Анатомия, основы спортивной морфологии

Ф. 4-71
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный педагогический институт
Кафедра анатомии, физиологии и дефектологии
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ
дисциплины "Анатомия, основы спортивной морфологии"
для студентов специальности (ей)
5В010800 "Физическая культура и спорт"
Павлодар
Ф. 4 - 72
Утверждаю
Декан
факультета
естествознания
_______ Г. Даржуман
____________ 20 __ г.
Составитель ст. преп. __________ ст. преп. А. Токтарбаева
Кафедра Анатомии, физиологии и дефектологии
Программа обучения
дисциплины «Анатомия, основы спортивной морфологии» для
специальности 5В010800 "Физическая культура и спорт"
Программа разработана на основании рабочей учебной программы,
утвержденной ________________20__г.
Рекомендована на заседании кафедры от ____________ 20__ г.
протокол № ___.
Заведующая кафедрой_________________ С. Кабиева
Одобрена УМС факультета естествознания ________ 20__г. протокол
№___
Председатель УМС_____________ Б.Габдулхаева
Содержание программы обучения по дисциплине
«Анатомия, основы спортивной морфологии»
для специальности 5В010800 "Физическая культура и спорт"
Наименование
документа
Рабочая программа
дисциплины для
студентов (Программа
обучения)
Карта обеспеченности
учебной и учебнометодической
литературе
Лекционный комплекс
План практических
занятий и МУ к ним
Перечень заданий,
график выполнения
и сдачи заданий по
дисциплине,
материалы СРО
Материалы
по
контролю и оценке
учебных достижений
обучающихся
Автор
Примечание
Токтарбаева А.Ш.
2014
Токтарбаева А.Ш.
2014
Токтарбаева А.Ш.
Токтарбаева А.Ш.
2014
2014
Токтарбаева А.Ш.
2014
Токтарбаева А.Ш.
2014
Программа для студентов
Данные о преподавателях
Токтарбаева Алма Шакуовна старший преподаватель кафедры анатомии,
физиологии и дефектологии.
Приемные часы на кафедре (А-307) по расписанию консультаций для группы.
Краткое описание дисциплины
Дисциплина будет изучаться в 3 семестре продолжительностью 15
недель. Общая трудоемкость дисциплины 90 часов, из них 30 отведено на
занятия в аудитории и 60 часов - на самостоятельную работу студентов (СРС)
по изучению дисциплины. Распределение времени по видам занятий приведено
в календарном плане.
1.Цели и задачи дисциплины
Целью анатомии, основ спортивной морфологии как фундаментальной
теоретической дисциплины медико-биологической подготовки тренеров по
видам спорта и педагогов по физическому воспитанию является обеспечение
будущих специалистов не только знаниями их будущей деятельности, но и
привитие необходимых практических навыков.
Задачи дисциплины:
 сформировать у студентов диалектико-материалистическое мировоззрение;
 расширять общебиологическую, теоретическую и методическую подготовку
студентов;
 дать глубокие знания о строении организма человека на всех уровнях его
организации;
 ознакомить с возрастными, половыми и индивидуальными особенностями
строения и функции органов и систем органов;
 Ознакомить с основами возрастной, конституционной, спортивной
морфологии, с основами полового диморфизма, методами анатомического
анализа положений и движений спортсмена и методами морфологического
исследования.
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
 анатомическое строение организма человека на различных уровнях
организации: клетка, ткань, орган, системы органов;
 причинно-следственные связи в строении тела человека;
 функционирование человеческого организма как единого целого;
 основы возрастной, конституционной, спортивной морфологии, основы
полового диморфизма;
 пути организации гигиенических и оздоровительных мероприятий для
укрепления здоровья человека.
Должен обладать навыками:
- использования методов морфологического исследования;
- использования методов анатомического анализа положений тела и движений
спортсмена;
- самостоятельного проведения учебно-исследовательских работ на занятиях.
