МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Биологический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебно-методической работе
___________________Е.Г.Елина
"_____" _______________20__ г.
Рабочая программа дисциплины
Курс по выбору: Интегративная биология
Модуль 3. Интегративная генетика
Направление подготовки
050100 Педагогическое образование
Профиль подготовки
Биология
Квалификация выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Саратов,
2011
1. Цели освоения дисциплины.
Цель дисциплины - интеграция биологических и экологических знаний в систему
жизненно необходимых знаний; формирование биоцентрического мировоззрения и
современного представления о масштабах, путях решения и предотвращения
экологически опасных ситуаций; выработка ситуационного опыта, экологически
адекватного поведения; развитие системного, прогностического, ассоциативного
мышления. Цель модуля «Интегративная генетика» - дать представление о современных
направлениях исследований в области интеративной генетики.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Цикл Б.3, курс по выбору, дисциплина осваивается в 3-8 семестрах, модуль
«Интергативная генетика» - в 6 семестре.
Данная дисциплина имеет логическую и содержательную связь с дисциплинами
«Генетика», «Психология», «Экология», «Философия». У студента должна быть
сформированы представления об основах общей генетики и общекультурная
компетенция: «использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые
знания в области математики и естественных наук, применяет методы математического
анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования» (ОК-6).
Освоение дисциплины «Интегративная биология» в последующем будет способствовать
более успешному освоению дисциплин «Проблемы экологического воспитания».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения модуля.
В процессе освоения дисциплины формируются компетенции профиля «Биология»
и компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-4, ПК-1, СК-1, СК-2, СК-3, СК-4, СК-5, СК-6, СК-7, СК-8:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые
философские проблемы (ОК-2);
способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в
образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической
обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в
различных образовательных учреждениях (ПК-1);
владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов
и явлений (СК-1);
владеет знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и
географического распространения растений, животных, грибов и микроорганизмов,
понимает их роль в природе и хозяйственной деятельности человека (СК-2);
способен объяснять химические основы биологических процессов и
физиологические механизмы работы различных систем и органов растений, животных и
человека (СК-3);
способен ориентироваться в вопросах биохимического единства органического
мира, молекулярных основах наследственности, изменчивости и методах генетического
анализа (СК-4);
владеет знаниями о закономерностях развития органического мира (СК-5);
способен понимать принципы устойчивости и продуктивности живой природы и
пути ее изменения под влиянием антропогенных факторов, способен к системному
анализу глобальных экологических проблем, вопросов состояния окружающей среды и
рационального использования природных ресурсов (СК -6);
способен применять биологические и экологические знания для анализа
прикладных проблем хозяйственной деятельности (СК -7);
способен
к
самостоятельному проведению
исследований, постановке
естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для
решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных
и полевых исследований (СК – 8).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
•Знать: важнейшие данные о генетической обусловленности биологических,
психологических и социальных качеств человека, этические проблемы геномных
исследований, генной инженерии и евгеники, влияние генофонда на качества
цивилизации и особенности культуры, специфические особенности и философские
проблемы эволюции человека, понятие о биосоциальной природе человека,
соотношение вкладов наследственности и воспитания в формировании личности и
поведение человека, биологические и культурные аспекты связи поколений.
•Уметь: характеризовать развитие человеческого общества с позиций биосоциальной
природы человека.
•Владеть: навыками по применению основных закономерностей генетики для объяснения
биологических и социальных изменений в популяциях человека.
4. Структура и содержание дисциплины.
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 34 зачетных единицы, 1224 часа.
Трудоемкость модуля 3. «Генетика человека» составляет 6 зачетных единиц, 228 часа.
4.1. Структура дисциплины.
Семи-нары
Самостоят.
работа
Всего
3
Формы текущего
контроля успеваемости
(по неделям семестра)
Формы промежуточной
аттестации (по
семестрам)
Лекции
2
Раздел 1.
Социальная
генетика
Введение. Знания о
наследственности
человека в
применении к
некоторым
проблемам
философии.
Генетический
контроль
биологических и
социальных качеств
человека.
