Урок истории в 5-м классе “Индийские касты” должен дать

Урок истории в 5-м классе “Индийские касты” должен дать учащимся
представление о религиозных верованиях индийского народа. При изучении
и закреплении новой темы используется мультимедийная презентация,
применение которой облегчает работу учителя и помогает лучше
представить наглядный материал, особенности религиозных традиций
индийского народа и лучше усвоить изучаемый материал. Особое внимание
уделяется дифференцированному и системно-деятельностному подходу в
изучении материала, когда учащиеся, работая в группах, самостоятельно
открывают и закрепляют новые знания.
Данный методический материал может быть использован на уроках
Всемирной истории при изучении стран Востока, Индии и Китая; также при
подготовке учащихся к олимпиадам по истории, во внеклассной работе – для
повышения познавательной активности и расширения кругозора.
Тема урока: Индийские касты.
Учитель: Родченкова Галина Владимировна
Тип урока: Комбинированный.
Цель урока: Сформировать представление у учащихся о структуре
индийского общества и его основных кастах.
Задачи урока:
1. Обучающая: обеспечить усвоение учащимися понятия «касты»,
подвести к пониманию того, что появление неравенства у индийцев
было закреплено религией.
2. Развивающие: продолжать формировать умения работы с картой,
самостоятельно строить рассказ на основе работы с текстом учебника ,
выделять в тексте главное, заполнять таблицу в тетрадях;
3. Воспитательная: сформировать личную оценку учащихся с позиции
нравственности по отношению к кастовому делению общества в
Древней Индии.
Форма проведения урока: индивидуальная, групповая
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, наглядный.
Ресурсы для проведения урока:
1. карта «Древний Восток. Индия и Китай в древности»;
2. Мультимедийная презентация: «Индийские касты»;
3. Карточки – задания для обучающихся;
4 . Картинки Бога Брахма
План урока
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Организационный момент (1–2 мин).
Актуализация знаний учащихся по теме (7–10 мин).
Постановка проблемы (1–2 мин).
Изучение новой темы (15–20 мин).
Практическая работа (5 мин).
Закрепление и обобщение нового материала (3–5 мин).
Домашнее задание (1–2 мин).
№ Структура
1 Организационный
момент
ХОД УРОКА
Учитель
Слайд
1. (учебник, тетрадь, атлас, цветные ручки).
2. Актуализация знаний в форме
фронтального опроса.
Мотивационный блок
1) В какой удивительной стране мы
побывали на прошлом уроке? (Индия)
Блиц – опрос.
2
В ИСТОРИИ ЗНАЙ
ТОЧНО ДАТЫ И
ГОДА,
И ПОМНИ: ТЫ БЕЗ
КАРТЫ НИКУДА
2) Где находится эта страна? ( Показать на
Слайд
карте) (Южная Азия)
1
3) Какой океан омывают Индию? (Показать
на карте).(Индийский)
4) Сколько главных рек протекает по
территории Индии? (Показать на карте).
(Инд и Ганг)
5) Что такое джунгли? (Трудно
проходимые леса)
6) Где находятся самые высокие горы в
мире? Как они называются? (Показать на
карте) (В Индии. Гималаи)
7) Священное животное для древних
индийцев? (корова)
8) Что выращивали индийцы? (рис,
хлопчатник, сахарный тростник)
9) Один из главных богов индийцев? (бог
Ганеш)
10) Из какой детской книги мы можем
узнать о животных, обитающих в
джунглях?(Р.Киплинг «Маугли»)
Индивидуальная
работа по
карточкам
Во время устного опроса 2 ученика
работают с индивидуальными заданиями
(см. в Приложении)
3
Информационный блок – постановка и рассмотрение проблемы
Мы познакомились с природными
условиями Индии, с ее географическим
положением, с занятиями ее жителей и их
религиозными верованиями. По преданию,
главный бог Брахма создал касты из своих
частей тела. Каждый индиец с самого
рождения принадлежал к одной из каст.
Постановка
Не знаете, что такое каста? Размышляете,
проблемы
какая каста ниже, а какая выше, какая
( приём «яркое
лучше, а какая хуже? А хотите узнать? Вам
пятно»)
действительно сегодня повезло, ведь
именно этот вопрос и будет главным на
нашем уроке.
2
Объяснение учителя
4
Запись в тетради
числа
Возникшее неравенство среди индийцев
было закреплено религией. Жрецы в Индии
составили Сборник правил бога Брахмы, в
котором говорилось, что с самого рождения
каждый индиец принадлежал к одной из 4-х
каст.
Задание: прочитать п1. Стр.95-96
5
Беседа по прочитанному (слайд “Группы
людей в Древней Индии”).
Самостоятельная
работа с
учебником
6
– Дайте определение понятию “касты” или
что называется кастой?
