философия - Красноярский государственный художественный

Министерство культуры РФ
ФГОУ ВПО «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ»
ПРОГРАММА
вступительного экзамена в аспирантуру
по философии
для специальностей 17.00.04 – Изобразительное и декоративноприкладное искусство и архитектура и 17.00.06 – Техническая
эстетика и дизайн
Красноярск 2009
Введение
Изучение философии составляет фундамент общекультурной и
общетеоретической гуманитарной подготовки специалиста любого
профиля. Философская культура будущего специалиста – играет ключевую
роль в формировании гуманистического мировоззрения, в развитии
клинического мышления, выступает основанием для нравственных
решений и действий.
Предметом философии являются мир и человек в мире. Человек –
центральная проблема и в медицине, однако философия рассматривает
«целостного» человека, т.е. не только в единстве его биологических,
психических и социальных качеств, но и как существо духовное,
нравственные действия которого выходят за пределы философии
антропоцентризма и направлены на единение с миром, с природой.
Среди гуманитарных наук философия играет главную роль, и
необходимость ее в системе обучения объясняется способностью к
интеграции знаний из других гуманитарных наук. Философское
гуманистическое мировоззрение обеспечивает формирование духовной
культуры будущего специалиста.
Философия призвана помочь человеку совершенствоваться и
выработать мировоззренческие, духовно-нравственные, эстетические
установки, идеалы и ценности личности, с помощью которых возможно
переживать жизненные невзгоды и добиваться успеха. Для этого
философия дает изучающему индивиду как богатый фактический материал
для размышлений, так и весьма эффективные инструменты мыслительной
деятельности.
Изучение философии – это апробированная многовековым опытом
человечества лучшая школа разумного мышления, которая позволяет
свободно оперировать понятиями, выдвигать, обосновывать и подвергать
критике те или иные суждения, отделять существенное от
несущественного, раскрывать взаимосвязи всех явлений действительности.
В области художественного образования философия призвана
развивать интерес к фундаментальным знаниям, стимулировать
потребность в философских оценках исторических событий и фактов
действительности, усвоение идеи единства мирового историкокультурного процесса при одновременном признании многообразия его
форм.
Обязательный минимум содержания
Роль философии в жизни человека и общества; исторические типы
философии; человек во Вселенной; философская, религиозная и научная
2
картины мира, природа человека и смысл его существования; познание, его
возможности и границы; знание и вера; общество; многообразие культур,
цивилизаций, форм социального опыта; человек в мире культуры; Запад,
Восток: Россия в диалоге культур; личность: проблемы свободы и
ответственности; человек в информационно-техническом мире; роль
научной рациональности в развитии общества; проблемы и перспективы
современной цивилизации; человечество перед лицом глобальных
проблем.
На экзамене по философии аспирант должен:











1. Знать:
Соотношение философии и других форм духовной жизни:
философии и религии, философии и науки, философии и искусства,
философии и мировоззрения, философии и социальной практики.
Основные этапы развития мировой философской мысли, важнейшие
школы и учения выдающихся философов.
Научные, философские и религиозные картины мира, их
фундаментальные понятия и принципы (понятия бытия,
пространства, времени, движения: принципы космоцентризма,
теоцентризма, антропоцентризма).
Философские концепции человека; соотношение социального и
биологического, материального и духовного, коллективного и
индивидуального, сознательного и бессознательного в человеке.
Сознание и познание, многообразие форм человеческого познания,
истина и заблуждение; роль культуры и науки в развитии
цивилизации.
2. Уметь:
конспектировать лекции;
работать с понятийным материалом (из справочной литературы);
написать реферат, изложить его в виде доклада;
составить аннотацию на философскую статью;
применять философскую методологию познания для развития
научного мышления, для осуществления научной деятельности в
сфере искусства;
вести спор и дискуссии по важнейшим философским проблемам
искусства и логически отстаивать свою точку зрения.
3
Требования к знаниям и умениям
Иметь представление о научных, философских и религиозных
картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека, о
многообразии форм человеческого знания: соотношении истины и
заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в
человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания
в современном обществе, духовных ценностях, их значении в творчестве и
повседневной жизни, уметь ориентироваться в них.
Понимать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и
техники и связанные с ними современные социальные и этические
проблемы, ценность научной рациональности и ее исторических типов,
знать структуру и методы научного познания, их эволюцию.
Быть знакомым с важнейшими отраслями и этапами развития
гуманитарного и социально-экономического знания, основными научными
школами, направлениями, концепциями, источниками гуманитарного
знания и приемами работы с ними.
Понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного,
биологического и социального начал в человеке, отношения человека к
природе, возникших в современную эпоху противоречий технического
развития и кризиса существования человека в природе.
Знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности
за сохранение жизни, природы, культуры, понимать роль насилия и
ненасилия в истории и человеческом поведении нравственных
обязанностей человека по отношению к другим и самому себе.
Иметь представление о сущности сознания, его взаимоотношении с
бессознательным, роли сознания и самосознания в поведении, общении и
деятельности людей, формировании личности.
4
СОДЕРЖАНИЕ
ТЕМА 1. Философия, ее предмет и предназначение
Зарождение философии. Теоретическое мировоззрение. Термин
"философия". Великие мыслители древности о философии. Познание
общей природы сущего. Предмет философских размышлений. Идеи и
принципы философии.
Философия и наука: сходство и различия. Человек - отправная точка
философских рассуждений о мире. Вечные проблемы философии.
Разделы философского знания и философские науки. Место истории
философии в составе философского знания. Философия и другие сферы
духовной деятельности людей - искусство, религия: сходство и
различия. Особенности философского знания.
Понятие мировоззрения, виды мировоззрений. Связь философии с
проблемами общества: культура, критика, прогнозирование, идеология.
Метод и методология. Общие и специфические методы человеческой
деятельности.
Литература
1. Кувакин В.А., Что такое философия М., 2001.
2. Любутин К.А., Пивоваров Д.В. Проблемы научности философии
и "контрфилософия"//Философские науки.- 1989.- N6.- С.7-15.
3. Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию.- М., 1990.
4. Ортега-и-Гассет Х. Что такое философия.- М., 1991.
5. Сагатовский В.Н. Вселенная философа.- М., 1982.
6. Чанышев А.Н. Начало философии.- М., 2000.
ТЕМА 2. Основные философские направления
Истоки идеализма. Исторические, социальные и гносеологические
корни идеалистических представлений. Мир как майя в буддизме. Мир
вещей и мир идей Платона. Теология Фомы Аквинского. Мировой разум
Гегеля.
Субъективный
идеализм
Беркли.
Солипсизм.
Экзистенционализм. Персонализм. Идеализм и религия. Проблемы
"идеального" в философии.
Наивный материализм - философия обыденного опыта. Древние
материалисты:
Брихаспати,
Чжуанцзы,
Гераклит,
Демокрит.
Разновидности
метафизического
материализма.
Механицизм.
Антропологический материализм Л.Фейербаха. Метафизика и
диалектика. Основные принципы диалектического материализма.
Историческое значение философии марксизма. Попытки опровержения
материализма: Лейбниц, Беркли, Введенский.
5
Литература
1. Антология мировой философии. Т.1-3.-М.,1969.
2. Введение в философию. Т.1.- М.,1990.
3. Дубровский Д.И. Проблема идеального М., 1983.
4. Краткий очерк истории философии.- М., 2001.
5. Кучевский В.Б. Анализ категории Материя М., 1983.
6. Лившиц Т.М. Об идеальном и реальном// Вопросы философии.1984.- N10.
7. Ойзерман Т.И. Проблемы историко-философской науки. - М.,1982
7. Радугин А.А. Философия: Курс лекций М.,2001.
ТЕМА 3. Философская картина мира
Материальное единство многообразного мира. Современные
представления о структуре микромира, макромира, мегамира.
Монистические
и
плюралистические
концепции
бытия,
самоорганизация бытия.
Движение и покой. Типы и формы движения. Принципы
классификации форм движения. Изменение и развитие. Редукционизм
форм движения материи. Прогресс и регресс в развитии. Понятие
информационного отражения и энтропии.
Субстанциальный
и
реляционный
подходы
понимания
пространства- времени. Теория относительности и ее роль в
современной картине мира. Физическое, биологическое, социальное,
духовное пространство и время.
Литература
1. Ахундов Р.Ф. Концепции пространства и времени. – М., 1982.
2. Гумницкий Г.Н. О двух подходах к раскрытию содержания понятия
"материя", "сознание" // Философские науки. – 1987.
– №2.
3. Кедров Б.М. Эволюция понятия материи в естествознании и
философии // Вопросы философии. – 1975. – №2.
4. Кудашов В.И. Философия: Курс лекций. – Красноярск, 1995.
5. Спиркин А.Г. Основы философии. – М., 1988. – С.24-33.
6. Суханов А.П. Информация и прогресс. – Новосибирск, 1988.