2. Пререквизиты: Анатомия как наука и предмет преподавания
предполагает наличие знаний по биологии, гистологии, антропологии, физике,
экологии, биохимии и других наук, изучающих развитие и жизнедеятельность
растительных и животных организмов, которые помогут познать строение тела
человека во взаимосвязи с его функциями в процессе индивидуального и
исторического развития.
Постреквизиты дисциплины: приобретенные знания по анатомии
закладывают биологическую базу более качественного изучения и восприятия
других медико-биологических дисциплин: физиологии, биохимии, спортивной
медицины, ЛФК и массажа, биомеханики, теории и методики видов спорта.
Педагог по физическому воспитанию должен быть компетентным:
- в вопросах организации учебно-воспитательной работы с детьми и
подростками с учетом анатомо-физиологических особенностей организма в
разные возрастные периоды;
- в вопросах, стоящих перед физической культурой по воспитанию,
образованию, оздоровлению населению, организации спортивной подготовки с
лицами различного возраста, пола, спортивной квалификации;
- в вопросах использования инновационных технологий по физической
культуре и спорту, связанных с обучением, воспитанием, оздоровлением,
спортивной тренировкой;
- в особенностях воздействия средств и методов, физического воспитания
на функциональные психологические физические и адаптационные
возможности организма;
- в вопросах оптимизации физической и спортивной подготовки,
рационального использования средств психолого-педагогического и медикобиологического контроля;
- в пропаганде здорового образа жизни и занятий физической культурой
и спортом.
Ф. 4.70
3. Содержание дисциплины
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
Наименование тем дисциплин
Количество часов
лекции
Практические
занятия
СРСП/
СРС
Введение. Анатомия как наука и
предмет преподавания, методы
исследования
в
анатомии.
Организм и его составные
компоненты.
Общие данные о скелете и его
функциях. Учение о соединениях
костей.
1
1
6
1
1
6
Скелет туловища. Соединение
костей туловища.
Скелет
головы – череп.
Соединение костей черепа.
Скелет
верхней
и
нижней
конечности.
Общая характеристика скелетных
мышц. Мышцы туловища.
Мышцы головы и шеи.
Мышцы верхней
и
нижней
конечности.
Общая и частная динамическая
анатомия.
Внутренние
органы.
Пищеварительная и дыхательная
система.
Сердечно-сосудистая система.
Лимфатическая система.
Органы внутренней секреции.
Нервная система. Центральная и
периферическая части нервной
системы.
1
1
6
1
1
6
1
1
6
1
1
6
1
1
1
6
1
1
6
1
1
6
1
2
6
1
1
1
1
6
6
Органы чувств.
Спортивная морфология.
1
1
15
1
1
15
90
6
6
60
ВСЕГО
4. Компоненты курса
Тематика лекционных занятий с перечнем раскрываемых вопросов
Лекция 1. Организм и его составные части. Ткани.
1. Анатомия как наука и предмет преподавания. Задачи анатомии и место
ее в системе биологических наук.
2. Методы исследования в анатомии. Анатомическая номенклатура.
Плоскости и оси тела человека.
3. Организм и его составные компоненты. Органы, системы и аппараты
органов.
Лекция 2. Общие данные о скелете и его функциях. Учение о соединениях
костей.
1. Понятие о скелете и его функциях. Строение кости. Форма костей в связи с
выполняемой функцией. Химический состав костей.
2. Учение о соединениях костей.
3. Развитие костей. Первичные и вторичные кости. Виды окостенения. Рост
костей.
4. Учение о соединениях костей. Классификация непрерывных соединений
костей: фиброзные (синдесмозы) — межклеточные перегородки, швы,
связки; хрящевые (синхондрозы); костные (синостозы). Прерывные
соединения (диартрозы).
Лекция 3. Скелет туловища.
1. Позвоночный столб и его отделы. Особенности строения шейных,
грудных и поясничных позвонков. Строение крестца и копчика.
Соединение костей туловища.
2. Грудная клетка. Строение ребер и грудины. Соединение ребер с грудиной
и позвоночным столбом. Форма грудной клетки.
3. Соединение костей туловища.
Лекция 4. Скелет головы — череп.
