 6
11, 9
10, 6
Средняя
наполняемость
классов
4.2. Контингент обучающихся, осваивающих образовательные программы (по ступеням
образования) в текущем учебном году.
Уровни
образовательных
программ
Базовый уровень
1 ступень
% от
Кол-во
общего
классов
числа
классов
4
36%
Ступени образования
2 ступень
3 ступень
% от
% от
Кол-во
общего
Кол-во
общего
классов
числа
классов
числа
классов
классов
5
45%
2
4.3. Сведения о педагогических работниках.
человек
Всего педагогических работников
Образовательный ценз:
высшее профессиональное образование
среднее профессиональное образование
начальное профессиональное образование
Квалификационная категория:
высшая квалификационная категория
первая квалификационная категория
вторая квалификационная категория
Почетные звания
19
% от общего
количества
педагогов
100
15
4
-
79
21
-
9
2
47
11
19%
нагрудный знак «Почетный работник общего
образования РФ»
Почетную грамоту МО РФ
Почетную грамоту Администрации
Волгоградской области Комитета по
образованию
Прошли курсы повышения квалификации
(общее количество за последние 3 года)
1
5
2
1
11
5
14
74
Укомплектованность штатов:
на штатной основе
19
100
совместители
1
5
по штатному расписанию
17,943
100
Укомплектованность фактически
19
106
4.4. Самооценка педагогического потенциала образовательного учреждения.
Деятельность администрации школы направлена на совершенствование работы с
педагогическими кадрами, управления профессиональным ростом учителя, создание
положительной мотивации, благоприятного морально - психологического климата в
коллективе, стимулирование конкретных достижений в работе педагога, поощрение по
результатам работы.
Вопросами выявления и развития творческого потенциала учителя в школе занимается
методический совет, мотивируя изучение и обобщение накопленного опыта, трансляцию его в
работе методических объединений. Важным показателем уровня работы педагога является его
квалификационная категория. Основные задачи аттестации - целенаправленное, непрерывное
повышение профессионального уровня педагогических работников, управление качеством
образования для создания оптимальных условий развития личности обучаемых. Экспертиза
работы аттестуемого дает учителю возможность подтвердить уже имеющуюся высокую
квалификацию, добиться желаемого результата путем исправления ошибок и доработки
материала.
За последние три года повысился профессиональный уровень педагогов, выросло число
педагогов, аттестуемых на первую квалификационную категорию.
В 2011-2012 учебном году была продолжена работа по реализации основных задач
кадрового обеспечения образовательного процесса:
- внедрение новой философии образования с учетом накопленного опыта,
ее
практического внедрения и развития с целью повышения ответственности педагогов за
создание ситуации успеха каждому ученику;
- разработка и внедрение системы непрерывного педагогического образования;
- создание механизма материального и морального стимулирования педагогического
труда
4.5. Структура управления образовательным учреждением (организационно-управленческие
взаимосвязи; сведения об администраторах (стаж, управленческая категория, награды,
достижения); органы школьного самоуправления, их функции и
полномочия; структура методической работы).
Управление Школой осуществляется на основе принципов гласности, демократии и
самоуправления. Коллектив Школы, объединяющий обучающихся, их родителей (законных
представителей) и работников Школы, осуществляет свои задачи в тесном взаимодействии с
общественностью.
Управление Школой осуществляется на основе сочетания централизованного руководства и
самоуправления трудового коллектива.
Управленческие отношения между Школой и вышестоящими управленческими структурами
строятся строго на нормативно-правовых актах (Положения, инструкции, приказы,
распоряжения, правила и т.п.).
Формами самоуправления являются Педагогический совет, Родительский комитет, Общее
собрание коллектива, Управляющий совет.
Руководство текущей деятельностью Школы осуществляет директор Школы, который
действует от имени Школы, представляя её без доверенности во всех инстанциях, независимо
от подчинённости и организационно-правовой формы.
Повышение эффективности управленческой деятельности, стабилизация показателей качества
образования, надежности и устойчивости образовательных технологий – основа
управленческой концепции школы. Сегодня в школе функционируют в штатном режиме
следующие управляющие структуры:
Администрация Клетского муниципального района
Отдел образования администрации Клетского муниципального района
Начальник отдела образования администрации Клетского муниципального района
Директор школы
Педагогический совет
МО
Управляющий совет
Орган ученического самоуправления
Административная команда. Распределение функций управления.
Корнеева Г.П. - директор школы, награждена грамотой Министерства образования и
науки РФ, знаком «Почетный работник общего образования РФ» имеет первую
квалификационную категорию. Осуществляет общее руководство всеми направлениями
деятельности школы в соответствии с ее Уставом и законодательством Российской
Федерации.
Совместно с Управляющим советом школы определяет стратегию, цели и задачи
развития школы, принимает решения о программном планировании ее работы, осуществляет
разработку, утверждение и внедрение программ развития школы, годовых календарных
учебных графиков, Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, других
локальных актов и учебно-методических документов.
Определяет структуру управления школой, штатное расписание, формирует контингент
обучающихся в соответствии с Типовым положением об общеобразовательном учреждении;
обеспечивает социальную защиту и защиту прав обучающихся; обеспечивает рациональное
использование бюджетных ассигнований, а также средств, поступающих из других
источников; управляет на праве оперативного управления имуществом школы, полученным
от учредителя, а также имуществом, являющимся собственностью школы.
Кузнецова З.В.- заместитель директора награждена грамотой Министерства образования
и науки РФ.
Организует текущее и перспективное планирование деятельности
педагогического коллектива. Осуществляет разработку образовательных программ, учебных
планов, курсов, дисциплин. Координирует работу учителей
и других педагогических
работников по выполнению учебных планов и программ, а также разработку необходимой
учебно-методической документации. Координирует взаимодействие между представителями
педагогической науки и практики. Оказывает помощь педагогическим работникам в освоении
и разработке инновационных программ и технологий. Отвечает за: государственную
(итоговую) аттестацию, качество преподавания, качество знаний, умений и навыков,
педагогическую диагностику уровня обученности,
составление расписания уроков и
замещений педагогов, промежуточной аттестации, расписания элективных курсов и
индивидуальных занятий. Отвечает за воспитательный процесс в школе: контролирует степень
воспитанности учащихся школы, составляет расписание внеклассной работы, организует
проведение школьных мероприятий, участие обучающихся в районных, зональных и
областных мероприятиях, курирует организацию МО классных руководителей и МО учителей
– предметников, руководит работой методического совета школы.
Педагогический совет
Руководство деятельностью Школы осуществляет Педагогический совет Школы,
который может привлекать к своей работе родителей, представителей общественности,
учащихся, достигших 14-летнего возраста, и любых других лиц. К компетенции
Педагогического совета относится решение следующих вопросов:
 осуществление контроля за выполнением Устава Школы;
 организация контроля над реализацией предложений и критических замечаний членов
коллектива Школы;
 принятие плана развития Школы;
 принятие решений о допуске к экзаменам, переводе в следующий класс, проведении
промежуточной аттестации;
 ходатайство о расторжении трудовых договоров с сотрудниками Школы, не
соответствующих требованиям тарифно-квалификационных характеристик по
занимаемой должности или выполняемой работе;
 поддержание творческих поисков и опытно-экспериментальной работы сотрудников
Школы;
 обеспечение социальной защиты обучающихся и сотрудников Школы;
 представление совместно с директором интересов Школы в государственных и
общественных органах;
 представление в государственных и общественных органах наряду с родителями
(законными представителями) интересов обучающихся при рассмотрении вопросов,
связанных с определением их дальнейшей судьбы;
 пределение списка учебников в соответствии с утвержденными федеральными
перечнями
учебников, рекомендованных и допущенных к использованию в
образовательном процессе, а также учебных пособий, допущенных к использованию в
образовательном процессе.
Управляющий совет:
 Участвует в разработке и согласовывает локальные акты Школы, устанавливающие
виды, размеры, условия и порядок произведения выплат стимулирующего характера
работникам Школы; показатели и критерии оценки качества и результативности труда
работников Школы.
 Участвует в оценке качества и результативности труда работников Школы,
распределении выплат стимулирующего характера работникам и согласовывает их
распределение в порядке, установленном локальными актами Школы.
 Обеспечивает участие представителей общественности в процедурах:
- итоговой
аттестации учащихся, в том числе в форме и по технологии единого
государственного экзамена;
- лицензирования Школы;
- аттестации администрации Школы;
- проведения контрольных и текстовых работ для учащихся;
проведения общественных экспертиз (экспертиз соблюдения прав участников
образовательного процесса, качества условий организации образовательного процесса,
инновационных программ);
- в подготовке и утверждении публичного, ежегодного доклада Школы. Публичный доклад
подписывается председателем Управляющего совета и директором Школы;
- в деятельности аттестационных, аккредитационных, медальных, конфликтных и иных
комиссий
 Принимает решения о введении (отмене) единой в период занятий формы одежды для
обучающихся Школы.
 Принимает участие в решении вопросов об исключении
обучающегося из Школы и согласовывает его с комиссией по делам несовершеннолетних и
защите их прав при администрации Клетского муниципального района.
 Содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и
развития Школы, определяет направления и порядок их расходования.
 Согласовывает по представлению директора Школы:
- бюджетную заявку, смету расходов бюджетного финансирования и смету расходования
средств, полученных Школой от уставной, приносящей доход деятельности, и из иных
внебюджетных источников;
- сдачу в аренду Школой закрепленных за ней объектов собственности и определяет
существенные условия договора аренды;
- выбор учебников из числа рекомендованных (допущенных) Министерством образования и
науки Российской Федерации.
 Заслушивает отчет директора Школы по итогам учебного и финансового года.
 Осуществляет контроль за соблюдением здоровых и безопасных условий обучения и
воспитания в Школе, принимает меры к их улучшению.
 Вносит предложения в части:
- материально – технического обеспечения и оснащения образовательного процесса,
оборудования помещений школы (в пределах выделяемых средств)
- создания в Школе необходимых условий для организации питания, медицинского
обслуживания учащихся;
- мероприятий по охране и укреплению здоровья обучающихся;
- организации воспитательной работы в Школе
 Ходатайствует, при наличии оснований, перед Учредителем о награждении,
премировании, о других поощрениях директора Школы, а также о принятии к нему мер
дисциплинарного воздействия, о расторжении с ним трудового договора.
 Формируется в составе не менее 11 и не более 25 членов с использованием процедур
выборов, назначения и кооптации. По итогам выборов в Совет входят представители от
родителей учащихся каждой ступени обучения, по одному представителю от
обучающихся десятых и одиннадцатых классов, работников Школы, Учредителя,
кооптированных членов. В состав Совета по должности входит директор школы.
Содержание деятельности методического совета, методических объединений учителей –
предметников, классных руководителей.
Важным условием повышения качества образования является уровень профессиональной
компетентности учителя, который должен находиться в постоянном и непрерывном развитии.
Методическую работу в школе возглавляет Методический Совет, в состав которого входят
руководители методических объединений, объединения учителей по образовательным
областям.
Методическая работа как система включает:
Основной вход
Основные процессы
Результат
Кадры и условия работы
-обучение и развитие
- подготовка кадров по
с ними:
педагогических кадров
выполнению задач
-организационные
-информация учителей о
-опыт инновационной
-кадровые
современных требованиях к деятельности
-мотивационные
образованию
-банк программно-методические
-разработка программнометодического обеспечения
-правовые
методического обеспечения
-материально-технические
-выявление, изучение,
-финансовые
распространение ППО
 Участие в разработке и принятии программы развития образовательной системы
школы, включая развитие системы оценки качества образования;
 Участие в формировании нормативно-правовой базы системы оценки качества
образования, документов, относящихся к обеспечению качества образования;
 Участие в разработке методики оценки качества образования;
 Обеспечение
научного,
методического,
организационно-технологического
сопровождения системы оценки качества образования;
 Разработка методики оценки качества образования в школе;
 Разработка системы показателей, характеризующих состояние качества образования;
 Организация и проведение процедуры внутренней оценки качества образования;
 Осуществление сбора, обработки, хранения и представления информации о состоянии и
показателях качества образования другим подразделениям системы оценки качества
образования;
 Самоанализ работы, организация проведения самоанализа работы педагогов,
предоставление отчетов администрации школы;
 Обеспечение помощи отдельным педагогам в формировании собственных систем
оценки качества обучения и воспитания, проведение экспертизы индивидуальных
систем оценки качества образования используемых учителями; содействует
формированию компетентности педагогов в области педагогических измерений;
 Изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта по
обеспечению качества образования;
 Определение результативности образовательного процесса, эффективности учебных
программ, их соответствия нормам и требованиям стандартов, оценку реализации
инновационных введений.
Раздел 5. Содержание реализуемых образовательных программ
5.1. Содержание образования в образовательном учреждении (структура основных
образовательных программ, выполнение требований к соотношению частей основной
образовательной программы и их объему, соответствие обязательной части основной
образовательной программы и части, формируемой образовательным учреждением,
требованиям нормативных документов и федеральных государственных образовательных
стандартов).
Школа реализует следующие образовательные программы:
1. Общеобразовательные программы начального общего образования
(первая ступень).
Нормативный срок освоения 4 года (1-4 классы).
2. Общеобразовательные программы основного общего образования
(вторая ступень).
Нормативный срок освоения 5 лет (5-9 классы)
3. Общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования (третья
ступень). Нормативный срок освоения: 2 года (10-11 классы) – очная форма обучения; 3
года(10-12 классы) – заочная, очно – заочная (вечерняя) форма обучения.
№
п/
п
1.
2.
3.
№
п/п
1.
2.
3.
Уровень
(ступень)
образования
Начальное
общее
образование
Основное
общее
образование
Среднее
(полное)
общее
образование
Основные общеобразовательные программы:
Норм
Численность обучающихся
ати всег
В том числе по формам получения
вный о
образования
срок
очная
очно заочна экстерна
освое
заочная я
т
ния
4
48
48
года
Наличие
соответству
ющей
лицензии
(да/нет)
да
5 лет
57
57
-
-
-
да
2
года
10
10
-
-
-
да
Дополнительные общеобразовательные программы
Наименование дополнительной общеобразовательной программы численность
обучающихся
Художественно – эстетической направленности
27
Физкультурно – спортивной направленности
34
Эколого – биологической направленности
24
Оценка содержания образовательных программ
Образовательные программы, реализуемые в
образовательном учреждении
Оценка содержания программ
Учебный план
Рабочие
программы по
предметам
Общеобразовательные программы начального общего соответствуют соответствуют
образования
Общеобразовательные программы основного общего соответствуют соответствуют
образования
Общеобразовательные программы среднего (полного) соответствуют соответствуют
общего образования
Перечень образовательных программ, по которым имеются отклонения от нормативных
требований
нет
нет
Информационно-техническое оснащение реализуемых программ.
Тип техники
Год
Где установлена
Кем используется
установки
IBM- совместимые
2001
Кабинет информатики, Учащиеся, заместитель
компютеры, аналогичные
кабинет заместителя
директора
Intel Pentium IV(Helios
директора
Computer)
IBM - совместимые
2004
Кабинет информатики,
Учащиеся, педагог –
компьютеры на базе Athlon
кабинет психолога
психолог, учителя
XP 2200
IBM-совместимые
2005
Кабинет информатики, Учащиеся,
директор
компьютеры, на базе Intel
кабинет математики
школы,
учитель
Pentium IV
математики
IBM- совместимые
2006
Кабинет информатики
Учащиеся, учителя
компьютеры, аналогичные
Intel Pentium IV(Intel
Celeron)
IBM- совместимые
2008
Кабинет информатики
Учащиеся, учителя
компьютеры, аналогичные
Intel Pentium IV
IBM-совместимые
2009
Кабинет химии,
Учитель
химии,
компьютеры, аналогичные
кабинет физики
учитель
физики,
Intel Pentium IV
учащиеся
IBM- совместимые
2009
Начальные классы,
Учителя начальных
компьютеры, аналогичные
кабинет английского
классов,
учитель
Intel Pentium IV(Intel Corel)
языка
английского
языка,
учащиеся
IBM- совместимые
2009
Начальные классы,
Учителя начальных
компьютеры, аналогичные
кабинет директора
классов,
директор
Intel Pentium IV(AMD
школы, кабинет
школы
Turion X2 Dual – Core
русского языка,
ноутбук)
кабинет заместителя
директора
Ноутбук ASUS
2012
Кабинет информатики
учащиеся
Пояснительная записка
к учебному плану 1 -2 классов на 2012 – 2013 учебный год
Учебный план школы на 2012 -2013 учебный год разработан в соответствии с
- пунктом 6 статьи 9, пунктом 5 статьи 13, пунктом 2 статьи 14, пунктом 2,3 статьи 15,
пунктом 6 статьи 32 Закона РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 года №3266 – 1 (с
изменениями и дополнениями);
- пунктом 41 Типового положения об общеобразовательном учреждении (в редакции
Постановлений Правительства РФ от 23.12.2002 №919, 18.08.2008 №617);
Приказом Министерства образования РФ от 24.12. 2010 №2080 «Об утверждении
федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию, на 2011 – 2012 учебный год» (зарегистрирован в Минюсте
РФ 10.02.2011 № 19776);
-Письмом Министерства образования РФ «О системе оценивания учебных достижений
младших школьников в условиях безотметочного
обучения в общеобразовательных
учреждениях, участвующих в эксперименте по совершенствованию структуры и содержания
общего образования» от 03.06.2003 №13-51-120/13);
с учетом
- требований Сан ПиН,
2.4.2.2821 – 10 «Гигиенические требования к режиму
образовательного процесса», утверждённых Постановлением Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 29.12. 2010 №189 (зарегистрирован в Минюсте
России 03.03.11, регистр. №19993) ;
-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
(Приказ Министерства образования и науки от 06.10.2009 №373 зарегистрирован Минюст от
22.12.2009 №17785);
-Базисного учебного плана (см. примерную основную образовательную программу начального
общего образования);
- отражает особенности образовательной программы начального общего образования с учебно
– методическим комплектом «Школа России».
Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой
участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность
Обязательная часть учебного плана определяет
- состав учебных предметов обязательных предметных областей;
- учебное время, отводимое на изучение предметов.
Обязательная часть учебного плана представлена образовательными областями:
«Филология», «математика и информатика», «обществознание и естествознание»
(окружающий мир), «Искусство», «Технология», «Физическая культура».
В образовательную область «Филология» входит русский язык, литературное чтение,
иностранный язык.
Образовательная область «Математика и информатика» представлена математикой
Образовательная область «Обществознание и естествознание» составляет окружающий
мир.
Образовательная область «Искусство» представлена музыкой и изобразительным
искусством.
В образовательную область «Физическая культура» входит физическая культура.
На данный предмет отводится 99 часов (3 часа в неделю) в 1 классе, 102 часа (3 часа в неделю)
во 2 классе (Основание: Сан ПиН 2.4.2. 2821 – 10, утверждённый Постановлением главного
государственного санитарного
врача Российской Федерации от 29.12. 2010г. №189
(зарегистрирован в Минюсте России 03.03.2011г., регистр. №19993)
Образовательная область «Технология» представлена учебным предметом технология.
На технологию отводится 33 часа в год в 1 классе, 34 часа в год во 2 классе.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса,
Обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время отведённое на
данную часть внутри максимально допустимой нагрузки обучающихся, в учебном плане,
рассчитано на 5 – дневную неделю, отсутствует. В часть формируемую участниками
образовательного процесса. Входит и внеурочная деятельность. Которая определяет перечень
направлений внеучебной работы в классе и представляет обучающимся возможность выбора
широкого спектра занятий, направленных на их развитие.
Внеурочная деятельность. Осуществляется во второй половине дня. Организуется по
спортивно – оздоровительному, общеинтеллектуальному и общекультурному направлениям
развития личности.
Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности формируется, с
учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и реализуется
посредством форм организации:
- спортивная секция «игры народов мира» (2 час в неделю)
- кружок «Я и МИР» (1час в неделю)
- кружок «Мир детства» (2 часа в неделю)
- классный руководитель (1 час в неделю)
Занятия проводятся: учителями, классными руководителями, родителями.
Реализация учебного плана обеспечена:
- необходимыми педагогическими кадрами
Количество учителей
2
1. ступени обучения
- начальное общее
2. Образование
- высшее
- среднее – профессиональное
3. Квалификационная категория
- высшая
- первая
- без категории
1
1
О
1
1
- программно – методическими комплексами (учебными программами, учебниками,
методическими рекомендациями, дидактическими материалами, контрольными заданиями,
разнообразными электронными и интернет – ресурсами.
Предметы
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык (английский)
Математика
Окружающий мир
Музыка
Изобразительное искусство
Физическая культура
Технология
Оснащённость образовательного процесса (%)
Начальная школа
98
95
100
95
90
72
73
100
80
Финансирование учебного плана
МКОУ «Перелазовская СОШ стандартное государственное и
осуществляется
субьектом РФ (Администрацией Волгоградской области) в виде выделения субвенций
бюджету Клетского муниципального района
в соответствии с
- пунктом 6.1. статьи 29 Закона РФ «Об образовании (в редакции Федерального закона от
27.12.2009г. №365 – ФЗ);
- законом Волгоградской области от 12 декабря 2005г. №1143 – ОД «О порядке определения
нормативов финансирования общеобразовательных учреждений в части расходов на
реализацию общеобразовательных программ» (принят Волгоградской областной Думой 27
марта 2008 г. ) (с изменениями);
- Законом Волгоградской области от 15 декабря 2011 № 12266 – ОД «Об областном
бюджете на 2012 и на плановый период 2013 и 2014 годов»» ( при Волгоградской областной
Думе)
- Решением Клетской районной Думы от 16.. 12.2011 г. № 30/261 « О районном бюджете
на 2012 год и на плановый период 2013 и 2014 годов»;
Примечание
1. Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяется Уставом школы в
соответствии с Сан ПиН 2.4.2. 2821 – 10
Режим работы : 5 – дневная учебная неделя,
Продолжительность учебного года – 33 недели для 1 класса
- 34 недели для 2 класса
Продолжительность каникул в течении учебного года составляет не менее 30
календарных дней, летом не менее 92 календарных дней. Для обучающихся 1 класса в
течение года устанавливаются дополнительные недельные каникулы.
2. Продолжительность урока регламентируется Уставом школы в соответствии с Типовым
положением об общеобразовательном учреждении (Постановлением Правительства
Российской Федерации от 19.03.2001г. № 196) и
Сан ПиН 2.4.2. 2821 – 10 п.10.100
Продолжительность урока составляет 35, 40 минут
3. Образовательный процесс осуществляется на основе учебного плана школы и
регламентируется расписанием занятий.
Предметные области
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Филология
Учебные предметы
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык
Математика и информатика
Математика
Обществознание
и Окружающий мир
естествознание
Искусство
Музыка
Изобразительное искусство
Технология
Технология
Физическая культура
Физическая культура
ИТОГО:
Часть,
формируемая
участниками
образовательного процесса
Предельно
допустимая
годовая учебная нагрузка при
5 – дневной учебной недели
Количество
часов
I
II
Всего
165
132
132
66
170
136
68
136
68
335
268
68
268
134
33
33
33
99
693
34
34
34
102
782
67
67
67
201
1475
693
782
1475
Пояснительная записка
к учебному плану 3 – 11 классов на 2012 – 2013 учебный год
Учебный план школы на 2012– 2013 учебный год разработан в соответствии
- с пунктом 6 статьи 32 Закона Российской Федерации « Об образовании» от 10 июня
1992 г. № 3266 – 1 ( в редакции Федерального закона от 1 декабря 2007 г. №309 - ФЗ);
- постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001 № 196; «Об
утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении»;
- приказом Министерства образования Российской Федерации от 05. 03. 2004г. №1089 «Об
учреждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
- приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03. 2004г. №1312 «Об
утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20. 08. 2008г. № 241
«О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы
для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от
9марта 2004 г. №1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных
учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих
программы общего образования»;
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2010 г. №889
«О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные планы для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9
марта 2004 г. №1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных
учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования»;
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.06.2011г. №1994
«О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы
для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9
марта 2004г. №1312»;
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.01.2012 №69 «О
внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004
№1089»;
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.02. 2012 №74 «О
внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9
марта 2004 года № 1312»;
- постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
29.12. 2010 №189
«Об Утверждении СанПиН
2.4.2.2821 – 10 «Санитарно –
эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях».
Учебный план определяет
- перечень учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего
образования и регионального компонента, реализующих основную образовательную
программу общего образования;
- максимальный объём учебной нагрузки обучающихся при пятидневном режиме работы;
- минимальный объём нагрузку обучающихся по всем классам и ступеням обучения
может быть увеличен за счёт часов Компонента образовательного учреждения, но не
превышать предельно допустимую годовую учебную нагрузку;
- учебное время, отводимое на освоение федерального и школьного компонентов
государственного образовательного стандарта по классам,
образовательным областям и учебным предметам.
Учебный план имеет двухкомпонентную структуру, включающую:
инвариантную часть, обеспечивающую реализацию обязательного минимума содержания
образования;
вариативную часть, обеспечивающую реализацию школьного компонента образования.
В инвариантной части учебного плана реализует учебные программы, которые
обеспечивают выполнение федерального компонента государственного стандарта общего
образования и регионального компонента в полном объёме, и являются обязательным для
изучения каждым обучающимся.
Инвариантная часть учебного плана школы соответствует базисному (федеральному )
компоненту:
- сохраняется номенклатура обязательных учебных программ и образовательных
компонентов, базисное количество часов на обязательные учебные предметы в целом;
- в наличии в полном объёме учебные предметы Федерального компонента
государственного стандарта;
- указаны учебные предметы, определённые образовательной программой школы для
обязательного изучения всеми обучающимися каждого класса и не дублирующие
предметы федерального компонента государственного стандарта общего образования;
- выдержана максимальная ( суммарная ) нагрузка обучающихся по нормативам,
обозначенным в базисном учебном плане применительно к пятидневному режиму работы
школы, обязательная учебная нагрузка, предусмотренная общеобразовательными
программами на изучение каждого предмета в каждом классе базисному количеству
часов.
- объём учебной нагрузки в базисном учебном плане рассчитан на 34 учебные недели.
Часы вариативной части используются для введения:
- образовательного модуля;
- элективных курсов;
- практикумов;
- индивидуально групповым занятиям.
Сумма часов инвариантной и вариативной частей учебного плана определяет
максимальный объём учебной нагрузки обучающихся и не превышает нормативы,
установленные СанПиН 2.4.2. 1178 – 02 от 25.11.2002 г.
В примерном учебном плане школы используются различные организационные формы
обучения:
- обязательные занятия, составляющие базовое ядро образования;
- обязательные занятия по выбору учащихся.
Инвариантная часть Примерного учебного плана представлена учебными предметами:
русский язык, литературное чтение, литература, иностранный язык,
математикой, алгеброй, алгеброй и началом анализа, геометрией, информатика и
информационно – коммуникационные технологии,
история, история
России,
всеобщая
история,
обществознание,
география,
окружающий мир, природоведение, физика, химия, биология,
музыка, изобразительное искусство,
физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности, технология.
В 10 – 11 классах реализуется Примерная программа среднего (полного) общего
образования по технологии (базовый уровень) – 34 часа в год и дополнительные модули
- 34 часа в год (10 класс: «Основы предпринимательства», в объёме 14 часов. Курс
введён с целью познакомить учащихся с основами предпринимательства, а также
вызвать интерес к этому роду деятельности. Курс «Техническое творчество», в объёме
20 часов поможет расширить представление учащихся о прекрасном и сформировать
эстетический вкус)
(11 класс: «Техническое творчество», в объёме 20 часов. Данный курс поможет
расширить
знания и умения учащихся об основах технического творчества.
«Проект» в объёме 14 часов. Этот курс расширит знания о проектной деятельности).
В учебном предмете « Технология» 5 -9 классы реализуются Примерные программы
основного общего образования по технологии (по 68 часов в год).
В целях обеспечения выполнения задач предпрофильной подготовки обучающихся 9
класса ведётся образовательный курс «Предпрофильная подготовка» в объёме 34 часа в
год через реализацию двух обязательных разделов: «Информационная подготовка» и
«Профильная ориентация».
В 5, 6, 7 классах вводится учебный предмет Информатики и информационно –
коммуникационных технологий
с целью сформировать у учащихся готовности к
информационно-учебной деяте6льности, выражающейся в их желании применять средства
информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации
учебных целей и саморазвития;
- развитие творческих и познавательных способностей учащихся.
В основу курса информатики положены такие принципы, как:
Целостность и непрерывность, означающие, что данная ступень является важным звеном
единой общешкольной подготовки по информатике и информационным технологиям. В
рамках данной ступени подготовки продолжается осуществление вводного, ознакомительного
обучения школьников, предваряющего более глубокое изучение предмета.
В 5,6 классе автор программы Босова Л.Л.
В 7 классах автор программы Макарова Н.В.
Издательство Питер – 2006г.
Вариативная часть
Предусматривает часы на ведение практикума по географии
Данный курс даёт возможность учащимся лучше освоить основные географические понятия,
географические особенности природы своей области во всём её географическом разнообразии
и целостности. Получить больше знаний об окружающей среде, путях её сохранения и
рационального использования. Способствует овладению умениями ориентироваться на
местности, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных
явлений и процессов. Развивает познавательный интерес, интеллектуальные и творческие
способности в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды. Воспитывает любовь
к своей местности, своей стране; экологическую культуру, бережное отношение к
окружающей среде. Учит применять географические знания и умения в повседневной жизни
для сохранения окружающей среды.
Автор программы И.В.Душина.-М.:Дрофа,2003.
Количество часов: всего – 34 часа (1 час в неделю);
Учебник: Дронов, В.П., Савельева, Л.Е. География. Землеведение. М.: Дрофа, 2006.
В 5 классе вводится практикум по математике «В мире чисел и задач» с целью создания
условий для развития внутреннего потенциала, способностей высокомотивированных
учащихся с признаками одарённости, удовлетворения их познавательных потребностей.
Программа практикума «В мире чисел и задач» предназначен для организации внеурочной
деятельности учащихся 5- х классов. Программа способствует основной стратегии развития
школы:
- ориентации нового содержания образования на развитие личности;
- реализации деятельностного подхода к обучению;
- обучению ключевым компетенциям (готовности учащихся использовать знания, умения и
способы деятельности как существенных элементов культуры, являющихся необходимым
условием развития и социализации учащихся);
- обеспечению пропедевтической работы, направленной на раннюю профилизацию учащихся.
Программа рассчитана на 34 часа (1ч в неделю)
Литература: Я.И. Перельман. Занимательная арифметика. Загадки и диковинки в мире чисел. –
М.: издательство Русанова, 1994 – 205 с.
Журнал «Математика в школе». Делимость целых чисел. - № 4 2009 год, № 5 2009 год.
В 7 классе вводится практикум по алгебре с целью углубления и расширения знаний по
предмету; совершенствование навыков решения уравнений, неравенств, задач, построения
графиков. Результатом является успешное выполнение заданий при подготовке к экзаменам.
Данный практикум рассчитан на 34 часа (1 час в неделю)
В 8 классе вводится практикум по алгебре. Занятия направлены на систематизацию знаний.
Формы организации учебного процесса направлены на углубление индивидуализации
процесса обучения. Основным результатом является успешное выполнение заданий по
алгебре. Практическое использование занятий состоит в возможности успешно использовать
знания по алгебре, а также оценить уровень своих знаний.
Данный практикум рассчитан на 34 часа (1 ч в неделю).
Элективные курсы 10 класс.
Элективный курс
«Методы решения уравнений и неравенств с модулями и
параметрами».
Предусматривает ознакомление учащихся с методами решений уравнений и неравенств с
модулями и параметрами. Этот элективный курс представляется актуальным, поскольку
задания с модулями и параметрами в школьной программе не уделено достаточно внимания,
хотя они ежегодно предлагаются на школьных выпускных экзаменах и на вступительных
экзаменах в ВУЗы, зачастую являясь границей, отделяющей непроходную четверку от
проходной пятёрки. Задачи с модулями и параметрами требуют к себе своеобразного подхода
здесь необходимо грамотное и тщательное исследование, высокая логическая культура,
поэтому процесс обучения строится как совместная исследовательская деятельность
учащихся.
Автор программы: Волгоград. Учебный год. 2005.
Программа рассчитана на 34 часа 1 час в неделю.
Элективный курс «В мире закономерных случайностей».
Данный кур даёт возможность учащимся получить представления о статистических
закономерностях в реальном
мире и о различных способах их изучения, об
особенностях выводов и прогнозов, носящих вероятный характер. Способствует
формированию функциональной грамотности, умения воспринимать и анализировать
информацию, представленную в различных формах, понимать вероятный характер
многих реальных зависимостей, производит простейшие вероятностные расчёты.
Автор программы элективного курса В.Н. Студенецкая и др.
Волгоград: Учитель, 2007 года.
Программа курса рассчитана на 34 часа, в неделю – 1 час.
Элективный курс «Искусство критики»
Данный курс способствует углублению знаний законов литературы и искусства,
теоретических понятий, художественных изобразительно – выразительных средств языка.
Задача курса продемонстрировать возможности литературно – критических жанров и
помочь учащимися овладеть ими, совершенствовать навыки аналитического подхода к
литературным произведениям.
Автор программы Л.М. Серегина. Элективные курсы № 12
Волгоград. 2005 г.
Программа рассчитана на 68 часов в неделю 2 часа.
Элективный курс «Дискуссионные вопросы изучения истории России XX века»
Назначение курса – содействие становлению человека как духовно – нравственной,
свободной, саморазвивающейся, социально активной, творческой личности, гражданина и
патриота своего Отечества..
Автор программы Е.Н. Сорокина. Элективные курсы №14
Волгоград. 2005г.
Программа курса рассчитана на 34 часа в неделю 1 час.
Элективный курс «Оптика в жизни и быту»
Данный курс направлен на углубленное изучение раздела «Оптика». При изучении курса
учащиеся знакомятся с законами геометрической оптики и их многочисленными
применениями для расчетов оптических приборов: очков, фотоаппаратов, микроскопов и т.д.
Автор программы О.А.Маловик Волгоград: Учитель, 2007г.
Программа рассчитана на 34 часа в неделю 1 час.
Элективный курс «Технология создания WEB – страниц»
Данный курс способствует
- овладение умениями работать с различными видами информации;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
средствами информационных и коммуникационных технологий и избирательного отношения
к информации;
- выработку навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении
индивидуальных и коллективных проектов.
Курс прошёл экспертизу в ВГИПК (Волгоградский государственный институт повышения
квалификации и переподготовки работников образования).
Литература: Баричев С. Плотников О. Ваш Office 2000. М. , 2000
Соловьёва Л.Ф. Компьютерные технологии для учителя. СПб.: БХВ – Петербург, 2004.
Усенков Д. Уроки Web – мастера. М.,: Бином, 2003.
Шафрин Ю. Информационные технологии. М., 1998.
СБ «Как работать в Интернете» из серии Меда Хауз.
Программа курса рассчитана на 34 часа в неделю 1 час.
Элективные курсы 11 класс.
Элективный курс «Функции помогают уравнениям»
Данный курс предназначен для расширения теоретических знаний учащихся. Программа
данного элективного курса ориентирована на приобретение определённого опыта решения
задач, связанных со знанием свойств функций, расширяет и систематизирует знания
учащихся, способствует решению следующих задач:
- овладению системой знаний о свойствах функций;
- формированию погического мышления учащихся;
- вооружению учащихся специальными умениями, позволяющими им самостоятельно
добывать знания по данному разделу.
Автор программы элективного курса Ю. В, Лепёхин. Элективные курсы 10-11 классы.