Генофонд человека,
цивилизация и
культура.
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Неделя семестра
1
Раздел дисциплины
Семестр
№
п/п
5
1-6
12
36
16
64
5
1
2
6
3
11
Опрос
5
2
2
6
3
11
Устный опрос
5
3
2
6
2
10
Устный опрос
4
5
6
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
Генетическая
наследственность
как основа
поддержания связи
между
поколениями.
Совместный вклад
наследственности и
социальной среды в
формирование
личности и
поведение
человека.
Философские и
этические аспекты
прогресса
генетических
исследований.
Раздел 2.
Психогенетика
Генетика
психофизиологических и
физиологических
показателей
Наследование
патологического
поведения и отклонений в умственном развитии
Генетика
психических
расстройств
Психогенетические
исследования
интеллекта
Психогенетические
исследования
темперамента
Асоциальное
поведение
Раздел 3.
Экологическая
генетика
Мутационная
теория Г.де Фриза.
Типы мутаций.
Молекулярные
механизмы
мутагенеза.
Мутагены.
Механизмы
5
4
2
6
3
11
Устный опрос
5
5
2
6
2
10
Устный опрос
5
6
2
6
3
11
Устный опрос
5
7-12
12
36
16
64
5
7
2
6
4
12
Устный опрос
5
8
2
6
2
10
Устный опрос
5
9
2
6
2
10
Устный опрос
5
10
2
6
4
12
Устный опрос
5
11
2
6
2
10
Устный опрос
5
12
2
6
2
10
Устный опрос
5
1318
12
36
16
64
Устный опрос
5
13
2
4
1
7
Устный опрос
5
14
2
4
3
9
Устный опрос
5
5
15
16
2
2
4
4
3
3
9
9
Устный опрос
Устный опрос
5
6
репарации.
Антимутагены.
Экологогенетический
мониторинг.
Промежуточная
аттестация
Итого
5
5
17
18
2
2
4
4
5
5
1-18
36
108
3
3
9
9
Устный опрос
Устный опрос
36
36
Экзамен
84
228
Экзамен
4.2. Содержание модуля.
Модуль 1. Интегративная генетика
Раздел 1. «Социальная генетика»
Тема 1. Введение. Знания о наследственности человека в применении к некоторым
проблемам философии.
Генетика – наука о наследственности и изменчивости. Основные принципы
хранения и передачи наследственной информации. Достижения современной генетики и
их влияние на качество жизни человека. Биосоциальная природа человека.
Тема 2. Генетический контроль биологических и социальных качеств человека.
Человек как объект генетических исследований. Расовые и национальные различия
между людьми. Молекулярно-генетические данные о происхождении человека и его рас..
Мутационный груз в популяциях человека. Генетическая основа биологических свойств
человека. Генетический контроль социальных свойств человека.
Тема 3. Генофонд человека, цивилизация и культура.
Общество и цивилизация. Влияние генофонда на свойства цивилизации. Выбор и
сохранение культуры и ее элементов поколениями людей. Гено-культурная коэволюция.
Влияние чужеродной культуры на цивилизации и народы. Элементы культуры как
факторы генетической динамики популяций. Влияние элементов культуры на инбридинг
и ассортативность браков.
Тема 4. Генетическая наследственность как основа поддержания связи между
поколениями.
Генетический механизм обеспечения преемственности между поколениями.
Популяционная генетика человека. Особенности действия факторов генетической
динамики в популяциях человека. Отбор на социально значимые качества человека.
Социализация.
Тема 5. Совместный вклад наследственности и социальной среды в формирование
личности и поведение человека.
Уникальность
человека
как
биосоциального
вида.
Взаимодействие
наследственности и социальной среды при формировании личности и поведения человека.
Возможность исправления генетической программы с помощью воспитания.
Тема 6. Философские и этические аспекты прогресса генетических исследований.
Значение прогресса геномных исследований для общества. Международная
программа «Геном человека». Возможные риски, связанные с созданием трансгенных
организмов. Этические проблемы клонирования. Генотерапия. Геномная дактилоскопия.
