Рабочая программа история 10 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА




Предлагаемая программа составлена на основе:
Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (с изменениями, внесёнными Федеральными законами от
14.06.2014 №145-ФЗ, от 06.04.2015 №68-ФЗ, от 02.05.2015 №122-ФЗ);
Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного)
образования по обществознанию (базовый уровень), , утвержденного приказом
Минобразования Российской Федерации №1089 от 05.03.2004 г.
Учебного плана МАОУ гимназии с углубленным изучением иностранных языков
№ 21 на 2015-2016учебный год
программ Н.В. Загладина, Х.Т. Загладиной «Программа курса и тематическое планирование к учебнику Н.В. Загладина и Н.А. Симония «Всеобщая история 10
класс» - М.: Просвещение, 2011. Н.С.Борисова, А.А. Левандовского «История России с древнейших времен до конца XIXв.».- М.: Просвещение, 2011.
Общая характеристика учебного предмета
Обучение на третьей ступени предполагает:
- опору на уже имеющиеся знания старшеклассников по истории и другим гуманитарным предметам, полученные в основной школе
- усиление аналитической стороны изучения предмета
- использование проблемного, деятельностного подходов к изучению предмета с
применением диалоговых форм обучения, укрупненной, «блоковой» подачи учебного
материала;
- изучение исторического документа как одного из объектов исторических знаний
При создании программы учитывались принципы историзма и объективности, концепции многофакторного подхода к истории, что предопределяет необходимость показа
действий различных факторов, выявления альтернатив и объяснение причин реализации
одной из них в переломные моменты истории России. Большое внимание уделено личностно-психологическим аспектам исторического развития, что проявляется, прежде всего, в раскрытии роли крупнейших исторических деятелей, а также влиянии ментальных
установок народов на ход исторического процесса. Значительное место в программе отведено вопросам культуры.
Программа ориентирована на закрепление, систематизацию и углубление имеющихся у десятиклассников знаний об основных фактах, процессах и явлениях всеобщей и
отечественной истории, получение ими целостных представлений о месте и роли России
во всемирно-историческом процессе, понимание общих закономерностей развития человечества и особенностей исторического пути России.
Цели курса:
- воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок,
идеологических доктрин;
- развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов
современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
- освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
- овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;
1
- формирование исторического мышления - способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и
оценки исторических событий и личностей, определять собственное
Универсальные учебные действия обучающихся:
- передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде, в соответствии с
целью учебного задания проводить информационно-смысловый анализ текста;
- сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному
или нескольким предложенным основаниям;
- участвовать в диалоге, формулировать выводы;
- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых
системах (текст, карта, таблица, схема);
- представлять результаты изучения исторического материала в форме конспекта,
рецензии, составлять план- тезисы;
-реконструировать исторические события, давать характеристику историческим деятелям и составлять их биографии;
- определять собственную гражданскую позицию по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности
- владеть информационно-коммуникативной, рефлексивной компетенциями; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни.
Метапредметные результаты изучения курса выражаются в следующих качествах:
1. способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность –
учебную, общественную и др.;
2. владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект,
формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники
информации, в том числе материалы на электронных носителях;
3. способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);
4.готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.
Место предмета в учебном плане
Программа рассчитана на 68ч при двухчасовой учебной нагрузке. При этом на
изучение курса всеобщей (зарубежной) истории в 10 классе отводится 20 ч.(блочномодульное изучение курса), на изучение курса истории России 48 ч.. Тематическое
планирование конкретизирует содержание предметных тем, дает распределение учебных
часов по разделам и темам курса. План отражает образовательные задачи и
универсальные учебные действия, объем освоения и уровень владения компетенциями,
педагогические средства и формы организации совзаимодействия на уроке. Рабочая
программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации:
контрольные работы, тестирование, презентация проектов.
Не менее 50% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся,
позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности.
Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя: работу с
источниками социальной информации с использованием современных средств
коммуникации (включая ресурсы Интернета); критическое осмысление актуальной
2
социальной информации; решение познавательных и практических задач с целью
подготовки к ЕГЭ; написание творческих работ.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА:
РАЗДЕЛ I. История как наука (2 ч.)
История в системе гуманитарных наук. Этапы развития исторического знания:
Значение изучения истории. Предмет исторической науки и этапы ее развития. Зарождение
исторической науки, ее особенности в Древнем мире, Средневековье, Новом и Новейшем
времени.
Основные концепции исторического развития человечества. Антропология,
археология и этнография о древнейшем прошлом человека. Мифологические и
религиозные версии истории человечества.
Проблема достоверности и фальсификации исторических знаний. Единство и
многообразие исторического процесса. Закономерности и случайности в жизни народов.
Движущие силы исторического развития в религиозно-мистических концепциях.
Становление и развитие материалистических воззрений на мир. Взгляды мыслителей
эпохи Просвещения, марксизм и формационная теория. Особенности цивилизационного
подхода к истории. Воззрения современных ученых. Ведущие школы в исторической науке.
Принципы и критерии периодизации всемирной истории. Становление современной
системы летосчисления. Исторические источники. Вспомогательные исторические
дисциплины.
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ
РАЗДЕЛ II. Древнейшая стадия истории человечества (2 ч.)
Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной
эпохи. Роль речи, трудовой деятельности в становлении человека. Отличие
человеческого сообщества от иных природных сообществ. Дискуссии о происхождении
человека современного типа. Первичное расселение древнейшего человечества.
Формирование рас и языковых семей. Зарождение искусства. Верования первобытного
человека. Человечество в палеолите и мезолите.
Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах социальных
связей. Переход от присваивающего к производящему хозяйству. Развитие ремесел и
зарождение торговли. Матриархат и патриархат, происхождение семьи и собственности.
Особенности властных отношений и права в родоплеменном обществе. Начало
обработки металлов и переход к энеолиту.
РАЗДЕЛ III. Цивилизации Древнего мира и Средневековья (7 ч.)
Традиционное
общество:
социальные
связи,
экономическая
жизнь,
политические отношения. Предпосылки формирования древнейших цивилизаций.
Архаичные цивилизации древности. Древний Египет, Месопотамия, Индия,
Китай, Палестина, Финикия. Развитие форм государственности и системы
правоотношений. Рабовладение и общественные отношения в государствах древности.
Фараоны и жрецы в древнеегипетском обществе. Восточная деспотия и ее характерные
черты. Персидская держава. Кастовый строй в Индии и его особенности. Менталитет
жителей Древнего мира.
Мифологическая картина мира. Восприятие пространства и времени
человеком древности. Возникновение письменности и накопление знаний.
Античные цивилизации Средиземноморья. Специфика географических условий
и этносоциального состава населения, роль колонизации и торговых коммуникаций.
Древняя Греция и Древний Рим. Возникновение и развитие полисной политикоправовой организации и социальной структуры древнегреческих государств. Демократия
и тирания. Афины и Спарта. Борьба за господство в Средиземноморье и Малой Азии.
Греко-персидские, Пелопонесские войны. Завоевания Александра Македонского и
взаимодействие культур в Восточном Средиземноморье. Экспансия эллинистической
3
культуры. Возвышение Рима и Пунические войны. Римское господство в
Средиземноморье. Причины кризиса Римской республики и этапы становления Римской
империи. Восстания рабов и их последствия. Тираническое правление в Риме и римское
право. Великое переселение народов, войны и нашествия как фактор исторического
развития в древнем обществе. Римская империя: от золотого века к упадку. Внешние и
внутренние причины кризиса, распада и крушения Римской империи. Упадок
рабовладения и переход к колонату. Перенос столицы империи в Константинополь и
раскол империи. «Солдатские» императоры Западной Римской империи и ее падение.
Формирование научной формы мышления в античном обществе.
Особенности восприятия мира. Наука и искусство Древнего Рима и Греции. Культурное и
философское наследие Древней Греции и Рима. Влияние религиозных верований на
изменение картины мира.
Формирование индо-буддийской, китайско-конфуцианской, иудео-христианской
духовных традиций.
Возникновение религиозной картины мира. Мировоззренческие особенности
буддизма, индуизма, конфуцианства, даосизма, иудаизма, христианства.
Утверждение органического представления об обществе. Социальные нормы, духовные
ценности, философская мысль в древнем обществе.
Возникновение исламской цивилизации. Социальные нормы и мотивы
общественного поведения человека в исламском обществе. Складывание основ системы
исламского права. Социокультурные особенности арабского и тюркского общества.
Изменение политической карты исламского мира.
Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху Средневековья.
Христианская средневековая цивилизация в Европе, ее религиозные особенности
и динамика развития. Роль Церкви в обеспечении единства западноевропейской
культуры. Складывание западноевропейского и восточноевропейского регионов
цивилизационного развития. Синтез языческих традиций и христианской культуры в
германском и славянском мирах. Особенности социальной этики, отношения к труду и
собственности, правовой культуры, духовных ценностей в христианских традициях.
Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском
средневековом обществе. Феодализм как система социальной организации и властных
отношений. Суверены и вассалы. Система повинностей крестьянства. Особенности
хозяйственной жизни и торговых коммуникаций в средневековой Европе. Рост городов
и создание органов сословного представительства в Западной Европе. Социальноэкономические, политические и духовные предпосылки образования централизованных
государств. Складывание европейской правовой традиции. Светская и церковная власть.