(Касты – это группа людей, которая
обладает определенными правами и
обязанностями, передающимися по
наследству.)
Запись в тетради
– Какие касты существовали у древних
индийцев?
Касты – это замкнутые группы людей, с
определения
определенными правами и обязанностями,
Слайд
«касты».
передающимися по наследству. Переход из
3
касты в касту был запрещен.
Оформление
7
схемы в тетради
Индийцы верили, что каждая каста
произошла из какой - либо части тела бога
Брахмы
Слайд
4-5
Организация
Деление на группы ( каждая группа
работы с
рассматривает свою касту и записывает
учебником п. 2-5.
информацию в таблицу)
№
п.
\п
.
1
8
Название
касты
Что
Чем
занимались
Права
имели
Жрецы
(брахманы)
2
Знатные воины
(кшатрии)
3
Земледельцы
(вайшьи)
4
Слуги (шудры)
Организация
Чье положение было самым тяжелым?
работы с
/Слуг/
учебником п. 5
Но, оказывается, были люди, чье
положение было еще хуже! Хотите узнать,
чье?
8
В наши дни деление людей на касты
отменено законом, но власть религиозных
обычаев над людьми велика. И в наши дни
в современных индийских деревнях после
Слайд
некоторых людей кружки не моют, а
6
выкидывают, либо даже не выходят на
улицу, если видят их. Как вы считаете, к
кому такое отношение сегодня? /
Неприкасаемым/.
В Древней Индии их еще называли
париями. И сегодня это слово используют,
когда говорят о людях, которых не
принимают, не пускают в какую-либо
группу людей, общество, их называют
отверженными.
- Как вы считаете, было ли справедливым
такое деление людей?
- Почему же тогда в Древней Индии
деление людей на касты воспринималось
как нормальное и естественное? / Ведь их
создал бог, и значит так должно быть
вечно!/
Кем по рождению был человек, ставший
Буддой? (царевичем)
Составление
рассказа о жизни
Будды по
картинкам
9
Информация о
буддизме
Слайд
10
5-7
Закрепление
изученного
материала
Игра «Да-нет ».
1. Бог, создавший касты в Индии – это
Брахма. Да.
2. Из ступней бога вышла каста воинов.
Нет.
3. Жрецы были самой высшей и главной
кастой. Да.
4. В Древней Индии разрешалось
переходить из одной касты в другую. Нет.
5. Неравенство между кастами казалось
индийцам естественным. Да.
11
6. После уроков по Индии, я захотел
больше узнать об этой стране.
Возникновение неравенства среди
индийцев было закреплено религией. Мог
ли человек перейти из одной касты в
другую?
(Религия Индии закрепила социальное
неравенство в обществе. Конечно, это
было несправедливо. Перейти из одной
касты в другую было невозможно.)
12
Работа с
И все-таки, среди древнеиндийских
кроссвордом
мудрецов были и такие, которые не
придавали большого значения кастовым
различиям.
Слайд
8
Одним из таких людей был...
Нет, так просто секрет не раскрою. Чтобы
узнать имя этого человека, нужно разгадать
кроссворд.
Подведение итогов Подводя итог можно сказать, что про
Индию мы знаем много. Хотя в истории
этого древнего государства есть еще очень
много белых пятен, которые все-таки когдато раскроются перед нами. И все узнают о
величии Древней Индии. Мировая
литература получит бесценные
13
произведения индийских авторов.
Археологи раскопают новые города.
Историки напишут интересные книги. И мы
узнаем много нового. Передадим наши
знания будущему поколению без утрат.
14 Выставление
оценок
Домашнее задание
§21. Написать мини сочинение на темы:
15
1. Жизнь мальчика в семье брахманов.
2.Жизнь мальчика в семье
«неприкасаемых»
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
1 карточка
Задание: впишите недостающие слова.
Индия расположена на юге
материка___________________________________.
Северной границей Индии служат самые высокие горы в мире. Их
название_________________________________________.
Берега Индии с запада, с востока и с юга
омывает__________________________ океан.
Самые многоводные реки в Индии –
это__________________________________.
В ____________ в. до н. э. почти все индийские царства объединились под
властью царя_________________________________.
Карточка 2
Задание: обведи один
правильный ответ
1. Где находится Индия?
А) на западе Азии
Б) на юге Азии
В) на востоке Азии
2. В какой стране стали впервые
производить сахар?
4. Какие горы с севера служат
границей Индии?
А) Синай
Б) Гималаи
В) Арарат
5. Река в Индии?
А) Нил
Б) Тигр
А) в Китае
В) Ганг
Б) в Индии
6. Что называется джунглями?
В) в Ассирии
А) поселения индийцев
3. Индийский царь, объединивший
все индийские царства в III в. до н.
э.?
Б) труднопроходимые леса в Индии
А) Ашока
Б) Гаутама
В) Крез
В) название индийского племени