Позитивная и негативная евгеника.
Раздел 2.«Психогенетика»
Тема 1. Генетика психофизиологических и физиологических показателей
Изменчивость ферментных систем, влияющих на поведение человека.
Индивидуальная чувствительность к различным фармакологическим препаратам.
Особенности поведения, обусловленные гормонами. Уровни анализа генетической
детерминации ЦНС: нейронный, морфофункциональный, системный. Генетика ЭЭГ.
Функциональная ассиметрия мозга и психологические особенности.
Тема 2. Наследование патологического поведения и отклонений в умственном развитии.
Понятие о норме и патологии поведения. Особенности поведения при сенсорных
дефектах. Коррекция поведения. Оценка умственного развития. Легкие и тяжелые формы
умственной отсталости. Генетика олигофрений. Аутосомные аберрации. Синдром Дауна.
Умственная отсталость при аберрациях Х- и У-хромосом. Метаболитические
олигофрении. Оценка популяций на гетерозиготность по рецессивным заболеваниям,
связанным с умственной отсталостью.
Тема 3. Генетика психических расстройств
Генетика шизофрении. Наследование маниакально-делрессивного психоза.
Генетика аффективных расстройств. Аутизм. Генетика эпилепсий. Синдром дефицита
внимания и гиперактивности у детей. Пограничные состояния в интеллектуальном и
психическом развитии.
Роль генетических и социальных факторов в генезисе
психических расстройств.
Тема 4. Психогенетические исследования интеллекта
Оценка наследуемости интеллекта. Воздействие среды и коэффициент умственного
развития (IQ). Изменения наследуемости IQ с возрастом. Различия в IQ между группами
людей. Академическая успешность. Методы исследования гениальности. Генетические
факторы, стимулирующие умственную активность. Взаимодействие генотипа и среды в
формировании одаренности. Импрессинт.
Тема 5. Психогенетические исследования темперамента
Структура и возрастная динамика темперамента. Генетические и средовые
детерминанты темперамента у детей младшего возраста. Исследование черт
темперамента у взрослых. Наследование двух составляющих темперамента: активности
и эмоциональности. Молекулярно-генетические основы темперамента.
Тема 6. Асоциальное поведение
Преступность. Мужчины с кариотипом ХХУ и ХУУ. Психические аномалии и
общественно-опасное
поведение.
Психогенетика
агрессивности.
Генетическая
детерминация индивидуальной чувствительности к алкоголю. Генетическая
изменчивость метаболизма алкоголя и реакции мозга на алкоголь. Наркомания.
Биологические причины формирования зависимости от никотина.
Раздел 3. «Экологическая генетика»
Тема 1. Мутационная теория Г.де Фриза. Типы мутаций.
Определение понятий "мутация" и «мутабильность». История открытия и изучения
мутагенеза. Мутационная теория Г. де Фриза. Скорость и частота спонтанных и
индуцированных мутаций. Типы мутаций. Классификация мутаций по фенотипу и
генотипу. Мутации прямые и обратные, доминантные и рецессивные, генеративные и
соматические. Плейотропный эффект мутаций. Фенотипический эффект мутаций:
гипоморфы, гиперморфы, аморфы, неоморфы и антиморфы.
Тема 2. Молекулярные механизмы мутагенеза.
Генные мутации. Генные мутации, их классификация и причины возникновения.
Миссенс-мутации. Транзиции и трансверсии. Нонсенс-мутации. Мутации со сдвигом
рамки считывания. «Горячие» точки мутирования. Хромосомные аберрации и геномные
мутации. Типы хромосомных мутаций. Делеции, предел и последствия потери
генетической информации. Дупликации, причины возникновения, значение. Инверсии.
Типы инверсий, парацентрические и перицентрические инверсии. Особенности
конъюгации инвертированных хромосом. Транслокации. Типы транслокаций.
Транслокации как способ видообразования.
Тема 3. Мутагены.