Причины распространения ересей. Романская и готическая эстетика как образы
мироощущения. Китай в VIII – XIII вв. Возникновение державы Чингисхана.
Монгольские завоевания и образование Монгольской империи. Индия и Китай в период
монгольских и исламских завоеваний. Возвышение Османской империи. Османские
завоевания. Характер международных отношений в Средние века. Союзы городов в
международных отношениях.
Православие и католицизм. Феномен крестовых походов – столкновение и
взаимовлияние цивилизаций. Кризис европейского средневекового общества в XIV-XV
вв. Изменения в мировосприятии европейского человека. Начало пробуждения
национального самосознания. Столетняя война. Предпосылки начала процесса
модернизации.
РАЗДЕЛ IV Новое время: эпоха модернизации (9 ч.)
Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному
обществу. Понятие «Новое время». Дискуссия об исторической природе процесса
модернизации.
Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии.
4
Доколумбовы цивилизации Америки и цивилизации Африки I–II тыс. н.э.: особенности
общественного и социокультурного развития. Проблема их исторической
самобытности. Влияние Великих географических открытий на развитие европейского
общества.
Формирование нового пространственного восприятия мира. Изменение роли
техногенных и экономических факторов общественного развития в ходе
модернизации.
Социально-психологические, экономические и технологические факторы
процесса модернизации. Торговый и мануфактурный капитализм. Эпоха
меркантилизма. Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах
и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации. Религиозные войны и
конфессиональный раскол европейского общества. Влияние католицизма и
протестантизма на политическую культуру общества, социальную психологию,
эстетическое мировосприятие.
От сословно-представительных монархий к абсолютизму. Изменение в
идеологических и правовых основах государственности. Формы абсолютизма.
Возникновение концепции государственного суверенитета.
Буржуазные революции XVII-XIX вв. Буржуазные революции в Европе:
исторические предпосылки и значение, идеология социальных и политических
движений. Война за независимость в Северной Америке. Великая французская
революция и ее последствия.
Идеология Просвещения и конституционализм. Возникновение идейнополитических течений. Становление гражданского общества.
Технический прогресс в XVIII — середине XIX в. Промышленный переворот.
Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального
общества в XIX в.
Различные модели перехода от традиционного и индустриальному обществу
в европейских странах. Особенности динамики развития стран «старого капитализма» и
стран «запаздывающей модернизации». Утверждение классовой модели социализации
личности. Изменение среды обитания человека. Урбанизация. Городской и сельский
образы жизни. Проблема бедности в индустриальном обществе. Зарождение социальной
политики. «Периферия» евроатлантического мира.
Мировосприятие человека индустриального общества. Становление классической
научной картины мира. Особенности духовной жизни Нового времени. Культурное и
философское наследие. Развитие идеологического пространства индустриального
общества: классические доктрины либерализма, социализма, консерватизма, анархизма.
Национализм и его влияние на общественно-политическую жизнь в странах Европы.
Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной
экспансии. Влияние европейской колониальной экспансии на традиционные общества
Востока. Экономическое развитие и общественные движения в колониальных и
зависимых странах. Колониализм и кризис «традиционного общества».
Эволюция системы международных отношений в конце XV – середине XIX в.
Изменение характера внешней политики в эпоху Нового времени. Вестфальская система
и зарождение международного права. Венская система и первый опыт «коллективн о й
д и п л о м а т и и ». Р о л ь г е о п о л и т и ч е с к и х ф а к т о р о в в международных отношениях
Нового времени. Колониальный раздел мира.
ИСТОРИЯ РОССИИ
РАЗДЕЛ I Русь в IX – начале XII вв. (3 ч)
История России – часть всемирной истории. Народы и древнейшие государства на
территории России в VI—IX вв.
5
Переход от присваивающего хозяйства к производящему. Оседлое и кочевое
хозяйство. Появление металлических орудий и их влияние на первобытное
общество. Великое переселение народов. Праславяне. Восточнославянские племенные
союзы и соседи. Занятия, общественный строй и верования восточных славян.
Происхождение государственности у восточных славян. Проблемы
происхождения Древнерусского государства и названия «Русь». Призвание варягов.
Норманнская теория. Объединение Новгорода и Киева под властью Олега. Деятельность
первых русских князей (и княгини) Олега, Игоря, Ольги, Святослава, Владимира,
Ярослава Мудрого. Дань и подданство. Князья и дружина. Вечевые порядки. Принятие
христианства. Право на Руси. Категории населения. Княжеские усобицы. Усложнение
межкняжеских отношений, усобицы сыновей Ярослава Мудрого. Восстановление
относительного единства Руси при Владимире Мономахе. Причины распада Руси.
Христианская культура и языческие традиции. Контакты с культурами Запада и
Востока. Влияние Византии. Культура Древней Руси как один из факторов
образования древнерусской народности. Особенности древнерусской культуры: связь с
религиозным культом, анонимность, отличие от средневековой культуры Западной
Европы. Фольклор, былины и их герои. Создание славянской письменности Кириллом и
Мефодием. Распространение письменности на Руси. Первые русские книги: Остромирово
Евангелие, Изборник Святослава и др. Летописи. Нестор и его «Повесть временных лет».
«Слово о Законе и Благодати» Илариона. Жития первых русских святых. Архитектура.
Первые русские каменные постройки: Десятинная церковь в Киеве, Софийские соборы в
Киеве, Новгороде, Полоцке. Древнерусская живопись.
РАЗДЕЛ II. Русские земли и княжества в XII – середина XV вв. (8 ч)
Причины распада Древнерусского государства. Положительные и отрицательные
последствия раздробленности. Крупнейшие земли и княжества. Монархии и республики.
Характерные черты политического строя отдельных русских земель. ВладимироСуздальская Русь, особенности края и его колонизация славянами. Развитие ВладимироСуздальской Руси в годы правления Юрия Долгорукого, Андрея Боголюбского и
Всеволода Большое Гнездо. Новгородская боярская республика: государственное
устройство, политическая жизнь, объединения жителей. Галицко-Волынское княжество:
борьба князей с боярством. Деятельность князей Ярослава Осмомысла, Романа
Мстиславича и Даниила Галицкого.
Русь и степь. Идея единства русской земли.
Образование Монгольского государства. Монгольское нашествие. Причины
завоевательных походов. Создание Чингисханом мощной армии. Битва на Калке. Поход
Батыя на Северо-Восточную Русь, взятие городов, разорение земель. Взятие Киева и
поход Батыя на запад. Причины завоевания русских земель. Значение борьбы Руси против
монгольских завоевателей. Включение русских земель в систему управления
Монгольской империи. Золотая Орда. Роль монгольского завоевания в истории Руси.
Экспансия с Запада. Нападения западноевропейских рыцарей на Северо-Западную Русь.
Победы Александра Невского на Неве и Чудском озере, отражение угрозы агрессии с
Запада. Борьба с крестоносной агрессией: итоги и значение. Русские земли в составе
Великого княжества Литовского.
Восстановление экономики русских земель. Формы землевладения и категории
населения. Роль городов в объединительном процессе.
Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси. Москва как
центр объединения русских земель. Причины возвышения Москвы. Деятельность князей
Даниила Александровича и Юрия Даниловича. Борьба Москвы и Твери. Князь Иван
Калита. Отношения с Золотой Ордой. Взаимосвязь процессов объединения русских
земель и освобождения от ордынского владычества. Зарождение национального
самосознания. Начало правления Дмитрия Донского. Дальнейшее усиление Москвы.
Ослабление Золотой Орды. Открытый вызов Орде со стороны Московского княжества.
6
Битва на Воже. Подготовка к решающему столкновению. Роль Православной церкви.
Деятельность митрополита Алексея и Сергия Радонежского. Куликовская битва и ее
значение. Нашествие Тохтамыша и восстановление ордынского ига. Значение
деятельности Дмитрия Донского. Присоединение земель к Московскому княжеству.
Великое княжество Московское в системе международных отношений. Принятие
Ордой ислама. Автокефалия Русской православной церкви.
Культурное развитие русских земель и княжеств. Влияние внешних факторов на
развитие русской культуры. Расцвет летописания, появление летописей в различных
землях. Литература. «Слово о полку Игореве» — шедевр древнерусской литературы.
«Слово» и «Моление» Даниила Заточника. «Слово о погибели Русской земли».
Литература: повести о борьбе с монгольскими завоевателями, памятники Куликовского
цикла («Задонщина», «Сказание о Мамаевом побоище»), жития святых, «хождения».
Каменное зодчество Владимиро-Суздальской Руси (Спасо-Преображенский собор в
Переславле-Залесском, Золотые ворота, Успенский и Дмитриевский соборы Владимира,
церковь Покрова на Нерли, Георгиевский собор в Юрьеве-Польском и др.). Деревянное
зодчество. Московская архитектура. Роль итальянских архитекторов в развитии русского
зодчества. Перестройка Московского Кремля. Особенности архитектуры Новгорода и
Пскова. Живопись. Творчество Феофана Грека, Андрея Рублева и Дионисия.
РАЗДЕЛ III. Российское государство во второй половине XV-XVII вв. (8 ч)
Завершение объединения русских земель и образование Российского государства.
