1

1
Рабочая программа учебной дисциплины «БИОЛОГИЯ» разработана на основе
примерной программы по дисциплине «Биология», утвержденной Департаментом
государственной политики и нормативно – правового регулирования в сфере образования
Минобрнауки России от 16 апреля 2008 г.
Организация-разработчик:
приборостроения»
ГОУ
СПО
СО
«Артемовский
колледж
точного
Разработчики:
Балакина Лариса Аркадьевна, преподаватель первой квалификационной категории, ГОУ
СПО СО «Артемовский колледж точного приборостроения», г.Артемовский
Рецензент:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Рассмотрена на заседании
Предметной цикловой комиссии,
протокол №.______
«_____»___________2011 г.
Председатель:________________
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
ДИСЦИПЛИНЫ
УЧЕБНОЙ
12
ОСВОЕНИЯ
14
ПРОГРАММЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДБ.09 БИОЛОГИЯ
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью рабочей основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО
151901 Технология машиностроения и предназначена для изучения биологии в
учреждениях среднего профессионального образования технического профиля.
1.2. Место дисциплины в структуре рабочей основной профессиональной
образовательной программы:
Учебная дисциплина «Биология»
в структуре основной профессиональной
образовательной программы принадлежит к циклу общеобразовательных
базовых
дисциплин
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад
биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины
мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное
влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и
постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые
организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и
взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции,
изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в
возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены
экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;
 решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы
скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи
питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;
 выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие
мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах
своей местности;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории,
эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя,
закономерностей изменчивости и наследственности;

строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом,
структуры вида и экосистем;

сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия
искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности,
происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке,
организме, в экосистемах и биосфере;

вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической
науки;