Генетически активные факторы. Ионизирующее и неионизирующее излучение как
факторы мутагенеза. Типы повреждений при радиационном воздействии. Химический
мутагенез. Классификация и особенности действия химических мутагенов (аналоги
азотистых оснований, алкилирующие вещества, интеркалирующие агенты и др.).
Мутагены окружающей среды. Источники мутагенов в окружающей среде. Проблема
загрязнения окружающей среды пестицидами, гербицидами и дефолиантами. Загрязнение
мутагенами пищевых продуктов и косметических средств. Биологические факторы
мутагенеза. Стресс как фактор мутагенеза. Соматические мутации. Онкогены.
Канцерогены. Соматические мутации как один из факторов злокачественного
перерождения клеток. Канцерогенез. Классификация канцерогенов. Роль онкогенов а
инициации канцерогенеза.
Тема 4. Механизмы репарации.
Фотореактивация.
Репарация
алкилирующих
повреждений.
Репарация
однонитевых разрывов. Коррекция ошибочно-спаренных оснований. Эксцизионная
репарация. Пострепликативная репарация. Рекомбинационная репарация. SOS-репарация.
Тема 5. Антимутагены.
Антимутагены.
Классификация
и
механизм
действия
антимутагенов.
Фармакологическая защита генома. Влияние витаминов и антиоксидантов на мутагенез.
Тема 6. Эколого-генетический мониторинг.
Принципы отбора химических веществ для проведения скри нинга на
мутагенность. Модельные объекты и методы генетического мониторинга,
биотестирование. Тест Эймса. Методы оценки мутагенности и генетической опасности
химических загрязнителей биосферы. Метод оценки рецессивных леталей.
Использование микроядерного теста для выявления генетических нарушений при
воздействии экзогенных и эндогенных факторов. Роль генетического мониторинга для
охраны окружающей среды и здоровья населения.
5. Образовательные технологии
В образовательном процессе используются две основные формы работы – лекции и
семинарские занятия. На лекциях применяются мультимедийные презентации.
Семинарские занятия включают элементы текущего контроля знаний в виде устных
опросов. Для более полного усвоения материала применяется разбор проблемных
ситуаций, ролевые игры и дискуссии. Самостоятельная работа студентов подкреплена
учебно-методическим и информационным обеспечением, включающим учебники, учебнометодические пособия, конспекты лекций, Интернет-ресурсы. Удельный вес активных и
интерактивных форм обучения составляет 20% аудиторных занятий, лекции составляют 25%
аудиторных занятий.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.
Самостоятельная работа студентов включает подготовку к семинарам и экзамену.
Текущий контроль включает устный опрос.
Вопросы для текущего контроля:
Раздел 1. «Социальная генетика»
Тема 1. Введение. Знания о наследственности человека в применении к некоторым
проблемам философии.
1. Генетика – наука о наследственности и изменчивости.
2. Основные принципы хранения и передачи наследственной информации.
4. Достижения современной генетики и их влияние на качество жизни человека.
5. Понятие о биосоциальной природе человека.
Тема 2. Генетический контроль биологических и социальных качеств человека.
1. Человек как объект генетических исследований.
2. Геногеография и этногеномика.
3. Расовые и национальные различия между людьми.
4. Наследственные болезни и мутационный груз.
5. Генетическая основа биологических свойств человека.
6. Генетический контроль социальных свойств человека.
Тема 3. Генофонд человека, цивилизация и культура.
1. Общество и цивилизация.
2. Влияние генофонда на свойства цивилизации.
3. Выбор и сохранение культуры и ее элементов поколениями людей.
4. Гено-культурная коэволюция как основной механизм социальной эволюции.
5.Позитивное и негативное влияние чужеродных элементов культуры на
цивилизации и народы.
6. Элементы культуры как факторы генетической динамики популяций.
7. Влияние элементов культуры на инбридинг и ассортативность браков.
Тема 4. Генетическая наследственность как основа поддержания связи между
поколениями.
1. Генетический механизм обеспечения преемственности между поколениями.
2. Популяционная генетика человека.
3. Особенности действия факторов генетической динамики в популяциях человека.
5. Отбор на социально значимые качества человека. Социализация.
