Тема: Учитель- мудрец жизни

Тема: Учитель- мудрец жизни.
Цель: представить профессию учителя как привлекательную, хотя и трудную, будничную
и одновременно таинственную, творческую.
Задачи . 1. Познакомиться с понятием «учитель» и его историей.
2. Выявить:
- сколько учителей работает в школах нашего города и посёлков;
- заслуженных учителей, почётных работников образования;
3. Собрать информацию об учительских династиях,
первых учителях нашего
посёлка;
4. Провести опросы учащихся, родителей и учителей нашей школы:
« Кто хотел бы в будущем выбрать профессию учителя »;
« Что привлекает в профессии учителя учеников нашей школы »
« Есть ли идеальные учителя »
« Что считают главным в своей профессии учителя нашей школы»
Многие века назад жили люди такие же, как и мы. У них были семья, друзья, любимые, к
которым они, подобно нам, испытывали совершенно особые чувства и эмоции. Но, в
отличие от современного человека, в круг своих самых важных и дорогих в жизни людей
древний житель стремился включить ещё одного человека Он был совершенно уникален,
все жители древнего государства относились к нему с особым почтением и уважением. И
этим человеком был Учитель!
Свой проект мы неслучайно посвящаем всем учителям. Ведь 2010 год объявлен годом
Учителя. Такое государственное внимание заслужено и оправдано. И в этом мы
постараемся вас убедить.
Слайд.
Человек, учительствующий в разные эпохи,
или история профессии.
А кто же такой учитель?
В словаре Ожегова слово «учитель» имеет следующее значение – лицо, обучающее кого –
либо, преподаватель.
А что же означает слово «учитель» для учащихся, родителей нашей школы?
По результатам исследования для большинства опрошенных слово «учитель» - это
- тот, кто учит детей разным предметам;
- тот, кто помогает познавать мир,
- тот, кто ведёт нас к знаниям,
- учит нас быть образованными, воспитанными, умными,
- учит любить Родину, родной край.
Слайд.
Когда же появились первые учителя?
Когда появилось человечество, тогда же появились и учителя.
Одним из первых и верных учителей была Природа.
Наблюдая за птицами, насекомыми, повадками и поведением животных, солнцем, древние
люди научились определять погоду , узнавать о приближении землетрясений, наводнений,
извержении вулканов, определять смену времён года, время суток. Природа учила
древних людей выживать. Она, как мама, учит всему, что сама знает.
В каменном веке учителями было старшее поколение, которое обучало младшее
познавать окружающий мир:
- разжигать огонь;
- выделывать шкуры животных ;
- охотиться;
- распознавать грибы, ягоды, травы.
Проходили годы. Самые опытные, знающие из старшего поколения люди
становились учителями-жрецами. Жрецы занимали самый высокий статус в древнем
государстве. Для людей того времени согласовывать свою жизнь и прибегать к помощи
жреца было естественным. Жрецы обучали музыке и поэзии, танцам и атлетике, письму,
чтению и счёту. А как выглядел учитель того времени? Об этом мы узнали из
исторической повести М. Матье. « День египетского мальчика».
« Это невысокий человек лет сорока пяти, с равнодушным лицом и холодным взглядом
серых глаз, которые, кажется, сразу видят всё, что происходит в комнате. На голове
учителя пышный завитой парик, в одной руке он держит длинный посох, на который
опирается при ходьбе, в другой руке – плеть. За ним раб несёт письменный прибор и два
ящика с рукописями.»
Чем больше человек познавал окружающий мир, тем больше появлялось мастеровучителей, способных передавать свои знания и опыт ученикам.
Учителями Средневековья были монахи, священники и дьяконы, которые обучали
чтению, письму, простейшему счёту, основам христианского вероучения и церковному
пению в церковных и монастырских школах.
Вывод. Это подтверждает, что культура каждого государства несла в себе культуру
учителя.
Слайд.
Учитель в истории русского просвещения.
Профессия учителя становится всё более необходимой.
18 -19 века дали целое созвездие выдающихся педагогов- М В.Ломоносов, Ж.Ж. Руссо,
К.Д.Ушинский, Л.Н.Толстой.
Слайд.
Профессия учителя в современном мире.
Слайд.
Призвание и дело всей жизни.
Всякий ли человек может стать учителем?
Нет, не каждый. Педагогический труд должен быть любимым делом, и дети должны
любить педагога.
Мы провели исследование и узнали, что в нашем городе 12 школ, в которых работает
учителей. Из них 6 заслуженных учителей:
Попова Анастасия Николаевна (школа №1), Юферева Екатерина Павловна ( школаинтернат №24), Разводовская Эльвира Михайловна (школа №6), Гольфингер Надежда
Николаевна (школа №6), Балина Любовь Васильевна (школа №11), Чванова Раиса
Павловна (работала в школе №10).
