Document 3876125

Пояснительная записка
Исходными документами для составления программы явились:
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования,
Примерная программа по биологии
Программа ОУ Биология 10-11 класс, авторы Г. М. Дымшиц, О. В. Саблина. М.
Цели:
овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в
технологий;
Просвещение.2008г,
практической деятельности людей, развитии современных
Задачи:
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения важнейших достижений
биологии; сложных и противоречивых путей развития современных научных знаний, идей, теорий в ходе работы с различными
источниками информации;
 воспитание убеждённости в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде,
собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;
 использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности собственному
здоровью и здоровью других людей; обоснование и соблюдения мер профилактики заболеваний;
Общая характеристика курса биологии в 11 классе:
Курс биологии в средней школе направлен на формировании у обучающихся знаний о живой природе, её отличительных признакахуровневой организации и эволюции, поэтому программа включает сведения об общих закономерностях, проявляющихся на разных уровнях
организации живой природы. В основе курса лежит концентрическая система изучения, при которой сведения о биологических системах
формируются на базе знаний учащихся, полученных ими из систематических и заключительного разделов биологического образования
основной школы. Учитывая то, что учащиеся средней школы уже имеют начальную общебиологическую подготовку, в материал программы
вошли сведения, дополняющие и развивающие их знания о живой природе как наиболее сложной форме движения материи и
способствующие формированию естественно-научной картины мира. В 11 классе обобщаются знания о клеточном уровне жизни, видах
клеток и неклеточных форм жизни, расширяются представления о самовоспроизведение организмов, генетических законах
наследственности и изменчивости, о многообразии пород, сотров и штаммов организмов, полученных человеком в селекции. В 11 классе
обобщаются знания о жизни и уровнях её организации, раскрывают мировоззренческие вопросы о происхождении и развитии жизни на
Земле, обобщаются и углубляются понятия об эволюционном развитии организмов
Место предмета в учебном плане МБОУ «Матвеевская СОШ»
Согласно Федеральному базисному плану на изучение биологии в 11 классе отводиться
34ч, 1 час в неделю
КолиКоличество учебных часов в учебном плане МБОУ «Матвеевская СОШ»:
В го 34ч, 1ч в неделю)
ПланПлановых контрольных уроков 4 (тестов)
ЛабоЛабораторных работ 11
Про
УровУровень обучения – базовый.
Срок Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.
В д В данном классе ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый. На уроках
используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, обучение с применением опорных схем, ИКТ.
По
Кра
Содержание программы
Раздел,тема
Кол-во часов
по авторской программе
Кол-во часов
Корректировка на укрупнение
по рабочей программе
дидактических единиц и доп часы
Раздел. Эволюция
20
20
Развитие эволюционных
2
2
7
7
1
1
Развитие жизни на Земле
4
4
Происхождение жизни
5
5
Раздел. Основы экологии
11
11
Экосистемы
7
7
Влияние деятельности
2
2
2
2
3
3
34
34
идей.
Механизмы
эволюционного процесса
Возникновение жизни на
Земле
человека на биосферу
Биосфера. Охрана
биосферы
Повторение
-
Планируемые результаты изучения учебного предмета:
знать /понимать
основные положения биологических теорий (клеточная,); сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;
строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом;;
сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение,
вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
биологическую терминологию и символику;
уметь
объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной
естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя,
никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на
организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины нарушений развития организмов, наследственных заболеваний,
мутаций,
В ходе реализации данной программы предусмотрены следующие виды и формы контроля: самостоятельные работы, тестирование,
диктанты, контрольные работы. Формы учёта достижений это: проверка тетрадей по предмету, анализ текущей успеваемости, внеурочная
деятельность - участие в олимпиадах, конкурсах
Педагогические технологии, средства обучения
Для учителя:
Сборник нормативных документов. Биология/ Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- М.: Дрофа, 2009. Федерального компонента
государственного стандарта общего образования (основное общее образование). Требования к уровню подготовки выпускников по
биологии. - М.: Дрофа, 2009.
Учебно-методический комплект:
Учебник: Общая биология 10-11 кл. под ред. Д.К. Беляева, Г.М. Дымшица. – М.: Просвещение, 2010.
Дополнительная литература:

1. Пименова И.Н., Пименов А.В. «Лекции по общей биологии», Саратов, ОАО «Издательство «Лицей», 2003 г.