Тема 5. Совместный вклад наследственности и социальной среды в формирование
личности и поведение человека.
1. Уникальность человека как биосоциального вида.
2. Взаимодействие наследственности и социальной среды при формировании
личности и поведения человека.
3. Возможность исправления генетической программы с помощью воспитания.
Тема 6. Философские и этические аспекты прогресса генетических исследований.
1. Значение прогресса геномных исследований для общества.
2. Международная программа «Геном человека».
3. Проблема безопасности генетически модифиных организмов.
4. Этические проблемы клонирования.
5. Значение генотерапии.
6. Геномная дактилоскопия.
7. Позитивная и негативная евгеника.
Раздел 2.«Психогенетика»
Тема 1. Генетика психофизиологических и физиологических показателей
1. Генетические изменения метаболизма, влияющие на поведение человека.
2. Генетические изменения уровня гормонов, влияющие на поведение.
3. Генетическая изменчивость мозга на клеточном уровне.
4. Исследования генетической изменчивости мозга на морфо-функциональном
уровне.
5. Исследования генетической изменчивости мозга на системном уровне.
6. Генетика ЭЭГ.
7. Влияние наследственных вариаций ЭЭГ на личность.
8. Функциональная ассиметрия мозга и психологические особенности.
Тема 2.Наследование патологического поведения и отклонений в умственном развитии
1. Понятия о норме и патологии поведения.
2. Генетическая изменчивость сенсорного восприятия.
3. Особенности поведения при нарушении зрения.
4. Особенности поведения при нарушении слуха.
5. Генетическая изменчивость обоняния и осязания и особенности поведения.
6. Понятия о норме и патологии поведения у людей.
7. Оценка умственного развития. Понятие о коэффициенте умственного развития
(IQ).
8. Генетика олигофрений. Аутосомные аберрации.
9. Олигофрении, вызванные нарушением обмена веществ.
10. Умственная отсталость при аберрациях Х- и У-хромосом.
11. Оценка популяций на гетерозиготность по рецессивным мутациям, связанными с
умственной отсталостью.
Тема 3. Генетика психических расстройств
1. Генетика шизофрении. Механизмы наследования и проявления шизофрении.
2. Роль средовых факторов в генезисе психических расстройств.
3. Наследование маниакально-деприсивного психоза.
4. Генетика эпилептических синдромов у детей.
5. Генетические и социальные аспекты психических заболеваний.
6. Генетическая детерминация пограничных состояний в интеллектуальном и
психическом развитии.
7. Аутическое поведение при некоторых генетических заболеваниях.
Тема 4. Психогенетические исследования интеллекта
1. Психогенетические исследования интеллекта на нормальном уровне. Методы
исследований.
2. Роль генотипа и среды в изменчивости интеллекта (IQ).
3. Изменения наследуемости IQ с возрастом.
4. Генетические причины нарушения способности к обучению.Возможность
коррекции.
5. Оценка различий в IQ и достижениях между различными группами.
6. Исследования одаренности.
7. Взаимодействие генотипа и среды в формировании одаренности.
8. Наследственные факторы, стимулирующие умственную активность.
Тема 5. Психогенетические исследования темперамента
1. Структура и возрастная динамика темперамента.
2. Психогенетические исследования темперамента. Методы исследований.
3. Генетические и средовые детерминанты темперамента у детей.
4. Психогенетические исследования активности и эмоциональности у взрослых.
5. Молекулярно- генетические основы темперамента.
Тема 6. Асоциальное поведение.
1. Генетическая детерминация индивидуальной чувствительности к алкоголю.
2. Генетические исследования наркотической зависимости.
3. Влияние наследственности на формирование зависимости от никотина.
4. Генетические исследования склонности к совершению преступлений
Раздел 3. «Экологическая генетика»
Тема 1. Мутационная теория Г.де Фриза. Типы мутаций.
1. Определение понятий "мутация" и «мутабильность». История открытия и изучения
мутагенеза. Мутационная теория Г. де Фриза.
2. Типы мутаций. Мутации прямые и обратные, доминантные и рецессивные,
генеративные и соматические.