1. Кости мозгового черепа.
2. Кости лицевого черепа. Соединение костей черепа и лица: швы,
синхондрозы. Височно-нижнечелюстной сустав.
3. Череп в целом. Возрастные, индивидуальные и половые особенности
черепа человека.
Лекция 5. Скелет верхней и нижней конечности.
1. Скелет верхней конечности. Общий план строения и отделы. Пояс
верхней конечности. Ключица и лопатка, их строение.
2. Скелет нижней конечности. Строение тазовой кости. Свободная нижняя
конечность. Виды соединений костей нижней конечности.
3. Возрастные и половые особенности таза.
Лекция 6. Общая характеристика скелетных мышц. Мышцы туловища.
1.Строение скелетной мышцы как органа. Кровоснабжение и иннервация
мышц.
2.Функциональная характеристика мышц. Характеристика работы мышц.
Элементы биомеханики мышц.
3.Мышцы туловища. Краткий обзор мышц туловища по областям:
мышцы груди, спины и живота. Обзор движений в суставах туловища.
Лекция 7. Мышцы головы и шеи.
1. Морфофункциональная характеристика мышц головы. Мимические
мышцы.
2. Жевательные мышцы, топография , функциональное значение.
3. Движения шеи и головы. Движение в
височно-нижнечелюстных
суставах.
Лекция 8. Мышцы верхней и нижней конечности.
1. Общий обзор мышц верхней конечности. Мышцы пояса и свободной
верхней конечности.
2. Обзор движений в суставах верхней конечности.
3. Общий обзор мышц нижней конечности. Мышцы пояса и свободной
нижней конечности.
4. Обзор движений в суставах нижней конечности.
Лекция 9. Общая и частная динамическая анатомия.
1. Общая динамическая морфология и ее связь с возрастной и
конституционной морфологией. История развития анатомического учения
о движениях.
2. Морфокинезиологический анализ верхней и нижней конечности.
3. Анатомическая характеристика положений тела.
4. Анатомическая характеристика поступательных движений тела.
Лекция 10. Внутренние органы. Пищеварительная и дыхательная система.
1. Общая характеристика внутренностей и их функциональное значение.
Общий план строения стенки полых органов.
2. Пищеварительная система. Полость рта. Желудок. Тонкая кишка. Толстая
кишка, их отделы, строение, топография, функции. Печень.
Поджелудочная железа. Печень.
3. Дыхательная система. Полость носа. Гортань, ее положение, строение и
функции. Трахея. Бронхи. Легкие. Строение ацинуса и альвеолы.
Лекция 11. Сердечно-сосудистая система.
1. Общий обзор сосудистой системы.
Классификация и строение
кровеносных сосудов. Внеорганные и внутриорганные сосуды.
2. Сердце, топография. Клапанный аппарат сердца. Сосуды выносящие
кровь из сердца: аорта, легочный ствол. Сосуды приносящие кровь к
сердцу: верхняя и нижняя полые вены. Проводящая система сердца.
3. Сосуды большого круга кровообращения. Аорта, ее части. Вены. Верхняя
и нижняя полые вены.
4. Сосуды малого круга кровообращения. Лимфатическая система и органы
иммуногенеза.
Лекция 12. Органы внутренней секреции.
1. Общий обзор органов внутренней секреции и их классификация.
2. Неврогенная группа. Гипофиз: аденогипофиз, нейрогипофиз. Развитие,
строение и возрастные изменения.
3. Группа адреналовой системы. Надпочечники. Мезодермальные железы.
Эндокринные части половых желез. Энтодермальные железы кишечной
трубки. Эндокринная часть поджелудочной железы.
Лекция 13. Нервная система. Центральная и периферическая части
нервной системы.
1. Общий обзор нервной системы. Центральная нервная система. Спинной
мозг. Спинномозговые нервы.
2. Головной мозг. Ствол мозга. Продолговатый мозг. Задний мозг. Мост и
мозжечок.
Средний мозг. Промежуточный мозг.
