ПРОЕКТ - Бийский государственный колледж

КГБОУ СПО «Бийский государственный колледж»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Биология
название учебной дисциплины
2013 г
Рассмотрено на заседании
УТВЕРЖДАЮ
ПЦК специальности 260103
Зам. директора по УМР
«Технология хлеба, кондитерских и макаронных
____________ Е.В. Фанта
изделий»
«30» августа 2013г
Протокол №1
от «29» августа 2013г
____________________Е.А. Аксёнова
2
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного
образовательного
стандарта
(далее
ФГОС)
по
специальности
(специальностям) среднего профессионального образования (далее - СПО)
260103 «Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий»
Организация-разработчик: КГБОУ СПО «Бийский государственный колледж»
Разработчики:
Коваленко Т.И., преподаватель
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
3
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ
5
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
7
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
15
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
16
ОСВОЕНИЯ
4
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Биология
название учебной дисциплины
1.1 Область применения рабочей программы
Рабочая
программа
учебной
дисциплины
является
частью
основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности
(специальностям) СПО ____260103___________________________
1.2 Место учебной дисциплины
образовательной программы:
Естественно-научный цикл
в
структуре
основной
профессиональной
1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:
 объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад
биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины
мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное
влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и
постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые
организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и
взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции,
изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в
возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены
экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;
 решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы
скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи
питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;
 выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие
мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах
своей местности;
 сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы,
зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы
своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое
размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;
 анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и
человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной
деятельности в окружающей среде;
 изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;
 находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках,
справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети
Интернет) и критически ее оценивать;
В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:
 основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории,
эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя,
закономерностей изменчивости и наследственности;
5

строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом,
структуры вида и экосистем;
 сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия
искусственного и естественного отбора, формирование
приспособленности,
происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме,
в экосистемах и биосфере;
 вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической
науки;
 биологическую терминологию и символику;
1.4 Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки студента __103_____часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента____78__ часов;
самостоятельной работы студента __25____ часов.
6
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
практические работы
контрольные работы
курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа студента (всего)
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)
создание схем
решение задач
подготовка сообщений, докладов
реферативная работа
составление конспекта
написание сочинения
сбор материала из научно-популярной литературы, СМИ, Интернет
ресурсов
заполнение таблицы
103
78
4
2
25
1
4
6
3
3,5
1
3
3,5
Итоговая аттестация в форме зачёта
7
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины __Биология________________
наименование
Наименование
разделов и тем
1
Введение
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические
занятия, самостоятельная работа студентов, курсовая работа (проект)
2
Содержание учебного материала
Предмет и задачи общей биологии. Значение биологии для понимания единства
всего живого и взаимозависимости всех частей биосферы Земли. Многообразие
биологических дисциплин и их связь с другими науками. Место и роль биологии в
формировании научной картины мира. Формы существования живой материи.
Основные свойства живого. Свойства живых организмов и основы их
жизнедеятельности.
Лабораторная работа
Практическая работа
Контрольная работа
Самостоятельная работа студентов:
Раздел 1.
Учение о клетке
Тема 1.1
Строение и функции
клетки
Тема 1.2
Химическая
организация клетки
Содержание учебного материала
Клеточная теория. Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их
функции; доядерные и ядерные клетки. Клеточные мембраны – строение и
функции. Ядро клетки, строение. Хромосомы, их строение и роль в передаче
наследственной информации. Вирусы - неклеточные формы жизни.
Лабораторная работа
Практическая работа
Контрольная работа
Самостоятельная работа студентов: Заполнить таблицы «Органоиды
клетки и ядра», "Строение и функции органоидов клетки"
Содержание учебного материала
Химический состав клетки. Роль неорганических и органических веществ в клетке
и организме человека. Макро- и микроэлементы клетки. Вода и минеральные
соли, их роль в процессе обеспечения жизнедеятельности клетки.
Органические вещества. Белки, их строение и функции. Ферменты. Углеводы и
жиры – структурные элементы клетки и источники энергии. Нуклеиновые
Объем часов
3
Уровень
усвоения
4
4
1
-
4
1
2
6
1
8
кислоты. ДНК – химический состав, строение, удвоение ДНК, биологическая роль.
РНК – строение биологические функции. Роль белков – ферментов в синтезе ДНК
и РНК.
Лабораторная работа
Практическая работа
Контрольная работа
Самостоятельная работа студентов: Заполнить таблицу «Органические
вещества клетки»; Составить конспект темы «Белки и углеводы - биологическая
роль в клетках».
Тема 1.3 Обмен Содержание учебного материала
веществ и
Обмен веществ и превращение энергии в клетке – основа ее
превращение энергии жизнедеятельности. Пластический и энергетический обмен. Этапы
в клетке
энергетического обмена. Фотосинтез. Биосинтез. Строение и функции хромосом.