6
ТЕМА 4. Диалектика
История развития теории диалектики (Гераклит, Гегель). Софистика,
эклектика, метафизика, догматизм как альтернативы диалектике.
Диалектика как учение об универсальных связях и развитии.
Категории единичного и общего, явления и сущности. Принцип
системности: система, структура, элемент. Форма и содержание. Типы
системных объектов.
Принцип детерминизма: причина и следствие, условия и повод,
случайность и необходимость, возможность и действительность,
вероятность. Диалектические закономерности.
Диалектические
законы
развития.
Противоположность
и
противоречия. Качество, количество, мера, скачок. Диалектические
отрицания. Взаимодействие и развитие.
Литература
1. Гумницкий Г.Н. Материалистическая диалектика как система.-М.,
1987.
2. Диалектика и системный анализ.- М., 2000
3. Кедров Б.М. Беседы о диалектике.- М., 1983.
4. Кузнецова Н.В. Проблемы криминологической детерминации.-М.,
1980.
5. Пернацкий А.Н. Основные законы диалектики.- М., 2001.
ТЕМА 5. Философия человека
Сократ: "Познай самого себя". Научные и философские аспекты
изучения человека. Общечеловеческие, социально-типические и другие
черты в человеке: Фейербах и Маркс.
Влияние космоса на человека, биологическая эволюция человека.
Человек - неполноценное животное (А.Адлер, Э.Фромм). Человек как
машина. Человек - существо, способное к свободной деятельности
(И.Кант, И.Фихте, К.Маркс). Телесность человека. Проблема души и духа
в истории философии.
Человек как индивид и как личность. Человек - сложнейшая целостная
биопсихосоциальная система.
Литература
1. Бессонов Б.Н. Человек.- М., 1989.
7
2.
3.
4.
5.
Воронович Б.А. Созидательный потенциал человека.- М., 2000
Дубинин Н.П. Что такое человек.- М., 2001.
Кон И.С. Открытие "Я".- М., 1978.
Человек в системе наук.- М., 1989.
ТЕМА 6. Развитие личности
Личность как объект и субъект общественной жизни. Целостность
личности, пластичность и стабильность личности. Свободный выбор и
самоограничение ответственной личности. Особенности личности, ее
темперамент, характер, способности, задатки.
Самосоциализация и индивидуализация. Роль социальной среды в
формировании личности. Усвоение социального опыта, культурных норм в
процессе воспитания и развития личности. Социальные типы и роли,
осознание их места и значения в жизни общества и человека. Ролевые
конфликты. Конформизм. Альтруизм и нигилизм. Любовь.
Поиски индивидуальности. Телесное, социальное и духовное Я.
Трансцендентальное, "протеевское", проектируемое Я. Проблема самости.
Самоценность человеческой жизни. Движущие силы и этапы жизненного
пути человека. Проблема жизни, смерти и бессмертия в духовном опыте
человечества. Право на смерть: принципы биоэтики.
Литература:
6. Асмолов А.Г. Психология личности.- М., 2000
7. Вишев И.В. Проблема личного бессмертия.- Новосибирск, 2002
8. Коган Л.Н. Цель и смысл жизни человека.- М., 1984.
9. Кон И.С. В поисках себя.- М., 1984.
10.Леви В. Искусство быть собой.- М., 2003
11.Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности.- М., 2001
12.Рязанцев С. Философия смерти.- М., 1994.
ТЕМА 7. Сознание
Развитие
форм
информационного
отражения
в
природе:
взаимодействие, раздражимость, психика животных, сознание человека.
Антропогенез и социальные факторы формирования человеческого
сознания: труд, общение, язык.
Свойства и сущность сознания. Самосознание и Я-концепция.
Индивидуальное (З.Фрейд) и коллективное (К.Юнг) бессознательное, его
виды. Подсознание и сверхсознание.
8
Информационный
подход
к
психофизической
проблеме.
Психофизическое
взаимодействие
(Р.Декарт),
психофизический
параллелизм (Лейбниц). Функции и сферы сознания. Сознание,разум.
Литература
1. Андреев И.Л. Происхождение человека и общества.- М., 2000.
2. Велихов Е.К., Зинченко В.П., Лекторский В.А. Сознание: опыт
междисциплинарного подхода //Вопросы философии.- 1988.- NII.
3. Дубровский Д.И. Информация, сознание, мозг.-М.,1980.
4. Симонов П.В. Эмоциональный мозг.- М., 1981.