3. Плейотропный эффект мутаций. Фенотипический эффект мутаций: гипоморфы,
гиперморфы, аморфы, неоморфы и антиморфы.
Тема 2. Молекулярные механизмы мутагенеза.
1. Генные мутации, их классификация и причины возникновения. Миссенс-мутации.
Транзиции и трансверсии. Нонсенс-мутации. Мутации со сдвигом рамки
считывания. «Горячие» точки мутирования.
2. Типы хромосомных аберраций. Делеции, предел и последствия потери
генетической информации. Дупликации, причины возникновения, значение.
Инверсии. Типы инверсий, парацентрические и перицентрические инверсии.
Особенности коньюгации
инвертированных хромосом. Транслокации. Типы
транслокаций. Транслокации как способ видообразования.
3. Геномные мутации. Гаплоидия, полиплоидия, анеуплоидия.
Тема 3. Мутагены.
1. Генетически активные факторы. Ионизирующее и неионизирующее излучение как
факторы мутагенеза. Типы повреждений при радиационном воздействии.
2. Химические мутагены. Классификация и особенности действия химических
мутагенов
(аналоги
азотистых
оснований,
алкилирующие
вещества,
интеркалирующие агенты и др.).
3. Источники мутагенов в окружающей среде. Проблема загрязнения окружающей
среды пестицидами, гербицидами и дефолиантами. Загрязнение мутагенами
пищевых продуктов и косметических средств.
4. Биологические факторы мутагенеза. Стресс как фактор мутагенеза.
5. Соматические мутации как один из факторов злокачественного перерождения
клеток. Канцерогенез. Классификация канцерогенов. Роль онкогенов а инициации
канцерогенеза.
Тема 4. Механизмы репарации.
1. Механизмы репарации. Фотореактивация.
2. Репарация алкилирующих повреждений.
3. Репарация однонитевых разрывов.
4. Коррекция ошибочно-спаренных оснований.
5. Эксцизионная репарация.
Тема 5. Антимутагены.
1. Антимутагены.
Классификация
и
механизм
действия
антимутагенов.
Фармакологическая защита генома. Влияние витаминов и антиоксидантов на
мутагенез.
2. Устойчивость к стрессирующим агентам и факторам окружающей среды. Дефекты
систем репараций.
3. Мультифакториальные заболевания. Факторы индивидуальной чувствительности к
мутагенам.
Тема 6. Эколого-генетический мониторинг.
1. Эколого-генетический мониторинг. Роль генетического мониторинга для охраны
окружающей среды и здоровья населения.
2. Модельные объекты и методы генетического мониторинга.
3. Биотестирование. Тест Эймса.
4. Методы оценки мутагенности и генетической опасности химических загрязнителей
биосферы.
5. Метод оценки рецессивных леталей.
6. Использование микроядерного теста для выявления генетических нарушений при
воздействии экзогенных и эндогенных факторов.
Вопросы для промежуточной аттестации
Модуль1. Интегративная генетика.
1. Особенности человека как объекта генетических исследований. Достижения
современной генетики.
2. Частоты генов и генотипов. Геногеография.
3. Расовые и национальные различия между людьми. Этногеномика.
4. Генетическая основа биологических свойств человека.
5. Мутационный груз в популяциях человека.
6. Генетическая обусловленность социального поведения.
7. Влияние генофонда на свойства цивилизации.
8. Выбор и сохранение культуры и ее элементов поколениями людей.
9. Гено-культурная коэволюция как основной механизм социальной эволюции.
10. Микроэволюция генофондов и процессы стабилизации и разрушения цивилизаций.
11. Влияние чужеродных элементов культуры на цивилизации и народы.
12. Элементы культуры как факторы генетической динамики популяций.
13. Особенности действия факторов генетической динамики в популяциях человека.
14. Отбор на социально значимые качества человека.
15. Передача наследственной и социальной информации в ряду поколений.
16. Возможность исправления генетической программы с помощью воспитания.
17. Агрессивность и борьба за существование. Войны и естественный отбор.
18. Роль наследственности и среды в возникновении преступности.