Волгоград, Учитель, 2009 год
Программа курса рассчитана на 68 часов, в неделю – 2 часа.
Элективный курс « Основы радиофизики»
Элективный курс дополняет и развивает школьный курс физики, а так же является
информационной поддержкой выбранного профиля дальнейшего образования и ориентирован
на удовлетворение любознательности старших школьников, их аналитических и
синтетических способностей. Он открывает широкие возможности для развития общих и
специальных знаний, понимания роли радио в жизни общества, повышения интереса
учащихся, что поможет им с выбором профессии.
Автор программы О.А.Маловик Волгоград: Учитель, 2007г.
Программа рассчитана на34 часа в неделю 1 час.
Элективный курс « Права человека»
Основная задача курса - способствовать подготовке учащихся к жизни и деятельности в
правовом государстве, дать им информацию о правах и свободах необходимую для
развития личности в соответствии с демократическими, гуманными идеалами.
Автор программы элективного курса Н.А.Логунова.
Волгоград. Сборник программ элективных курсов по истории и обществознанию. 2005.
Программа курса рассчитана на 34 часа в неделю 1 час.
Элективный курс «Современная русская проза»
Элективный курс посвящён изучению современной русской прозы. Необходимость курса
продиктована тем, что знакомство с новейшей литературой поможет установить живые
связи отечественной классики с произведениями современных авторов и таким образом
проследить эволюцию русской словесности, Литература вызывает живой отклик
старшеклассников, требуя вдумчивого осмысления. Поддержать и закрепить этот интерес,
сформировать читательский вкус – задача настоящего элективного курса.
Автор элективного курса А.Н. Савина Учебный год. Элективные курсы № 12
Волгоград. 2005
Программа курса рассчитана на 34 часа, в неделю 1 час.
Элективный курс «Решение уравнений и неравенств с параметрами»
Данный курс предназначен для расширения теоретических и практических знаний
учащихся. Курс способствует развитию логического мышления, математической культуры
у школьников.
Автор программы элективного курса Д.Ф. Айвазян. Элективные курсы 10 – 11 классы.
Волгоград, Учитель, 2009 год.
Программа курса рассчитана на 34 часа, в неделю -1 час.
Элективный курс «Арифметика рациональных чисел»
Данный курс способствует удовлетворению познавательных интересов в решении
практических задач в условиях информационного общества. Дать представление, что
ЭВМ может работать с рациональными числами, записанными в виде обыкновенных
дробей.
Автор программы А.А.Чернов, А.Ф. Чернов. Элективные курсы 10 – 11 классы.
Волгоград. Учитель 2007 г.
Программа курса рассчитана на 16 часов
Элективный курс «Системы счисления»
Данный курс способствует дать учащимся представление о различных системах
счисления; о принципе в системах счисления; о двоичной системе счисления и переводе
десятичных чисел в двоичную систему, о связи 2,8 и 16 – й систем счисления.
Автор программы А.А.Чернов, А.Ф. Чернов. Элективные курсы 10 – 11 классы.
Волгоград. Учитель 2007 г.
Программа курса рассчитана на 18 часов
Финансирование учебного плана муниципального казённого образовательного учреждения
« Перелазовская средняя общеобразовательная школа » Клетского района Волгоградской
области - стандартное государственное и осуществляется
- субъектом РФ (Администрацией Волгоградской области) в виде выделения субвенций
бюджету Клетского муниципального района.
в соответствии с
- пунктом 6.1. статьи 29 Закона РФ «Об образовании» в редакции Федерального закона
от 1 декабря 2007 г. № 309 - ФЗ;
- Законом Волгоградской области от 15 декабря 2011 № 12266 – ОД «Об областном
бюджете на 2012 и на плановый период 2013 и 2014 годов»» ( при Волгоградской областной
Думе)
- Решением Клетской районной Думы от 16.. 12.2011 г. № 30/261 « О районном бюджете
на 2012 год и на плановый период 2013 и 2014 годов»;
- за счёт надтарифного фонда школы.
Примечание:
 Продолжительность урока регламентируется Уставом школы в соответствии с
Типовым положением об общеобразовательном учреждении ( Постановлением
Правительства Российской Федерации от 19.03.2001 г. № 196) и СанПиНом 2.4.2
1178 – 02 п. 2.9.4., 2.9.6.).
 Число часов на вариативную часть определено для пятидневной учебной недели.
 Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяется Уставом школы
в соответствии с СанПиНом п.2.9.2. Образовательный процесс осуществляется
на основе учебного плана школы и регламентируется расписанием занятий.
Реализация учебного плана обеспечена:
1. Необходимыми педагогическими кадрами
Количество учителей
1. Ступени обучения
– начальное общее
5
– основное общее образование
11
– среднее (полное) общее образование
10
2. Образование
– высшее
14
– среднее специальное
3
3. Квалификационная категория
– высшая
– первая
7
- вторая
2
2. Программно – методическими комплексами (учебными программами, учебниками,
методическими рекомендациями, дидактическими материалами, контрольными
заданиями, необходимым оборудованием по всем компонентам – базисному,
региональному, школьному).
Предмет
Русский язык
Литературное
чтение
Литература
Иностранный язык
(английский)
Математика
Информатика и ИКТ
История
Обществознание
География
Окружающий мир
Природоведение
Физика
Химия
Биология
Музыка
Изобразительное
искусство
Физическая
Оснащённость образовательного процесса, %
Начальная школа
Основная школа
Средняя школа
97
89
88
77
99
90
73
99
72
99
71
98
96
72
89
73
98
96
72
90
87
82
68
82
97
100
97
69
70
91
89
97
100
97
89
культура
Технология
80
73
73
Количество часов в год. Классы
Итого
чаXI сов в
год
Учебные предметы
Инвариантная часть
Русский язык
Литературное чтение
Литература
Иностранный язык (английский)
Математика
Алгебра
Алгебра и начала анализа
Геометрия
Информатика и информационнокоммуникационные технологии
История
История России
Всеобщая история
Обществознание
География
Окружающий мир
Природоведение
III
IV
V
170
102
68
136
-
170
68
68
136
-
204
68
102
170
34
204
68
102
170
34
136
68
102
120
50
34
68
-
68
-
68
68
68
34
34
-
34
34
102
-
34
34
102
-
68
Физика
Теория Практика Химия
Теория Практика Биология
Музыка
34
Изобразительное искусство
34
Физическая культура
102
Основы безопасности
жизнедеятельности*
Технология:
68
Предпрофильная подготовка
Курс «Профильная ориентация»
Курс
«Информационная
подготовка»
Основы религиозных культур и светской этики
Обязательный объём учебной нагрузки
782
Вариативная часть
Элективные «В мире закономерных
курсы
случайностей»
«Искусство критики»
VI
VII
VIII
IX
X
102
68
102
102
68
34
68
102
102
102
68
68
34
102
102
85
51
34
34 1088
- 170
102 578
102 850
- 612
- 324
85 170
51 288
34 272
68
34
68
-
68
34
68
-
40
28
34
68
-
40
28
68
34
-
40
28
68
34
-
34
34
34
102
-
58
10
68
34
34
102
-
56
12
61
7
68
17
17
102
34
60
8
62
6
68
17
17
102
-
62
6
32
2
34
102
34
63 299
5 41
31 186
3 18
34 306
- 204
- 204
102 612
34 102
68
68
68
68
68
68
68 612
-
-
-
-
-
34
17
17
-
-
34
34
-
-
-
-
-
-
-
34
782
952
986
918
9188568
105
4
108
8
108
8
272
120
84
272
306
136
68
IV V
VI VII VIII IX
X
XI
-
-
-
-
-
-
-
34
-
Итого
часов в
год
34
-
-
-
-
-
-
-
68
-
68
III
«Дискуссионные вопросы изучения истории России XX века»
-
-
-
-
-
-
34
-
34
«Методы решения уравнений и
неравенств с модулями и
параметрами»
-
-
-
-
-
-
-
34
-
34
«Оптика в жизни и быту»»
-
-
-
-
-
-
-
34
-
34
«Технология создания WEBстраниц»
«Права человека»
-
-
-
-
-
-
-
34
-
34
-
-
-
-
-
-
-
-
34
34
«Современная русская проза»
-
-
-
-
-
-
-
-
34
34
«Функции помогают уравнениям»
-
-
-
-
-
-
-
-
68
68
«Арифметика рациональных чисел» -
-
-
-
-
-
-
-
16
16
«Система счисления»
«Решение уравнений и неравенств с параметрами»
«Основы радиофизики»
-
-
-
-
-
-
-
-
18
34
18
34
-
-
-
-
-
-
-
34
34
-
-
34
-
34
34
-
-
-
102
-
-
-
34 -
-
-
-
-
34
Предметы Математика
Практикумы
Практикум по географии
Максимальный объём учебной нагрузки при 5- 782
тидневной неделе
Максимальный объём учебной нагрузки при 5- 23
тидневной неделе ( часы в неделю)
Общий объём учебной нагрузки
782 986 10201088 1122 1122
1156 1156 9214
23 29
34
30 32
33
33
34
9214
*В расчет часов курса ОБЖ не включено время в объёме 40 часов, отводимое на учебные сборы,
которые проводятся после 10 класса вне сетки часов учебного плана.
** Технология. 10-11 классы. 68 часов в каждом классе: 34 часа - базовый уровень, 34 часа –
дополнительные модули, востребованные обучающимися.
5.2.Содержание образования по ступеням образования, образовательным областям и
учебным предметам
Начальное общее образование.
В 2012 – 2013 учебном году 3-4 классы работают по программе четырёхлетней начальной
школы «школа России». В 1-2 классах вводится новый УМК «Школа России». Основным
свойством программы является её открытость, способность впитывать в себе новые
общедидактические и методические идеи. На базе УМК «Школа России» ведутся
исследования по методикам проблемного, интегрированного и дифференцированного
обучения, разработана система личностно – ориентированного подхода к обучению. Что
важно при переходе на ФГОСы. УМК не вызывает споров у родителей. Материал учебников
доступен детям и понятен родителям, подобран с учётом особенностей детей, содержится
материал для всестороннего развития личности.
5.3. Соответствие учебного
образовательных стандартов.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
Наименование
учебных предметов
учебного плана
плана
требованиям
Федеральных
Объём в часах (всего)
По ФГОС
По
По
примерной
учебному
учебной
плану
нагрузке
Начальное общее образование
Русский язык
675
675
675
Литературное чтение 438
438
438
Иностранный язык
204
204
204
Математика
540
540
540
Окружающий мир
270
270
270
Музыка
135
135
135
ИЗО
135
135
135
Технология
203
203
203
Физическая культура 405
405
405
Модуль «Основы
34
34
34
православной
культуры»
Основное общее образование
Русский язык
714
714
714
Литература
374
374
374
Иностранный язык
510
510
510
Математика
850
850
850
Информатика и ИКТ
204
204
204
История
340
340
340
Обществознание
136
136
136
География
238
238
238
Природоведение
68
68
68
Физика
204
204
204
Химия
136
136
136
Биология
238
238
238
Музыка
136
136
136
ИЗО
136
136
136
Технология
340
340
340
ОБЖ
34
34
34
Физическая культура 510
510
510
Среднее (полное) общее образование
Русский язык
68
68
68
Литература
204
204
204
Иностранный язык
204
204
204
Математика
272
272
272
Информатика и ИКТ
68
68
68
государственных
Оценка
учебной
программы на
соответствие
ФГОС
(соответствует,
не
соответствует,
в основном
соответствует)
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
6
7
8
9
10
11
12
13
14
История
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Физическая культура
ОБЖ
Технология
136
136
68
136
68
68
204
68
136
136
136
68
136
68
68
204
68
136
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
136
136
68
136
68
68
204
68
136
5.4. Учебно-методическое обеспечение основных образовательных программ.
№
п/п
1
2
3
Авторы, название учебника
Класс
Издательств Год
о
издания
Всего
Обеспеч
учебнико енность
в(экз.)
учебника
ми на
одного
обучающ
егося
(экз.,
чел.)
Раздел 1. Начальное общее образование. Русский язык
В.Г.
Горецкий,
В.А. 1
Просвещен 2011
11
100
Кирюшкин,
Л.А.
ие
Виноградская, Н.В. Бойкина
Азбука. 1 кл. Прописи №1
,№2,№3,№4.
В.П. Канакина, В.Г.
1
Просвещен 2011.
11
100
Горецкий. Русский язык.
ие
1 кл.
Канакина В.П., Горецкий
2
Просвещен 2012.
10
100
В.Г. Русский язык в 2-х ч
ие
2 кл
Литературное чтение.
Л.Ф. Климанова, В.Г.
Горецкий, М.В. и др.
«Литературное чтение» 1, 2
ч.1 класс
1
Просвещен
ие
2011
11
100
Климанова Л.Ф., Горецкий
В.Г., Голованова М.В.
Литературное чтение в 2-х ч.
2 класс
Иностранный язык
6
Кузовлев В.П., Перегудова
Э.Ш., Пастухова С.А. и др.
Английский язык в 2-х ч
2
Просвещен
ие
2012
10
100
2
Просвещен
ие
2012
10
100
4
5
7
8
9
10
Моро М.И. и др.
Математика. Ч 1,2.
1 кл, Рабочая тетрадь.
Моро М.И., Бантова М.А.,
Бельтюкова Г.В. и др.
Математика
в 2-х ч. 2 кл
1
Математика
Просвещен
ие
2011.
11
100
2
Просвещен
ие
2012.
10
100
Окружающий мир (человек, природа, общество )
1
Просвещен 2011
11
Плешаков А.А.
ие
Окружающий мир 1, 2 ч.
1 кл. Рабочая тетрадь 1, 2
ч..
Плешаков А.А., Новицкая
2
Просвещен 2012
10
М.Ю. Окружающий мир в 2ие
х ч. 2 кл
Изобразительное искусство.
11
Неменская Л.А.
1
Просвещен 2011
Изо Изобразительное искусство.
ие
1 кл.
12
Коротеева Е.И. / Под ред.
2
Просвещен 2012
Неменского Б.М.
ие
Изобразительное искусство
2 кл.
13
14
15
16
17
18
19
Музыка
Просвещен
ие
1
2011.
Критская Е.Д., Сергеева
ГЛ., Шмагина Т.С. Музыка.
1 кл. Рабочая тетрадь
2
Просвещен 2012.
Критская Е.Д., Сергеева
ие
ГЛ., Шмагина Т.С. Музыка.
2 кл.
Технология (Труд)
1
Просвещен 2011
Роговцева Н.И.
ие
Богданова Н.В.
Технология Человек.
Природа. Техника 1 класс
Роговцева Н.И., Богданова
1
Просвещен 2012
Н.В., Добромыслова Н.В.
ие
Технология
2 кл
Физическая культура
1/2
Просвещен 2011
Лях В.И. Физическая
ие
культура 1 - 4 кл.
Русский язык
3
Просвещен 2009
Зеленина JIM., Хохлова
ие
Т.Е. Русский язык.ч 1,ч 2.
3 кл
Зеленина JI.M., Хохлова 4
Просвещен 2009
Т.Е. Русский язык.
ие
100
100
5
45
5
50
5
50
5
50
5
45
5
50
5/5
45/50
16
100
11
100
Ч 1 ,2. 4 кл.
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
Климанова Л.Ф.
3
Просвещен 2008
«Литературное
чтение»
ие
Ч1,ч2. 3 кл.
Климанова Л.Ф.
3
Просвещен 2008
«Литературное
чтение»
ие
Ч1,ч2. 3 кл.
4
Просвещен 2008
Климанова Л.Ф.
ие
«Литературное чтение»
4кл. ч 1 ,ч 2 .
Биболетова
М.З. 3
Просвещен 2010
Английский язык 3 кл
ие
Рабочая тетрадь
Биболетова
М.
3. 4
Просвещен 2010
Английский
язык
4кл.
ие
Рабочая тетрадь.
3
Просвещен 2010
Моро М.И. и др.
ие
Математика. 1,2.
3 кл. Рабочая тетрадь.
4
Просвещен 2010
Моро М . И . и др.
ие
Математика 4 кл 1, 2 ч.
Рабочая тетрадь.
Просвещен
2009
Плешаков А.А. Мир вокруг 3
ие
нас. 1,2. З кл. Рабочая
тетрадь.
Просвещен 2009
Плешаков А.А. Мир вокруг 4
ие
нас. ч 1, 2. 4кл. Рабочая
тетрадь.
Кузин B.C.
3
Дрофа
2004
Изобразительное
искусство. 3 кл.
Кузин B.C.
4
Дрофа
2007
Изобразительное искусство
4 кл.
3
Просвещен 2008
Крицкая Е.Д. Сергеева
ие
Г.Л., Шмагина Т.С.,
Музыка 3 кл.
4
Просвещен 2008
Крицкая Е.Д. Сергеева
ие
Г.Л., Шмагина Т.С.,
Музыка 4 кл.
3
Просвещен 2007
Под ред. Симоненко В.Д.
ие
Технология 3 кл
4
Просвещен 2007
Под ред. Симоненко В.Д.
ие
Технология 4 кл
3,4
Просвещен 2011
Лях В.И. Физическая
ие
культура 1-4 кл
Раздел 2. ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Русский язык
5
Просвещен 2009
Ладыженская Т.А., Баранов
ие
М.Т. Русский язык. 5 кл.
6
Просвещен 2008
Баранов М.Т. и др. Русский
11
68
11
68
11
100
16
100
11
100
12
78
11
100
16
100
11
100
10
67
11
100
8
50
11
100
5
42
5
45
5/5
42/45
12
100
9
48
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
язык. 6 кл.
Ладыженская
Т.А.,Тростенцова
Л.А.,Баранов М.Т. Русский
язык. 7 кл.
Тростенцова Л.А.,
Ладыженская Т.А., Дейкина
А.Д. и др. Русский язык 8 кл.
Тростенцова Л.А.,
Ладыженская Т.А., Дейкина
А.Д. и др. Русский язык
9 кл.