ДНК- носитель наследственной информации. Значение постоянства числа и
формы хромосом в клетках. Ген. Генетический код.
Лабораторная работа
Практическая работа
Контрольная работа
Самостоятельная работа студентов: Решить задачи по теме «Биосинтез»
Примерная тематика курсовой работы (проекта)
Самостоятельная работа студентов над курсовой работой (проектом)
Раздел 2. Размножение
и индивидуальное
развитие организмов
Тема 2.1 Формы
Содержание учебного материала
размножения
Половое, бесполое размножение. Виды бесполого размножения: вегетативное,
организмов
почкование, спорообразование, простое деление. Образование половых клеток.
Митоз. Фазы митоза.
Лабораторная работа
Практическая работа
Контрольная работа
Самостоятельная работа студентов:
Тема 2.2
Содержание учебного материала
3
4
1
3
-
2
1
2
9
Мейоз. Фазы мейоза. Конъюгация. Особенности образования и строения половых
клеток (гамет). Оплодотворение. Развитие половых клеток. Двойное
оплодотворение у растений.
Лабораторная работа
Практическая работа
Контрольная работа
Самостоятельная работа студентов: Составить конспект на тему «Значение
митоза».
Тема 2.3
Содержание учебного материала
Эмбриональное и
Дробление оплодотворенной яйцеклетки. Образование двухслойного зародыша.
постэмбриональное
Понятие о зародышевых листках и их производных. Первичный органогенез.
развитие
Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушения развития
организмов. Влияние на развитие организма вредных проявлений внешней среды:
алкоголя, курения, наркотиков, химических воздействий, различного рода
излучений. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье.
Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие
зародыша человека.
Лабораторная работа
Практическая работа
Контрольная работа
Самостоятельная работа студентов: Подготовить реферат по теме:
«Воздействие алкоголя, никотина, наркотиков на организм человека»
Примерная тематика курсовой работы (проекта)
Самостоятельная работа студентов над курсовой работой (проектом)
Раздел 3. Основы
генетики и селекции
Тема 3.1 Основы
Содержание учебного материала
генетики
Генетика - наука о наследственности и изменчивости. Наследственность и
изменчивость – свойства организмов. Генотип. Фенотип. Г.Мендель –
основоположник генетики. Генетическая терминология и символика.
Гибридологический метод изучения наследственности. Закономерности
наследования, установленные
Г. Менделем. Первый закон Менделя - закон
доминирования. Второй закон Менделя закон - расщепления. Закон чистоты гамет
и его цитологическое обоснование. Третий закон Менделя - закон независимого
комбинирования признаков. Закон Т.Моргана. Сцепленное наследование.
Деление клетки
1
1
4
1
3
-
10
1
10
Тема 3.2
Закономерности
изменчивости
Тема 3.3 Селекция
растений, животных,
микроорганизмов
Наследование признаков сцепленных с полом. Взаимодействие генов.
Хромосомная теория наследственности. Современные представления о геноме.
Лабораторная работа
Практическая работа № 1. Решение генетических задач по теме «Моногибридное
скрещивание»
Практическая работа № 2. Решение генетических задач по теме «Дигибридное
скрещивание»
Контрольная работа
Самостоятельная работа студентов: Собрать информацию о наследовании
отдельных признаков в семье; Подготовить сообщения на тему: «Наследственные
заболевания человека»; Решить задачи на промежуточный характер наследования.
Содержание учебного материала
Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на
организм человека. Значение генетики для медицины и селекции. Наследственные
болезни человека, их причины и профилактика.
Лабораторная работа
Практическая работа
Контрольная работа
Самостоятельная работа студентов:
Подготовить сообщения о значении генетических знаний для здравоохранения,
медицины и каждого человека.
Составить конспект по теме «Генотип как целостная система».
Содержание учебного материала
Селекция. Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения
культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный
отбор. Биотехнология, ее достижения. Этические аспекты развития некоторых
исследований в биотехнологии (клонирование человека).
Лабораторная работа
Практическая работа
Контрольная работа
Самостоятельная работа студентов:
подготовить доклад на тему "Н.И.Вавилов - научная деятельность и трагическая
судьба"
Примерная тематика курсовой работы (проекта)
4
2
4
6
1,2
-
2
4
1
1
11
Самостоятельная работа студентов над курсовой работой (проектом)
Раздел 4.
Эволюционное учение
Тема 4.1 Теория
Содержание учебного материала
эволюции по Ламарку История эволюционных идей. Значение работ К.Линнея, учения Жана Батиста
и Дарвину
Ламарка, эволюционной теории Ч. Дарвина. Роль эволюционной теории в
формирование современной естественно – научной картины мира.
Лабораторная работа
Практическая работа
Контрольная работа
Самостоятельная работа студентов: Подготовить сообщения по теме
«Биография и труды Ч. Дарвина».