3. Конечный мозг. Полушария большого мозга. Кора полушарий и ее
строение. Базальные ядра, из значение. Восходящие и нисходящие
пути.
Периферическая нервная система.
Лекция 14. Органы чувств.
1. Схема строения анализатора. Значение учения И.П. Павлова в развитии
морфологических знаний об анализаторах.
2. Орган
зрения,
строение.
Аккомодационный
аппарат
глаза.
Вспомогательные аппараты глаза.
3. Предверно-улитковый орган. Строение уха. Вестибулярный аппарат.
Спиральный орган.
4. Орган обоняния. Орган вкуса. Общий покров тела. Кожа.
Лекция 15. Спортивная морфология.
1. Методология и содержание спортивной морфологии. Методы спортивной
морфологии: антропометрический,
плантографии, динамометрии,
гониометрии.
2. Классификация спортивной морфологии. Значение работ П.Ф.
Лесгафта и М.Ф. Иваницкого.
3. Общетеоретические проблемы адаптации. Понятие об адаптации и
переадаптации. Фазы
адаптации
и
их
морфологическая
характеристика.
Перечень тем и вопросов для практических занятий
Тема 1. Организм и его составные части. Ткани.
1. Организм и его составные компоненты. Органы, системы и аппараты
органов.
2. Ткани, общая характеристика и классификация тканей. Эпителиальные
ткани, строение и функции.
3. Ткани внутренней среды.
4. Соединительная ткань: собственная, хрящевая и костная. Строение
соединительной ткани: клеточные элементы и межклеточное вещество.
5. Мышечные ткани. Основные свойства и разновидности.
Тема 2. Общие данные о скелете и его функциях. Учение о соединениях
костей.
1. Понятие о скелете и его функциях. Строение кости. Форма костей в связи
с выполняемой функцией.
2. Развитие костей. Первичные и вторичные кости. Виды окостенения. Рост
костей.
3. Учение о соединениях костей. Классификация непрерывных соединений
костей: фиброзные (синдесмозы) — межклеточные перегородки, швы,
перегородки, связки и швы; хрящевые (синхондрозы); костные
(синостозы). Прерывные соединения (диартрозы).
Тема 3. Скелет туловища.
1. Позвоночный столб и его отделы. Особенности строения шейных,
грудных и поясничных позвонков. Строение крестца и копчика.
Соединение костей туловища.
2. Грудная клетка. Строение ребер и грудины. Соединение ребер с грудиной
и позвоночным столбом. Форма грудной клетки.
3. Соединение костей туловища.
Тема 4. Скелет головы — череп.
1. Кости мозгового черепа. Строение, парные и непарные кости мозгового
черепа.
2. Кости лицевого черепа. Соединение костей черепа и лица: швы,
синхондрозы. Височно-нижнечелюстной сустав.
3. Череп в целом. Возрастные, индивидуальные и половые особенности
черепа человека.
Тема 5. Скелет верхней и нижней конечности.
1. Скелет верхней конечности. Общий план строения и отделы. Пояс
верхней конечности. Ключица и лопатка, их строение. Виды соединений
костей верхней конечности.
2 Скелет нижней конечности. Строение тазовой кости. Свободная нижняя
конечность. Виды соединений костей нижней конечности.
3.Возрастные и половые особенности таза.
Тема 6. Скелетные мышцы. Мышцы туловища.
1.Строение скелетной мышцы как органа. Кровоснабжение и иннервация
мышц.
2.Мышцы туловища. Краткий обзор мышц туловища по областям:
мышцы груди, спины и живота.
3.Обзор движений в суставах туловища.
Тема 7. Мышцы головы и шеи.
1. Морфофункциональная характеристика мышц головы. Мимические
мышцы.
2. Жевательные мышцы, топография , функциональное значение.
3. Движения шеи и головы. Движение в
височно-нижнечелюстных
суставах.
Тема 8. Мышцы верхней и нижней конечности.
1. Общий обзор мышц верхней конечности. Мышцы пояса и свободной
верхней конечности.
2. Обзор движений в суставах верхней конечности.