2. Общая биология: 10-11 классы/ А.А. Захаров. 2010

Для ученика:
Учебник: Общая биология 10-11 кл. под ред. Д.К. Беляева, Г.М. Дымшица. – М.: Просвещение, 2010.
Тетрадь на печатной основе: Г.М. Дымшица., О. В. Саблина – М.: Просвещение, 2007.
Интернет-ресурсы:
http://www.gnpbu.ru/web_resurs/Estestv_nauki_2.htm. Подборка интернет-материалов для учителей биологии по разным биологическим
дисциплинам.
http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
Электронные образовательные ресурсы:
1.www. it-d.ru- Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
2.www. fcior.edu.ru\wps\portal\main- Центр образовательных ресурсов
3.www.wikipedia org- Википедия, свободная энциклопедия
Электронные цифровые ресурсы:
1.http://www.prosv.ru - cайт издательства “Просвещение” ( рубрика “Природоведение”)
2.http://www.drofa.ru - cайт издательства Дрофа( рубрика “Биология”)
3.http://wwwinternet-scool.ru - cайт Интернет – школы издательства Просвещение. На сайте представлены Интернет-уроки по
природоведению
4.http://www.legion.ru - cайт издательства “Легион”
5.http://www.intellectcentre.ru - cайт издательства “Интеллект – Центр”
Календарно-тематическое планирование
по биологии
Класс 11
Учитель Урошникова Надежда Михайловна
Количество часов всего 34, в неделю 1 час
Плановых контрольных уроков 4, зачетов , тестов3
Административных контрольных уроков
Планирование составлено на основе:
Программа ОУ Биология 10-11 класс Г. М. Дымшиц, О. В.Саблин М: Просвещение, 2008г
Учебник: Общая биология 10-11 кл. под ред. Д.К. Беляева, Г.М. Дымшица. – М.: Просвещение, 2010.
Календарно-тематическое планирование по биологии 11 класс
№
ур
1
2
Раздел, тема
Кол
час
Правила техники 1
безопасности.
История
эволюционных
идей. Значение
работ К. Линнея,
учения Ж. Б.
Ламарка,
эволюционной
теории Ч.
Дарвина. Роль
эволюционной
теории в
формировании
современной
естественнонауч
ной картины
мира.
Вид, его
1
критерии..
Тип
урока
Вид
контроля
измерители
Требования к уровню
подготовки
Основные виды учебной
деятельности
Раздел. Эволюция 20ч
Развитие эволюционных идей. Доказательства эволюции. 3ч
Изучение
Собеседовани Развитие эволюционных идей.
Характеризовать содержание
нового
е
Доказательства эволюции.
эволюционной теории Ч.
по п41-42
Возникновение и развитие
Дарвина
(фронт)
жизни на Земле.
Происхождение человека.
комб
Проверка л\р
Вид.
.Описывать особей по
морфологическому критерию.
Сроки
02.09
02.09
09.09
09.09
3
4
5
Л\р №1
«Описание
особей вида по
морфологическ
ому критерию»
Популяцияструктурная
единица вида,
единица
эволюции
Роль
изменчивости в
эволюционном
процессе.
Движущие силы
эволюции, их
влияние на
генофонд
популяции.
Синтетическая
теория
эволюции.
Результаты
эволюции.
Л \р №2
«Выявление
изменчивости у
особей одного
вида»
Формы
естественного
отбора в
1
Изуч
нового
1
комб
1
Изучение
нов
Инд опр
Популяция
Механизмы эволюционного процесса 7ч
Проверка л\р Изменчивость и отбор.
Собеседовани
е по вопр
п47-48
Формы отбора.
Объяснять причины эволюции
изменяемости видов
16.09
16.09
Выявлять изменчивость
организмов
23.09
23.09
Сравнивать естественный и
искусственный отбор
30.09
30.09
6
7
8
9
популяциях.
Дрейф геновфактор
эволюции.
Изоляция1
эволюционный
фактор.
Приспособлен
ность –
результат
действия
факторов
эволюции.
Сохранение
многообразия
видов как основа
устойчивого
развития
биосферы.
Л\р №3
«Выявление
приспособлени
й у организмов
к среде
обитания»
Контрольный
тест №1
«Эволюция»
Биологический
прогресс и
биологический
регресс
(фронт)
комб
Проверка л\р
Изоляция и приспособленность.