Начало правления Ивана III. Присоединение большинства русских земель к Московскому
княжеству. Покорение Новгорода. Битва на Шелони. Присоединение Твери. Ликвидация
мелких княжеств и уделов. Правление Василия III. Правление Елены Глинской и ее
реформы. Последствия боярского правления. Начало правления Ивана Грозного.
Восстание в Москве. Стояние на Угре. Свержение золотоордынского ига. «Москва —
Третий Рим». Роль церкви в государственном строительстве. Сущность ересей и
политика Ивана III по отношению к еретикам. Формирование московской идеологии:
споры иосифлян и нестяжателей. Изменения в социальной структуре общества и формах
феодального землевладения. Судебник 1497 г. и его значение для укрепления единого
государства. Начало формирования системы крепостного права. Этапы закрепощения
крестьян. Причины создания крепостнической системы. Становление поместного
землевладения и его роль в укреплении государства. Особенности образования
централизованного государства в России. Начало складывания самодержавия. Рост
международного авторитета Российского государства. Внешняя политика Ивана III.
Походы на Казань. Внешняя политика Ивана Грозного. Взятие Казани. Присоединение
Астраханского ханства. Борьба с набегами из Крыма. Продвижение на Урал и в Западную
Сибирь. Поход Ермака Освоение Сибири, русские землепроходцы. Войны с Великим
княжеством Литовским и присоединение западнорусских земель. Борьба в Прибалтике.
Формирование русского, украинского и белорусского народов.
Установление царской власти. Реформы середины XVI в. Создание органов
сословно-представительной монархии. Опричнина. Опричный террор и его последствия.
Закрепощение крестьян. Введение заповедных лет и 5-летнего срока сыска беглых
крестьян. Учреждение патриаршества. Расширение государственной территории в XVI в.
Смута. Причины Смуты: ухудшение положения крестьян, борьба в верхах
общества, стихийные бедствия, вмешательство зарубежных сил. «Голодные годы» и их
последствия. Поход Лжедмитрия I и причины его победы. Внутренняя и внешняя
политика самозванца. Свержение Лжедмитрия I и воцарение Василия Шуйского,
«крестоцеловальная запись». Восстание под предводительством Ивана Болотникова:
причины, ход, подавление. Поход Лжедмитрия II, тушинский лагерь. Польская
интервенция, вмешательство Швеции. Падение Василия Шуйского. Семибоярщина. Захват
Москвы поляками. Национальный подъем. Первое ополчение. Второе ополчение.
К. Минин и Дм. Пожарский. Освобождение Москвы. Пресечение правящей династии.
7
Итоги правления Ивана Грозного. Царствование Федора Ивановича. Возвышение Бориса
Годунова. Гибель царевича Дмитрия. Избрание царем Бориса Годунова. Обострение
социально-экономических противоречий. Борьба с Речью Посполитой и Швецией.
Заключение Столбовского мира со Швецией и Деулинского перемирия с Речью
Посполитой. Смоленская война: причины, ход, результаты. Поляновский мир с Речью
Посполитой. Восстание под предводительством Б. М. Хмельницкого. Борьба украинского
и белорусского народов за независимость и политика России. Переяславская рада и
решение о воссоединении Украины с Россией. Левобережная Украина в составе России.
Русско-польская война 1654—1667 гг. Успехи и неудачи русских войск. Итоги войны.
Андрусовское перемирие. Русско-шведская война 1656—1661 гг. и ее результаты.
Обострение отношений с Турцией. Чигиринские походы. Бахчисарайский мир с Турцией.
Результаты внешней политики России в XVII в.: успехи и нерешенные задачи.
Восстановление самодержавия. Первые Романовы. Земский собор 1613 г. и
избрание царем Михаила Романова. Консолидация общества при Михаиле Романове.
Деятельность патриарха Филарета. Правление Алексея Михайловича. Рост территории
государства. Юридическое оформление крепостного права. Увеличение срока сыска
беглых крестьян. Соборное уложение 1649 г. Новые явления в экономике: начало
складывания всероссийского рынка, образование мануфактур. Развитие сельского
хозяйства, ремесла. Торговля. Политика протекционизма. Поиски новых источников
государственных доходов, увеличение налогов. Эксперименты в сфере финансов и
причины их неудач. Восстановление и укрепление армии. Дворянская конница и полки
«иноземного (нового) строя». Церковный раскол. Старообрядчество. Патриарх Никон.
Церковная реформа. Дело патриарха Никона. Социальные движения XVII в. Городские
восстания, их причины и последствия. Восстание под предводительством С. Т. Разина:
причины, ход, результаты.
Формирование национального самосознания. Развитие культуры народов России в
XV-XVII вв. Факторы, влияющие на развитие русской культуры: освобождение и
объединение России, становление самодержавной власти. Создание обобщающих трудов:
Великие Четьи минеи, Степенная книга, Стоглав, Домострой, Лицевой летописный свод.
Новые жанры в литературе — сочинения о Смутном времени (Авраамий Палицын, Иван
Тимофеев), сатирические повести, автобиографии («Житие» Аввакума). Публицистика:
Максим Грек, Иван Пересветов, переписка Ивана Грозного и Андрея Курбского. Начало
книгопечатания. Иван Федоров. Развитие образования. Школы. Открытие Славяно-греколатинской академии. Издание учебников, других книг. Подъем архитектуры. Рождение
шатрового стиля (церковь Вознесения в селе Коломенском, храм Василия Блаженного
и др.). Архитектура Соловецкого монастыря. Новое в архитектуре: московская,
ярославская, строгановская школы зодчества, московское (нарышкинское) барокко.
Живопись. Годуновская и строгановская школы иконописи. Миниатюры. Усиление
светских мотивов в живописи. Симон Ушаков. Художественное ремесло. Усиление
светских элементов в русской культуре XVII в. Новые идеи в русской культуре:
изменение отношения к властям, обмирщение культуры, интерес к достижениям
западноевропейской культуры.
РАЗДЕЛ IV. Россия в XVIII – середине XIX вв. (18 ч)
Петровские преобразования. Причины преобразований всех сторон жизни России.
Создание регулярной армии, новая система ее комплектования — рекрутские наборы.
Перемены в положении дворянства. Указ о единонаследии. Уравнение поместий и вотчин.
Введение подушной подати. Перепись населения. Меры по развитию мануфактурного
производства. Особенности российских мануфактур. Рабочая сила петровских
мануфактур. Политика протекционизма и меркантилизма. Реформы государственного
управления. Бюрократизация государственного строя. Табель о рангах и ее значение для
социального развития России. Учреждение Сената как высшего законосовещательного и
8
контрольного органа. Система коллегий, особенности коллегиального управления.
Дальнейшее подчинение церкви государству. Святейший синод. Создание системы
надзора (фискалы, прокуратура). Реформа местного управления: образование губерний.
Провозглашение империи. Абсолютизм. Превращение дворянства в господствующее
сословие. Сохранение крепостничества в условиях модернизации. Россия в период
дворцовых переворотов. Хронологические рамки эпохи дворцовых переворотов, условия
и причины переворотов. Первые преемники Петра I (Екатерина I, Петр II), борьба за
власть. Верховный тайный совет и его политика. Попытка ограничения самодержавия в
пользу олигархии («затейка» верховников). Правление Анны Иоанновны. Сущность и
содержание бироновщины. Меры в интересах дворянства. Приход к власти Елизаветы
Петровны, ее фавориты. Внутренняя политика Елизаветы Петровны. Усиление
крепостничества. Отмена внутренних таможен. Правление Петра III. Манифест о
вольности дворянской и его последствия. Свержение Петра III и приход к власти
Екатерины II. Путь Екатерины II к престолу. Екатерина II и просветители. Приближенные
Екатерины II. Влияние идей просвещенного абсолютизма на внутреннюю политику.
Уложенная комиссия: причины созыва, порядок формирования; деятельность, результаты
деятельности. Губернская реформа Екатерины II. Структура местного управления.
Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева: причины, ход, особенности,
результаты. Итоги внутренней политики Екатерины II. Личность Павла I, его взгляды,
стремление к наведению порядка в государстве. Внутренняя политика Павла I. Указ о
престолонаследии, указ о трехдневной барщине, частичное упразднение дворянских
привилегий. Недовольство Павлом I в верхах общества, заговор против императора.
Переворот 11 марта 1801 г. и убийство Павла I.
Упрочение сословного общества. Политика Екатерины II по отношению к
дворянству: укрепление дворянского землевладения, расширение привилегий дворянства
и их власти над крепостными крестьянами. Жалованная грамота дворянству. Создание
дворянских корпоративных организаций. Политика Екатерины II по отношению к
городам: меры по стимулированию промышленности и торговли, упразднение монополий.
Жалованная грамота городам. Создание новой системы городского управления.
Реформы государственной системы в первой половине XIX в. Воцарение
Александра I. Его взгляды. «Молодые друзья». Негласный комитет. Внутренняя политика
Александра I. Создание министерств. Крестьянский вопрос. Указ о «вольных
хлебопашцах». Реформы в сфере просвещения. Реформаторы и проекты реформирования
государства. М. М. Сперанский, его проекты. «Записка о древней и новой России»
Н. М. Карамзина. Причины изменения внутриполитического курса. Попытки
продолжения реформ. А. А. Аракчеев и аракчеевщина. Казенный мистицизм.