3. Общий обзор мышц нижней конечности. Мышцы пояса и свободной
нижней конечности.
4. Обзор движений в суставах нижней конечности.
Тема 9. Общая и частная динамическая анатомия.
1. Алгоритм анатомического анализа положений и движений тела.
Действующие силы. Методы определения ОЦТ.
2. Анатомическая характеристика положений стоя (по схеме Иваницкого)
3. Анатомическая характеристика движений тела: ходьбы.
4. Анатомическая характеристика бега.
Тема 10. Внутренние органы. Пищеварительная и дыхательная система.
1. Пищеварительная система. Полость рта. Желудок. Тонкая кишка. Толстая
кишка, их отделы, строение, топография, функции.
2. Пищеварительные железы. Печень. Поджелудочная железа.
3. Дыхательная система. Полость носа. Гортань, ее положение, строение и
функции. Трахея. Бронхи. Легкие. Строение ацинуса и альвеолы.
Тема 11. Сердечно-сосудистая система.
1. Сердце, топография. Клапанный аппарат сердца. Сосуды выносящие
кровь из сердца: аорта, легочный ствол. Сосуды приносящие кровь к
сердцу: верхняя и нижняя полые вены. Проводящая система сердца.
2. Сосуды большого круга кровообращения. Аорта, ее части. Вены. Верхняя
и нижняя полые вены.
3. Сосуды малого круга кровообращения.
Тема 12. Органы внутренней секреции.
1. Неврогенная группа. Гипофиз: аденогипофиз, нейрогипофиз. Развитие,
строение и возрастные изменения.
2. Группа адреналовой системы. Надпочечники. Мезодермальные железы.
Эндокринные части половых желез. Энтодермальные железы кишечной
трубки. Эндокринная часть поджелудочной железы.
Тема 13. Нервная система. Центральная и периферическая части
нервной системы.
1. Центральная нервная система. Спинной мозг. Спинномозговые нервы.
2. Головной мозг. Ствол мозга. Продолговатый мозг. Задний мозг. Мост и
мозжечок.
Средний мозг. Промежуточный мозг.
3. Конечный мозг. Полушария большого мозга. Кора полушарий и ее
строение. Базальные ядра, из значение. Восходящие и нисходящие пути.
Тема 14. Органы чувств.
1. Орган
зрения,
строение.
Аккомодационный
аппарат
глаза.
Вспомогательные аппараты глаза.
2. Орган слуха. Строение уха. Вестибулярный аппарат. Спиральный орган.
3. Орган обоняния. Орган вкуса.
Тема 15. Конституционная морфология.
1. Основные компоненты конституции человека: размеры тела, пропорции.
Методы антропометрии и антропоскопии.
2. Общая характеристика и классификация
соматотипов (М.В.
Черноруцкого, В.Г. Штефко, В.В. Бунака и др.).
3. Осанка тела и методы ее определения.
Перечень тем и заданий для самостоятельного изучения (СРО).
Тема 1. Клеточный и тканевый уровень строения организма.
Цель: усвоить знания о клеточном и тканевом уровне строения организма.
1. Клетка - основная структурно-функциональная единица живого организма.
2.Ткани. Эпителиальные. Соединительные (собственная, хрящевая и
костная).
3. Соединительные ткани (ткани внутренней среды).
4. Мышечные ткани. Нервная ткань.
Задание для СРО
1 Ответить на теоретические вопросы по теме (конспект).
2. Зарисовать строение животной клетки.
3. Составить глоссарий по теме СРО.
Литература:
1. М.Ф. Иваницкий Анатомия человека (с основами динамической и
спортивной морфологии). М., 2008;
2. Р.П. Самусев, В.Я. Липченко
Атлас анатомии человека., М.: Мир и
образование, 2011
Тема 2. Скелет - кости и их соединения.
Цель: усвоить знания о скелете и его функциях, видах соединения костей.
1. Понятие о скелете
окостенения.
и его функциях.