5. Скоробогатов В.А. Развитие форм отражения.- Л., 1984.- Гл.IV.
6. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание.- М., 1972.
8. Шалютин С.М. Язык и мышление. - М., 1980.
ТЕМА 8. Познание
Предмет и основные проблемы гносеологии. Социально-исторический
процесс человеческого познания. Активный характер чувственного
отражения. Роль практики в познании. Структура познавательного
отношения субъекта к объекту. Базис познания.
Агностицизм и скептицизм. Истина: объективная, конкретная,
абсолютная, относительная. Метафизическая однородность догматизма и
релятивизма. Практика как основной и всеобщий критерий истины.
Содержание двух основных форм выражения знаний. Роль и значение
чувственного и рационального познания. Сенсуализм, эмпиризм,
рационализм. Формы чувственного познания. Воображение, ассоциации.
Основные черты и формы абстрактного, рационального познания.
Органическое единство рационального и чувственного в познании.
Литература
1. Кукушкина Е.И., Логунова Л.Б. Мировоззрение, познание,
практика.- М., 1989.
2. Лекторский В.А. Объект, субъект, познание.- М., 2000.
3. Найссер У. Познание и реальность.- М., 1981.
4. Никифоров А.С. Познание мира.- М., 1989.
5. Панов В.Г. Чувственное, рациональное, опыт.- М.,1976.
6. Пугач П.В. Познавательная активность человека.- М., 2001
9
ТЕМА 9. Общество
Специфика
законов
общественного
развития.
Особенности
социального познания. Сложность изучения социальных процессов.
Основные принципы социального познания. Теоретическая модель
общества и реальность.
Общественные отношения как исторически сложившиеся формы
совместной деятельности людей. Категории "общественное бытие"
и "общественное сознание". Индивидуальное и общественное сознание.
Относительная самостоятельность общественного сознания.
Объективность законов истории и субъективность "преследующего
свои интересы человека". Крайности фатализма и волюнтаризма. Роль
личности и народа в истории. Теории элит и плюрализма элит, герой и
толпа. Потребности и интересы. Закон возвышения потребностей.
Основные идеи материалистического понимания истории.
Концепция
целенаправленности
исторического
процесса:
провиденциализм, религиозная и нерелигиозная идеи предназначения
человечества. Русский космизм (Н.Ф. Федоров, К.Э. Циолковский,
В.И.Вернадский и др.). Г.В.Ф. Гегель: самопознание мирового духа.
Объективный и субъективный аспекты человеческого бытия.
Проблема бессмертия человечества. Идеи направленности человеческой
истории. Прогрессизм. Общечеловеческие идеалы и критерии
общественного прогресса. Единство прогресса и регресса.
Планомерность развития и проблемы социального предвидения.
Специфика социального прогнозирования. Эффект Эдипа. Тенденции
настоящего и сценарии будущего в циклической динамике общества.
Литература
1. Арефьева Г.С. Общество. Познание. Практика.- М., 2001
2. Барулин В.С. Социальная философия. Ч.2.- М.,1993.
3. Диалектика общественного развития.- М., 2000
4. Производство как общественный процесс.- М., 1986.
5. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество.-М.,1992.
6. Яковец Ю.В. История цивилизаций.-М., 1995.
7. Бауэр А. и др. Философия и прогностика.- М., 1971.
8. Будущее в настоящем.- М., 2000
9. Печчеи А. Человеческие качества.- М., 1980.
10.Тартаковский М.С. Историософия.- М., 1993.
11.Яковец Ю.В. Предвидение будущего.- М., 1992.
10
ТЕМА 10. Смысл истории и общественный прогресс
Сложность определения критериев духовного прогресса. Рост
культуры. Основные направления духовного совершенствования человека.
Сущность гуманизма. Духовная свобода человека.
Сущность современного этапа научно-технологической революции.
Информационная технология. Понятия техносферы и ноосферы.
Философско-методологические концепции экологического сознания. Идея
коэволюции.
Глобальные проблемы человечества. Типы воспроизводства
населения. Преступность как общечеловеческая проблема.
Литература
1. Григорьян Б.Т. Человек. Его положение и призвание
современном мире.- М., 2000
2. Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера.- М., 1990.
3. Новая технократическая волна на Западе.- М., 1986.
4. Освобождение духа.- М., 1991.
5. Ракитов А.И. Философия компьютерной революции.- М.,1991.
6. Фролов И.Т. О человеке и гуманизме.- М., 2001
7. Ясперс К. Смысл и назначение истории.- М., 2001
в
11