А. Н. Голицын. Император Николай I. Особенности николаевской системы управления.
Теория «официальной народности». С. С. Уваров. Меры по укреплению самодержавия.
Свод законов Российской империи. Социально-экономические преобразования.
Финансовая реформа Е. Ф. Канкрина. Крестьянский вопрос: основные проблемы и
попытки их решения. Реформа государственных крестьян. Инвентарная реформа.
«Мрачное семилетие».
Особенности экономики России в XVIII – первой половине XIX вв.: господство
крепостного права и зарождение капиталистических отношений. Начало промышленного
переворота. Новое в экономике России. Рост внутренней и внешней торговли. Развитие
промышленности. Крепостная мануфактура и мануфактура с вольнонаемным трудом.
Причины промышленного переворота, основные достижения и их влияние на экономику.
Состояние сельского хозяйства. Крепостное хозяйство и влияние на него рыночных
отношений. Взаимоотношения между сословиями, влияние развития рыночных
отношений на социальные слои.
Русское просвещение. Движение декабристов. Движение декабристов (участники,
цели, программные документы, судьбы декабристов). Выступление декабристов
9
14 декабря 1825 г. на Сенатской площади. Восстание Черниговского полка. Следствие и
суд над декабристами. Причины активизации духовной жизни, способы организации,
основные идеи участников. Дружеские кружки 20—30-х гг. XIX в. и их участники.
«Философическое письмо» П. Я. Чаадаева Консерваторы. Славянофилы и западники.
Русский утопический социализм. А. И. Герцен. Петрашевцы.
Превращение России в мировую державу в XVIII в. Необходимость для России
получения выхода к морям. Азовские походы, их результаты. Рождение российского
военно-морского флота. Константинопольский мир. Заключение Северного союза,
подготовка войны со Швецией. Начало Северной войны. Поражение русских войск под
Нарвой. Борьба за Прибалтику. Основание Санкт-Петербурга. Поход Карла XII на Россию.
Полтавская битва и ее значение. Петр I как полководец. Дальнейшие победы русской
армии и флота. Прутский поход, причины его неудачи. Окончание Северной войны.
Ништадтский мир и его значение для России. Тяготы войны. Главные направления
внешней политики России после Петра I: борьба за выход к Черному морю,
присоединение земель Речи Посполитой, участие в «большой» европейской политике.
Русско-турецкая война 1735—1739 гг.: основные события, результаты. Русско-турецкая
война 1768—1774 гг.: причины войны, победы русской армии и флота. КучукКайнарджийский мир и его результаты. Полководческое искусство П. А. Румянцева.
Освоение Новороссии. Деятельность Г. А. Потемкина. Присоединение Крыма к России.
Русско-турецкая война 1787—1791 гг.: причины, ход боевых действий на суше и на море,
условия Ясского мира. Полководческое искусство А. В. Суворова. Флотоводческое
искусство Ф. Ф. Ушакова. Значение получения Россией выхода к Черному морю и
возможности освоения Северного Причерноморья и Северного Кавказа. Разделы Речи
Посполитой: причины, инициаторы, участники. Восстание в Польше в 1794 г. и его
подавление. Значение присоединения к России Белоруссии, Правобережной Украины,
Литвы и Курляндии. Участие России в Семилетней войне: действия русской армии, ее
победы, выход России из войны. Начало борьбы России с последствиями Великой
французской революции конца XVIII в. Итоги внешней политики России в XVIII в.
Внешняя политика Павла I. Участие во II антифранцузской коалиции. Итальянский и
Швейцарский походы А. В. Суворова. Победы флота Ф. Ф. Ушакова на Средиземном
море. Причины выхода России из антифранцузской коалиции и сближения с Францией.
Отечественная война 1812 г. Подготовка Франции и России к войне. Накануне
Отечественной войны 1812 г. Силы сторон. Причины, основные события войны.
Бородинская битва. Полководцы войны 1812 г. (М. И. Кутузов, М. Б. Барклай де Толли,
П. И. Багратион), герои (Д. В. Давыдов, Н. Н. Раевский). Итоги войны 1812 г. Причины
победы России. Имперская внешняя политика России. Участие в коалициях против
наполеоновской Франции. Тильзитский мир и его последствия. Войны со Швецией,
Турцией, Ираном. Присоединение Финляндии, Бессарабии, части Кавказа. Заграничные
походы русской армии 1813—1814 гг. Венский конгресс. Участие России в создании и
деятельности Священного союза. Восточный вопрос в царствование Александра I. Россия
и Европа во второй четверти XIX в.: основные направления взаимодействия и
противоречия. Польское восстание. Восточное направление внешней политики России.
Русско-иранская и русско-турецкая войны. Нарастание противоречий между Россией и
Англией и Францией в Восточном вопросе. Кавказская война: ход, результаты,
последствия. А. П. Ермолов. Имам Шамиль и его государство. Крымская война. Цели,
причины, основные события, результаты. Оборона Севастополя. Герои Крымской войны
(В. А. Корнилов, П. С. Нахимов, Э. И. Тотлебен).
Культура народов России и ее связи с европейской и мировой культурой XVIII –
первой половиной XIX вв. Причины петровских преобразований в области культуры и
быта. Новшества в быту: введение западноевропейской одежды, бритье бород. Переход на
новое летоисчисление. Новые формы досуга высших слоев общества: ассамблеи.
Необходимость развития образования. Учеба дворян за границей. Создание новых
10
учебных заведений. Введение гражданской азбуки, распространение книгопечатания.
Первая русская печатная газета «Ведомости». Меры Петра I по развитию науки. Создание
первых публичных библиотек и музея (Кунсткамеры). Учреждение Академии наук, ее
задачи. Общественная мысль петровского времени. Идеология. Публицистический
характер указов Петра I. Обоснование необходимости реформ в публицистике Феофана
Прокоповича. «Книга о скудости и богатстве» И. Т. Посошкова. Новые черты в культуре.
Перемены в архитектуре и градостроительстве. Становление русской реалистической
живописи (И. Никитин, А. Матвеев). Значение преобразований Петра I в сфере культуры и
быта. Развитие образования после Петра I. Сословный характер образования (шляхетские
корпуса, Смольный институт). Основание Московского университета, его роль в развитии
образования, науки и культуры России. Попытки Екатерины II создать стабильную
систему народного просвещения. Открытие новых школ, училищ. Успехи книгоиздания.
Просветительская и издательская деятельность Н. И. Новикова. Развитие науки.
М. В. Ломоносов и его вклад в науку и культуру России. Становление исторической науки
(В. Н. Татищев, М. М. Щербатов, И. Н. Болтин). Успехи в изучении географии России.
Русские изобретатели И. И. Ползунов и И. П. Кулибин. Общественная мысль. Идеология
просвещенного абсолютизма. Журнальная полемика Н. И. Новикова и Екатерины II.
«Путешествие из Петербурга в Москву» А. Н. Радищева. Взгляды М. М. Щербатова на
положение России. Развитие русской литературы. Классицизм в литературе
(В. К. Тредиаковский, А. П. Сумароков, Д. И. Фонвизин, Г. Р. Державин). Сентиментализм
в литературе (Н. М. Карамзин). Начало русского театра. Ф. Г. Волков. Становление
русской композиторской школы. Успехи в живописи. Портретная живопись
(А. П. Антропов, Дм. Г. Левицкий, Ф. С. Рокотов, В. Л. Боровиковский). Русская
скульптура. Ф. И. Шубин. Архитектура: стиль барокко (В. В. Растрелли), классицизм
(В. И. Баженов, М. Ф. Казаков, И. Е. Старов). Итоги развития русской культуры XVIII в.
Русская культура первой половины XIX в. Становление национального
самосознания. Развитие просвещения, создание системы народного просвещения. Печать
и библиотеки. Развитие науки, становление научных школ, главные открытия российских
ученых и их влияние на жизнь общества (И. И. Лобачевский, П. Л. Чебышев,
М. В. Остроградский,
Н. Н. Зинин,
А. М. Бутлеров,
В. В. Петров,
П. П. Аносов,
П. Л. Шилинг, Б. С. Якоби, Н. И. Пирогов и др.). Историческая наука (Н. М. Карамзин,
С. М. Соловьев). Русские первооткрыватели: основные направления исследований,
открытия, их использование в экономике и культуре. Открытие Антарктиды. Расцвет
русской литературы, становление основных направлений, жанров, стилей: романтизм,
реализм. Великие русские поэты, писатели, драматурги (А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов,
Н. В. Гоголь, И. С. Тургенев, А. Н. Островский и др.). Ведущие театральные школы,
выдающиеся актеры и лучшие роли (П. С. Мочалов, М. С. Щепкин). Поиски самобытных
путей в музыке, русские композиторы (М. И. Глинка, А. С. Даргомыжский). Живопись и
скульптура: характерные черты, известные творцы и их произведения (О. А. Кипренский,
В. А. Тропинин, А. Г. Венецианов, К. П. Брюллов, П. А. Федотов, А. А. Иванов,
И. П. Мартос). Архитектура: господствующие стили, наиболее известные архитектурные
ансамбли и их создатели. Особенности русского классицизма в архитектуре, переход к
стилю эклектики. Быт различных слоев населения.