Тема 4.2
Микроэволюция
Тема 4.3
Макроэволюция.
Доказательства
эволюции
Содержание учебного материала
Вид, его критерии. Борьба за существование. Естественный отбор. Формы
естественного отбора. Приспособленность- результат естественного отбора.
Относительный характер приспособленности. Популяция – структурная единица
эволюции. Результаты эволюции. Сохранение многообразия видов как основа
устойчивого развития биосферы.
Лабораторная работа
Практическая работа
Контрольная работа
Самостоятельная работа студентов: Подготовить сообщения по теме «Формы
борьбы за существование».
Содержание учебного материала
Главные направления биологической эволюции: ароморфоз,
идиоадаптация, общая дегенерация. Биологический прогресс и регресс. Основные
закономерности эволюции: дивергенция, конвергенция, параллелизм. Результат
эволюции.
Лабораторная работа
Практическая работа
Контрольная работа
Самостоятельная работа студентов:
Примерная тематика курсовой работы (проекта)
-
2
1
1
4
1
1
4
1
12
Самостоятельная работа студентов над курсовой работой (проектом)
Раздел 5. История
развития жизни на
Земле
Тема 5.1 Различные
Содержание учебного материала
взгляды на
Теория биохимической эволюции. Основные положения. Гипотеза Опарина
происхождение жизни А.И., опыты С.Миллера и С.Фокса. Панспермия- гипотеза вечной жизни. Гипотеза
на Земле
самопроизвольного зарождения жизни. Креационизм.
Лабораторная работа
Практическая работа
Контрольная работа
Самостоятельная работа студентов: собрать материал из научно- популярной
литературы, СМИ, Интернет о гипотезах происхождения жизни на Земле
Тема 5.2
Содержание учебного материала
Развитие
Доказательства эволюции органического мира. Подразделения истории
органического мира.
Земли на эры и периоды. Геологические и климатические изменения. Появление
Возникновение жизни. первых живых организмов. Пути эволюции. Эволюция растений от
папоротникообразных до покрытосеменных. Эволюция животных от земноводных
до современных млекопитающих.
Лабораторная работа
Практическая работа
Контрольная работа
Самостоятельная работа студентов: Подготовить сообщения на тему
«Прокариоты- первые обитатели планеты».
Тема 5.3
Содержание учебного материала
Человек. Движущие
Положение человека в системе животного мира. Приматы. Гипотезы
силы антропогенеза
происхождения человека. Биологические и социальные факторы эволюции
человека.
Лабораторная работа
Практическая работа
Контрольная работа
Самостоятельная работа студентов: Написать сочинение на тему «Человек
будущего. Каким он будет?»
Примерная тематика курсовой работы (проекта)
-
2
1
1
2
1
1
4
1
1
13
Самостоятельная работа студентов над курсовой работой (проектом)
Раздел 6. Основы
экологии
Тема 6.1
Содержание учебного материала
Экологические
Экология – наука о взаимоотношениях организмов между собой и
факторы.
окружающей средой. Экологические факторы, их значение в жизни организмов.
Аутэкология.
Экологические системы. Видовая и пространственная структура экосистем.
Пищевые связи, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах.
Межвидовые взаимоотношения в экосистеме: конкуренция, симбиоз,
хищничество, паразитизм. Причины устойчивости и смены экосистем. Сукцессии.
Искусственные сообщества – агроэкосистемы и урбоэкосистемы.
Лабораторная работа
Практическая работа
Контрольная работа
Самостоятельная работа студентов
Тема 6.2
Содержание учебного материала
Понятие о биосфере
Биосфера - глобальная экосистема. Границы биосферы. Биомасса поверхности
суши и Мирового океана. Круговороты веществ и превращение энергии в
биосфере. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в
биосфере. Эволюция биосферы. Ноосфера. Взаимосвязь природы и общества.
Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Последствия
деятельности человека в окружающей среде.
Лабораторная работа
Практическая работа
Контрольная работа
Самостоятельная работа студентов: Зарисовать схему круговорота углерода,
азота или серы (одну на выбор).
Примерная тематика курсовой работы (проекта)
Самостоятельная работа студентов над курсовой работой (проектом)
-
4
1
-
6
1
1
-
Всего:
103
14
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета географии,
биологии,
экологических
основ
природопользования;
мастерских
_____________________; лабораторий___________.
Оборудование учебного кабинета:
Технические средства обучения и программное обеспечение:
Персональный компьютер, мультимедийный проектор, моноблок
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской:
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:
3.2 Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы, Интернетресурсов
Основные источники:
1. Беляев Д. К., Бородин П. М., Воронцов Н. Н., и др. Общая биология. Учебник для 10-11
классов общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2006. 304 с.