ие
Просвещен
ие
2008
10
100
8
Просвещен
ие
2012
11
100
9
Просвещен
ие
2012
2
100
2010
12
100
2009
19
100
2008
10
100
2009
11
100
2008
2
100
2010
12/19
100\100
2011
10
100
2010
11
100
2010
2
100
2008
12
100
2008
19
100
2010
10
100
2010
11
100
2012
2
100
7
Литература
Коровина
В.Я.
и
др.
5
Просвещен
Литература.
Учебникие
хрестоматия.Ч. 1, 2. 5 кл.
6
Просвещен
Коровина В.Я. и др.
ие
Литература. Учебникхрестоматия. Ч. 1,2. 6 кл.
7
Просвещен
Коровина В.Я. и др.
ие
Литература. Учебникхрестоматия. Ч. 1,2. 7 кл.
8
Просвещен
Коровина
В.Я.
и
др.
ие
Литература.
Учебникхрестоматия. Ч. 1,2. 8кл.
9
Просвещен
Коровина В.Я. и др.
ие
Литература. Учебникхрестоматия. Ч. 1,2. 9 кл.
Иностранный язык
5-6
Просвещен
Биболетова М. 3.
ие
Английский язык. 5-6 кл.
Рабочая тетрадь.
Биболетова М. 3.
7
Просвещен
Английский язык. 7 кл.
ие
Рабочая тетрадь.
Биболетова М.З., Трубанева
8
Просвещен
Н.Н. Английский язык
ие
8 кл
Кузовлев В.П. и др.
9
Просвещен
Английский язык. 9 кл.
ие
Рабочая тетрадь.
Математика
Муравин Г. К. Математика 5
Дрофа
5кл.
Муравин Г.К Математика
6
Дрофа
6 кл.
Муравин Г. К. Алгебра
7
Дрофа
7 кл.
Муравин Г.К. Алгебра
8
Дрофа
8 кл.
Муравин Г.К. Алгебра
9
Просвещен
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
9 кл.
Атанасян Л.С. и др.
Геометрия 7-9 кл.
Босова Л.Л. Информатика
5-6 кл Начальный курс
Под редакцией Макаровой
Н.В. Информатика. 7-9 кл.
Базовый курс.
Под ред. Макаровой Н.В.
Информатика. 7-9 кл.
Базовый курс. Практикум
по информационным
технологиям.
Вигасин А. А. и др.
История древнего мира.
5 кл.
Ведюшкин В.А. История
средних веков. 6 кл.
Данилов А.А., Косулина
Л.Г. История России с
древнейших времён до
конца X Y I в. 6 кл.
Юдовская А.Я. и др.
Новая история 1500-1800.
7 кл.
Данилов А. А., Косулина
Л.Г. История России: конец
XY1- начало XY11 вв. 7кл
Юдовская А.Я.,Баранов
П.А., Ванюшкина Л.М.
Новая история 1800-1918.
8кл.
Данилов А.А., Косулина
Л.Г. История России
XIX век. 8 кл.
Данилов А.А., Косулина
Л.Г. История России ХХначало XXI века. 9 кл.
Сороко-Цюпа О.С.,
Сороко-Цюпа А.О.
Новейшая история
зарубежных стран ХХначало XXI веков. 9кл
Боголюбов Л.Н.
Обществознание. 6 кл.
Обществознание 7 кл.
Обществознание 8 кл.
Под ред. Боголюбова Л.Н.
Введение в
ие
Просвещен
ие
Информатика и ИКТ
5-6
Питер
7-9
7-9
Питер
7-9
Питер
5
6
6
2009
10.11.2
100
2011
2
0,7
2001
23
100
23
100
12
100
19
100
19
100
2006.
История
Просвещен
ие
Просвещен 2010
ие
Просвещен 2010
ие
7
Просвещен 2010
ие
10
100
7
Просвещен 2010
ие
10
100
8
Просвещен 2010
ие
11
100
8
Просвещен 2010
ие
11
100
9
Просвещен 2009
ие
2
100
2010
Просвещен
ие
2
100
19,10,11
100
2
100
Обществознание
Просвещен
2010.
6
ие
7
2011
8
9
Просвещен 2008
ие
География
69
70
71
72
Герасимова Т. П.
География 6 кл Рабочая
тетрадь.
Коринская В. А., Душина
И.В. География материков
и океанов. 7 кл.
Дронов В.П.,Ром В.Я.
География России.
Природа. Население.
Хозяйство. 8 кл.
Дронов В.П.,РомВ.Я.
География России.
Хозяйство и
географические районы.
9кл.
73
Плешаков А.А., Сонин Н.И.
Природоведение.
5
кл.
Рабочая тетрадь.
74
Перышкин А.В. Физика
7 кл.
75
76
77
78
6
Дрофа
7
Дрофа
8
9
19
100
2008
10
100
Дрофа
2009
11
100
Дрофа
2009
2
100
12
100
10
100
11
100
Природоведение
5
Дрофа
7
Физика
Дрофа
2009.
2009
2011
Перышкин А. В. Физика
8кл.
Пурышева Н. С.Физика .9
кл.
8
Дрофа
i
2008
9
Дрофа
2010
2
100
Габриелян О.С. Химия. 8
кл.
Габриелян О.С. Химия.
9кл.
8
Химия
Дрофа
2010
11
100
9
Дрофа
2010.
2
100
Биология
79
80
81
Пасечник В.В. Биология.
Бактерии. Грибы. Растения.
6 кл. Рабочая тетрадь.
Латюшин В.В., Шапкин
В.А. Биология. Животные.
7 кл. Рабочая тетрадь.
Колесов Д.В., Маш Р.Д.
Биология. Человек. 8 кл.
Рабочая тетрадь.
6
Дрофа
2009
19
100
7
Дрофа
2010
10
100
8
Дрофа
2009
11
100
82
Каменский А.А.,
Криксунов Е.А.. Пасечник
В.В. Биология. Введение в
общую биологию и
экологию. 9кл.
Рабочая тетрадь.
Дрофа
2010
2
100
9
Искусство (Музыка и ИЗО)
Науменко Г.И., Алеев В.В.
Музыка. 5 кл.
55
Дрофа
2009
12
100
84
Науменко Т.Н., Алеев В.В.
Музыка. 6 кл.
6
Дрофа
2009
19
100
85
Науменко Т.Н., Алеев В.В.
Музыка. 7 кл.
7
Дрофа
2009
10
100
Науменко Т.Н., Алеев В.В.
Музыка. 8 кл.,9
Кузин В.С.
Изобразительное
искусство. 5 кл.
Кузин В.С.
Изобразительное
искусство, 6 кл.
8
Дрофа
2009
5/2
45/100
5
Просвещен
ие
2008
5
45
6
Просвещен
ие
2008
8
50
7
Просвещен
ие
2008
5
45
8,9
Просвещен
ие
2008
6/2
55/100
2009
12
100
2009
19
100
2009
10
100
2009
5
45
2009
2
100
83
86
87
88
Кузин В.С.
Изобразительное
искусство. 7кл.
90
Кузин В.С.
Изобразительное искусст во.
8кл., 9 кл.
89
Технология
91
92
93
94
95
Под ред. Симоненко В.Д.
Технология. 5 кл.
Под ред. Симоненко В.Д.
Технология. 6 кл.
Под ред. Симоненко В.Д.
Технология. 7 кл.
Под ред. Симоненко В.Д.
Технология. 8 кл.
Под ред. Симоненко В.Д.
Технология. 9 кл.
5
6
7
8
9
Вентана
Граф
Вентана
Граф
Вентана
Граф
Вентана
Граф
Вентана
Граф
Основы безопасности жизнедеятельности
96
97
98
99
100
101
Смирнов А.Т. Основы
безопасности
жизнедеятельности. 8 кл.
2005
Просвещен
ие
Физическая культура
Лях.В.И.,Зданевич А.А.
5-7
Просвещен
Физическая культура. 5-7
ие
2007
8-9
Просвещен 2011
Лях В.И... Зданевич А.А.
ие
Физическая культура. 8-9
ют.
Раздел 3. Среднее (полное) общее образование
Русский язык
Власенков А.И.,
10-11
Просве 2009
Рыбченкова Л.М. Русский
щение
язык. Грамматика. Текст.
Стили речи. 10-11 кл.
Литература
Лебедев Ю.В. Русская
литература . X I X в. .1,2.
10 кл.
Под ред. Журавлёва В.II.
Русская литература XX в.
.1,2. 11 кл.
11
100
8
50
2
23
1/9
100
10
Просве
щение
2008
1
100
11
Просве
щение
2008
9
100
Просве
щение
2010
1/9
100
10-11
Мнемозина
2010
1/9
100
10-11
Просвещен
ие
2010
1/9
100
Иностранный язык
102
Кузовлев В.П. Английский
язык. 10-11 кл .Рабочая
тетрадь Книга для чтения
10-11
Математика
103
104
105
106
Мордкович А .Г. Алгебра и
начала анализа.
10-11 кл. 1,2 ч
Атанасян Л.С. Геометрия.
10-11 кл.
Угринович Н. Д.
Информатика и ИКТ.
Базовый уровень. 10 кл.
Угринович
Н.
Д.
Информатика и И К Т
Базовый уровень . 11 кл.
Информатика
10
Бином
11
Бином
2010
1
100
2010
9
100
2010
1
История
107
Сахаров А.Н., Буганов B.T
История России с
10
Просвещен
100
древнейшых времён до
конца X Y 1 1 в . 1 0 кл.
108
109
110
Буганов В.И., Зырянов Г.Н.
История
России
конец
XY11- X I X в. 1 0 кл.
Улунян А.А., Сергеев Е.Ю.
Новейшая история
зарубежных стран. 11 кл.
Левандовский А.А. Россия
в XX веке. 10-11 кл.
ие
10
Просвещен
ие
2009
1
100
11
Просвещен
ие
2010
9
100
10-11
Дрофа
2011
1/9
100
1
Обществознание
111
112
Под ред. Боголюбова Л.Н.
Человек и общество.
Обществознание 10 кл.
Под ред. Боголюбова Л.Н.
Человек и общество.
Обществознание 11 кл.
10
Просвещен 2008
ие
1
100
11
Просвещен
ие
9
100
1/9
100
1
100
2009
География
113
Максаковск и й В.Г.
Экономическая и
социальная
география мира. 10-11 кл.
Просвещен
ие
10-11
2008
Физика
114
115
Мякишев Г.Я. и др.
Физика. 10 кл.
Мякишев Г.Я. и др.
Физика. 11 кл.
Дрофа
10
Дрофа
11
2005
2005.
45
4
Химия
116
117
Габриелян О.С. Химия.
10 кл.
Габриелян О.С. Химия.
11 кл.
10
Дрофа
2009
1
100
11
Дрофа
2009
8
88
Дрофа
2009
1/9
100
Биология
118
Сивоглазов В.И.,
Агафонова И. Б., Захарова
Е.Т. Общая биология.
Базовый уровень. 1 0 - 1 1
кл. Рабочая тетрадь 1ч, 2 ч.
10-11
Технология
119
120
121
122
123
Под ред. Симоненко В.Д.
10
Вентана2009
Технология. 10 кл.
Граф
11
Вентана2009
Под ред. Симоненко В.Д.
Граф
Технология 11 кл.
Основы безопасности жизнедеятельности
Смирнов А.Г., Мишин Б.И.
Основы безопасности
жизнедеятельности. 10 кл.
Смирнов А.Т., Мишин Б.И.
Основы безопасности
жизнедеятельности. 1 1 кл.
Лях В.И. Зданевич А.А.
Физическая культура.
1
100
5
60
10
Просвещен 2003
ие
1
100
11
Просвещен 2003
ие
9
100
10-11
Просвещен
ие
4
25
2010
5.5. Самооценка инновационной деятельности образовательного учреждения (реализуемые в
образовательном процессе инновационные образовательные технологии; тематика,
содержание и результаты экспериментальной / инновационной деятельности; участие в
конкурсах,
фестивалях;
публикации,
выступления,
обобщение
инновационного
педагогического опыта).
В настоящее время школа является базовой в районе. Опыт работы рассматривается на
районных семинарах учителей района.
Цели и задачи базовой школы: распространение положительного педагогического опыта и
оказание методической помощи образовательным учреждениям района по приоритетным
направлениям развития системы образования;
С этой целью наша школа проводит семинары, открытые уроки, мероприятия, практикумы;
активно участвует в районных мероприятиях.
Обобщение передового
Тема
Автор
педагогического опыта
Творческий отчёт на педагогическом Использование ИКТ на
Корнеева Г.А.,
совете с использованием
уроках физики.
учитель физики
мультимедийной презентации.
первой
квалификационной
Публичная защита опыта в рамках
категории
курсов повышения квалификации
ВАПКРО
Доклад на заседании районного
Личностно - ориентированный
Лебедкина Е.Ю.,
методического объединения учителей
подход при изучении
учитель
математики
математики
математики первой
квалификационной
Публичная защита опыта в рамках
категории
курсов повышения квалификации в
ВАПКРО
Творческий отчёт на заседании
районного методического объединения
учителей начальных классов
Представление опыта на областном
конкурсе «Все дети на свете за чистоту
на планете»
Творческий отчёт на заседании
Экологическое воспитание
младших школьников
Жандваева С.Ш.,
учитель начальных
классов
первой
квалификационной
категории
Экология и охрана природы
Ефремова Е.П.,
методического совета.
Волгоградской области.
Представление опыта на областном
конкурсе «Все дети на свете за чистоту
на планете»
Творческий отчет на районном
заседании методического объединения
учителей русского языка и литературы
Доклад на заседании методического
совета школы.
Публичная защита опыта в рамках
курсов повышения квалификации в
ВАПКРО
Творческий отчет на образовательном
форуме « Национальная образовательная
инициатива «Наша школа»
Привитие интереса к чтению,
повышение читательской
культуры учащихся на
внеклассных мероприятиях по
литературе
Применение пакета свободного
программного обеспечения.
Современная школьная
инфраструктура. Облик школы.
учитель начальных
классов
Карасева Л.Е.,
учитель русского
языка и литературы
первой
квалификационной
категории
Александронец
Ф.П., учитель
информатики первой
квалификационной
категории
Кузнецова З.В,,
заместитель
директора школы.
Результаты участия в конкурсах разного уровня коллектива МКОУ «Перелазовская
СОШ» и отдельных педагогов школы
в 2010 – 2011 учебном году
Название конкурса
Организатор
Участник
X областной фестиваль
презентаций учебных
проектов
Комитет по образованию
Администрации
Волгоградской области
Волгоградская
государственная академия
повышения квалификации и
переподготовки работников
образования
Российская академия
образования, институт
продуктивного обучения
МОУ
«Перелазовская
СОШ»
МОУ
«Перелазовская
СОШ»
Сертификат
Российская академия
образования, институт
продуктивного обучения
МОУ
«Перелазовская
СОШ»
Сертификат
Межрегиональная
общественная организация
«Другая школа»
МОУ
«Перелазовская
СОШ»
Сертификат
МОУ «Клетская СОШ»
МОУ
«Перелазовская
СОШ»
МОУ
лауреат
Международный
конкурс « BRITISH
BULLDOG»
Международный
конкурс « BRITISH
BULLDOG»
Межрегиональный
научно –
познавательный
конкурс- исследование
«LEONARDO»
III районный фестиваль
презентаций учебных
проектов
Районный конкурс
Отдел образования
Результат
участия
лауреат
лауреат
фестиваль «Памяти
павших будем
достойны»
Районный смотр –
конкурс на лучший
летний оздоровительный
лагерь с дневным
пребыванием детей
Районная ученическая
конференция « О тех,
кто нас выводит в люди»
Районная военно –
патриотическая игра
«Зарница»
Смотр – конкурс на
звание «Лучший
уполномоченный по
охране труда
Волгоградского
областного совета
профсоюзов»
Районный смотрконкурс на звание
«Лучший
уполномоченный по
охране труда» в
образовательных
учреждениях Клетского
муниципального района
X областной фестиваль
презентаций учебных и
педагогических
проектов
администрации Клетского
муниципального района
«Перелазовская
СОШ»
Отдел образования
администрации Клетского
муниципального района
МОУ
«Перелазовская
СОШ»
I
место
Отдел образования
администрации Клетского
муниципального района
Отдел образования
Клетского муниципального
района
МОУ
«Перелазовская
СОШ»
МОУ
«Перелазовская
СОШ»
лауреат
Грудинина Ф.Ф.
учитель
начальных
классов,
уполномоченный
по охране труда
I место
Диплом
Грудинина Ф.Ф.
учитель
начальных
классов,
уполномоченный
по охране труда
I место
Диплом
Грудинина Ф.Ф.
учитель
начальных
классов
Благодарственное
письмо
Волгоградский областной
Совет профсоюзов
Отдел образования
Клетского муниципального
района
Комитет по образованию
Администрации
Волгоградской области
Волгоградская
государственная академия
повышения квалификации и
переподготовки работников
III
Место
образования
Районная ученическая
конференция « О тех,
кто нас выводит в люди»
Отдел образования
администрации Клетского
муниципального района
Корнеева Г.А.
учитель физики
и математики
Благодарственное
письмо
Жандваева С.Ш.
учитель
начальных
классов
Благодарственное
письмо
Лебёдкина Е.Ю.
Благодарственное
письмо
Лебёдкина Е.Ю.
учитель физики
и математики
Благодарственное
письмо за
высокий уровень
подготовки
участников
Благодарственное
письмо за
высокий уровень
подготовки
участников
Шемет Е.Н.
учитель
иностранного
языка
III районный фестиваль
презентаций учебных и
педагогических
проектов
МОУ Клетская СОШ»
Лебёдкина Е.Ю.
учитель
математики и
физики
Корнеева Г.А.
учитель физики
и математики
Грудинина Ф.Ф.
учитель
начальных
классов
Жандваева С.Ш.
учитель
начальных
классов
Карасева Л.Е.
учитель русского
языка и
литературы
Шемет Е.Н.