19. Хромосомные аномалии, предрасполагающие к антисоциальности.
20. Евгеника – наука об улучшении человеческой породы.
21. Варианты дальнейшей эволюции человечества.
22. Биосоциальная природа человека. Вклад наследственности и социальной среды в
формирование личности и поведение человека.
23. Этические проблемы геномных исследований и генной инженерии.
24. Основные аспекты взаимосвязи генетики и философии.
25. Значение психогенетических исследований.
26. Генетические изменения метаболизма и гормонов, влияющих на поведение человека.
27. Генетическая изменчивость мозга. Уровни анализа: нейронный, морфофункциональный, системный.
28. Генетика ЭЭГ. Влияние наследственных вариаций ЭЭГ на личность.
29. Функциональная ассиметрия мозга и психологические особенности.
30. Генетическая изменчивость сенсорного восприятия и особенности поведения при
сенсорных дефектах. Коррекция поведения.
31. Понятия о норме и патологии поведения. Оценка умственного развития. Понятие о
коэффициенте умственного развития (IQ)/
32. Генетика олигофрений. Аутосомные аберрации.
33. Умственная отсталость при аберрациях Х- и У-хромосом.
34. Олигофрении, вызванные нарушением обмена веществ. Оценка популяций на
гетерозиготность по рецессивным мутациям, связанными с умственной отсталостью.
35. Генетика шизофрении. Роль средовых факторов в генезисе психических расстройств.
36. Наследование маниакально-деприсивного психоза и эпилепсии.
37. Генетическая детерминация пограничных состояний в интеллектуальном и
психическом развитии.
38. Психогенетические исследования интеллекта на нормальном уровне. Методы
исследований.
39. Роль генотипа и среды в изменчивости интеллекта.
40. Генетические причины нарушения способности к обучению.
41. Исследования одаренности. Взаимодействие генотипа и среды в формировании
одаренности.
42. Наследственные факторы, стимулирующие умственную активность.
43. Психогенетические исследования темперамента. Методы исследований.
44. Генетические и средовые детерминанты темперамента у детей.
45. Психогенетические исследования активности и эмоциональности у взрослых.
46. Молекулярно- генетические основы темперамента.
47. Асоциальное поведение: генотип или среда? Генетические исследования склонности к
совершению преступлений.
48. Генетическая детерминация индивидуальной чувствительности к алкоголю.
49. Влияние наследственности на формирование зависимости от никотина.
50. Исследование межгрупповых различий в поведении. Анализ расистских теорий с
позиций генетики.
51. Определение понятий "мутация" и «мутабильность». История открытия и изучения
мутагенеза. Мутационная теория Г. де Фриза.
52. Типы мутаций. Мутации прямые и обратные, доминантные и рецессивные,
генеративные и соматические.
53. Плейотропный эффект мутаций. Фенотипический эффект мутаций: гипоморфы,
гиперморфы, аморфы, неоморфы и антиморфы.
54. Генные мутации, их классификация и причины возникновения. Миссенс-мутации.
Транзиции и трансверсии. Нонсенс-мутации. Мутации со сдвигом рамки считывания.
«Горячие» точки мутирования.
55. Типы хромосомных аберраций. Делеции, предел и последствия потери генетической
информации. Дупликации, причины возникновения, значение. Инверсии. Типы
инверсий, парацентрические и перицентрические инверсии. Особенности коньюгации
инвертированных хромосом. Транслокации. Типы транслокаций. Транслокации как
способ видообразования.
56. Геномные мутации. Гаплоидия, полиплоидия, анеуплоидия.
57. Генетически активные факторы. Ионизирующее и неионизирующее излучение как
факторы мутагенеза. Типы повреждений при радиационном воздействии.
58. Химические мутагены. Классификация и особенности действия химических мутагенов
(аналоги азотистых оснований, алкилирующие вещества, интеркалирующие агенты и
др.).
59. Источники мутагенов в окружающей среде. Проблема загрязнения окружающей среды
пестицидами, гербицидами и дефолиантами. Загрязнение мутагенами пищевых
продуктов и косметических средств.