Раздел V. Россия во второй половине XIX в. – начале XXв. (11 ч)
Реформы 1860-1870-х гг. Земская и городская реформы. Формирование и основы
деятельности земств и городских дум. Роль земств в развитии страны. Взаимоотношения
органов самоуправления и государственной власти. Судебная реформа: новая судебная
система и новый процесс следствия и судопроизводства. Суд присяжных. Военная
реформа. Дм. А. Милютин. Всеобщая воинская повинность. Реформы в других сферах
жизни (финансы, просвещение, печать).
Отмена крепостного права. Александр II. Предпосылки и необходимость
Крестьянской реформы. Подготовка Крестьянской реформы, разработка ее условий.
11
Деятели Крестьянской реформы: Я. И. Ростовцев, Н. А. Милютин. Содержание
Крестьянской реформы. Выкупная операция. Осуществление реформы, деятельность
мировых посредников. Новая организация крестьянского управления и суда. Реформы и
процесс модернизации в России: значение Крестьянской реформы.
Развитие капиталистических отношений в промышленности и сельском хозяйстве.
Влияние реформы на крестьянское хозяйство. Роль крестьянской общины. Влияние
реформы на эволюцию помещичьего хозяйства. Изменения во взаимоотношениях
помещиков и крестьян. Причины застоя в сельском хозяйстве. Промышленное
производство. Влияние реформы на легкую и тяжелую промышленность. Завершение
промышленного переворота и его влияние на жизнь государства и общества.
Промышленный подъем конца XIX в. Новые промышленные районы России. Развитие
внутренней и внешней торговли, транспорта, рост городов, их благоустройство.
Формирование классов индустриального общества — буржуазии и пролетариата.
Сохранение остатков крепостничества. Самодержавие, сословный строй и
модернизационные процессы. Политика контрреформ. «Конституция» М. Т. ЛорисМеликова. Убийство Александра II. Начало правления Александра III. Укрепление
государственной власти. Попытки контрреформ (земские начальники, земская
контрреволюция и др.). Ограничения в сфере просвещения и печати. Попечительская
политика. Начало рабочего законодательства.
Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на
рубеже веков. Появление политически активных слоев общества, способы влияния на
политику самодержавия. Консервативные, либеральные, радикальные течения в
общественной мысли, их представители. Разночинцы. «Земля и воля» 60-х гг. XIX в.
Н. Г. Чернышевский. Прокламационная кампания. Нигилизм. Ишутинцы. «Нечаевщина».
Истоки народничества, его основные идеи. Три течения в народничестве. М. А. Бакунин,
П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев. Народнические организации, их состав, способы и формы
борьбы: «хождение в народ» и его результаты. Террор и его последствия. «Земля и воля»
70-х гг. XIX в. «Народная воля». Борьба власти с политической активностью общества:
реорганизация репрессивных органов, преследования, попытки сотрудничества с
общественностью («бархатная диктатура»). Кризис революционного народничества.
Либеральное народничество. Рабочее движение. Группа «Освобождение труда».
Г. В. Плеханов. Проникновение марксизма в Россию. Российская социал-демократия.
Начало политической деятельности В. И. Ленина. Либеральное движение, его
представители.
Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX – начала XX в.
Развитие системы образования, научные достижения российских ученых. Демократизация
культуры. Реформирование системы образования: расширение сети образовательных
учреждений и их доступности для различных слоев населения, ориентация на выпуск
специалистов, необходимых в хозяйстве страны. Начало высшего женского образования в
России. Создание условий для самообразования и повышения уровня культуры россиян
(книжный бум, музеи и их создатели). Российские меценаты (П. М. Третьяков и др.).
Важнейшие открытия русских ученых и их значение для развития общества
(Дм. И. Менделеев, И. М. Сеченов, И. П. Павлов, А. Г. Столетов, В. В. Докучаев,
П. Н. Яблочков,
А. Н. Лодыгин,
М. О. Доливо-Добровольский,
А. С. Попов,
К. Э. Циолковский
и др.).
Развитие
исторической
науки
(С. М. Соловьев,
В. О. Ключевский, Н. И. Костомаров, Н. И. Кареев и др.). Географические открытия
русских географов (П. П. Семенов-Тян-Шанский, Н. М. Пржевальский, Н. Н. МиклухоМаклай и др.). Литература. Великие русские писатели (Л. Н. Толстой, Ф. М. Достоевский,
М. Е. Салтыков-Щедрин, И. А. Гончаров, Н. С. Лесков и др.). Основные направления,
темы и жанры литературы, отражение в ней общественных противоречий. Расцвет
реализма в литературе. Театральное искусство. Эпоха А. Н. Островского. Выдающиеся
русские артисты и особенности их творчества (П. М. Садовский, М. Н. Ермолова и др.).
12
Расцвет русской национальной музыки. Творчество композиторов «Могучей кучки» и
П. И. Чайковского. Новые тенденции в архитектуре. Изменения в технологии
строительства. Творчество передвижников. Основные темы в живописи (И. Н. Крамской,
В. Е. Маковский, Н. А. Ярошенко, Г. Г. Мясоедов, Н. Н. Ге, В. Г. Перов, А. К. Саврасов,
И. И. Шишкин,
А. И. Куинджи,
И. И. Левитан,
В. И. Суриков,
В. М. Васнецов,
К. Е. Маковский, И. Е. Репин и др.). Творческие союзы и их влияние на культурную жизнь
российского общества. Влияние российской культуры второй половины XIX в. на
мировую культуру.
«Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Россия в системе военнополитических союзов на рубеже XIX – XX вв. Борьба за пересмотр Парижского мирного
договора и ее итоги. А. М. Горчаков. «Союз трех императоров», продажа Аляски США,
договоры с Китаем и освоение Дальнего Востока. Обострение Восточного вопроса: причины, попытки дипломатического разрешения противоречий. Причины русско-турецкой
войны 1877—1878 гг. Ход военных действий (осада Плевны, оборона Шипки). Герои войны. М. Д. Скобелев. Сан-Стефанский договор и Берлинский конгресс. Обострение противоречий между Россией и Германией в 80—90-е гг. XIX в. Русско-французское сближение. Присоединение Казахстана и Средней Азии к России: ход событий и результаты для
Российского государства и азиатских народов. Влияние внешнеполитической деятельности Российского государства на развитие экономики и культуры страны.
13
Календарно-тематическое планирование по истории
Класс - 10
Учитель – Колесникова Надежда Анатольевна
Всего – 68 час; в неделю – 2час.
Плановых контрольных уроков___4__, тестов_4____ч.;
Планирование составлено на основе:
Программы курса и тематического планирования «Всеобщая история» 10кл. – М.: «ПРосвещение», 2011
Программы « История России с древнейших времен до конца XIX века» 10кл. – М.: «Просвещение», 2011
Учебники: Загладин Н.В., Симония Н.А. Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX в. – М.: «Русское слово», 2010. – 432 с.
Борисов Н.С. История России: 10 кл.ч.1. М.: «Просвещение», 2015. – 256 с.
Левандовский А.А. История России: 10 кл. ч.2. М.: «Просвещение», 2015. – 256 с.
Тема урока
Обязательный минимум содержания Тип урока
образования
Формы контроля
(измерители)
Домашнее
задание
Дата
ния
план
проведе- ЦОР
факт
Всеобщая история
Раздел I. История как наука (2ч.)
1
Этапы развития ис- История как наука. История в систе- Лекция
торического знания
ме гуманитарных наук. Всемирноисторический процесс. Этапы исторического знания.
Основные концепции исторического
развития человечества. Закономерности и случайности в жизни народов,
периодизация всемирной истории.
Проблема достоверности и фальсификации исторических знаний.
Раздел II. Древнейшая стадия истории человечества (2ч.)
3
Древнейшая стадия Природное и социальное в человеке и
2
Основные концепции исторического
развития человечества.
Составление таб- § 1, в.1-4
лицы,
ключевые
термины.
04.09
Лекция, эври- Ключевые терми- § 2 в.1-4
07.09
стическая бе- ны, даты, истори- § 3 в.1-4,
седа
ческие персоналии. понятия
Групповая
Работа по группам § 4-5, в.1-4,
11.09
14
истории
ства
человече- человеческом сообществе первобытной эпохи. Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и
формах социальных связей.
4
Первые государства Архаичные цивилизации древности,
Древнего мира.
особенности материальной культуры,
развитие государственности, возникновение письменности, мифологическая картина мира.
Раздел III. Цивилизация Древнего мира и Средневековья (7ч. )
5
Архаичные цивили- Архаичные цивилизации древности.
зации древности.
Мифологическая картина мира.
6
7
8
9
Традиционное обще- Традиционное общество: социальные
ство.
связи, экономическая жизнь, политические отношения.
Античные цивилиза- Античные цивилизации Средиземции Средиземномо- номорья. Держава А.Македонского,
рья.
афинская демократия, Римская республика и империя. Формирование
научной формы мышления в античном обществе.
Формирование индо- Формирование индо-буддийской, кибуддийской, китай- тайско-конфуцианской,
иудеоско-конфуцианской, христианской духовных традиций.
