Культурно-оздоровительный подход к преодолению

Региональная организация Международного общественного Движения
«К Здоровью через Культуру» в Чувашской Республике
«Культурно-оздоровительный подход к преодолению асоциальных явлений
современного школьника»
Тихонов Александр Николаевич
8 961 338 97 52
Потеря истинных духовных ориентиров и ценностей неизбежно приводит к болезни
и страданию, к развалу как отдельной личности, так и социальных структур – семьи,
коллектива, общества. Это вполне закономерно. Ведь человек – единственный
представитель биологического мира, наделенный способностью осознавать и развивать
свое высшее начало – Бога в себе самом.
В современных условиях, когда медицина ищет новые лекарства, а образование новые технологии, на фоне общей нестабильности страдает прежде всего психика детей.
Потому необходим новый более утонченный и ответственный культурнооздоровительный подход, нужна антистрессовая педагигика. Предлагаем для преодоления
антисоциальных явлений современных школьников – воспитание культуры здоровья через
воспитание сердца.
Сердце – это солнце организма, есть средоточие всех энергий. Пока не просветится
сердце, не будут отняты болезни и немощи. Особенно необходима теплота сердца.
Учитель должен излучать потоки Света своего сердца и питать детские души. Думает
сердце; утверждает сердце; объединяет сердце. В природе сердца всякое даяние: не
денежное или ненужными предметами, именно духовное. Пусть каждое сердце источает
потоки даров духа. Духовное даяние важнее материальных даров. Сердце утончает
беспредельное духовное даяние. Важно воспитать в детях это качество, но сначала надо
осмыслить его самому учителю. Недаром сказано, что каждое биение сердца есть улыбка,
слеза и золото. Вся жизнь протекает через сердце. Обычно духовное даяние не
оценивается, как не ценится все незримое. Но источник богатств как духовных и
материальных есть сердце.
Обратиться к любви можно только через сердце; терпение тоже в сердце. Кто любит
цветы, кто знает устремление ввысь, кто чисто мыслит, кто знает о Мирах Высших, кто
готов к Беспредельности – тот на пути сердца. Сердце источник чувствования Света.
Воспитание сердца лежит в сфере утончения чувств: зрения, слуха, вкуса, обоняния,
осязания, интуиции, духовности.
Каждое чувство порождает энергию. Взаимное чувство удесятеряет энергию.
Коллективное чувство создает мощь энергии, и взаимное собирательное чувство должно
быть согласовано. Необходимо формировать педагогические и детские коллективы школ
на этих основах. Величественно чувство взаимной любви, взаимной признательности.
Несокрушимо чувство героизма самоотверженного. Согласованность придет из недр
сердца.
«Кибернетический человек» поглотил человека духовного, сердечного и
благородного. Возрождение духовности непосредственно связано с развитием сердечной
утонченности, воспитанием высоких чувств, переживаний, благородных устремлений.
Чувство всегда одержит верх над разумом. Необходим особый предмет – сердцеведение.
Сердечное воспитание необходимо от двухлетнего возраста. Методы воспитания
сердца должны быть очень подвижными. Среди огней сердца самый яркий – пламень
самопожертвования. Нужно воспитывать сердце для усвоения сознательности во всех
действиях. Не слова, но чувство сердца творит чудеса. Сердце воспитанное прежде всего,
искоренит страх и поймет вред раздражения. Сердце есть то самое оружие Света, которое
не допустит асоциальных явлений в жизни.
Хорошая музыка собирает все наши чувства. Звук и цвет основа питание нашей
души. Все сердечное преуспеяние покоится на моральных основаниях. Эти основы
претворяют физическую природу и оживляют дух.
Дружелюбие сердечное чувство, основа жизни. Доброе намерение целебно для
нервной системы. Оказывающий сострадание также получает полезное воздействие от
бумеранга посланной энергии.
Воспитание сердца требует очищения сознания воспитанника от эгоистических
импульсов, преодоления самости, эгоизма, стремления к деятельности, направленной на
благо других людей. Такое воспитание опирается на изначально присущую человеку
способность отдавать, быть благородным. Нужно помочь детям осознать созидающую
силу добрых чувств, слов, мыслей, действий. Только восхищение добром приносит тепло
сердца. Сердце добра сеет вокруг себя здоровье, улыбку, духовное благо.
Главное, говорить о духовном. Путь духа, как ничто другое, развивает сознание и
очищает жизнь. Дать детям ощущение любви, исходящее извне и направленное на них,
научить выражать свою любовь. Только пространство любви, созданное нами, взрослыми,
и есть та благоприятная среда, в которой раскрывается духовное сознание ребенка.
Человечество нуждается в сознании огня любви. Любовь, подвиг, труд, творчество – эти
вершины восхождения при любой перестановке сохраняют восходящее стремление. И над
всем этим воинством благих ценностей водительствует сердце. Развивать светлые
качества: милосердие, сострадание, сожаление, любовь и все благие устремления. В
любом предмете лучший успех достигается, если ученик любит предмет. Лишь любовь
создает высшее притяжение, такой магнит заложен в сердце человека. Любовь укрепляет
дух, чтобы преодолеть самые тяжкие трудности.
Современный человек огрубел, а это значит, что он ограничил свои возможности в
получении правильной информации о мире и самом себе и не может реализовать себя как
гармоническую личность. Чувства – это психические каналы души. Они прощупывают и
собирают информацию из окружающего мира, а интуиция определяет ее качество. До сих
пор школа развивает лишь ум и логику. Но известно, что на основе интуитивных знаний
построены целые философские системы. Творческий учитель уже сегодня в центр своего
внимания ставит воспитание чувств детей, их утончение, помогает каждому воспитаннику
сделать шаг внутрь, вглубь себя. И как результат – способность видеть и слышать мир
становится внутренним качеством души.
И культура чувств, и искусство мышления должны пронизать сегодня все в
педагогическом процессе. Мозг – прошлое, сердце – будущее. Да, нам нужно самим
учиться и учить наших детей этому трудному искусству управлять собственным
мышлением, которое донельзя хаотично, порой бессмысленно просто. Как многому нам
самим надо учиться для того, чтобы вести учащихся к постижению столь трудного
искусства.
Нужно воспитывать сердце. Нельзя образовать мог без утончения сердца. Не могут
телесные движения создать духовность. Только мысленное упражнение дает возвышенное
сердечное знание.
К Здоровью через Культуру! Культура Здоровья наполняет всю жизнь, не отвлекая
от труда и творчества.