Выявлять приспособления
организмов к среде обитания
07.10
07.10
1
Изуч
нового
Инд опр
Биологический прогресс и
регресс
Давать определения понятий и
приводить примеры
14.10
14.10
1
Повторен
Закреплен
Проверка с\р
Изменения в биоценозах.
Давать характеристику
многообразия видов
21.10
21.10
1
Повтор
Инд опрос
Основные понятия темы
Объяснять вклад эволюционной 28.10
28.10
10
11
12
Экскурсия №1
«Многообразие
видов. Сезонные
изменения в
биоценозах»
Обобщение
«Эволюция»
Анализ теста
№1. Гипотезы
происхождения
жизни.
Современные
взгляды на
возникновение
жизни. Л\р №4
«Анализ и
оценка
различных
гипотез
происхождения
жизни»
теории в формирование
естественно-научной картины
мира.
1
контр
1
Изучение
нов
Отличительные
1
признаки
живого.
Усложнение
живых
организмов на
Земле в процессе
эволюции.
Изучение
нового
к\р
Знание основных понятий
изученных тем: «Отбор и
изменчивость»
Возникновение жизни на Земле 1ч
Собеседовани Возникновение жизни.
е по вопр п5354 (фронт)
Инд опр
Развитие жизни на Земле 4ч
Отличия живого от неживого
Уметь оперировать всеми
понятиями темы «Эволюция
11.11
11.11
Анализировать и оценивать
различные гипотезы
происхождения жизни.
18.11
18.11
Находить информацию о
гипотезах происхождения
жизни.
25.11
25.11
13
14
15
16
17
18
Развитие жизни
1
в криптозое, в
раннем палеозое.
Развитие жизни
в позднем
палеозое,
мезозое,
кайнозое.
Многообразие
1
органического
мира.
Принципы
систематики.
Классификация 1
организмов.
Ближайшие
«родственники»
человека среди
животных.
Основные этапы
эволюции
приматов.
Первые
представители
рода Номо.
Появление
человека
разумного.
Факторы
эволюции
человека.
Изучение
новог
Изучение
Нового
Изучен
нового
Собеседовани
е по вопр к
п55-56
(фронт)
Характеристика криптозоя и
палеозоя.
Характеристика кайнозоя и
мезозоя.
Возник жизни
Объяснять развитие жизни в
различные эры
02.12
02.12
Классификация организмов.
Многобраз мира орг
09.12
09.12
15.12
15.12
Инд опр
Объяснять суть классификации
организмов
Происхождение человека 5ч
Эволюция приматов.
Собеседовани
е по вопр п
62-63 (фронт)
Эволюция приматов.
Анализировать и оценивать
гипотезы происхождения
человека
23.12
23.12
Проверка с\р
1
Изучение
нового
лекция
1
Изучение
новог
лекция
Собеседовани
е по вопр к
п64-65
(фронт)
Род Номо.
Происхождение человека
Аргументировать свою точку
зрения по обсуждению
проблемы появления человека
разумного
13.01
13.01
1
Изучение
новог
Собеседовани
е по п66
(индивид)
Факторы эволюции.
Факторы эволюции человека.
Объяснять влияние факторов на
эволюцию человека.
20.01
20.01
19
Л\р №5
«Анализ и
оценка
различных
гипотез
происхождения
человека»
Обобщение
« Эволюция»
1
практ
Повторен
закрепл
Проверка л\р
Естественный отбор.
Основные понятия по теме
«Эволюция»
Эволюция
Оценивать
Различные гипотезы
происхождения человека
27.01
27.01
20
Контрольный
тест №2
« Эволюция
приматов»
1
контроль
к\р
Основные понятия по теме
«Эволюция»
Оперировать понятиями по
теме «Эволюция человека»
03.02
03.02
Экология. Экологические
факторы.
Объяснять влияние
экологических факторов на
организмы
10.02
10.02
Популяции.
Объяснение антропогенных
изменений в экосистемах
17.02
17.02
21
22
Анализ теста№2. 1
Предмет
экологии.
Экологические
факторы, их
значение в
жизни
организмов.
Видовая и
пространственна
я структура
экосистемы.
Взаимодействие 1
популяций
разных видов.
Л\р №6
«Выявление
Раздел. Основы экологии 11ч
Экосистемы 7 ч
Изуче Собеседование по
Факторы среды.