иудео-христианской Возникновение религиозной картины
духовных традиций. мира. Социальные нормы, духовные
ценности, философская мысль в
древнем обществе.
Возникновение ис- Возникновение исламской цивилизаламской цивилиза- ции. Исламская духовная культура и
ции.
философская мысль в эпоху Средневековья.
работапрактикум
с текстами, картой.
Практикум
Работа по группам §6, 7-8, в.1- 14.09
с текстами, картой. 3, 4-5
http://w
ww.ruse
du.subcat
_32.html
Лекция, эври- Работа по группам §9-11, в.1- 18.09
стическая бе- с текстами, картой. 3, 4-5, план
седа
http://sch
oolcollectio
n.edu.ru
Групповая
работапрактикум
Лекция, эвристическая беседа
Работа по группам §12,13, в.1- 21.09
с текстами, картой. 4, 1-5
Интерактивная
§14,15, за- 25.09
стратегия – таблица писи
«Знаем-хотим
узнать-узнаем».
Лекция, эври- Интерактивная
§16-18, за- 28.09
стическая бе- стратегия – таблица писи
седа
«Знаем-хотим
узнать-узнаем».
http://ant
ology.rch
gi.spb.ru/
links.htm
Лекция, эври- Ключевые терми- §19-21, за- 29.10
стическая бе- ны, даты, истори- писи
седа
ческие персоналии.
15
10
11
Христианская средневековая цивилизация в Европе.
Православие и католицизм.
Христианская средневековая цивилизация в Европе, ее региональные особенности и динамика развития.
Православие и католицизм. Кризис
европейского средневекового общества в XIV - XV вв.
Раздел IV. Новое время: эпоха модернизации (9ч.)
12 Новое время: эпоха Модернизация как процесс перехода
модернизации. Ве- от традиционного к индустриальному
ликие
географиче- обществу. Великие географические
ские открытия.
открытия и начало европейской колониальной экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира.
13 Западная
Европа: Изменение роли техногенных и экофакторы модерниза- номических факторов общественного
ции. Новая система развития в ходе модернизации. Тормеждународных от- говый и мануфактурный капитализм.
ношений.
14 Первые буржуазные Буржуазные революции XVII - XIX
революции.
Эпоха вв. Новации в образе жизни, характепросвещения.
ре мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху
Возрождения и Реформации.
15 Абсолютизм
От сословно-представительных монархий к абсолютизму. Изменение в
идеологических и правовых основах
государственности.
16
Лекция, прак- Ключевые термитикум
ны, даты, исторические персоналии.
МультимеСообщения
учадийная лек- щихся
ция
§22-24, в1- 05.10
6
Лекция, эври- Реферирование
стическая бе- учащимися отдельседа
ных аспектов темы,
ключевые термины,
истор. персоналии,
даты, работа с картой.
Лекция
Ключевые термины, истор. персоналии, даты, работа с
картой.
§26-27, по- 12.10
нятия, персоналии
Лекция
Текстовая таблица,
ключевые термины,
истор. персоналии,
даты.
§32-33, по- 19.10
нятия, истор. персоналии
Лекция
Конспектирование
отдельных аспектов темы, ключевые термины, истор. персоналии.
Ключевые термины, истор. диктант.
§34-36, по- 20.10
нятия, истор. персоналии
Идеология Просве- Идеология Просвещения и конститу- Практикум
щения и конститу- ционализм. Возникновение идейноционализм
политических течений. Становление
гражданского общества.
§25, поня- 06.10
тия, персоналии
http://ant
ology.rch
gi.spb.ru/
links.htm
§28-31, по- 13.10
нятия
§37-39, по- 26.10
нятия.
http://w
ww.lib.r
u/HISTO
RY
16
Технический
про- Технический прогресс в XVIII - серегресс в XVIII - сере- дине XIX вв. Промышленный передине XIX вв.
ворот. Развитие капиталистических
отношений и социальной структуры
индустриального общества в XIX в.
Различные модели перехода от традиционного к индустриальному обществу в европейских странах.
18 Мировосприятие че- Мировосприятие человека индустриловека индустриаль- ального общества. Формирование
ного общества.
классической научной картины мира.
Особенности духовной жизни Нового
времени..
19 Колониализм и кри- Традиционные общества Востока в
зис «традиционного условиях европейской колониальной
общества. Эволюция экспансии. Эволюция системы межсистемы междуна- дународных отношений в конце XV родных отношений.
середине XIX ВВ.
20 Итоговый урок по Повторение, обобщение по курсу
всеобщей истории
История России
Раздел I. Русь в IX-XII вв. (3ч.)
21 Народы и древней- История России — часть всемирной
шие государства на истории. Великое переселение наротерритории России.
дов. Переход от присваивающего хозяйства к производящему. Оседлое и
кочевое хозяйство. Появление металлических орудий и их влияние на
первобытное общество. Великое переселение народов. Праславяне. Восточнославянские племенные союзы
и соседи. Занятия, общественный
строй и верования восточных славян.
22 Русь в IX - начале Происхождение государственности у
17
Лекция, эври- Конспектирование §40-43, по- 27.10
стическая бе- отдельных аспек- нятия.
седа
тов темы.
http://w
ww.lib.r
u/HISTO
RY
Лабораторная
работа
http://w
ww.lib.r
u/HISTO
RY
Составление планатезиса, ключевые
термины,
истор.
персоналии, работа
с картой.
Лекция, прак- Конспектирование
тикум
отд. аспектов темы,
ключевые термины,
истор. персоналии,
работа с картой.
Повт.-обощ.
Тестирование
урок
§44-45, по- 09.11
нятия
§46-48, по- 10.11
нятия
16.11
Лекция, эври- Ключевые терми- записи,§1,
17.11
стическая бе- ны, истор. персона- в.1-4, доседа
лии, даты, работа с кумент
картой.
Комбиниро-
Составление
http://w
ww.avor
hist.ru/
таб- §2-3, в.1-5, 23.11
17
XII вв.
23
Культура
Руси
восточных славян. Дань и поддан- ванный урок
ство. Князья и дружина. Вечевые порядки. Принятие христианства. Право на Руси. Категории населения.
Княжеские усобицы.
Древней Христианская культура и языческие тра- Практикум
диции. Контакты с культурами Запада и
Востока. Влияние Византии. Культура
древней Руси как один из факторов образования Древнерусской народности.
Раздел II. Русские земли и княжества в XII-середине XV вв. (8ч.)
24 Русские земли и Причины распада Древнерусского
княжества в XII – государства. Крупнейшие земли и
нач. XIII вв.
княжества. Монархии и республики.
Русь и степь. Идея единства Русской
земли.
25 Культурное развитие Культурное развитие русских земель
русских земель и и княжеств. Влияние внешних факкняжеств. XII —XIII торов на развитие русской культуры.
в. в.
26 Монгольское наше- Образование Монгольского государствие.
Включение ства. Монгольское нашествие. ВклюРусских земель в си- чение русских земель в систему
стему
управления управления Монгольской империи.
монгольской импе- Золотая Орда. Роль Монгольского
рии.
завоевания в истории Руси. Экспансия с Запада. Борьба с крестоносной
агрессией: итоги и значение. Русские
земли в составе великого княжества
Литовского.
27 Усиление Москов- Борьба за политическую гегемонию в
ского
княжества Северо-Восточной Руси. Москва как
XIV-п.п. XV вв.
центр объединения русских земель.
Групповая
работапрактикум
лицы «Основные таблица
направления внешней политики Руси».
Ключевые терми- §4, в.1-5, 24.11
ны, истор. персона- документ
лии, даты.
Сопоставление
§5-6,в.1-6
судьбы и деятельности князей феодальной эпохи
30.11
Лекция, эври- Написать эссе на §7, в. 5, эс- 01.12
стическая бе- одну из тем в.5
се на одну
седа
из тем
Комбинированный урок
Составить таблицу §8, в.1-7
«Монгольские завоевания с 12061255»
07.12
Комбинированный урок
Написать эссе на §9-10, в.1-6
одну из тем в.7
08.12
http://w
ww.avor
hist.ru/
http://stat
ehistory.r
u/
18
28
29
Взаимосвязь процессов объединения
Русских земель и освобождения от
Ордынского владычества. Зарождение национального самосознания.
«Собирание Руси»
Восстановление экономики русских Лекция
земель. Формы землевладения и категории населения. Роль городов в
объединительном процессе. Великое
княжество Московское в системе
международных отношений. Принятие Ордой ислама. Автокефалия Русской православной Церкви.
Культурное развитие Культурное развитие русских земель Практикум
русских земель и и княжеств. Влияние внешних факкняжеств. XIV-XV торов на развитие русской культуры.
вв.
ПовторительноОсобенности становления и развития
обобщающий урок русского государства
Русские земли и
княжества в XIIсередине XV вв.
31 Контрольная работа Систематизация знаний по изученРусские земли и ному периоду
княжества в XIIсередине XV вв.
Раздел III. Российское государство во второй пол. XV-XVII вв. (8ч.)
32 Завершение объеди- Завершение объединения русских
нения русских зе- земель и образование Российского
мель и образование государства. Свержение золотоорроссийского
госу- дынского ига.
дарства.