учитель
иностранного
языка
Благодарственное
письмо
Благодарственное
письмо
Благодарственное
письмо
Благодарственное
письмо
Благодарственное
письмо
Благодарственное
письмо
Областной конкурс
детских творческих
работ «Земля. Космос.
Вселенная – наш дом»
18 – я областная
выставка декоративноприкладного творчества
«Диво дивное»
Волгоградское
региональное отделение
общероссийского
благотворительный фонд
«Российский детский фонд»
оргкомитет
Жандваева С.Ш.
учитель
начальных
классов
Почётная грамота
Лебёдкина Е.Ю.
Грудинина Ф.Ф.
Корнеева Г.А.
Куркина Ю.С.
Ефремова Е.П.
Галимова В.С.
Благодарственное
письмо
Результаты участия в конкурсах разного уровня коллектива МКОУ «Перелазовская
СОШ» и отдельных педагогов школы в 2011 – 2012 учебном году
Название конкурса
V Всероссийский
конкурс
воспитательных систем
образовательных
учреждений
Международный
математический конкурс
«Кенгуру»
Международная игра –
конкурс «Русский
медвежонок – 2011»
Организатор
Министерство
образования и науки РФ
Участник
Педагогический
коллектив
Результат участия
Дипломант II
степени
Организаторы конкурса в
России: Институт
продуктивного обучения
МКОУ
«Перелазовская
СОШ»
Сертификат участия
Центр технологии
тестирования «Кенгуру
плюс»
Центр дополнительного
образования одарённых
школьников
МКОУ
«Перелазовская
СОШ»
Сертификат участия
Педагогический
коллектив
Сертификат «Школа
цифрового века»
Общероссийский проект
Общероссийский
проект «Школа
цифрового века»,
разработанный в
соответствии с
программой
модернизации системы
общего образования и
направленный на
комплексное интернет
обеспечение ОУ
Всероссийский
конкурс
«КИТ – компьютеры,
информатика,
технологии»
Международный
Почётный диплом
руководителя
Оргкомитет конкурса,
председатель
Центрального
оргкомитета, академик
РАО Башмаков М.И.
МКОУ
«Перелазовская
СОШ»
Сертификат участия
НОУ «Институт
продуктивного обучения»
МКОУ
«Перелазовская
Сертификат участия
игровой конкурс «British
Bulldog»
Всероссийский детский
конкурс прикладного и
изобразительного
искусства «Корней
Чуковский»
XI областной
фестиваль презентаций
учебных проектов
СОШ»
ООО»Центр
продуктивного обучения»
Комитет по образованию
и науке Администрации
Волгоградской области
Коллектив 1
класса
МКОУ
«Перелазовская
СОШ»
II место
по Южному
федеральному
округу
МКОУ
«Перелазовская
СОШ»
лауреат
Коллектив 1
класса
МКОУ
«Перелазовская
СОШ»
Дипломы
МКОУ
«Перелазовская
СОШ»
лауреат
МКОУ
«Перелазовская
СОШ»
II
Место
МКОУ
«Перелазовская
СОШ»
Диплом
МКОУ
«Перелазовская
II
место
Волгоградская
государственная академия
повышения
квалификации и
переподготовки
работников образования
Волгоградское отделение
общероссийского
общественного движения
творческих педагогов
«Исследователь»
Областная
эколого –
просветительская акция
«Птица счастья»
IV районный
фестиваль презентаций
учебных проектов
Районный конкурс
фестиваль «Памяти
павших будем
достойны»
Государственное
бюджетное учреждение
Волгоградской области
«Молодежный
информационно –
аналитический центр»
Отдел образования
администрации Клетского
муниципального района
МБОУ «Клетская СОШ»
Отдел образования
администрации Клетского
муниципального района
Отдел образования
Районный этап I
администрации Клетского
Всероссийского
муниципального района
конкурса юных чтецов
«Живая классика»
Отдел культуры,
II районная акция
«Сохрани себя – сохрани
физической культуры и
XXI век»
Районный смотр –
конкурс на лучший
оздоровительный лагерь
спорта администрации
Клетского
муниципального района
Отдел образования
администрации Клетского
муниципального района
МКОУ
«Перелазовская
СОШ»
I
Место
Общероссийский проект
Корнеева Г.П.
Почётный диплом
руководителя
Сертификат
«Учитель цифрового
века»
Сертификат
«Учитель цифрового
века»
Сертификат
«Учитель цифрового
века»
Сертификат
«Учитель цифрового
века»
Сертификат
«Учитель цифрового
века»
Сертификат
«Учитель цифрового
века»
Сертификат
«Учитель цифрового
века»
Сертификат
«Учитель цифрового
века»
Сертификат
«Учитель цифрового
века»
Сертификат
«Учитель цифрового
века»
Благодарственное
письмо
Прект «Моё
увлечение
биокерамикой»
признан
победителем
Общероссийский
проект «Школа
цифрового века»,
разработанный в
соответствии с
программой
модернизации системы
общего образования и
направленный на
комплексное интернет
обеспечение ОУ
СОШ»
Корнеева Г.П.
Грудинина
Ф.Ф.
Ефремова Е.П.
Шемет Е.Н.
Корнеева Г.А.
Лебедкина
Е.Ю.
Закасовский
В.И.
Жандваева
С.Ш.
Карасева Л.Е.
Королева М.В.
XI областной фестиваль
презентаций учебных и
педагогических
проектов
Комитет по образованию
и науке Администрации
Волгоградской области
Волгоградская
государственная академия
повышения
квалификации и
переподготовки
работников образования
Грудинина
Ф.Ф.
учитель
начальных
классов
Проект «Ловись,
рыбка, большая и
маленькая» занял
Волгоградское отделение
общероссийского
общественного движения
творческих педагогов
«Исследователь»
первое место в
конкурсе учебных
проектов в секции
«Занятия досуга»
Жандваева
Благодарственное
С.Ш.
письмо
учитель
Проект «Значение
начальных
шляпочных грибов»
классов
занял второе место
в конкурсе учебных
проектов в секции
«Юные
естествоиспытатели»
Корнеева Г.А.
Благодарственное
учитель физики
письмо
и математики
и диплом
Проект «Крестиков
волшебный
хоровод» занял
второе место в
конкурсе учебных
проектов в секции
«Занятия досуга»
Карасева Л.Е.
учитель
русского языка
и литературы
Шемет Е.Н.
учитель
иностранного
языка
Закасовский
В.И.
учитель
физической
культуры и
ОБЖ
Лебедкина
Е.Ю.
Благодарственное
письмо
Проект «Крылатые
слова и выражения»
признан
победителем
конкурса
Благодарственное
письмо
Проект «Александр
и Александра»
занял первое место
в конкурсе учебных
проектов в секции
«Отечество моё».
Благодарственное
письмо
Проект «Влияние
курения на организм
человека» занял
второе место в
конкурсе учебных
проектов в секции
«Наука здоровья»
Благодарственное
письмо и диплом.
учитель
математики
Русакова И.В.
учитель
географии
Королева М.В.
учитель
начальных
классов
Грудинина
Ф.Ф.
учитель
начальных
классов
Всероссийский детский
конкурс прикладного и
изобразительного
искусства «Корней
Чуковский»
Проект «Маленькие
герои большой
войны» занял второе
место в конкурсе
учебных проектов в
секции «Память
сердца хранит»
Благодарственное
письмо
и диплом
Проект «Времена
года » занял второе
место в конкурсе
учебных проектов в
секции
«Путешествие по
карте Земли».
Благодарственное
письмо.
Бронзовый
сертификат
Работы заняли:
II место
по Южному
федеральному
округу
I место
по Волгоградской
области
II место
по Клетскому
району
Областная
эколого –
просветительская акция
«Птица счастья»
Государственное
бюджетное учреждение
Волгоградской области
«Молодежный
информационно –
аналитический центр»
Корнеева
Г.А.учитель
физики и
информатики
Грудинина
Ф.Ф.
учитель
начальных
классов
Галимова В.С.
Диплом
участника в
номинации «Самая
практичная
кормушка»
Диплом
участника в
номинации «Самая
практичная
кормушка»
Диплом
участника в
IV областной конкурс
учебных проектов
Комитет по образованию
и науке Администрации
Волгоградской области
Волгоградская
государственная академия
повышения
квалификации и
переподготовки
работников образования
Волгоградская академия
МВД России
Корнеева Г.А.
учитель физики
и математики
номинации «Самая
креативная
кормушка»
Диплом
за подготовку
проекта, занявшего
второе место
в конкурсе учебных
проектов
Жандваева
С.Ш.
учитель
начальных
классов
Диплом
за подготовку
проекта, занявшего
второе место
в конкурсе учебных
проектов
Корнеева Г.А.
учитель физики
и математики
Благодарственное
письмо за высокий
уровень подготовки
участников
Благодарственное
письмо за высокий
уровень подготовки
участников
Волгоградская
государственная академия
физической культуры
Дзержинское
территориальное
управление департамента
по образованию
Администрации
Волгограда
Волгоградская
региональная молодежная
общественная
организация
«Достижения молодых»
МОУ лицей № 7
IV районный
фестиваль презентаций
учебных проектов
Отдел образования
администрации Клетского
муниципального района
МБОУ «Клетская СОШ»
Жандваева
С.Ш.
учитель
начальных
классов
Международный
игровой конкурс «British
Bulldog»
НОУ «Институт
продуктивного обучения»
ООО»Центр
продуктивного обучения»
Карасева Л.Е.
учитель
русского языка
и литературы
Шемет Е.Н.
учитель
иностранного
языка
Шемет Е.Н.
учитель
иностранного
языка
Благодарственное
письмо за высокий
уровень подготовки
участников
Благодарственное
письмо за высокий
уровень подготовки
участников
Сертификат
организатора
конкурса
Раздел 6. Результаты освоения реализуемых образовательных
программ
6.1. Самооценка результатов итоговой аттестации выпускников образовательного
учреждения.
Выпускники школы принимают участие в государственной итоговой аттестации
обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего ( полного)
общего образования, в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ) и основного общего
образования в новой форме
Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов при
ТЭК (за 3 года)
Учебные
предметы
Русский язык
Учебный
год
2009-2010
2010-2011
2011-2012
Математика
2009-2010
2010-2011
2011-2012
География
2009-2010
2010-2011
2011-2012
Обществознание 2009-2010
2010-2011
2011-2012
Литература
2009-2010
2010-2011
2011-2012
Физика
2009-2010
2010-2011
2011-2012
Количество выпускников
все
сдавших
«5»
«4»
го челов
чел.
чел.
%
ек
11 11
100
1
2
11 11
100
6
7
7
100
4
11 11
100
4
11 11
100
3
4
7
7
100
2
11 1
100
1
7
7
100
1
3
11 8
100
1
5
11 10
100
2
7
7
7
100
1
3
11 8
100
2
1
11 4
100
2
11 2
100
1
-
«3»
чел.
8
7
3
7
6
5
3
2
1
3
5
2
1
-
«2»
чел
.
-
Средни
й бал
3,3
4.0
3,6
3
4,4
3,3
4,0
3,7
4,9
4,0
3,7
4
3.6
3,4
Биология
История
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2009-2010
2010-2011
2011-2012
11
11
11
-
8
2
1
-
100
100
100
-
1
-
6
1
1
-
1
1
-
-
4.0
3,4
4,0
Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов в форме
ЕГЭ за (3 года).
Учебные
предметы
Русский
язык
Математика
Биология
Физика
Обществозн
ание
История
Учебн
ый год
20092010
20102011
20112012
20092010
20102011
20112012
20092010
20102011
20112012
20092010
20102011
20112012
20092010
20102011
20112012
20092010
20102011
всег
Количество выпускников
о
Сдавших
90 – 99
Не прошли
100
баллов минимальный
баллов
порог
Средний
балл
Чел.
% от
общего
кол-ва
Чел.
% от
общ
его
колва
Че
л.
% от
общ
его
колва
Чел.
% от
общего
кол-ва
3
3
100
-
-
-
-
-
-
66
4
4
100
-
-
-
-
-
-
55
7
7
100
-
-
-
-
-
-
49,5
3
3
100
-
-
-
-
-
-
47
4
4
100
-
-
-
-
-
-
44
7
7
100
-
-
-
-
-
-
43
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
7
6
86
-
-
-
-
-
-
49
3
1
25
-
-
-
-
-
-
43
4
3
75
-
-
-
-
-
-
45
7
6
86
-
-
-
-
-
-
40
3
3
100
-
-
-
-
-
-
69
4
3
100
-
-
-
-
-
-
56
7
6
86
-
-
-
-
-
-
55
3
2
75
-
-
-
-
-
-
61
4
1
25
-
-
-
-
-
-
59
Химия
20112012
20092010
20102011
20112012
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
4
1
25
-
-
-
-
-
-
34
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Образовательные результаты.
Показатели оценки качества образования выпускников 9,11 классов.
2011 -2012 учебный год
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому языку – 49,5
Средний балл по ЕГЭ по русскому языку по району – 56, 3
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике – 43
Средний балл ЕГЭ по математике по району – 40, 6
Количество выпускников, получивших оценку по русскому языку «2» - 0
Количество выпускников 11 класса - 7
Количество выпускников, получивших оценку по математике «2» - 0
Количество выпускников 11 класса – 7
Средний балл ГИА – 9 выпускников 9 класса по русскому языку – 3,6
Средний балл по ГИА -9 по русскому языку по району – 3, 2
Средний балл ГИА – 9 выпускников 9 класса по математике – 3,3
Средний балл по ГИА -9 по русскому языку по району – 3, 2
Количество выпускников получивших оценки «4» и «5» по математика – 14, 5 %ГИА
Количество выпускников получивших оценки «4» и «5» по русскому языку – 57% ГИА
Количество выпускников получивших оценку «2» - 0
Количество выпускников 9 класса, сдававших экзамен по русскому языку - 7
Количество выпускников получивших оценку «2» - 0
Количество выпускников 9 класса, сдававших экзамен по математике - 7
Качество знаний
Количество выпускников 9 класса – 7
выпускников
Количество учащихся, получивших на экзамене по алгебре
основной школы
отметку ниже годовой школьной отметки- 0.
Сумма баллов, полученных всеми выпускниками на экзамене по
алгебре (новая форма) - 226
Количество выпускников 9 класса, сдавших экзамен в новой
форме - 7
Средний балл на экзамене по алгебре (новая форма) -32, 9
Качество знаний
Количество выпускников 9 класса – 7
выпускников
Количество учащихся, получивших на экзамене по русскому
основной школы
языку отметку ниже годовой школьной отметки - 0
Сумма баллов, полученная всеми выпускниками на экзамене по
русскому языку (новая форма) - 460
Количество выпускников 9 класса, сдавших экзамен в новой
форме - 7
Средний балл на экзамене по русскому языку – 65, 7
Качество знаний
Сумма баллов, полученных всеми выпускниками на экзаменах по
выпускников
выбору (новая форма) - 281
основной школы на Количество выпускников 9 класса, сдавших экзамены в новой
экзаменах по выбору форме – 7
Средний балл на экзаменах по выбору (новая форма) – 40, 1
6.2.Сведения об участии обучающихся в предметных
фестивалях, соревнованиях.
2010 – 2011 учебный год
олимпиадах,
конкурсах,
Результат участия в районных предметных олимпиадах
№
предмет
Фамилия и имя участника
1
2
3
4
5
6
История
Биология
История
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Гощицький Александр
Овчинникова Евсевия
Корнеева Елена
Шемелюнас Андрей
Лушавина Елена
Шемелюнас Андрей
Занятое
место
1
2
2
3
3
3
Результаты участия в конкурсах различного уровня обучающихся школы
Название конкурса
Организатор
Участник
Результат участия
Областные
Комитет по
Грудинин Денис
Диплом участника
соревнования по
образованию и науке
шахматам
Администрации
Матакаева
Волгоградской области
Анастасия
Комитет по
образованию
Команда
юношей
Команда
девушек
III
место
III
место
Районные
соревнования по
баскетболу
Отдел образования
администрации
Клетского
муниципального
района
Команда
юношей
Команда
девушек
I
место
I
Место
X областной
фестиваль
презентаций учебных
и педагогических
проектов
Комитет по
образованию
Администрации
Волгоградской области
Волгоградская
Корнеева Елена
I
место
Зональные
соревнования по
баскетболу среди
юношей XXII
Спартакиады
учащихся
общеобразовательных
учреждений
Волгоградской
области
Диплом
Секция «Память
Секция «Память
сердца хранит»
государственная
академия повышения
квалификации и
переподготовки
работников
образования
Пономарёва
Марина
Черноусов
Вячеслав
Гулиева Султана
Зотова Анна
сердца хранит»
I
место
Диплом
Секция «Юные
естествоиспытатели»
II
место
III районный
фестиваль
презентаций учебных
и педагогических
проектов
МОУ «Клетская СОШ»
Районная
ученическая
конференция « О тех,
кто нас выводит в
люди»
Отдел образования
администрации
Клетского
муниципального
района
Районные
спортивные
соревнования по
шахматам
Отдел образования
администрации
Клетского
муниципального
района
Отдел образования
администрации
Клетского
муниципального
Районные
спортивные
соревнования по
настольному теннису
Лебёдкина
Валентина
Зотова Анна
Корнеева Елена
Черноусов
Вячеслав
Пономарёва
Марина
Куркин Илья
Баранов
Дмитрий
Лебёдкина
Валентина
Пастухова
Александра
Шемелюнас
Сергей
Одрова Надежда
Кузнецов
Владислав
Пастухова
Александра
Одрова Надежда
Диплом
Секция «Юные
естествоиспытатели»
лауреат
лауреат
лауреат
лауреат
лауреат
лауреат
лауреат
лауреат
лауреат
лауреат
лауреат
Сертификат
участника
Сертификат
участника
Сертификат
участника
Команда
учащихся
I место
Команда
учащихся
I место
района
Районный творческий
фестиваль
православной книги
«Духовные искания
нравственного
совершенства»
Районный конкурс на
лучшую разработку
буклета по
пропаганде здорового
образа жизни
Районный конкурс на
лучшую разработку
буклета по
пропаганде здорового
образа жизни
Областной конкурс
«Земля. Космос.