13 учителей награждены Нагрудным знаком «Почётный работник общего образования
Российской Федерации»:
Кабанов Александр Иванович(школа №8), Глазырина Людмила Георгиевна(школа№1),
Моштылёва СветланаСемёновна(школа№1), Щирая Алевтина Евгеньевна(школа№10),
Новикова Светлана Андреевна(школа№11), Голендухина Татьяна Иннокентьевна
(школа№6), Анкудинова Ирина Викторовна(школа№8), Кадырова Елизавета
Александровна(школа№8), Кокшарова Нина Андреевна (школа№6), Кошкарова Ирина
Анатольевна(школа№11), Плясунова Людмила Николаевна (Управление образования),
Лебедева Татьяна Семёновна( центр психолого-педагогической помощи), Кокотова
Валентина Раджабовна(детский сад №35).
Вывод. Почётен и сложен учительский труд,
Призвание, сердце в дорогу зовут.
.Слайд.
Всё начинается с учителей…
Мы решили узнать и познакомиться с теми учителями, которые стояли у истоков
образования в нашем посёлке.
Первая школа в нашем посёлке была открыта в 1946 году. Она состояла из 2-х классных
комнат и располагалась в маленьком домике тракториста Головина. Первым учителем
школы была Сокорева Клавдия Герасимовна. В течение 3-х лет она учила детей в 2 смены.
И посвятила своей профессии более 30 лет.
В 1958 году открыла свои двери для учащихся посёлка новая школа в 3-х этаэном здании.
Это была уже 8-ми летняя школа. Директором школы был Яковлев В.Я.,а завучем
Воропаева Зоя Ивановна. Не менее преданными этой нелёгкой профессии были
следующие учителя нашего посёлка:
Кречетова Елизавета Васильевна работала учителем и завучем школы №10 с 1958 по
1970годы,награждена медалью за трудовое отличие, Знаком «Отличник народного
просвящения».
Вовченко Полина Александровна
Емелина Вера Ильинична, ветеран войны.
Шарова Марта Павловна
Василенко Екатерина Фёдоровна
Баталова Нина Александровна, награждена юбилейной медалью к 100-летию В.И. Ленина.
Орлова Надежда Николаевна
Степанова Валентина Дмитриевна
Сергеева Зинаида Фёдоровна
Тишкова Любовь Павловна
Муратова Надежда Васильевна
Нам стало интересно, почему они выбрали именно эту профессию. У некоторых из них
мы взяли интервью.- Зверева Тамара Георгиевна –
- Сколько лет проработали в школе?
- Сколько сделали выпусков? Сколько это детей?
– Почему выбрали профессию учителя?
- Кто из учеников запомнился особенно?
- Какой интересный случай из школьной жизни помните?
- Чем отличаются ученики нашего поколения, от тех, которых учили вы?
- ваши пожелания нынешним учителям?
Есть в нашем посёлке семейные педагогические династии.
Династия Денк.
Ирма Андреевна – учитель немецкого языка,
Андрей Павлович – учитель химии и биологии,
Эрика Андреевна(дочь) – учитель музыки.
Династия Головановых.
Ираида Николаевна – учитель физики и математики,
Александр Васильевич – учитель математики,
Борис Александрович(сын) – преподаватель политехнического института.
Династия Нестеренко.
Анна Алексеевна – учитель русского языка и литературы, Галина Фёдоровна(дочь) –
учитель иностранного языка.
Династия Косолаповых.
Людмила Анатольевна – учитель физики, директор школы №14,
Татьяна Геннадьевна (дочь) – завуч по учебно-воспитательной работе (школа№14),
Юлия Геннадьевна(дочь) – учитель технологии.
Династия Емелиных.
Вера Ильинична – учитель начальных классов,
Надежда Николаевна(дочь) – учитель физики.
Династия Мужевых.
Валентина
- учитель биологии,
Ольга
- учитель физической культуры.
Мы решили узнать, кто из учащихся нашей школы хотел бы в будущем выбрать
профессию учителя. Проведя опрос, выяснили, что из 243 учащихся – 107 хотят быть в
будущем учителями.
Что же нас, учащихся привлекает в профессии учителя?
- учить других;
- ставить отметки в журнал;
- проверять тетради;
- объяснять, делиться знаниями;
- ходить с ребятами в музей, в библиотеку, на экскурсии;
- играть в интересные развивающие игры;
- радоваться успехам, достижениям ребят;
- направлять на правильный путь.
А что ответили учителя нашей школы на этот же вопрос?
_ стремлени6е к постоянному общению, любовь к детям;
- стремление жить активно, в вечном движении;
- тяга к творчеству, поиску( это творческая профессия);
- умение находить счастье от этой пользы, которую мы приносим детям и понимание
огромной важности этой профессии;
- желание продолжить себя в детях, которых учитель воспитывает.
Также мы решили выяснить у учащихся и их родителей, есть ли идеальные учителя?