30
33
Повторительнообобщающий
урок
Лекция
Россия в ХVI в.: «Москва-третий Рим». Роль церкви в Лекция
Ключевые терми- §11, в.1-6
ны, истор. персоналии, даты, работа с
картой
14.12
Сравнительная
таблица о жизни и
творчестве художников: А.Рублева,
Ф.Грека, Дионисия
Ключевые термины, истор. персоналии, даты, события.
15.12
§13, в.1-6
http://stat
ehistory.r
u/
Повторе21.12
ние по записям
Тестирование
22.12
Ключевые терми- §12, в.1-7
ны, истор. персоналии, даты, события.
28.12
Ключевые
18.01
терми- §14-15
19
34
35
внутренняя полити- государственном строительстве. Изка.
менения в социальной структуре общества и формах феодального землевладения. Особенности образования
централизованного государства в
России. Установление царской власти. Реформы середины XVI в. Создание
органов
сословнопредставительной монархии. Опричнина. Закрепощение крестьян. Учреждение патриаршества.
Россия в ХVI в: Рост международного авторитета Практикум
внешняя политика.
Российского государства. Формирование Русского, украинского и белорусского народов. Расширение государственной территории в XVI в.
Русская культура в Новые явления в русской культуре.
Практикум,
ХVI в.
сообщения
учащихся
36
Смутное время.
Смута. Пресечение правящей династии.
Обострение
социальноэкономических противоречий. Борьба с Речью Посполитой и Швецией.
37
Возрождение страны
после Смуты. Внутренняя
политика
первых Романовых.
Восстановление самодержавия. Первые Романовы. Рост территории государства. Юридическое оформление
крепостного права. Новые явления в
экономике: начало складывания всероссийского рынка, образование ма-
ны, истор. персона- (с.159-175),
лии, даты, события. в.1-7
Ключевые терми- §14-15 (с.
ны, истор. персона- 175-181), в.
лии, даты, события. 8-11§16,
в.1-6. понятия
Предъявление со- §16, в.1-6,
общения учащихся, понятия
ключевые термины,
истор. персоналии,
даты.
Лекция,
се- Реферирование
§17-18, в.
минар
учащимися отдель- 1-5
ных аспектов темы,
ключевые термины,
истор. персоналии,
даты, работа с картой.
Лекция с эле- Работа с таблицей §19, в. 1-7,
ментами бе- ключевые термины, таблица
седы
истор. персоналии,
даты.
19.01
25.01
http://stat
ehistory.r
u/
26.01
http://w
ww.krug
osvet.ru/
01.02
20
нуфактур. Церковный раскол. Старообрядчество. Социальные движения
XVII в.
38 Внешняя политика Основные направления внешней по- Лекция, эври- Составление табРоссия в XVII столе- литики Россия. Рост территории гос- стическая бе- лицы
ключевые
тии.
ударства.
седа
термины,
истор.
персоналии, даты,
работа с картой.
39 Культура России в Культурные традиции и новые ори- Семинар
Культурные памятXVII в.
ентации. Формирование национальники эпохи, творного самосознания. Развитие культуческие
работы,
ры народов России в XVII вв. Усилеключевые термины,
ние светских элементов в русской
деятели культуры и
культуре XVII в.
духовные лидеры
эпохи.
Раздел IV. Россия в XVIII – середине XIXвв. (18ч.)
40 Начало
правления Приход Петра к власти. Великое по- Лекция, лабо- Составление плана.
Петра I.
сольство.
раторная ра- ключевые термины,
бота
истор. персоналии,
даты, работа с картой.
41 Реформы Петра I.
Петровские преобразования. Провоз- Практикум
Работа по группам
глашение империи. Абсолютизм.
с текстом, картой,
Превращение дворянства в господдокументами. Заствующее сословие. Сохранение крещита
творческих
постничества в условиях модернизапроектов.
ции.
42 Внешняя политика Основные направления внешней по- Практикум
Составление табПетра I.
литики Россия.
лицы
ключевые
термины,
истор.
персоналии, даты,
работа с картой.
43 «Культурная рево- Новшества в быту, образование, об- Практикум
Культурные памятлюция» в России в щественная мысль, художественная
ники эпохи, твор-
§20, в. 1-5 02.02
сообщения
§21, в. 1-6, 08.02
сообщения
http://stat
ehistory.r
u/
§1, в. 1-5 09.02
(часть II)
§2, в. 1-5
15.02
§3, в. 1-6
16.02
§4, в. 1-6, 22.02
документ
http://his
tory.tom.
ru/
http://stat
ehistory.r
21
н. XVIII в.
культура. Культура народов России и
её связи с европейской и мировой
культурой.
ческие
работы,
ключевые термины,
деятели культуры и
духовные лидеры
эпохи.
ЭвристичеРеферирование
§5, в. 1-7
24.02
ская беседа, учащимися отдельпрактикум
ных аспектов темы,
ключевые термины,
истор. персоналии,
даты.
Лекция с эле- Ключевые терми- §6,7, в. 1- 29.02
ментами бе- ны, истор. персона- 7,схема
седы
лии, даты.
44
Россия после Петра Россия в период дворцовых перевоI.
ротов. Правление Елизаветы Петровны. Петр III.
45
«Просвещённый абсолютизм» Екатерины II. Социальная
политика. Крестьянские войны.
46
Внешняя политика Основные направления внешней по- КомбинироРоссия в XVIII в.
литики России. Россия в европейской ванный урок
политике.
47
Царствование Павла Основные направления внутренней и КомбинироI.
внешней политики.
ванный урок
48
Культура России в Образование, литература, искусство, Практикум
XVIII в.
просветительство, М.В.Ломоносов,
А.Н.Радищев, Н.И.Новиков, Сумароков. Масонство.
49
Контрольная работа Систематизация знаний по изучен«Россия в XVIIIв.»
ному периоду.
Россия во время правления Екатерины II.
Экономика и население России во
второй половине XVIII в. Упрочение
сословного общества.
Хронология воен- §8, в.1-7
ных кампаний, даты, работа с картой,
исторические персоналии.
Ключевые терми- §9, в. 1-5
ны, истор. персоналии, даты.
Культурные памят- §10, в. 1-6
ники эпохи, творческие
работы,
ключевые термины,
деятели культуры и
духовные лидеры
эпохи.
Тестирование
u/
01.03
07.03
09.03
http://stat
ehistory.r
u/
14.03
22
50
51
52
Экономическое раз- Особенности экономики России: госвитие в к. XVIII – подство крепостного права и зарожп.п. XIX в.
дение капиталистических отношений. Начало промышленного переворота, воздействие рыночных отношений.
Реформы
Алек- Россия на рубеже веков:
сандра I.
Первые годы правления Александра
I. Реформы государственной системы
в первой половине XIX в.
Комбинированный урок
Лекция, эвристическая беседа
Отечественная война Превращение России в мировую Лекция с эле1812 г.
державу в XVIII в. Отечественная ментами бевойна 1812 г. Имперская внешняя седы
политика России.
53
Русское Просвеще- Жизнь России в послевоенный пери- Урокние. Движение де- од. Движение декабристов. Декабри- исследование
кабристов.
сты в сибирской ссылке.
54
Внутренняя полити- Особенности внутренней политика Лекция, лабока Николая I
Николая I, укрепление устоев.
раторная раВремя революционбота
ных потрясений и
перемен.
55
Заполнение сравнительной таблицы, ключевые термины, истор. персоналии, даты, работа с картой.
Сравнение планов
Александра I в реформировании России в начале царствования и к концу.
Ключевые термины, истор. персоналии, даты, работа с
картой, документом.
Подготовка
характеристик героев Отеч. Войны
1812г.
Составление сравнительной таблицы, ключевые термины, истор. персоналии, даты, работа с картой.
Составление планатезиса, ключевые
термины,
истор.
персоналии, даты.
§11, в. 1-5, 15.03
таблица
§12, в. 1-10
21.03
§13, в. 1-10
22.03
http://ww
w.museu
m.ru/.mus
eum/1812
/index.ht
ml
§14, в. 1-6
04.04
§15, в. 1-10
05.04
Внешняя политика Россия и Европа, восточный вопрос, Лекция, лабо- Хронология воен- §16, в. 3-14
Николая I. Кавказ- кавказская война. Имперская внеш- раторная ра- ных кампаний, да-
11.04
23
ская война.
56
57
няя политика России. Крымская вой- бота
на.
Общественное дви- Кружки, западники и славянофилы. Лекция с элежение в годы цар- Русский утопический социализм. ментами бествования Николая I. Консерваторы.
седы Лекция с
элементами
беседы Лекция с элементами беседы
Культура России в 1 Культура народов России и ее связи с Практикум
половине XIX в.
европейской и мировой культурой
XVIII - первой половины XIX вв.
«Золотой век русской культуры»,
становление русской национальной
культуры, основные эстетические
направления и их представители.
Раздел V. Россия во второй
58 Начало
правления
Александра II. Крестьянская реформа
Социальноэкономическое развитие пореформенной России.
59 Реформы
18601870гг.
пол. XIX в. – начале XXв. (11ч.)
Реформы 1860-х - 1870-х гг. Отмена Лекция, эврикрепостного права. Реформы Алек- стическая бесандра II, их историческое значение. седа
Россия после отмены крепостного
права.