Развитие и рост костей. Виды
2. Артрология - учение о соединении костей. Классификация соединений
костей : фиброзные (синдесмозы) - межкостные мембраны, связки, швы;
хрящевые (синхондрозы, симфизы); синовиальные соединения (диартрозы).
3. Факторы, обуславливающие подвижность в соединениях костей.
Задание для СРО
1. Ответить на вопросы (составить конспект):
1.1 Развитие и рост костей. Виды окостенения.
1.2 Виды соединения костей: непрерывные и прерывные.
2. Составить таблицу к разделу «Опорно-двигательный аппарат»
Название
сустава
Чем образован
сустав,
особенности его
строения
Форма сустава,
оси вращения,
направление движения
Мышцы,
приводящие в
движение сустав
Литература:
1. М.Ф. Иваницкий Анатомия человека (с основами динамической и
спортивной морфологии). М., 2008;
2. Р.П. Самусев, В.Я. Липченко
Атлас анатомии человека., М.: Мир и
образование, 2011
Тема 3. Скелет туловища, возрастные и половые особенности.
Цель: усвоить знания об
особенностях
(возрастные и половые особенности).
строения скелета туловища
План:
1.Позвоночный столб как целое. Изгибы позвоночного столба: шейный и
поясничный лордозы, грудной и крестцовый кифозы, сколиозы; их
формирование в онтогенезе и функциональное значение.
2.Грудная клетка. Возрастные и половые особенности грудной клетки.
Задание для СРО
1. Ответить на вопросы:
- Возрастные и половые особенности грудной клетки.
- Становление формы грудной клетки в процессе онтогенеза.
2. Презентация «Возрастные и половые особенности грудной клетки».
Литература:
1. М.Ф. Иваницкий Анатомия человека (с основами динамической и
спортивной морфологии). М., 2008;
2. Р.П. Самусев, В.Я. Липченко Атлас анатомии человека., М.: Мир и
образование, 2011
Тема 4. Особенности строения черепа, возрастные и половые особенности.
Цель: усвоить знания об особенностях строения черепа, возрастных, половых
и индивидуальных особенностях развития черепа.
План:
1. Общая характеристика и особенности строения черепа.
2. Кости мозгового отдела черепа. Контрфорсты черепа и их функциональное
значение.
3. Кости лицевого отдела черепа. Череп как целое.
4. Возрастные, половые и индивидуальные особенности черепа.
Задание для СРС
Ответить на вопросы (конспект) и провести работу с атласом :
1. Пользуясь атласом выяснить особенности строения черепа новорожденного.
Найти швы и роднички.
2. Половые особенности строения черепа. Вместимость мозгового черепа у
мужчин и женщин. Особенности строения наружной поверхности черепа
Литература:
1. М.Ф. Иваницкий Анатомия человека (с основами динамической и
спортивной морфологии). М., 2008;
2. Р.П. Самусев, В.Я. Липченко
Атлас анатомии человека., М.: Мир и
образование, 2011
Тема 5. Особенности строения скелета верхней и нижней конечности.
Цель: усвоить знания об особенностях строения суставов и связочного
аппарата скелета верхней и нижней конечности, возрастных и половых
особенностях
1. Особенности строения суставов и связочного аппарата скелета верхней и
нижней конечности. Виды движений.
2. Таз как целое. Возрастные, половые и индивидуальные особенности таза.
3. Стопа как целое. Продольный и поперечный своды стопы.
Задание для СРО
Ответить на вопросы и провести работу с атласом :
1. Составить конспект по 1-му вопросу.
1. Пользуясь атласом выяснить особенности строения большого и малого таза
(конспект).
2. Каковы морфологические различия мужского и женского таза и составить
таблицу «Половые различия строения таза»
3. Презентация «Гигиена опорно-двигательного аппарата».
Литература:
1. М.Ф. Иваницкий Анатомия человека (с основами динамической и
спортивной морфологии). М., 2008;
2. Р.П. Самусев, В.Я. Липченко
Атлас анатомии человека., М.: Мир и
образование, 2011
Тема 6. Возрастные, половые, индивидуальные особенности развития
скелетных мышц.