2. Полянский Ю. И., Браун А. Д., Верзилин Н. М. и др. Общая биология. Учебник для 1011 классов средней школы. 20-е издание. М.: Просвещение, 2006. 287 с.
3. Каменский, Пасечник, Криксунов: Биология. Общая биология. 10-11 классы. Учебник
для общеобразовательных учреждений.М.:Дрофа, 2009. 368 с.
4. Мамонтов С.Г. Общая биология: Высшая Школа, 2008.-293 с.:
5. Общая биология: Учеб. Для 10-11кл общеобразоват. учреждений/ Д.К.Беляев,
Н.Н.Воронцов, Г.М. Дымшиц и др.; 2010 .-287с.:
Дополнительные источники:
1. Парамонов А.А. Дарвинизм.-М.: Просвещение, 2009. - 350с.
2. Богданова Д.К. Общая биология (в схемах и таблицах). – Волгоград: Учитель, 2008.154 с.
3. Г. М. Муртазин. Задачи и упражнения для самостоятельных работ по общей биологии.
М.: Просвещение, 2008.-56 с.
4. Интернет-ресурсы
15
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ,
тестирования, а также выполнения студентом индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
уметь:
 объяснять
роль
биологии
в
формировании
научного
мировоззрения; вклад биологических
теорий в формирование современной
естественно-научной картины мира;
единство живой и неживой природы,
родство
живых
организмов;
отрицательное
влияние
алкоголя,
никотина, наркотических веществ на
эмбриональное и постэмбриональное
развитие
человека;
влияние
экологических факторов на живые
организмы, влияние мутагенов на
растения, животных и человека;
взаимосвязи
и
взаимодействие
организмов и окружающей среды;
причины
и
факторы
эволюции,
изменяемость видов; нарушения в
развитии организмов, мутации и их
значение
в
возникновении
наследственных
заболеваний;
устойчивость, развитие и смены
экосистем; необходимость сохранения
многообразия видов;
 решать элементарные биологические
задачи;
составлять
элементарные
схемы скрещивания и схемы переноса
веществ и передачи энергии в
экосистемах (цепи питания); описывать
особенности
видов
по
морфологическому критерию;
 выявлять приспособления организмов к
среде обитания, источники и наличие
мутагенов в окружающей среде
(косвенно), антропогенные изменения в
экосистемах своей местности;
 сравнивать биологические объекты:
химический состав тел живой и
неживой природы, зародышей человека
и других животных, природные
экосистемы и агроэкосистемы своей
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
- контроль умений через устное сообщение
по теме (пересказ, устный ответ,
презентацию проекта);
- устный опрос, уплотненный опрос,
блиц-опрос, письменный опрос, тесты.
- терминологические диктанты;
- выполнение практических заданий;
письменный опрос;
- создание исследовательских проектов;
- устный опрос, уплотненный опрос, блицопрос, письменный опрос, тесты,
16
местности; процессы (естественный и
искусственный отбор, половое и
бесполое размножение) и делать
выводы и обобщения на основе
сравнения и анализа;
 анализировать и оценивать различные
гипотезы о сущности, происхождении
жизни
и
человека,
глобальные
экологические проблемы и их решения,
последствия собственной деятельности
в окружающей среде;
 изучать изменения в экосистемах на
биологических моделях;
 находить
информацию
о
биологических объектах в различных
источниках (учебниках, справочниках,
научно-популярных
изданиях,
компьютерных базах, ресурсах сети
Интернет) и критически ее оценивать;
знать:
 основные положения биологических
теорий и закономерностей: клеточной
теории, эволюционного учения, учения
В.И.Вернадского о биосфере, законы
Г.Менделя,
закономерностей
изменчивости и наследственности;
 строение
и
функционирование
биологических объектов: клетки, генов
и хромосом, структуры вида и
экосистем;
 сущность биологических процессов:
размножения,
оплодотворения,
действия
искусственного
и
естественного отбора, формирование
приспособленности,
происхождение
видов,
круговорот
веществ
и
превращение
энергии
в
клетке,
организме, в экосистемах и биосфере;
 вклад выдающихся (в том числе
отечественных) ученых в развитие
биологической науки;

биологическую
символику;
терминологию
и
- письменный опрос;
- подготовка сообщений, рефератов;
- составление схем;
- написание эссе, сочинений
- выполнение практических заданий
- устный опрос;
- подготовка сообщений, рефератов
- устный опрос, уплотненный опрос, блицопрос, письменный опрос, тесты, подготовку
сообщений;
- составление генеалогического древа;
- устный опрос, уплотненный опрос, блицопрос, письменный опрос, тесты
- составление кластеров;
- устный опрос;
- составление схем;
- составление конспектов
- контроль знаний через устное сообщение
по теме (пересказ, устный ответ,
презентацию проекта)
- терминологический диктант
Разработчики:
преподаватель
(занимаемая должность)
Коваленко Т.И.
(инициалы, фамилия)
17