Вселенная – наш
дом»
Номинация
«Фотография»
Районный конкурс
творческих работ
«Нарко – стоп»
Администрация
Клетского
муниципального
района
Комиссия делам
несовершеннолетних и
защите их прав
Клетского
муниципального
района
Комиссия делам
несовершеннолетних и
защите их прав
Клетского
муниципального
района
Волгоградское
региональное
отделение
общероссийского
благотворительный
фонд «Российский
детский фонд»
Отдел образования
администрации
Клетского
муниципального
района
Петрухина
Елизавета
Лауреат
Бублина
Екатерина
III место
Нестеренко
Анастасия
III место
Вёшенсков
Александр
Лауреат
Матакаева
Анастасия,
Почетная грамота
Пастухова
Анастасия,
Нестеренко
Анастасия,
Красноглазова
Екатерина
Межрегиональный
научно –
познавательный
конкурсисследование
«LEONARDO»
Международный
Межрегиональная
общественная
организация «Другая
школа»
Пономарёва
Светлана
Грудинин Денис
Российская академия
образования, институт
Петрухина
Елизавета
Сертификат участия
Сертификат участия
конкурс « BRITISH
BULLDOG»
продуктивного
обучения
Лебёдкина
Валентина
Пономарёва
Марина
Гулиева Султана
Одрова Надежда
Матакаева Вера
Пастухова
Александра
Исмайлов
Дмитрий
Дмитриенко
Ольга
Нестеренко
Анастасия
Кравченко
Евгений
Нестеренко
Татьяна
Болдырева Дарья
2011 – 2012 учебный год
Результат участия в районных предметных олимпиадах
№
1
2
3
предмет
История
Литература
Русский язык
Фамилия и имя участника
Гощицький Александр
Овчинникова Евсевия
Бублина Екатерина
результат
призер
призер
призер
Результаты участия в конкурсах различного уровня обучающихся МКОУ
«Перелазовская СОШ»
Название конкурса
Международный
игровой конкурс
«British Bulldog»
Организатор
НОУ «Институт
продуктивного
обучения»
Участник
Пономарёва
Марина
Гулиева Султана
Зотова Анна
Результат участия
I место в районе
III место в районе
III место в районе
ООО»Центр
продуктивного
обучения»
IV областной
конкурс учебных
проектов
Дмитриенко
Ольга
Вёшенсков
Александр
Нестеренко
Татьяна
Болдырева Дарья
Пастухова Елена
Кравченко
евгений
Шумская
Екатерина
Эскендарова Зоя
Одрова Надежда
Матакаева вера
III место в районе
Комитет по
образованию и науке
Администрации
Волгоградской области
Вёшенсков
Александр
Второе место
Волгоградская
государственная
академия повышения
квалификации и
переподготовки
работников
образования
Корнеева Елена
Второе место
Волгоградская
академия МВД России
Волгоградская
государственная
академия физической
культуры
Дзержинское
территориальное
управление
департамента по
образованию
Администрации
Волгограда
Волгоградская
региональная
молодежная
общественная
организация
«Достижения
молодых»
Сертификаты
участника
МОУ лицей № 7
XI областной
фестиваль
презентаций учебных
и педагогических
проектов
Комитет по
образованию и науке
Администрации
Волгоградской области
Волгоградская
государственная
академия повышения
квалификации и
переподготовки
работников
образования
Волгоградское
отделение
общероссийского
общественного
движения творческих
педагогов
«Исследователь»
Пономарева
Марина
Гулиева Султана
Пастухова
Александра
Черноусов
Вячеслав
Черноусова
Екатерина
Шемелюнас
Сергей
Вёшенсков
Александр
Диплом
Победителя
конкурса в рамках
фестиваля
презентаций
учебных проектов в
секции «Дум
высокое стремленье»
Диплом лауреата за
первое место в
конкурсе учебных
проектов в секции
«Отечество моё» с
проектом
«Александр и
Александра»
Диплом лауреата за
первое место в
конкурсе учебных
проектов в секции
«Занятия досуга» с
проектом «Ловись,
рыбка, большая и
маленькая»
Диплом победителя
в конкурсе учебных
проектов в секции
«Занятия досуга» с
проектом «Моё
увлечение
биокерамикой»
Диплом лауреата за
второе место в
конкурсе учебных
проектов в секции
«Наука здоровья» с
проектом «Влияние
курения на организм
человека»
Диплом лауреата за
второе место в
конкурсе учебных
проектов в секции
«Юные
естествоиспытатели»
с проектом
«Значение
шляпочных грибов»
Зотова Анна
Лебедкина
Валентина
Корнеева Елена
Дмитриенко
Ольга
Кузнецов
Владислав
Черноусова
Екатерина
Всероссийский
детский конкурс
прикладного и
изобразительного
искусства «Корней
Чуковский
Земцов
Владислав
Государственное
Корнеева Арина
Диплом участника
в конкурсе учебных
проектов в секции
«Юные
естествоиспытатели»
с проектом
«Динозавры»
Диплом лауреата за
второе место в
конкурсе учебных
проектов в секции
«Память сердца
хранит» с проектом
«Маленькие герои
большой войны»
Диплом лауреата за
второе место в
конкурсе учебных
проектов в секции
«Занятия досуга» с
проектом
«Крестиков
волшебный
хоровод»
Диплом лауреата за
второе место в
конкурсе учебных
проектов в секции
«Путешествие по
карте Земли» с
проектом «Времена
года»
Диплом участника
в конкурсе учебных
проектов в секции
«Юные
естествоиспытатели»
с проектом
«Кролики»
Первое место по
Волгоградской
области.
Работа «Счастье
Мухи – Цокотухи»
Второе место по
Клетскому району.
Работа «Коварство
паука»
Диплом участника в
Областная
эколого –
просветительская
акция «Птица
счастья»
бюджетное учреждение
Волгоградской области
«Молодежный
информационно –
аналитический центр»
Баринов Алексей
Пономарева
Марина
Черноусова
Екатерина
Земцов
Владислав
Международный
математический
конкурс «Кенгуру»
Организаторы конкурса
в России: Институт
продуктивного
обучения
Центр технологии
тестирования «Кенгуру
плюс»
Корнеева Елена
Тимофеева
Наталья
Степанов
Валерий
Грудинина Вера
Овчинников
Иван
Лебедкин
Анатолий
Бородина
Любовь
Лагутин Максим
Гаврилова
Екатерина
Черноусова
Екатерина
Пастухов Никита
номинации «Самая
практичная
кормушка»
Диплом участника в
номинации «Самая
практичная
кормушка»
Диплом участника в
номинации «Самая
креативная
кормушка»
Диплом участника в
номинации «Самая
практичная и
креативная
кормушка»
Диплом участника в
номинации «Самая
практичная
кормушка»
Первое место в
районе
Второе место в
районе
Второе место в
районе
Сертификаты
участника
Масловский
Юрий
Вешенсков
Александр
Костюченко
Данил
Исамгалиев
Александр
Каландина
Екатерина
Бублин
Владислав
Степанов Егор
Пастухова
Александра
Лебедкина
Валентина
Шемелюнас
Сергей
Баранов Дмитрий
Куркин Илья
Кашарный
Евгений
Кузнецов
Владислав
Кармишин
Владимир
XXIII районная
спартакиада по
четырёхборью
«Шиповка юных»
Команда
учащихся
III место
Команда
учащихся
I место
Команда
учащихся
I место
Районные
соревнования по
мини – футболу
1995 -1996 год
рождения
Отдел образования
администрации
Клетского
муниципального
района
Отдел образования
администрации
Клетского
муниципального
района
Отдел образования
администрации
Клетского
муниципального
района
Отдел образования
администрации
Клетского
муниципального
района
Команда
учащихся
III место
Районные
соревнования по
мини – футболу
1999 – 2000 год
Отдел образования
администрации
Клетского
муниципального
Команда
учащихся
III место
Районные
соревнования по
настольному теннису
Районные
соревнования по
шахматам
рождения
Районный этап I
Всероссийского
конкурса юных
чтецов «Живая
классика»
Муниципальный
этап олимпиады
школьников
Муниципальный
этап конкурса
сочинений «Село
возрождать
молодым»
Всероссийский
конкурс
«КИТ – компьютеры,
информатика,
технологии»
IV районный
фестиваль
презентаций учебных
проектов
района
Отдел образования
администрации
Клетского
муниципального
района
Отдел образования
администрации
Клетского
муниципального
района
Отдел образования
администрации
Клетского
муниципального
района
Оргкомитет конкурса,
председатель
Центрального
оргкомитета, академик
РАО Башмаков М.И.
Отдел образования
администрации
Клетского
муниципального
района
МБОУ «Клетская
СОШ»
Гулиева Султана
Победитель
Гощицикий
Александр
Овчинникова
Евсевия
Бублина
Екатерина
Бублина
Екатерина
10 участников
Призёр
история
Призёр
литература
Призёр
Русский язык
Благодарность
отдела образования
администрации
Клетского
муниципального
района
Сертификаты
Гулиева Султана
Дипломы
Щепелев Данил
Пономарёва
Марина
Пастухова
Александра
Вёшенсков
Александр
Зотова Анна
Районные
соревнования по
легкой атлетике
Районная военно –
патриотическая игра
Отдел образования
администрации
Клетского
муниципального
района
Корнеева Елена
Гощицький
Александр
I место в метании
ядра
Масловский
Василий
I место в беге на
1 500 метров
Команда школы
III место
«Зарница»
Муниципальный этап
Всероссийского
конкурса авторских
педагогических
разработок и
творческих детских
работ по программе
«Разговор о
правильном
питании»
Отдел образования
администрации
Клетского
муниципального
района
Никифоров
Степан
I место в стрельбе из
пневматичесой
винтовки
Матвиенко
Фёдор
Лауреат
Исамгалиева
Ольга
Баранов Дмитрий
Петрухина
Елизавета
Вёшенсков
Александр
Гаврилова
Екатерина
Овчинников
Виктор
Земцов
Владислав
Международная
игра – конкурс
«Русский
медвежонок – 2011»
Овчинников
Иван
Грудинина Вера
Лагутин Максим
Черноусова
Екатерина
Лебёдкин
Анатолий
Масловский
Юрий
Зотова анна
Вёшенсков
Александр
Степанов Егор
Кузнецов
Владислав
Александронец
Дмитрий
Млинский
Степан
Овчинников
«Зональные»
соревнования по
баскетболу
«Зональные»
соревнования по
волейболу
Районные
спортивные
соревнования по
баскетболу
КЭС БАСКЕТ
«Зональная» военнопатриотическая игра
«Зарница-2010»
Районная военнопатриотическая игра
«Орлёнок – 2012»
Межпоселенческие
командные
соревнования по
пожарноприкладному спорту
«Юный пожарный»
МКОУ «Перелазовская
СОШ»
Отдел образования
администрации
Клетского
муниципального
района
МКОУ «Перелазовская
СОШ»
Отдел по делам
молодёжи,
национальностей и
связям с
общественными
организациями
Государственное
учреждение
Волгоградской области
«Противопожарная
служба»
Виктор
Бородин
Григорий
Болдырева Дарья
Гаврилова
Наталья
Нестеренко
Татьяна
Пономарева
Марина
Гулиева Султана
Эскендарова Зоя
Нестеренко
Анастасия
Кашарный
Евгений
Кузнецов
Владислав
Тимофеева
Наталья
Корнеева Елена
Команда
девушек
Команда юношей
Команда
девушек
Команда юношей
Команда
девушек
Команда юношей
I место
I место
II место
II место
II место
III место
Команда
учащихся
I место
Команда
учащихся
IV место
Команда
учащихся
Степанов
Валерий
Кармишин
Владимир
I место
I место в личном
зачёте
II место в личном
зачёте
Раздел 7. Самооценка воспитательной деятельности образовательного учреждения.
Воспитательная работа в МКОУ «Перелазовская СОШ» имеет нормативно-целевую
основу, документально обеспеченна. Школьная целевая комплексная воспитательная
программа «Школа – дорога в жизнь» образовательного учреждения соответствует
содержанию компонентов государственных образовательных стандартов, связанных с
реализацией воспитательной функции образования. Цель воспитательной программы:
создание в школе единого воспитательного пространства детства, главной ценностью
которого является личность каждого ребёнка; формирование нового сознания,
ориентированного на умение в любых неблагоприятных условиях сохранять уважение друг
к другу, проявлять заботу, взаимопонимание, стремление к взаимодействию.
1. Программа «Человек. Патриот. Гражданин» ставит своей целью создание условий для
совершенствования и развития системы патриотического воспитания учащихся школы,
для формирования социально-активной личности гражданина и патриота, обладающей
чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему
народу и готовностью к его защите и выполнению конституционных обязанностей. В
рамках реализации данной программы в школе проводятся такие мероприятия, как
встречи с ветеранами Великой Отечественной войны; конкурсы стихов, плакатов,
рисунков, песен о Великой Отечественной войне; уроки Мужества; поддерживается
связь с родственниками погибших при защите хутора Перелазовский; классные часы:
«Александр Невский – личность нации», «Полководцы Сталинграда», «Для них война не
история, а биография» и многие другие
2. Программа экологического воспитания «Человек. Мировоззрение. Природа» разработана
на основании Федерального закона «Об охране окружающей среды» от 10.01.2002 № 7 –
ФЗ, программы экологического образования Волгоградской области и рассчитана на 4
года. Цель программы: формирование и развитие экологически сообразного поведения у
школьников, воспитание ответственности за сохранение окружающей среды, развитие
способности выделять экологические проблемы, способствовать их преодолению. Задачи:
 Формирование знаний о закономерностях и взаимосвязях природных явлений.
Единства живой и неживой природы, о взаимодействии взаимосвязи природы,
общества и человека;
 Формирование осознанных представлений о нормах и правилах поведения в природе и
привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности;
 Формирование экологически ценностных ориентаций в деятельности детей;
 Развитие потребности в необходимости и возможности решения экологических
проблем, стремления к активной практической деятельности по охране окружающей
среды.
По реализации данной программы в общеобразовательном учреждении запланированы и
проводятся следующие мероприятия:
- Игры: «Лесная карусель», «Живая планета», «Мир животных» и т.д.
- Беседы: «Планета Земля в опасности», «Растения и человек», «В гостях у жителей царства
лугов» и многие другие.
- Конкурсы, викторины, утренники, заседания в творческой гостиной, экологические
праздники.
4. В рамках реализации программы по оздоровлению и формированию здорового образа
жизни «Здоровье» формируется личность школьника, способная самостоятельно развивать
себя духовно и физически в течение жизни, формируется у учащихся нетерпимое отношение к
ухудшающимся условиям окружающей среды, негативное отношение к вредным привычкам.
Программа «Здоровье» включает основные направления учебно – воспитательного процесса:
Пропаганда здорового образа жизни; борьба с вредными привычками; профилактика
наркомании; знакомство с организацией правильного питания; пропаганда занятий
7.1.
спортом; изучение проблем экологии, профилактика дорожно – транспортного
травматизма.
Формы работы, используемые при реализации программы «Здоровье», : ток - шоу, ролевая
игра, пресс - конференции, тренинговые занятия, подвижные игры на переменах,
туристические походы, экскурсии, спортивные праздники.
Запланированы и проведены следующие мероприятия: спортивный праздник «Папа, мама, я –
спортивная семья», праздник «Весёлый арбузник», ток – шоу «Курение или здоровье –
выбирайте сами», соревнование «Форд смельчаков», КВН «Мы за здоровый образ жизни»,
ролевая пресс – конференция «Шум и здоровье человека» и многие другие.
5.В МКОУ «Перелазовская СОШ» создан и работает Клуб сердечных улыбок (нестандартная
технология психологического сопровождения).
Цель данного проекта: развитие в учениках навыков конструктивного общения, формирование
способности быть удовлетворёнными жизнью. Проект рассчитан на группы взрослых и детей,
не имеет постоянного состава и формируется на основе добровольности и интереса к
заявленной теме. Клуб сердечных улыбок распахивает двери для тех, кто стремится понять
себя и окружающий мир. Мероприятия по реализации педагогического проекта, проведённые
в образовательном учреждении:
 Час общения для старшеклассников;
 Праздник, посвящённый Дню матери «Игро – мама – мания»;
 Творческий вечер «Средь шумного бала»
 Новогоднее представление «Большая разница»
На заседания клуба приглашаются учащиеся из соседних школ.
6. МКОУ «Перелазовская СОШ» уже несколько лет работает над проблемой «Школа, дом –
одна семья». Семья полноценно выполняет свои воспитательные функции только тогда,
когда семья и школа представляют собой коллектив единомышленников, стремятся к
постоянному совершенствованию личности ребёнка. С целью создания единого
воспитательного пространства, направленного на всестороннее развитие личности ребёнка в
школе разработана и действует программа «Школа, дом – одна семья». Задачи программы
таковы: создание единого школьного коллектива; пропаганда и возрождение семейных
традиций; воспитание у детей ответственности, чувства гордости и уважения за свою семью;
организация семейного досуга и совместного творчества; формирование в семье позитивного
отношения к активной общественной и социальной деятельности детей; всестороннее
психолого – педагогическое просвещение родителей. В целях реализации программы в
образовательном учреждении проведены такие мероприятия, как КВН « И отдыхать надо
уметь», театрализованное представление « Дед Мороз пришёл», концерт « Мы расстаёмся,
чтоб встретиться вновь»; спортивные соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья»; вечер
отдыха «Мы за чаем не скучаем», семейный вечер «Осенние посиделки»; семейный вечер
отдыха «Муза на рауте» и многие другие.
7. В МКОУ «Перелазовская СОШ» имеются планы работы классных руководителей (с 1 по
11 классы), в которых прослеживается соответствие
планируемой деятельности
общешкольному годовому плану и целевой комплексной воспитательной программе «Школа –
дорога в жизнь». Кроме того при составлении планов воспитательной деятельности классные
руководители учитывают индивидуальные особенности не только классного коллектива, но и
отдельного ребёнка.