биологическую терминологию и символику;
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 114 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;
самостоятельной работы обучающегося 36 часов.
4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
Лабораторные и практические занятия
лекции
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
Объем часов
114
78
20
58
36
5
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОДБ.09 Биология
Наименование разделов и тем
1
Введение
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если
предусмотрены)
2
Содержание учебного материала
Объект изучения биологии – живая природа. Признаки живых организмов.
Многообразие живых организмов. Уровневая организация живой природы и
эволюция. Методы познания живой природы. Общие закономерности биологии.
Предмет изучения обобщающего курса «Биология», цели и задачи курса. Изучение
основных закономерностей возникновения, развития и существования жизни на
Земле и современной ее организации. Роль биологии в формировании современной
естественно-научной картины мира и в практической деятельности людей.
Соблюдение правил поведения в природе, бережное отношение к биологическим
объектам (растениям и животным и их сообществам) и их охрана.
Самостоятельная работа обучающихся
1. ЛОК «Основные свойства живых систем.
2. Таблица «Структура общей биологии, объекты изучении»
Объем
часов
Уровень
освоения
3
2
4
1
1
3
2
1,2
2
1,2
4
1,2
Раздел 1. УЧЕНИЕ О КЛЕТКЕ.
Тема 1.1. Химическая организация Содержание учебного материала
Клетка – элементарная живая система и основная структурноклетки.
функциональная единица всех живых организмов. Краткая история изучения
клетки.
Химическая организация клетки. Органические и неорганические вещества
клетки и живых организмов. Белки, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты и их
роль в клетке.
Тема 1.2. Строение и функции
Содержание учебного материала
Строение и функции клетки. Прокариотические и эукариотические клетки.
клетки
Вирусы как неклеточная форма жизни и их значение. Борьба с вирусными
заболеваниями (СПИД и др.) Цитоплазма и клеточная мембрана. Органоиды
клетки.
Тема 1.3. Обмен веществ и
Содержание учебного материала
Обмен веществ и превращение энергии в клетке: пластический и
превращение энергии в клетке
энергетический обмен.
6
Строение и функции хромосом. ДНК – носитель наследственной
информации. Репликация ДНК. Ген. Генетический код. Биосинтез белка.
Тема 1.4. Деление клетки
Содержание учебного материала
Клетки и их разнообразие в многоклеточном организме. Дифференцировка
клеток. Клеточная теория строения организмов.
Жизненный цикл клетки. Митоз.
Самостоятельная работа обучающихся
1. Таблица «Хим. состав клетки»
2. Таблица «Строение и функции органоидов клетки»
3. Сообщение о ж/д учёных, создавших КТ
4. ЛОК «Темновая, световая фазы ф/с»
5. Схема «Биосинтез белка»
6. Работа со словарем (трансляция, транскрипция)
Практические и лабораторные работы:
№1 Хим. организация клетки. Ферментативная деятельность белка.
№2 Строение и функции растительной и животной клетки.
Раздел 2. ОРГАНИЗМ.
РАЗМНОЖЕНИЕ И
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
ОРГАНИЗМОВ
Тема 2.1. Формы размножения
организмов
Тема 2.2. Эмбриональное развитие
животных
Тема 2.3. Постэмбриональное
развитие
Организм – единое целое. Многообразие организмов. Размножение –
важнейшее свойство живых организмов. Половое и бесполое размножение. Мейоз.
Образование половых клеток и оплодотворение.
Индивидуальное развитие организма. Эмбриональный этап онтогенеза. Основные
стадии эмбрионального развития. Органогенез. Постэмбриональное развитие
Сходство зародышей представителей разных групп позвоночных как
свидетельство их эволюционного родства. Причины нарушений в развитии
организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье.
Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ, загрязнения
среды на развитие человека.
Самостоятельная работа
1 . Таблица « Сравнительная характеристика митоза и мейоза»
2
1,2
9
3
4
3
1
1,2
1
1,2
2
1,2
3
3
Раздел 3. ОСНОВЫ ГИНЕТИКИ
И СЕЛЕКЦИИ
7
Тема 3.1. Основные понятия
генетики и селекции
Тема 3.2. Основные
закономерности наследственности
Тема 3.3. Основные
закономерности изменчивости
Тема 3.4. Селекция растений,
животных и микроорганизмов
Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости
организмов. Г.Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и
символика.
Законы генетики, установленные Г. Менделем. Моногибридное и
дигибридное
скрещивание
Хромосомная
теория
наследственности.
Взаимодействие генов. Генетика пола. Сцепленное с полом наследование.
Значение генетики для селекции и медицины. Наследственные болезни человека,
их причины и профилактика.
Закономерности изменчивости. Наследственная или генотипическая
изменчивость. Модификационная изменчивость.
Генетика – теоретическая основа селекции. Одомашнивание животных и
выращивание культурных растений – начальные этапы селекции. Учение Н.И.
Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений.
Основные методы селекции: гибридизация и искусственный отбор. Основные
достижения современной селекции культурных растений, домашних животных и
микроорганизмов.
Биотехнология, ее достижения и перспективы развития. Этические аспекты
некоторых достижений в биотехнологии. Клонирование животных (проблемы
клонирования человека)
Самостоятельная работа
1. Решение генетических задач
2.Составление родословной своей семьи
3. Сообщения ж/д ученых (Менделе, Вавилове), научных достижениях и др.
4.Таблица «Центры происхождения культурных растений»
Практические и лабораторные работы:
№2Основные понятия генетики
№3 Основные закономерности наследования признаков.