Социально-экономическое
развитие пореформенной России
Суть реформ Александра II. Отмена Лабораторная
крепостного права. Развитие капита- работа
листических отношений в промышленности и сельском хозяйстве. Сохранение остатков крепостничества.
ты, работа с картой,
исторические персоналии. Творческая работа «Человек на войне».
Заполнение табли- §17, в. 1- 12.04
цы – сравнитель- 7,таблица
ный анализ взглядов западников и
славянофилов.
Творческие работы: §18, в. 1-4
культурные памятники эпохи, творческие
работы,
ключевые термины,
деятели культуры и
духовные лидеры
эпохи.
18.04
Анализ положений §19, в. 1-7
реформы, умение §20
работать с различными источниками
исторической информации.
19.04
Анализ положений §21, в. 1-7
реформ,
умение
работать с различными источниками
исторической информации.
25.04
http://stat
ehistory.r
u/
24
60
61
62
63
64
65
66
Общественное дви- Разночинцы. «Земля и воля», «ишужение сер. 50-60гг. тинцы».
XIX в. Противостояние власти и революционеров в 70н.80гг. XIX в.
Противостояние вла- Народничество. Реакция власти.
сти и революционеров
в
70-н.80гг.
XIXв.
Лекция, лабо- Конспектирование
раторная ра- отдельных аспекбота
тов темы, ключевые термины, истор.
персоналии,
даты.
УрокЗаполнение таблиисследование цы. Дать социальнопсихологическую
характеристику
разночинцу как историч. деятелю.
Внутренняя полити- Самодержавие, сословный строй и Практикум
Заполнение таблика и общественное модернизационные процессы. Полицы «Контрреформы
движение в годы тика контрреформ.
80-х гг. XIX в.
правления
Александра III.
Контрольная работа Систематизация знаний по изученТестирование
за год.
ному периоду
Внешняя политика Основные направления внешней по- Лекция, лабо- Хронология военРоссия во вт.пол. литики России.
раторная ра- ных кампаний, даXIX в.
бота
ты, работа с картой,
исторические персоналии.
Культура
России Развитие новых отраслей науки, рус- Практикум
Творческие работы:
второй
половины ская философия, становление школы
культурные памятXIX в.
русского романа, музыка. Школы,
ники эпохи, творМалый театр, издательское дело, арческие
работы,
хитектура, скульптура, демократизаключевые термины,
ция культуры.
деятели культуры и
духовные лидеры
эпохи.
Итоговый урок.
Повторение основных событий курса
Тестирование
§22, в. 1-6
26.04
§23, в. 1-6
02.05
§24, в. 1- 03.05
4,таблица
10.05
§25, в. 1-9
16.05
§26, в. 1-8
17.05
http://his
tory.tom.
ru/
23.05
25
67
68
Резерв (1час.)
Резерв (1час.)
24.05
30.05
26
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать:
- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и
всемирной истории;
- периодизацию всемирной и отечественной истории;
- современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
- историческую обусловленность современных общественных процессов;
- особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
уметь:
- проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
- критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах
(текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и
временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
- использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой
извне социальной информации;
- соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
- осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России;
- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Литература для учителя
1. Студеникин М.Т. Современные технологии преподавания истории в школе: пособие для учителей и студентов вузов. М., Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2007
2. Коваль Т.В. История России с древнейших времён до конца XIX века. 10 класс.
Поурочные рекомендации. Пособие для учителя. М., Просвещение, 2007
3. Методика преподавания истории в школе: Практическое пособие для учителей.
Вяземский Е. Е, Стрелова О. Ю. 2001.
4. Методика преподавания истории в школе: новая технология личностноориентированного исторического образования.
http://www.bookin.org.ru/book/467650
27
 Литература для ученика
1. Барг М.А. Великая английская революция в портретах ее деятелей. М., 1991.
2. Веряскина О.Г., Губанова Е.Г., Мумикова С.И.История 10-11 классы. Тетрадьтренажер. Подготовка к ЕГЭ.Историческое сочинение. – Ростов н/Д.: «Легион».
2012.125с.
3. Всемирная история. Т. 9—17. Минск, 1998.
4. БезбородовА.Б. ЕГЭ, типовые варианты, история. М.: Национальное образование,
2015
5. Беляев Л.А. Московская Русь: от Средневековья к Новому времени. М.: Астрель:
АСТ, 2005.
6. Бутромеев В.П. Всемирная история в лицах: Позднее Средневековье. М., 1999.
7. Бутромеев В.П. Всемирная история в лицах: Раннее Средневековье. М., 1998.
8. Васильев А. История Византийской империи. М., 1998.
9. Владимирова О.В. История. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ – М.:
«АСТ.Астрель», 2011.-318с.
10. Грант М. Классическая Греция. М., 1998.
11. Гуревич А.Я., Харитонович Д.Э. История Средних веков. М., 1995.
12. Декларация независимости США. М., 1991.
13. История России с древнейших времен до 1861 г./ Н.И. Павленко, И.Л. Андреев,
В.А. Федоров; под ред. Н.И. Павленко. М.: Юрайт, 2010
14. Каменский А.Б. Россия в XVIII веке. М.: Астрель: АСТ, 2006
15. Кацва Л.А. История Отечества. Справочник для старшеклассников и поступающих
в вузы. М.:»Аст-Пресс школа», 2010.- 845с.
16. Кертман Л.Е. История культуры стран Европы и Америки. М., 1987.
17. Кириллов В.В. Отечественная история в схемах и таблицах. – М.: Эксмо, 2012.
18. Козенко Б.Д., Севостьянов Г.И. История США. Самара, 1994.
19. Кун Н.А., Нейхардт А.А. Легенды и мифы Древней Греции и Древнего Рима.
СПб. 2000.
20. Курукин И.В. ЛушпайВ.Б. Тараторкин Ф.Г. История ЕГЭ 2015. Типовые тестовые
задания. М.: «Экзамен», 2015.-255с.
21. Немировский А.И. История Древнего мира: Античность. М., 2000.
22. Немировский А.И., Ильинская Л.С., Уколова В.И. История Древнего мира: Греция
и Рим. М., 1995.
23. Пазин Р.В. История. Тематические задания повышенного уровня сложности для
подготовки к ЕГЭ, 10-11класс. – Ростов н/Д.: «Легион»,2014.-334с.
24. Петрухин В.Я. Древняя Русь, IX – 1263 г. М.: Астрель: АСТ, 2005.
Хачатурян В.М. История мировых цивилизаций, М.: Дрофа, 2002. -399с.
25. Рогов Е.Н. Атлас истории культуры России к.17-н.18вв.- М.:»Круг»,1993,767с.
26. Федоров В.А. История России. 1861-1917. 2-е изд. М.,2009
27. Федосова А.А. Военная история России в таблицах и схемах.
СПб.:»Литера»,2013. 95с.
28. Хрестоматия по истории Древнего Востока. М., 1998.
29. Хрестоматия по истории России/ А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А.
Сивохина; под ред. А.С. Орлова. М.: Проспект, 2009
30. Ясперс К. Смысл и назначение истории. М.: «Политическая литература», 1994.527с.
Интернет-ресурсы:
Комплект цифровых образовательных ресурсов на сайте «Единая коллекция
цифровых
образовательных ресурсов»http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=17
28
Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия: http://mega.km.ru
Министерство образования РФ: http://www.informika.ru/; http://www.ed.gov.ru/;
http://www.edu.ru/
Новые технологии в образовании: http://edu.secna.ru/main/
Педагогическая мастерская, уроки в Интернет: http://teacher.fio.ru,
http://www.zavuch.info/, http://festival.1september.ru, http://school-collection.edu.ru,
http://www.it-n.ru, http://www.prosv.ru.
Президент России - гражданам школьного возраста http://www.uznay-prezidenta.ru
Путеводитель «В мире науки» для школьников: http://www.uic.ssu.samara.ru/~nauka/
«Российская газета» http://www.rg.ru
«Росбизнесконсалтинг» - новости, курсы валют, кредитный рынок, фондовый рынок,
биржи online, мировые финансы, торговые рынки, рейтинги http://www.rbc.ru
«РИА Новости» http://www.rian.ru
«Эко» http://www.econom.nsc.ru/eco
Статград (statgrad.mioo.ru)
Сайты «Мир энциклопедий» http://www.rubricon.ru/; http://www.encyclopedia.ru
Тестирование online: 5–11 классы: http://www.kokch.kts.ru/cdo/.
Федеральный институт педагогических измерений (fipi.ru)
Информационная поддержка ЕГЭ, ГИА в компьютерной форме (ege.ru)
Готов к ЕГЭ (gotovkege.ru)





Банк презентаций к урокам истории по темам.
Исторические карты. ИКТ в образовании. Медиатека учителя.
Исторические карты:
«Война за независимость и образование США»
«Образование независимых государств в Латинской Америке в нач.XIXв»
«Российское государство в XVIв.»
«Война 1812г.»
«Россия после реформ (1861-1900)»
Тематическая подборка тестов для проверки знаний учащихся и подготовки к ЕГЭ.
Персональный компьютер, множительная техника, нетбук, доска с магнитной поверхностью, интерактивная доска, проектор.
29
30