8. В образовательном учреждении работают кружки и секции по своему содержанию, целям
и задачам,
направленные на социально-нравственное, общеинтеллектуальное,
общекультурное развитие школьников: спортивные секции по баскетболу, секция
«Подвижные игры», «Юный цветовод», «Деревенское детство», «Английский язык в стихах и
песнях», «Юный друг природы», «Юный эколог», «Знатоки русского языка», «Книга – твой
лучший друг», «Математика – царица наук», вокально – инструментальный, детский
академический хор
9. Проведённая воспитательная деятельность МКОУ «Перелазовская СОШ» соответствует
планируемому содержанию (имеются справки, информация о проведении мероприятий,
анализ мероприятий).
10. В МКОУ «Перелазовская
СОШ» имеются работники, по своему функционалу
отвечающие за организацию воспитательной работы: педагог – психолог, старшая вожатая,
классные руководители. Изучение профессиональной позиции с применением
специализированного опросника выборки педагогов (11 чел) показало сформированность
гуманистической педагогической позиции, что проявилось в признании педагогами своей
базовой ценностью ребенка - 100%.
В
школе ведется интенсивная методическая
работа с классными руководителями,
направленная на совершенствование и повышение эффективности воспитательной работы в
школе, повышение творческого потенциала педагогов и научно-методического уровня
классных руководителей. Для классных руководителей проводятся совещания классных
руководителей и семинары – практикумы «Академия здоровья».
11. В образовательном учреждении имеются планы совместной работы с близлежащими
школами (МОУ «Калмыковская СОШ» и МОУ «Верхнечеренская СОШ», с пожарной частью,
расположенной на территории Перелазовского поселения, с учреждениями культуры (
библиотека, дом культуры). В соответствии с планами организуются и проводятся совместные
мероприятия, направленные на всестороннее развитие ребёнка. На базе школы работают
педагоги дополнительного образования и педагоги детской школы искусств.
12. Результативность воспитательной деятельности в М
кОУ «Перелазовская
СОШ», как целостной воспитательной системы предоставлена в следующих показателях
(по данным оценки, проведенной с помощью специализированного опросника):
сформированность у выпускников:
- ценностного отношения к Отечеству – 85%;
- ценностного отношения к знаниям - 77%;
- ценностного отношения к культуре – 81%.
Всего обследовано 14 учащихся выпускных классов.
7.2. Дополнительное образование детей
Программа кружка «Юный филолог» способствует развитию чувства любви к языку и
бережного отношения к нему, расширению знаний обучающихся об истории языка
Программа кружка «Эта занимательная география» направлена на развитие кругозора и
интеллектуальных способностей учащихся через занимательные игры и просмотра видео
материала по географии. Способствует развитию интереса к изучению географии интерес к
окружающему миру, к путешествиям
Программа кружка « Обучение Проектной деятельности» направлена на обучение
проектной деятельности, умение работать
в программе «Power Point», создание
обучающимися компьютерной презентации.
Программа кружка «Английский с компьютером» направлен на обеспечение достаточно
высокого уровня обученности учащимися навыками и умениями ИЯ. Использование КП .
Обеспечивает:
- разнообразие условий тренировки;
- возможность многократного выполнения строгой последовательности операций с языковыми
единицами;
- осуществление предметных действий на экране компьютера:
- улучшение условий для запоминания лексики каждым учащимся благодаря использованию
разных видов наглядности одновременно;
- учет возрастных и индивидуальных особенностей школьника, что способствует более
быстрому продвижению каждого школьника в процессе формирования навыков;
- повышение мотивации к ИЯ, достигаемой за счет испытываемого удовольствия от работы на
компьютере , воссоздание обстановки деятельности, поощрения результатов, оказания
компьютерной помощи в любой момент учебного процесса;
- организация самостоятельной работы учащихся под руководством учителя;
- условия для контроля и точной оценки знаний каждого и , наконец, формирование у каждого
ученика умений самоконтроля и самооценки.
Программа кружка «Игры народов мира» направлен на развитие и совершенствование
основ физических качеств, формирование различных двигательных навыков , укрепление
здоровья посредством изучения игр народов мира.
Программа кружка «Баскетбол» направлена на развитие разностороннего физического
развития и укрепления здоровья учащихся посредством игры в баскетбол
Программа кружка «Волейбол» направлена на развитие разностороннего физического
развития и укрепления здоровья учащихся посредством игры в волейбол
Программа кружка «Живая планета» направлена на формирование экологической
грамотности обучающихся , привлечение детей и взрослых к историческому наследию своего
края, села, школы
Программа кружка
«Умелые руки» направлена на обучение
детей технологиям
изготовления поделок из различных материалов, на создание индивидуальных и коллективных
сюжетно – тематических композиций изделий.
Программа кружка «Занимательная математика» направлена на расширение, углубление
и закрепление у обучающихся знаний по математике, способствует развитию интереса к
математике как к учебному предмету.
Программа кружка «Вокально- инструментальный» направлена на развитие музыкальной
культуры, на знакомство с народной культурой и традициями, обучение основам
музыкальной грамоты.
Анализ работы педагога – психолога
за 2011- 2012 учебный год.
Деятельность школьного психолога включала в себя следующие виды работы:
1. Психодиагностика – её результаты позволяют определить перспективы развития
ученика, сделать вывод о необходимости коррекции.
В 2011-2012 учебном году в рамках плана работы были проведены групповые
психодиагностические исследования во 2- 11 классах направленные на изучение уровня
сплоченности коллектива; исследование психологической адаптации учащихся первого
класса к школе и 5 класса к новым условиям учебы.
В сентябре и октябре проводилась большая работа с учащимися 1-го класса по выявлению
готовности, а затем по адаптации к школьному обучению. Результат этих исследований
определяется характеристикой, условно называемой «уровень школьной готовности».
Первый этап исследования по определению уровня готовности проводился
в групповой
форме, было обследовано 10 человек, в основе исследования лежала проектная методика
«Школа зверей» (диагностика адаптации учащихся в школе).
Определялись следующие параметры: уровень умственной активности, агрессии, социальной
активности, страх, саморегуляция,
коммуникативность. По результатам исследования
проводились индивидуальные собеседования с родителями и классным руководителем. В
результате бесед были подтверждены выявленные проблемы, которые ярко выражены у их
детей. Был сделан вывод по результатам исследования и выяснилось, что многие дети
совершенно не адаптированы к общению в социальной среде, некоторые имеют очень
высокий уровень агрессии, многих детей школа больше интересует как место, где можно
поиграть, пообщаться с друзьями. Конечно, частично это компенсируется адаптационным
периодом, так как ребенок попадает в социально насыщенную среду, но, тем не менее,
повышенная тревожность или конфликтность сопутствуют ребенка долгое время, накладывая
отпечаток на весь период школьного обучения.
С презентацией по вышеизложенной
проблеме состоялось выступление педагога – психолога на родительском собрании в 1
классе.
С учащимися 2-4 классов проводилась оценка уровня школьной мотивации (по Н.
Лускановой). Отмечено, что в начале года показатели общей тревожности всегда завышены,
но к концу учебного года показатели у всех учащихся в пределах нормы. По показателям
методики Лускановой прослеживалась достаточно хорошая мотивация, характеризующаяся у
многих наличием стремления выполнять предъявляемые школой
требования.
Для
дальнейшей работы с детьми, педагогам даны следующие рекомендации:
Формировать необходимые учебные умения и навыки у детей;
Воспитывать правильное отношение к результатам своей деятельности, умения
правильно оценить их, опосредованно относиться к собственным успехам и неудачам;
 Формировать правильное отношение к результатам деятельности других детей;
 Расширять и обогащать навыки общения с взрослыми и сверстниками, развивать
адекватное отношение к оценкам и мнениям других людей.
Исследование адаптации проводилось и в пятых классах. Применялась групповая методика
исследования, которая показала, что более 67% учащихся успешно адаптировались к
обучению в новых условиях.
По результатам исследования в конце октября состоялся педагогический совет «Итоги
адаптации учащихся к среднему звену», где каждый учитель предметник рассказал о своих
впечатлениях о классе. Педагог – психолог дала рекомендации учителям – предметникам.
Во 2-11 классах проводился тест школьной тревожности Филлипса.
Исследование показало, что от 10 до15% детей в каждом классе имеют повышенный фон
тревожности. Как правило, полученный невроз сформирован уже в семье и обусловлен стилем
воспитания. Тревожные дети бывают или слишком подвижны или же, наоборот, при
неожиданном вопросе учителя приходят в состояние
онемения, апатии, замкнутости.
Проявляемые признаки не свидетельствуют об умственных способностях ребенка, но указывают
на наличие приобретенного невроза. Дальнейшее развитие его может приводить к дезодаптации и,
следовательно, к неуспешности в учебной деятельности.
Полученные данные должны
учитываться педагогами для индивидуальной работы с учащимися, поэтому по результатам
тестирования с каждым классным руководителем проводилась педагогом – психологом
индивидуальная беседа, были даны рекомендации по поводу того, на что надо обратить внимание
при организации учебного процесса и планирования воспитательной работы.
2.Просветительская работа - это работа по предупреждению возможного неблагополучия в
развитии учащихся и педагогического коллектива, по созданию условий, максимально
благоприятных для этого развития.
В рамках данного вида деятельности педагог – психолог выступила на родительских
собраниях с докладами – презентациями на темы:
 «Итоги адаптации учащихся к среднему звену»(5класс)
 «Адаптация учащихся к школе» (1 класс)
 «Особенности подросткового возраста» (7 класс)
 «Ребёнок в мире вредных привычек» (1-4классы)


 «Возрастные и индивидуальные особенности подросткового возраста».
(10 класс)
 Практикум «Здоровая семья – здоровый ребёнок» (родители и учащиеся 1-4
классов)
Так же педагог – психолог выступила на педагогическом совете «Адаптация
пятиклассников к новым условиям учебы», провела тренинги для учащихся 7 класса на тему
« Учеба- моё личное дело», для учащихся 6-7 классов МКОУ «Верхнечеренская СОШ» и
МКОУ «Калмыковская СОШ» ( в рамках выполнения плана работы МКОУ «Перелазовская
СОШ», как базовой школы) «Я и мир. Мы такие разные», бинарный урок английского языка и
психологии «Какой темперамент у твоего друга» для учащихся 7 классов МКОУ
«Перелазовская СОШ» и МКОУ «Верхнечеренская СОШ». Современная жизнь с ее
многочисленными трудностями как экономического, так и психологического характера
требует от человека любой профессии напряжения всех его нравственных и физических сил.
Представители педагогической профессии оказываются в наиболее сложной ситуации, ведь их
труд даже в стабильные времена отличается высокой эмоциональной загруженностью и
насыщенностью стрессами. Отрицательная окрашенность психологического состояния
педагогов снижает эффективность воспитания и обучения детей, повышает конфликтность во
взаимоотношениях с воспитателями, родителями, коллегами, способствует возникновению и
закреплению в структуре характера и профессиональных качествах негативных черт,
разрушает психическое здоровье, формируя синдром профессионального выгорания.
Синдром развивается на фоне хронического стресса и ведет к истощению
эмоционально-энергетических
и
личностных
ресурсов
работающего
человека.
Профессиональное выгорание возникает в результате внутреннего накапливания
отрицательных эмоций без соответствующей «разрядки» от них. Для заместителей директоров
школ Клетского муниципального района было проведено групповое занятие по профилактике
профессионального выгорания « Место, где мне хорошо».
3. Коррекционно – развивающая работа - задача этого направления: активное воздействие
психолога на развитие личности и индивидуальности ребёнка с целью обеспечения
соответствия
развития ребёнка возрастным нормативам, оказание
помощи
педагогическому коллективу в индивидуализации воспитания и обучения детей, развитие
их способностей и склонностей
В течение всего учебного года ( 1 час в неделю) с учащимися 1 класса велась работа по курсу
комплексного развития младшего школьника «Что изучает психология», «Уроки общения»,
«Мышление», «Память», «Восприятие». Проводились индивидуальные беседы с классными
руководителями по итогам тестирования.
4. Консультативная работа. Цель этой работы - консультирование взрослых и детей по
проблемам развития, воспитания, общения, переживаний, сомнений и т.д.
В рамках данного вида деятельности были проведены консультации для родителей и
педагогов по проблемам обучения и поведенческим особенностям (по результатам
проводимых диагностик), для учащихся об особенностях темперамента. В течение года
проводились диагностики различных видов, по итогам которых давались консультации.
Вывод: Всё большее количество педагогов стали серьёзнеё относиться к рекомендациям
педагога - психолога по учёту индивидуальных особенностей детей.
На следующий учебный год планируется:
увеличить объём просветительской работы с учителями. Воспитателями и учащимися;
расширить объём групповых коррекционных занятий.
Анализ работы учреждения в летний период.
В течение июня месяца на базе МКОУ «Перелазовская СОШ» функционирует в течение
многих лет летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей. Название лагеря:
школьный оздоровительный лагерь «Детское телевидение».
Тип лагеря: лагерь дневного пребывания. Профиль лагеря: комплексный Модель лагеря:
разновозрастное объединение школьников Кадры: начальник лагеря, воспитатели, завхоз,
повара, помощник повара, уборщица служебных помещений, медицинский работник.
Продолжительность смены: 1 Количество смен: 1 Сроки проведения: с 04.06.2012г. по
28.06.2012г. Разработана и утверждена программа:
Пояснительная записка.
В отечественной педагогической традиции летний период был всегда ориентирован на
восстановление здоровья детей, развитие творческого потенциала личности каждого ребёнка,
приобщение подрастающего поколения к социокультурным и образовательным ценностям.
Организация отдыха, оздоровления, занятости детей и подростков – одно из основных
направлений воспитательной работы нашей школы по обеспечению защиты прав, законных
интересов детей и подростков.
Летний отдых – это не только прекращение учебной деятельности ребенка, но и активная
пора его социализации, продолжение образования. Именно поэтому очень важно создать
адекватные педагогические условия формирования личности в летний период, продумать
разнообразные формы деятельности и общения.
Лето- время активного, интересного отдыха, время каникул. Но в воспитании каникул и
перерывов не бывает. Лето продолжает процесс воспитания, соответствующее его
романтическому характеру, который придаёт солнце, воздух, лес, вода.
Ну, где ещё школьник почувствует себя раскрепощённым, свободным, независимым как не в
период летних каникул, на школьных площадках, в лагерях?! Тут не надо бояться, что тебя
вызовут к доске, снова плохую отметку поставят.
Действительно, нигде так не раскрывается ребёнок, как в играх. Здесь, кроме удовлетворения
личных интересов, ребёнок сам не подозревая, развивает свои физические и моральные
качества, учится дружить, сопереживать, идти на помощь без оглядки, учиться побеждать и
проигрывать. Нужно только правильно его настроить, не отталкивать, не отворачиваться от
него, как неперспективного.
Часто в погоне за интеллектуальным развитием, высокой образованностью теряется
фундаментальная основа для полноценного и гармоничного развития личности – её
физическое и духовное здоровье.
Именно в период детства и юности закладываются основы здоровья и личности человека,
большая часть этого периода приходится на школьный возраст. Значит, на образование
ложится ответственность не только за развитие и образование личности, но и за
формирование культуры здоровья, здорового образа жизни, а в итоге – за формирование
целостной личности с активным созидательным отношением к миру.
Целостное развитие личности возможно при гармоничном развитии духовного и
физического здоровья, что даёт основу для здоровья социального, адаптации личности в
обществе и формирования активной позиции.
На состояние здоровья подрастающего поколения негативно влияют многие социальные и
экономические факторы, в том числе и сама школа вносит вклад в ухудшение здоровья детей.
Проводимый ежегодно медицинский осмотр детей нашей школы показывает, что
подавляющее большинство детей имеют хронические заболевания эндокринной, сердечно –
сосудистой системы, опорно-двигательного аппарата, что влечёт за собой отставание в
физическом развитии. Поэтому одна из главных и приоритетных задач организации летнего
отдыха – укрепление здоровья детей через медико-психолого-педагогическое воздействие на
организм воспитанников, активного формирования у воспитанников установок на здоровый
образ жизни.
Организованный отдых во время каникул является одной из форм воспитания и занятости
детей. Это «зона» особого внимания к ребенку, его социальная защита, время оздоровления.
Происходит создание благоприятных условий для общения детей между собой, обмена
духовными и эмоциональными ценностями, личностными интересами. Воспитательная
ценность такого вида организации отдыха состоит в том, что создаются условия для
педагогически целесообразного, эмоционально привлекательного досуга школьников,
восстановления их здоровья, удовлетворения потребностей в новизне впечатлений,
творческой самореализации, общении и самодеятельности в разнообразных формах,
включающих труд, познание, искусство, культуру, игру и другие сферы возможного
самоопределения.
Подготовка и проведение физкультурно-оздоровительных, спортивно-массовых,
закаливающих и туристических мероприятий в режиме дня обеспечивают активный отдых
детей, способствуют развитию физических качеств, укрепляют сердечнососудистую и
дыхательную систему ребёнка, повышают работоспособность и хорошее настроение.
Кроме того, летние каникулы – время для развития творческого потенциала,
совершенствования индивидуальных возможностей ребенка, расширения его социальных
связей. Во время каникул дети могут научиться чему- то новому, интересно и с пользой
провести свободное время, почувствовать заботу о себе и радость общения с близкими
людьми.
Такие возможности предоставляются детям в летнем оздоровительном лагере с дневным
пребыванием.
Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей при МКОУ
« Перелазовская СОШ» организован для учащихся 1-6 классов для их физического, духовного
и творческого развития, организации содержательного и полезного летнего отдыха,
оздоровления, общественно полезного труда.
В летний период 2012 года в лагере планируется пребывание 35 детей.
Исходя из вышесказанного, на летний период составлена программа летнего отдыха детей.
Цели и задачи программы.