№4 Модификационная изменчивость живых орг-ов. Составление
вариационной кривой.
Раздел 4. ЭВОЛЮЦИОННОЕ
УЧЕНИЕ
Тема 4.1 Теория эволюции.
История развития эволюционных идей. Значение работ К. Линнея, Ж.Б.
Ламарка в развитии эволюционных идей в биологии. Эволюционное учение Ч.
Дарвина. Естественный отбор. Роль эволюционного учения в формировании
современной естественнонаучной картины мира. Концепция вида, его критерии.
1
1,2
5
1,2
2
1,2
4
1,2
8
3
5
3
5
1,2
8
Тема 4.2. Макроэволюция.
Тема 4.3. Макроэволюция
Тема 4.4. Развитие органического
мира.
Тема 4.5. Антропогенез
Популяция – структурная единица вида и эволюции. Движущие силы эволюции.
Синтетическая теория эволюции.
Микроэволюция. Современные представления о видообразовании (С.С.
Четвериков, И.И. Шмальгаузен).
Макроэволюция. Доказательства эволюции. Сохранение биологического
многообразия как основы устойчивости биосферы и прогрессивного ее развития.
Причины вымирания видов.
Основные направления эволюционного прогресса. Биологический прогресс и
биологический регресс.
Содержание
Эволюция человека. Единство происхождения человеческих расс. Современные
гипотезы о происхождении человека. Доказательства родства человека с
млекопитающими животными.
Самостоятельная работа
1 . Табл «Виды отбора»
2. Сообщение о ж/д ученых (Линней, Ламарк,
Дарвин)
3. Табл «Виды борьбы»
4. Подготовка к вопросам семинара.
Практические и лабораторные работы
№6Современное представление о процессах видообразования.
№7 Изучение изменчивости, критериев вида, результатов искусственного отбора на сортах культурных растений
№8 Изучение приспособленности организмов к среде обитания
№9 Антропогенез
Раздел 5. ИСТОРИЯ
РАЗВИТИЯ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ
Тема 5.1. Многообразие живого
мира
Гипотезы происхождения жизни. Краткая история развития органического
2
1,2
3
1,2
4
1,2
2
1,2
9
3
5
3
1
1,2
1
1,2
2
3
2
3
мира.
Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции.
Тема 5.2. Различные взгляды на
происхождение жизни на Земле.
Самостоятельная работа
1 . Таблица «Развитие жизни в истории геохронологогии»
2. Сообщение о периоде, эре.
Практические и лабораторные работы
9
1. Таблица «Различные взгляды на происхождение жизни на Земле».
Раздел 6. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ
Тема 6.1. Понятие о биосфере
Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о биосфере.
Роль живых организмов в биосфере. Биомасса. Круговорот важнейших биогенных
элементов (на примере углерода, азота и др.) в биосфере. Изменения в биосфере.
Последствия деятельности человека в окружающей среде. Воздействие
производственной деятельности в области своей будущей профессии на
окружающую среду. Глобальные экологические проблемы и пути их решения.
2
1,2
Тема 6. 2. Основы экологии
Экология – наука о взаимоотношениях организмов между собой и
окружающей средой. Экологические факторы, их значение в жизни организмов.
Экологические системы. Видовая и пространственная структура экосистем.
Пищевые связи, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах.
Межвидовые взаимоотношения в экосистеме: конкуренция, симбиоз,
хищничество, паразитизм. Причины устойчивости и смены экосистем. Сукцессии.
Искусственные сообщества – агроэкосистемы и урбоэкосистемы.\
Экология как теоретическая основа рационального природопользования и
охраны природы. Ноосфера. Правила поведения людей в окружающей природной
среде.
2
1,2
2
1,2
2
3
4
3
6
1,2
2
1,2
Тема 6.3. Биосфера и человек
Самостоятельная работа
Сообщения «Биологические методы борьбы, взаимоотношения организма и среды»
Практические и лабораторные работы
№9 Пищевые цепи в наземных экосистемах и океане.
№10 Антропогенное влияние на окружающую среду.
№ 11 Решение экологических задач
Раздел 7. БИОНИКА
Тема 7.1. Генная инженерия
Самостоятельная работа:
1 . Доклады на темы:
-Бионика
-Генная инженерия
-Клонирование
Бионика как одно из направлений биологии и кибернетики,
рассматривающее особенности морфофизиологической организации живых
организмов и их использование для создания совершенных технических систем и
устройств по аналогии с живыми системами.
10
Всего:
114
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
11
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета дисциплины
«Биология».
I. Учебно-наглядные пособия:
1.1 Натуральные пособие:
- Гербарий растений.
- Гербарий семян.
- Комнатные растения.
1.2 Плоскостные (плакаты, рисунки, фотографии.):
- Схема строения растительной и животной клетки;
- Различия в строении растительной и животной клетки.
- Фауна и флора различных периодов развития органического мира Земли;
- Органоиды клетки;
- Форма и размер клеток;
- Химический состав клетки;
- Фотографии ученых-биологов.
1.2 Динамическое пособие «Перекрест хромосом».
1.3 Схематические и символические:
- Схема митоза, мейоза, митотического цикла
- Схема цикла развития растений (разных разделов).
- Схема возникновения жизни на Земле.
- Схема эволюционного развития живого мира
- Схема сходства начальных стадий эмбрионального развития позвоночных.
- Рабочая тетрадь «Генетика».
II. Вербальные (словесные) средства обучения.
- Пособия по вопросам для школьных выпускных экзаменов, а также для
вступительных экзаменов в вузы
- Карточки - задания.
- Методические рекомендации по проведению практических и лабораторных
работ.
- Учебники основного содержания учебного материала и дополнительного.
- Подшивки газет «Биология».
- Подшивки журналов «Биология в школе».
III. Специальное оборудование: микроскопы, лупы, штативы, пробирки,
предметные стекла, чашки Петри, препоровальные иглы.
IV. Технические средства обучения - учебные видеофильмы.
12
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы
Основная