Цель: усвоить знания о
возрастных, половых, индивидуальных
особенностях развития скелетных мышц.
1. Возрастные особенности развития скелетных мышц. Гетерохрония в
развитии мышц.
2. Особенности развития мускулатуры нижней конечности в связи с
прямохождением.
3. Прогрессивная дифференцировка мускулатуры руки в связи с трудовой
деятельностью.
Задание для СРО
Ответить на вопросы и провести работу с атласом:
1. Каковы возрастные особенности развития скелетных мышц?
2. Особенности развития мускулатуры нижней конечности в связи с
прямохождением. Прогрессивная дифференцировка мускулатуры.
3. Презентация «Значение скелетной мускулатуры для спортсмена»
Литература:
1. М.Ф. Иваницкий Анатомия человека (с основами динамической и
спортивной морфологии). М., 2008;
2. Р.П. Самусев, В.Я. Липченко Атлас анатомии человека., М.:Мир и
образование, 2011
Тема 7-8. Функциональное значение скелетных мышц.
Цель: усвоить знания о функциональных группах мышц и их значении.
1.Функциональные группы скелетных мышц.
2. Мышцы производящие движения позвоночного столба.
3.Дыхательные мышцы. Влияние упражнений на развитие дыхательной
мускулатуры и мышц брюшного пресса.
4.Движения в суставах стопы. Продольная и поперечный своды стопы.
Факторы, способствующие укреплению сводов стопы.
Задание для СРО
Ответить на вопросы и провести работу с атласом :
1. Изучить функциональные группы мышц и составить таблицу «Значение
скелетных мышц».
2. Конспект по 3-му вопросу.
Литература:
1. М.Ф. Иваницкий Анатомия человека (с основами динамической и
спортивной морфологии). М., 2008;
2. Р.П. Самусев, В.Я. Липченко Атлас анатомии человека., М.: Мир и
образование, 2011
Тема 9. Анатомическая характеристика положений и движений тела (по
схеме Иваницкого).
1. Классификация положений тела: стоя, стойка на кистях, вис на прямых руках,
вис прогнувшись, вис на согнутых руках.
2. Общая характеристика и классификация движений Прыжок в длину. Сальто
назад.
Задание для СРО
1.Провести анализ различных положений и движений тела (по схеме Иваницкого).
Тема 10. Пищеварительные железы
Цель: усвоить знания о строении и значении пищеварительных желез.
1. Внешнее строение печени.
2.Внутреннее строение печени: сегменты печени, печеночная долька.
Желчный пузырь.
3. Поджелудочная железа. Строение и функция. Внутрисекреторная часть
железы.
Задание для СРО
1.Ответить на теоретические вопросы по теме «Пищеварительные железы»
2. Зарисовать строение печени: сегменты печени, печеночная долька.
Литература:
1. М.Ф. Иваницкий Анатомия человека (с основами динамической и
спортивной морфологии). М., 2008;
2. Р.П. Самусев, В.Я. Липченко
Атлас анатомии человека., М.: Мир и
образование, 2011
Тема 11. Общий обзор мочевых органов
Цель: усвоить знания о строении и функциональном значении мочевых
органов.
1. Общий обзор мочевых органов
2. Топография и строение почек. Строение нефрона.
Задание для СРО
1.Ответить на теоретические вопросы по теме «Общий обзор мочевых
органов»
2. Зарисовать строение нефрона.
3. Презентация по теме СРО.
Литература:
1. М.Ф. Иваницкий Анатомия человека (с основами динамической и
спортивной морфологии). М., 2008;
2. Р.П. Самусев, В.Я. Липченко Атлас анатомии человека., М.: Мир и
образование, 2011
Тема 12. Гормоны и их влияние на организм человека.
Цель: усвоить знания о гормонах и их влиянии на организм человека.
1. Общий обзор желез внутренней секреции.
2. Гормоны гипофиза и их влияние на организм человека.
3. Гормоны щитовидной железы и их значение.
4. Гормоны надпочечников и их значение.