ние
п67-68 (индивид)
новог
о
бесед
а
комб
Собеседование по
зад у\т (фронт)
Популяции.
23
24
25
26
антропогенных
изменений в
экосистемах
своей
местности»
Сообщества.
Экосистемы.
1
Пищевые связи, 1
круговорот
веществ и
превращение
энергии в
экосистемах.
Причины
устойчивости и
смены
экосистем.
Л\р №7
«Составление
схем передачи
веществ и
энергии»
Свойства и
1
смена экосистем.
Кратковременна
я к\р
«Экосистема».
Агроценозы.
Применение
экологических
1
Изуче Собеседование по
ние
зад п69 (фронт)
новог
Сообщества.
Экосистемы.
комб
Цепи питания.
Собеседование по
п68 (индивид)
Проверка л\р
Изуче Собеседование по
ние
зад п69 (индивид)
новог
комб Собеседование по
п71 (индивид)
Проверка л\р
Свойства экосистем.
Агроценоз.
Экосистема
сообществ
Выделять существенные
признаки экосистем
Цепи и сети питания.
Умение составлять схемы
передачи веществ и энергии
24.02
24.02
03.03
03.03
Изменения в экосистемах
Анализировать свойства
экосистем
Искусств экосистемы
Сравнивать природную и
агросистемы
10.03
10.03
17.03
17.03
27
27
знаний в
практической
деятельности
человека.
л\р №8,9
«Сравнительна
я
характеристика
природных
экосистем и
агроэкосистем
своей
местности»,
«Исследование
изменений в
экосистемах на
биологических
моделях»
Эккурсия№2
1
«Естественные и
искусственные
экосистемы»
Обобщение
«Экосистемы»
Биосфераглобальная
экосистема.
Учение В. И.
Вернадского о
биосфере. Роль
живых
1
комб
Проверка тест
Изуче Проверка с\р
ние
новог
Знание основных понятий по
теме «Экосистема»
Биосфера. Охрана биосферы 2ч
Круговорот веществ.
Естеств и искусств экосистемы.
Аргументировать свою точку
зрения по обсуждению
экологических проблем
07.04
07.04
Биосфера.
Характеризовать содержание
учения В. И. Вернадского
14.04
14.04
28
организмов в
биосфере.
Эволюция
биосферы.
Обобщение
«Биосфера»
Тест №3
«Экосистема»
1
Повто Проверка с\р
рен
закре
плен
29
Анализ теста
1
№3. Глобальные
экологические
проблемы и пути
их решения.
Л\р №10
«Решение
экологических
задач»
комб
30
Последствия
деятельности
человека в
окружающей
среде.
Л\р №11
«Анализ и
оценка
последствий
собственной
деятельности в
окружающей
среде.
комб
1
Знание понятий по теме
«Биосфера»
Биосфера.
Экосистема
Обобщать знания по теме
«Биосфера»
Влияние деятельности человека на биосферу 2ч
Проверка л\р
Экологические проблемы.
Изменения в биосфере.
Объяснять свою точку зрения
по обсуждению экологических
проблем
Проверка л\р
Экологические проблемы.
Глобальные проблемы
человечества
Объяснять правила поведения в
природе
05.05
05.05
28.04
28.04
05.05
05.05
31
Глобальных
экологических
проблем и
путей их
решения»
Правила
поведения в
природной зоне
Контрольный
тест №4
«Общая
биология»
Промеж
аттестация
1
Изуч
нов
Проверка с\р
Экологические проблемы.
Правила поведения в природе
Объяснять правила поведения в
природе
12.05
05.05
12.05
32
Повторение.
« Влияние
деятельности
человека на
биосферу»
1
обоб
33
Повторение.
Биосфера
1
повто
р
34
Повторение по
всему курсу
биологии 11
класса
1
Закре
плен
повт
Проверка тест
Повторение 3ч
Знание понятий по теме
«Биосфера»
Знание понятий по теме
«Биосфера»
Проверка с\р
Знание основных понятий по
всему курсу.
Деятельность человека
Характеризовать влияние
деятельности человека на
биосферу
19.05
19.05
Общая биология
Аргументировать знания по
теме «Общая биология»
Весь курс биологии 11 класс
Знать и уметь объяснять все
понятия курса
19.05
19.05
19.05
19.05