Константинов В.М., Рязанов А.Г., Фадеева Е.О. Общая биология.
– М., 2006
Дополнительная








Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Рувимский А.О. Общая биология. – М., 2000.
Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сивоглазов В.И. Биология. Общие закономерности. –
М., 1996.
Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. Общая биология. 10 кл. Рабочая тетрадь.
– М., 2001.
Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Общая биология. 10—11 кл. – М.,
2001.
Константинов В.М., Рязанова А.П. Общая биология. Учеб. Пособия для СПО. – М.,
2002.
Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Лощилина Е.Н. Общая биология. 10 кл.
Учебник. – М., 2002.
Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Лощилина Е.Н. Общая биология. 11 кл.
Учебник. – М., 2002.
Чебышев Н.В. Биология. Учебник для Ссузов. – М., 2005.
Интернет – ресурсы
http:// www. skeletos.zharko.ru
http:// bio. 1september.ru
http:// www. websib.ru/noos/biologi/index.html
http:// nrc.edu.ru/est/r4/
http:// www.floranimal.ru
http:// www. filin.vn/index.html
13
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и оценки
(освоенные умения, усвоенные знания)
результатов обучения
Уметь:
 объяснять
роль
биологии
в
формировании
научного
мировоззрения; вклад биологических
теорий в формирование современной
естественно-научной картины мира;
единство живой и неживой природы,
родство
живых
организмов;
отрицательное влияние алкоголя,
никотина, наркотических веществ на
эмбриональное и постэмбриональное
развитие
человека;
влияние
экологических факторов на живые
организмы, влияние мутагенов на
растения, животных и человека;
взаимосвязи
и
взаимодействие
организмов и окружающей среды;
причины и факторы эволюции,
изменяемость видов; нарушения в Текущий контроль в форме оценки
развитии организмов, мутации и их тестирования практических работ
значение
в
возникновении
наследственных
заболеваний;
устойчивость, развитие и смены
экосистем; необходимость сохранения
многообразия видов;
 решать элементарные биологические
задачи;
составлять
элементарные
схемы скрещивания и схемы переноса
веществ и передачи энергии в
экосистемах
(цепи
питания);
описывать особенности видов по
морфологическому критерию;
 выявлять приспособления организмов
к среде обитания, источники и
наличие мутагенов в окружающей
среде
(косвенно),
антропогенные
изменения в экосистемах своей
местности;
Знать:

основные положения биологических
теорий
и
закономерностей:
клеточной теории, эволюционного
учения, учения В.И.Вернадского о
биосфере,
законы
Г.Менделя,
14




закономерностей изменчивости и
наследственности;
строение
и
функционирование
биологических объектов: клетки,
генов и хромосом, структуры вида и
экосистем;
сущность биологических процессов:
размножения,
оплодотворения,
действия
искусственного
и
естественного
отбора,
формирование приспособленности,
происхождение видов, круговорот
веществ и превращение энергии в
клетке, организме, в экосистемах и
биосфере;
вклад выдающихся (в том числе
отечественных) ученых в развитие
биологической науки;
биологическую терминологию и
символику;
Текущий контроль в форме оценки устных
ответов, тестирования
Промежуточный контроль в форме оценки
за дифференцированный зачет
Оценка знаний, умений и навыков по результатам текущего контроля производится
в соответствии с универсальной шкалой (таблицей)
Процент
результативности
( правильных ответов)
90÷100
80 ÷ 89
70÷79
менее 70
Качественная оценка индивидуальных образовательных
достижений
Балл
Вербальный аналог
( отметка )
5
отлично
4
хорошо
3
удовлетворительно
2
не удовлетворительно
15