Цель программы: развитие личности ребёнка, сохранение и укрепление нравственного,
физического, психического и эмоционального здоровья детей через проведение нравственноэкологических, спортивно-оздоровительных и творческих мероприятий, направленных на
ознакомление воспитанников с русскими народными приметами, традициями и обрядами,
устным народным творчеством, фольклором.
Программа включает в себя разноплановую деятельность; объединяет различные направления
деятельности отдыха детей; направлена на комплексное решение проблем организации отдыха
и оздоровления детей и подростков.
По продолжительности программа краткосрочная, реализуется в течение летнего периода
через:
• организацию и проведение мероприятий, предусмотренных тематическим планированием;
• работу поселенческой библиотеки и клуба;
• физкультурно- оздоровительную работу.
Программа разработана с учетом следующих нормативно-правовых документов:
• Конвенция ООН о правах ребенка;
• Конституция РФ;
• Закон « Об образовании»;
• Федеральный закон « Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от
24.07.1998. № 124-ФЗ;
• Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.
• Положение о летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием;
• Инструкций по пожарной безопасности, охране жизни и здоровья в летнем лагере.
Реализация данной программы осуществляется через решение следующих задач:
• Создание благоприятных условий для активного отдыха и оздоровления детей;
• Развитие познавательной активности и творческого потенциала каждого ребенка
посредством организации проведения игр, упражнений, развлечений, конкурсов;
• Развитие коммуникативных способностей детей;
• Соблюдение комплекса санитарно-гигиенических мер, режимных моментов, связанных с
пребыванием на воздухе.
• Развитие таких качеств, как взаимовыручка, чувство коллективизма, дружба, честность,
ответственность, самостоятельность.
География программы:
403587 Волгоградская область, Клетский район, х. Перелазовский, ул. Центральная,1. МКОУ «
Перелазовская СОШ».
Деятельность детей осуществляется в двух разновозрастных отрядах.
Принципы реализации программы
• Индивидуальности: каждый ребенок может проявить свои индивидуальные способности;
• Вариативности: выражается в ориентации на создание пространства для самореализации
участников программы;
• Сотворчества и сотрудничества: программа реализуется всеми ее участниками,
согласующими свои ценностные ориентации и цели взаимодействия, приоритетные
направления деятельности, способы достижения цели, взаимодействие взрослых и детей на
основе совместного интереса и деятельности; отношения со взрослыми, построенные по
такому принципу, помогают ребенку наиболее безболезненно и верно найти свое место во
взрослом мире, максимально сочетая свои интересы и интересы окружающих, общества;
• Единства оздоровительной и воспитательной работы с детьми;
• Дифференцированности: учёт интересов детей, уровня их потребностей, социально значимой
направленности деятельности;
• Массовость и добровольность участия детей в предлагаемых видах и формах свободного
времени;
• Участие детей в реальном самоуправлении побуждает воспитанников ответственно
подходить к выбору своей позиции. А «регулярная поочередная сменяемость» выборного
актива предоставляет возможность максимальному количеству детей ощутить всю меру
ответственности за принятое решение, сделанный выбор, самоутвердиться в личностно
значимой среде;
• Гуманизма: обеспечение благоприятных условий освоения общечеловеческих социальнокультурных ценностей, предполагающих создание оптимальной среды для воспитания, труда,
быта, отдыха детей;
• Принцип «Каждое дело творчески, а иначе - зачем?» Реализация этого принципа
способствует проявлению и развитию творческого потенциала каждого из участвующих в
подготовке и проведении дела, формированию у участников программы позитивного опыта
взаимодействия с окружающим миром, самореализация в социально и личностно значимой
творческой деятельности.
• Принцип самореализации.
Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:
при развитии детского самоуправления;
при наличии перечня реальных социально-значимых задач, в решении которых может
принять участие как каждый ребёнок в отдельности, так и группа;
при наличии системы стимулов, поддерживающих инициативу и самостоятельность детей.
• Принцип уважения и доверия.
Этот принцип основывается на уважительном отношении к каждому ребенку, к его мотивам и
интересам, доверии и поддержке и может быть реализован при следующих условиях:
добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;
доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в
возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в
процессе педагогического воздействия;
в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов.
Принцип коллективно- творческой деятельности, которая предоставляет наиболее
благоприятные возможности для социального творчества, самопознания, самореализации
личности. Кроме того, она является средством:
осознания детьми своего «я»;
осознания себя в коллективной деятельности.
Основные технологии:
• Здоровьесберегающие:
a) спортивные и подвижные игры;
б) спортивные соревнования;
в) пропаганда здорового образа жизни (минутки здоровья).
• Коллективно творческие дела, направлены на формирование позитивной деятельностной
активности детей.
• Конкурсные программы (спортивные, творческие, интеллектуальные: соревнования по
различным видам спорта )
• Акции; субботники, направленные на формирование и развитие навыков совместной
деятельности, развитие коммуникативных способностей, развитие волевых качеств,
формирование позитивного отношения к общественно полезному труду.
Механизмы реализации программы:
I. Подготовительный этап (апрель)
• подбор кадров;
• подготовка методических материалов;
• разработка документации;
• подготовка материально-технической базы
II. Организационный этап (май)
• Формирование отрядов
• Знакомство с режимом работы лагеря и его правилами;
• Оформление уголков отрядов.
III. Основной этап (июнь) включает реализацию основных положений программы.
Участники лагеря:
• Познают, отдыхают, трудятся, творят, играют;
• Делают открытия в себе и в окружающем мире;
• Участвуют в подготовке и проведении мероприятий;
• Укрепляют свое здоровье;
• Развивают свои творческие способности, коммуникативные навыки посредством активного
участия в играх, упражнениях, конкурсах и т. п.
Этот этап насыщен интеллектуальными, развлекательными мероприятиями, конкурсами,
состязаниями, викторинами, акциями, поэтому на этом этапе развиваются творческие
способности детей.
Учащиеся учатся общению друг с другом и окружающей средой, поэтому происходит
развитие коммуникативных навыков воспитанников.
При планировании учитываются даты международного, народного календаря.
Реализация программы осуществляется в течении июня.
В лагере будет действовать единая программа «Детское телевидение».
Базовое содержание воспитания – классическое, ориентированное на ознакомление с
отечественной культурой и историей, с народными традициями и обрядами, формирование
творческой индивидуальности, развитие эстетической культуры личности.
Приоритеты отдаются, патриотическому, спортивно-оздоровительному, нравственноэстетическому, творческому, досуговому, экологическому направлению и профилактике
детского дорожно-транспортного травматизма.
Программа реализуется в форме сюжетно – ролевой игры. Участниками её становятся все
жители лагеря: дети, педагоги, администрация, обслуживающий персонал. Игра начинается с
первого дня лагерной смены и продолжается до ее окончания.
В лагере действует система поощрений:
Все дни смены ребята участвуют в различных творческих, интеллектуальных играх, полезных
делах, конкурсах, соревнованиях, тем самым, внося свой вклад в развитие «телевидения». Чем
больше вкладов принесут в свой отряд дети, тем быстрее они создадут свое телевидение.
Именные вклады получают самые активные телевизионщики, проявившие себя в различных
видах деятельности.
Итоговый период - период подведения итогов смены:
Задачи:
- организовать деятельность, в которой предоставляется возможность каждому ребенку
оценить себя через коллектив, свои возможности, свою жизненную позицию;
- помочь каждому ребенку определить дальнейшую самостоятельную деятельность по
самосовершенствованию личности;
Заключительный период смены характеризуется награждением организаторов, активных
воспитанников лагеря, осуществляется сбор материалов смены.
Заключительный период – это эмоциональная рефлексия, т.е. осознание важности
приобретения новых знаний и умений, анализ смены в форме обмена впечатлений. На первый
план выходит эмоциональное общение. Необходимо еще раз подчеркнуть все хорошее, что
было в течение смены. Традиционно последний день заканчивается заключительным
мероприятием.
Реализация данной программы возможна лишь при условии ответственности,
инициативности, творческого подхода, искренней любви к своему делу и детям со стороны
всех взрослых жителей деревеньки.
Методическое обеспечение:
• Положение о пришкольном летнем лагере;
• Правила внутреннего распорядка лагеря;
• Инструкции по технике безопасности;
• Материалы журналов: «Классный руководитель», «Читаем, учимся, играем», « Чем развлечь
гостей», «Педсовет», «Досуг в школе», « Начальная школа»;
• Материалы интернет- сайтов;
• Л.С. Литвиненко, О.Е. Жиренко. Нравственно экологическое воспитание школьников. –
Москва, 2005 год.
• В.В. Ячменева. Занятия по художественному творчеству с детьми 7-14 лет. –Москва, 2003г.
• В.И. Калякина Методика организации уроков коллективного творчества. – Москва, 2002 г.
• Куцакова Л.В.Летний досуг с детьми, Москва-1996.
• Локалова М.С., Праздник в подарок, Ярославль-2000.
• Маркевич В.В., Игры на свежем воздухе, Минск-2004.
• Народное образование // №3 , 2007.
• Титов B.C. «Ура, каникулы», Москва, творческий центр, 2001г
Охрана жизни и здоровья детей.
1. Начальник лагеря и воспитатели, несут ответственность за жизнь и здоровье детей во время
их пребывания в лагере.
2. Педагогические сотрудники, работающие в лагере, и дети должны строго соблюдать
дисциплину, режим дня, план воспитательной работы, технику безопасности и правила
пожарной безопасности.
3. За нарушение правил внутреннего распорядка к работникам оздоровительного лагеря и
детям, находящимся на оздоровлении, могут применяться меры воздействия,
предусмотренные этими правилами.
4. Начальник лагеря проводит инструктаж по технике безопасности для сотрудников, а
воспитатели — для детей под личную роспись инструктируемых.
5. В лагере действует план эвакуации на случай пожара и чрезвычайных ситуаций.
6. Организация питания осуществляется на основе примерных норм питания. За качество
питания несет ответственность начальник лагеря.
7. Организация походов и экскурсий производится на основании соответствующих
инструкций директора образовательного учреждения.
Предполагаемые результаты программы.
1. Укрепление здоровья детей через
соблюдение режима питания;
витаминизацию организма;
закаливание организма;
организацию игр и проведение мероприятий на свежем воздухе.
2. Увеличить вес ребенка на 100-200 грамм.
3. Укрепить иммунную систему.
4. Развитие у детей любви к занятиям физкультурой и спортом.
5. Развитие спортивных способностей с целью повышения спортивных нормативов.
6. Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов.
7. Развитие творческих способностей.
8. Проведение интересного и содержательного отдыха в лагере.
9. Пополнение жизни детей интересными социо-культурными событиями.
10. Развитие творческих способностей, инициативы и активности ребёнка.
11. Привитие навыков самообслуживания.
12. Чувство патриотизма.
13. Уважение к родной природе.
При активном участии детей и взрослых в реализации программы предполагается, что у
каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников.
Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст
уверенность в своих силах и талантах. При хорошей организации питания, медицинским
наблюдениям и правильно организованным спортивным мероприятиям предполагается
оздоровить детей и своевременно обратить внимание на проблемы со здоровьем, если они
существуют.
Осуществление экскурсий, походов, помогут детям в обретении новых знаний о родном
крае и научат их бережно и с любовью относиться к своей малой Родине.
Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для взрослых,
ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе лагеря
Рацион питания воспитанников лагеря.
Меню достаточно разнообразное. Разнообразие достигается путем использования
достаточного ассортимента продуктов и различных способов кулинарной обработки. В
рационе ежедневно присутствуют мясо или рыба, молоко и молочные продукты, сливочное и
растительное масло, хлеб и хлебобулочные изделия, овощи и фрукты.
В течение недели в рационе обязательно присутствуют крупы и макаронные изделия,
сметана, сыр, кондитерские изделия, обязательно включаются свежие овощи, зелень, фрукты
и ягоды, картофель, натуральные соки и витаминизированные продукты.
Первое блюдо достойно занимает на обеденном столе первое место! Супы готовим на
мясных, рыбных, куриных, на овощных отварах, а также на молоке. Предлагаем множество
различных вариантов первых блюд на любой вкус: традиционные щи и борщи, супы
овощные, супы мясные, супы рыбные, рассольник, супы с крупами, макаронными
изделиями.
При приготовлении мясных изделий мы используем различные мясные продукты.
Всевозможные гарниры из овощей, круп, круп и овощей, макаронных изделий.
При приготовлении крупяных гарниров используем разнообразные крупы, в том числе
овсяную, гречневую, ячневую, перловую, рисовую, которые являются важным источником
ряда пищевых веществ. В рационе должны присутствовать молочно-крупяные блюда (каши).
В ежедневном рационе ребёнка должно быть достаточное количество свежих овощей и
фруктов! Салаты имеют большую пищевую ценность и удовлетворяют ежедневную
потребность в витаминах, микроэлементах. Мы предлагаем воспитанникам салаты, из
свежих овощей, включённых в рецептуру салатов – разрешенных в школьном питании
Витаминизация третьего блюда проводится регулярно, для этого используется
порошок «Витамин «С».
Проводится оценка количества витаминов в рационе питания учащихся. При
недостаточном количестве в рационе витаминов проводится искусственная витаминизация
рациона с учетом возрастной потребности детей в витаминах с использованием специальных
витаминизированных. Для приготовления блюд и кулинарных изделий используется только
йодированная поваренная соль, соответствующая требованиям государственных стандартов
или имеющая гигиеническое заключение (сертификат).
По окончании смены у ребёнка:
- реализована мотивация к собственному развитию, участию в собственной деятельности,
проявлению социальной инициативы;
- развита индивидуальная, личная культура, он приобщится к здоровому образу жизни;
- развиты коммуникативные, познавательные, творческие способности, умение работать в
коллективе;
- создана мотивация на активную жизненную позицию в формировании здорового образа
жизни и получение конкретного результата своей деятельности.
Самооценка эффективности оздоровления детей
в летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием
при муниципальном казённом образовательном учреждении «Перелазовская
средняя общеобразовательная школа» Клетского муниципального района
Волгоградской области
Число детей, имеющих:
Показатели
выраженный
слабый
отсутствие
оздоровительный
оздоровительный
оздоровительного
эффект
эффект
эффекта (ухудшение)
Масса
Итоговая
23
12
Нет
оценка
Удельный вес
66%
34%
Нет
(%) по итоговой
оценке
Рост
Итоговая
11
24
Нет
оценка
Удельный вес
31%
69%
Нет
(%) по итоговой
оценке
Выводы:
- содержание воспитывающих влияний целостного образовательного процесса МКОУ
«Перелазовская СОШ» соответствует содержанию компонентов государственных
стандартов, имеющих воспитательное значение (направленных на социальнонравственное, общеинтеллектуальное и общекультурное развитие);
- качество воспитательного компонента подготовки выпускников школы соответствует
требованиям государственного образовательного стандарта.
Раздел 8. Выявление по результатам самообследования проблемы
1. Требования в части содержания основных образовательных программ;
максимального объема учебной нагрузки обучающихся; полноты выполнения
образовательных программ исполняются.
2. Материально-технические и кадровые условия реализации образовательного
процесса достаточны для реализации указанных образовательных программ.
4. Уровень организации воспитательной деятельности соответствует ее целям и
задачам.
Анализ текущего состояния образовательного процесса в школе, социальных ожиданий
субъектов образовательного процесса, позволил выявить ряд проблем:
 не достаточно высокий показатель качества знаний обучающихся;
 часть педагогов допускает просчеты в выстраивании эффективного
взаимодействия с отдельными обучающимися с учетом их потребностей и
способностей, испытывает трудности в организации дифференцированной,
индивидуально-ориентированной работы на уроке;
 недостаточно эффективно построена работа с одаренными детьми.
 некоторые учителя не в полной мере используют возможности современных
технических средств обучения и информационно-коммуникационных
технологий в преподавании предметов;
Раздел 9. Планируемые мероприятия по решению выявленных проблем.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Повышение квалификации педагогов через курсовую переподготовку всех
учителей.
Повышение уровня компетентности педагогов в вопросах эффективного
использования ИКТ в учебном процессе и применение Интернеттехнологий.
Расширение
использования
информационнокоммуникационных технологий в преподавании предметов
Организация в школе курсов по освоению мультимедиа технологий,
созданию презентаций и использованию информационных технологий.
Сосредоточение
работы
педагогического коллектива на разработке
методов, подходов обучения и воспитания, направленных на формирование
опыта самостоятельного индивидуального и коллективного действия,
самопознания, самоорганизации для личностного, социального и
профессионального самоопределения воспитанников.
Определение и конкретизацию сфер приложения деятельности органов
ученического самоуправления.
Работа над повышением качества знаний.
Развитие современного общества требует вовлечения в хозяйственную
деятельность страны наиболее развитых, неординарно мыслящих людей, т.е.
одаренных людей. Необходимо рганизовать образовательный процесс как
систему
удовлетворения
потребностей
в
творчестве,
знаниях,
самореализации одаренных детей, поддержка и развитие способностей как
общих, так и специальных. Обеспечить психолого-педагогическую и
социальную поддержку, и сопровождение одаренных детей. Объединить
усилия педагогов и родителей по развитию способностей у одаренных
учащихся.
Адаптационные периоды в школьном образовании при переходе
обучающихся с одной ступени на другую занимают по продолжительности
разное время и характеризуются тем, что являются переходными, а,
следовательно, психологическая и физиологическая чувствительность
ребенка ко всему, что с ним происходит, чрезвычайно обострена. В это
время у детей наиболее интенсивно происходит осмысление своего нового
социального положения и закладываются переживания на многие годы
определяющие их отношение к учебной работе, общению с учителями
одноклассниками, к самому пребыванию в школе. Исходя из выше
сказанного, в эти периоды в школе важно создать особые педагогические и
психологические условия организации образовательного процесса,
сформировать у обучающихся готовность к обучению в новой социально
педагогической ситуации; обеспечить дальнейшее поступательное развитие
и психологическое благополучие школьника.
Обеспечение научно-методического и организационного сопровождения
процесса введения ФГОС, включение всех участников образовательного
процесса в активное взаимодействие по реализации плана введения ФГОС.