«Душа кричит» (по рассказу Г.И. Пинясова «Вчерашний человек») Цель урока: 1.Систематизировать предложенную и самостоятельно подобранную информацию; 2. В процессе анализа подвести учащихся к идейной значимости произведения; 3. Развивать речь и образное мышление учащихся. Единственное в мире, что имеет ценность,это деятельная душа. Р. Эмерсон Ход урока 1. Вступительное слово учителя. На протяжении всей своей истории человек окружал себя животными. Вначале это было вызвано лишь корыстными побуждениями: одни помогали на охоте, другие предупреждали об опасности, а третьи облегчали тяжелую работу. Однако с появлением различной техники необходимость в этом отпала, но интереса к животным человек не потерял. Выразительное чтение стихотворения Б. Слуцкого «Лошади в океане» и отрывка из рассказа Г. Пинясова «Вчерашний человек». - Что объединяет стихотворение и данный отрывок? - Какие чувства испытывали вы при прослушивании? - При чтении каких произведений вам и раньше приходилось испытывать подобные чувства? Действительно, многие писатели стремились создать в литературе образ четвероногого друга. Впереди у нас изучение таких замечательных произведений, как «Кусака» Л. Андреева, «О чем плачут лошади» Ф. Абрамова, которые позволят вам еще раз убедиться в том, что животные, как и люди, умеют радоваться, тосковать, переживать. Конечно же, обращение к этой теме не является случайным, ведь именно через отношение к животным раскрывается душа человека, проявляются его нравственные качества. И убедиться в этом мы сможем на примере замечательного рассказа «Вчерашний человек» талантливого современного мордовского писателя Григория Ильича Пинясова. 2.Беседа о биографии писателя. Имя Г. Пинясова не так часто появляется на обложках книг: он на редкость взыскателен к своему творчеству. - Что вам удалось узнать о жизни и творчестве писателя? Родился Г. Пинясов 11 сентября 1944 года в селе Мордовская Поляна ЗубовоПолянского района в семье колхозника. Окончив семилетку, поступил в ЗубовоПолянское педагогическое училище. После завершения учебы работал в редакции газеты «Мокшень правда». В 1982 году был утвержден главным редактором журнала «Мокша». Огромный материал, накопленный из жизненных наблюдений, встреч с интересными людьми, нашел отражение в путевых заметках, очерках, рассказах, опубликованных на страницах газет «Советская Мордовия», «Мокшень права», «Молодой ленинец». Лучшие произведения Г. Пинясова были переведены на русский язык и языки других народов России. 3. Беседа по произведению. - Испытывали ли вы трудности при чтении и осмыслении рассказа «Вчерашний человек»? - Кто является главным героем рассказа? Что вы о нем узнали? - Как относится к его работе жена? - «У-ух, вчерашний человек»! Какой смысл вкладывает жена в определение «вчерашний»? - Понимает ее Сергей? - Проследите за поведением Сергея на конюшне, посмотрите, как он относится к каждой лошади и как лошади относятся к нему? - Докажите словами текста, что Сергей постоянно проводит параллель между лошадьми и людьми. - Как вы понимаете слова Сергея «такой человек холоднее крещенского мороза»? - А что сам Сергей говорит о таких людях? «Но и души кое у кого огрубели»! - Кого имеет в виду Сергей? - Федор – напарник Сергея, такой же конюх, но что его отличает от Сергея? - Сергей, глядя на «работу» Федора решительно говорит: «Иди в стройбригаду, там как стешешь бревно, так и ладно будет». Почему он уверен в том, что «к лошадям его и близко подпускать нельзя»? - Федор, понимая, что возразить Сергею ему нечем, грубо заявляет: «Ну, скажи мне, кому нужны сейчас твои лошади? Никому. Скоро отправят лошадей в колбасный цех». Как изменился Сергей после таких слов? «Меньше стал наполовину» - Зачем автор употребляет такую метафору? - Не случайно после известия о том, что его вызывает председатель, на него «словно потолок надвинулся». С какими мыслями идет Сергей в клуб? - Подтвердились его страшные мысли? К счастью, нет. Его вызвали для награждения. Момент награждения, безусловно, самый светлый, торжественный в рассказе. И здесь очень отчетливо звучит голос автора, который подсказывает нам, что не только за добросовестный тридцатилетний труд наградили Сергея. - А наградили его еще за что, как вы думаете? Он, Сергей, и сегодня бережно сохраняет дух деревни, чтобы его и потомки почуяли. - Ребята, поднимите руки у кого есть бабушки и дедушки в деревне? Много сейчас на селе таких людей, как Сергей? - Актуальна эта проблема на сегодняшний день? - К сожалению, недолго пришлось радоваться Сергею. Как мы уже знаем, с лошадьми приключилась беда. Загорелась конюшня. Почему? Кто или что стало причиной пожара? -Почему рассказ заканчивается многоточием? - Финал рассказа вам каждому, наверное, видится по-разному. Как вы думаете, от чего это зависит? (По мере работы с текстом произведения на доску учителем крепятся, но никак не комментируются, слова- ЖИВАЯ, ДУША, БЕЗДУШИЕ, РАВНОДУШИЕ) - Спишите данные на доске слова. Слова располагаются следующим образом: ЖИВАЯ ДУША БЕЗДУШИЕ РАВНОДУШИЕ -Проведите черту между теми словами, которые вам хотелось бы отделить. - Как эти слова перекликаются с темой урока и эпиграфом к нему? - А можем мы про Сергея сказать, что он «вчерашний» человек? 4. Подведение итогов урока, выставление оценок. 5. Домашнее задание. Написать сочинение-миниатюру на тему «Если кричит душа…»