60. Биологические факторы мутагенеза. Стресс как фактор мутагенеза.
61. Соматические мутации как один из факторов злокачественного перерождения клеток.
Канцерогенез. Классификация канцерогенов. Роль онкогенов а
инициации
канцерогенеза.
62. Механизмы репарации. Фотореактивация. Репарация алкилирующих повреждений.
Репарация однонитевых разрывов. Коррекция ошибочно-спаренных
оснований.
Эксцизионная репарация. Пострепликативная репарация. Рекомбинационная
репарация. SOS-репарация.
63. Антимутагены.
Классификация
и
механизм
действия
антимутагенов.
Фармакологическая защита генома. Влияние витаминов и антиоксидантов на
мутагенез.
64. Устойчивость к стрессирующим агентам и факторам окружающей среды. Дефекты
систем репараций.
65. Мультифакториальные заболевания. Факторы индивидуальной чувствительности к
мутагенам.
66. Эколого-генетический мониторинг. Роль генетического мониторинга для охраны
окружающей среды и здоровья населения.
Модельные объекты и методы
генетического мониторинга.
67. Биотестирование. Тест Эймса. Методы оценки мутагенности и генетической опасности
химических загрязнителей биосферы. Метод оценки рецессивных леталей.
Использование микроядерного теста для выявления генетических нарушений при
воздействии экзогенных и эндогенных факторов.
7.
Учебно-методическое
«Интегративная генетика»
и
информационное
обеспечение
модуля
а) основная литература:
1. .Жимулев И.Ф. Общая и молекулярная генетика. Новосибирск: Изд-во НУ, 2006.
2. Равич-Щербо И.В., Марюнина Т.М., Григоренко Е.Л. Психогенетика. - М.: Аспект
Пресс, 2004.
б) дополнительная литература:
1. Резникова Ж.И. Популяции и виды на весах войны и мира. М.: Логос, 2001.
2. Большаков В.Ю. Эволюционная теория поведения Спб.: Изд-во С.-Петербург. унта, 2001.
1. Шевцова В.М. Гены и социальная эволюция. Краснодар, 2004.
3. 3.Эфроимсон В.П. Генетика гениальности. М: Тайдекс Ко, 2002.
9. Захаров И.А. ГенЭтика или Рожать нельзя клонировать. Новосибирск: Изд-во СО
РАН, 2003.
4. 17. Генетика: учебник для вузов /Под ред. В.И. Иванова. М.: Академкнига, 2006.
5. Александров А.А. Психогенетика. – СПб.: Питер, 2004.
6. Алфимова М. В., Трубников В.И. Генные основы темперамента и личности // Вопр.
психологии. – 2000. - №2. – С.128-139.
7. Левонтин Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда// М., 1993.
8. Мастюкова Е.М., Московкина Е.Г.Основы генетики: Клинико-генетические основы
коррекционной педагогики и социальной психологии: Учеб. Пособие. – М.:
Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003.
9. Фогель Ф., Мотульски А. Генетика человека: В 3 т. – М.: Мир. 1990. Т.3.
10. Эфроимсон В.П., Блюмина М.Г. Генетика олигофрений, психозов, эпилепсии. –
М., 1978.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Основные справочные и поисковые системы: LibNet, MedLine, PubMed, Google, Yandex,
Rambler и др.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Мультимедийный проектор и ноутбук, микроскопы, микропрепараты, химическая
посуда, химреактивы..
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению и профилю подготовки 050100
«Педагогическое образование».
Автор:
Профессор кафедры генетики, д.б.н.
____________________ О.И.Юдакова
Доцент кафедры генетики, к.б.н.
____________________ Л.П.Лобанова
Ассистент кафедры генетики, к.б.н.
____________________ Ю.А.Беляченко
Программа одобрена на заседании кафедры генетики от 28.01.2011 года, протокол
№ 6.
Зав. кафедрой генетики
д.б.н., профессор
____________________ В.С. Тырнов
Декан биологического факультета
д.б.н., профессор
____________________ Г.В. Шляхтин