Мнения разделились. Большинство считает, что идеальные учителя есть и они должны
быть:
- понимающими – 75%;
- уважающими своих учеников- 53%;
- внимательными, готовыми оказать помощь – 47%;
- любить детей – 82%;
- знать психологию детей- 61%.
Были и такие ответы : «Это моя первая учительница».
Другие считают, что идеальных учителей нет, как и нет идеальных людей.
Вывод. Учитель как и много лет назад, должен быть широкообразованным, добрым,
чутким, интеллигентным, красивым, хорошим психологом.
Одним из вопросов, которые мы задавали нашим учителям, был вопрос «Что вы
считаете главным в вашей профессии?»
Итак, главным в своей профессии учителя считают:
- ответственное отношение к делу,
- трудолюбие;
- любовь к детям
В нашей стране все профессии одинаково важны. Но одна из самых уважаемых – это
профессия учителя. Хорошего учителя человек ,как правило,не забывает. О таком учителе
ученики вспоминают всю жизнь, рассказывают о них друзьям, знакомым.
Нам стало интересно, а что будут рассказывать учащиеся нашей школы о своих
учителях.
Вот цитаты из сочинений ребят:
« Ольга Александровна – замечательная учительница. К ней можно подойти с любым
вопросом, с любой бедой. Она всегда выслушает и поможет. С нашей учительницей мы
всегда участвуем во всех школьных праздниках, соревнованиях и конкурсах. Ольга
Александровна всегда поддерживает нас, переживает вместе с нами и радуется нашим
успехам. Никто не может так интересно и просто объяснить трудные темы и правила. Да
ещё вести активную школьную жизнь».
« Наша учительница Шкурова Татьяна Павловна добрая, честная, отзывчивая,
красивая, умная. Она всегда нарядно одевается. Но самое главное то, что Татьяна
Павловна любит детей. Даже если мы сильно балуемся, то она не ругается, а просто
объясняет, как надо себя вести. Именно поэтому я хочу быть похожей на свою
учительницу». « Наш класс любит и уважает Татьяну Павловну. Президент России
Дмитрий Медведев подписал указ « О проведении в Российской Федерации года
учителя». Учителем 2010 года я назвала бы свою учительницу Татьяну Павловну».
« Алевтина Евгеньевна умная, много знает, добрая. На уроках объясняет понятно и
очень интересно. Каждый день мы узнаём от неё много нового. Она справедливая, когда
нужно – похвалит, а когда провинишься – поругает. Она нас домой прглашает, чаем
угощает. А какие мероприятия хорошие придумывает. Только жаль, что учит нас
последний год».
« В нашей школе есть учитель английского языка. Её зовут Анна Леонидовна. Она добрая,
умная, современная. Анна Леонидовна интересно преподаёт английский язык. Я с
удовольствием хожу на её уроки».
« Мой любимый учитель Марина Васильевна. Она у нас ведёт уроки рисования. Марина
Васильевна красиво рисует, она добрая».
« Мою любимую учительницу зовут Евгения Михайловна. Она мне как вторая мама. Она
добрая, красивая, умная, терпеливая и просто хороший человек. Мне повезло, что у меня
такая учительница. Я её очень люблю и уважаю. Спасибо ей за всё».
« Теплякова Любовь Николаевна – мой любимый учитель. Она очень добрая,
отзывчивая, а самое главное – спокойная. Никогда не кричит, всё объясняет доступно.
Очень нас любит, относится к нам, как к родным детям. Знает всё на свете и может
ответить на любой вопрос. Этого человека невозможно не любить. Им нельзя не
восхищаться!. Это удивительный человек».
« для меня Елена Михайловна самая любимая учительница. Она очень добрая, чуткая,
отзывчивая и красивая. Рядом с ней тепло и уютно, Бывает Елена Михайловна строгой и
требовательной, но всегда справедливой. С ней весело, у неё есть чувство юмора, Она
никогда не оставит нас без внимания. Всегда поздравляет нас и наших родителей с
праздниками. Елена Михайловна – замечательный учитель».
Вывод. Каждый из нас помнит своего первого учителя.
Время не стоит на месте. 12 марта 2009 года в Японии в одной из школ Токио появился
робот-учитель. Робот-учитель получил название
. Он умеет говорить на
нескольких языках, производить перекличку, давать школьникам несложные задания, а
также выражать своё текущее настроение при помощи мимики, управление которой
осуществляется при помощи 18 моторчиков. А вот эмоциональной обстановкой в классе
эта машина управлять, видимо, не может. Не может и давать индивидуальных уроков,
поскольку для индивидуального подхода требуются, конечно же, определённые познания
в человеческой психологии.
Слайд.
Где можно получить педагогическое образование?
Слайд.
Выводы.
Слайд.
Результаты работы.
Слайд.
Используемые информационные ресурсы.
Слайд.
Планы на будущее.