Задание для СРО
1.Ответить на теоретический вопрос №1 по теме
2. Составить таблицу:
№ Название эндокринной железы
Гормоны
Функциональное
значение
3. Презентация по теме СРО
Литература:
1. М.Ф. Иваницкий Анатомия человека (с основами динамической и
спортивной морфологии). М., 2008;
2. Р.П. Самусев, В.Я. Липченко
Атлас анатомии человека., М.: Мир и
образование, 2011
Тема 13. Лимфатическая система и органы иммуногенеза
Цель: выяснить значение лимфатической системы в организме.
1. Функциональная связь лимфатической системы с кровеносной.
2. Лимфатические сосуды, лимфатические стволы, протоки.
3. Лимфатические узлы.
4. Органы иммуногенеза. Вилочковая железа: строение и функции.
5. Красный костный мозг. Миндалины.
Задание для СРО
1.Ответить на теоретические вопросы № 1 и 2,4 по теме.
2. Презентация по теме «Органы иммуногенеза».
Литература:
1. М.Ф. Иваницкий Анатомия человека (с основами динамической и
спортивной морфологии). М., 2008;
2. Р.П. Самусев, В.Я. Липченко
Атлас анатомии человека., М.: Мир и
образование, 2011
Тема 14. Сенсорные системы: кинестетическая,
вкусовая
обонятельная.
1. Кинестетическая сенсорная система: воспринимающая, проводниковая
центральная (корковый конец) части.
2. Вкусовая сенсорная система: воспринимающая, проводниковая
центральная (корковый конец) части.
3. Обонятельная сенсорная система: воспринимающая, проводниковая
центральная (корковый конец) части.
Задание для СРО
1.Ответить на теоретические вопросы № 1-3 по теме.
2. Презентации по теме «Орган обоняния»; «Орган вкуса».
и
и
и
и
Литература:
1. М.Ф. Иваницкий Анатомия человека (с основами динамической и
спортивной морфологии). М., 2008;
2. Р.П. Самусев, В.Я. Липченко
Атлас анатомии человека., М.: Мир и
образование, 2011
Тема 15. Возрастная морфология
1. Основные закономерности роста и развития организма. Возрастная
периодизация.
2. Понятие о биологическом возрасте и его критерии, методы определения.
3. Половое созревание и его морфофункциональная характеристика.
Задание для СРО
1.Ответить на теоретические вопросы № 1,2 по теме (конспект).
2. Реферат или презентация по теме:
«Половое созревание и его
морфофункциональная характеристика».
Литература:
1. М.Ф. Иваницкий Анатомия человека (с основами динамической и
спортивной морфологии). М., 2008;
2. Р.П. Самусев, В.Я. Липченко
Атлас анатомии человека., М.: Мир и
образование, 2011
Рекомендуемая литература:
Основная
1. Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. Тома I-II. М.: Олимпия, 2008
2. Сапин М.Р. Анатомия и физиология человека с возрастными особенностями
детского организма ./Учебник для студентов.- М., 2005
3. Сапин М.Р. Анатомия человека. Книга 2- М. 2006
4. Атлас анатомии человека. Все органы человеческого тела. - М., 2001
5.Дробинская А.О. Анатомия и возрастная физиология: учебник. – М.,2013;
6.Сапин М.Н. Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков.
–М.:Академия,2000-340с;
Дополнительная литература
7. Привес М.Г. Анатомия человека. М., 1998
8. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. Т1. М. 1996
9. Сапин М.Р, Брыксина З.Г. Анатомия человека: учебное пособие, ФиС,
Просвещение, 1995. – 464 с.
СМК СО 4.09-2013
График выполнения и сдачи заданий по дисциплине
№
Виды занятий
1. Подготовка к
лекционным
занятиям.
2. Выполнение
заданий
практических
2.1. ответы на
вопросы для
самоконтроля;
2.2. составление
глоссария;
2.3. разработка
презентаций;
2.4. выполнение
практических
работ.
3. Выполнение СРО
(конспект,
презентация,
схемы, рисунки).
4.
Текущий контроль
5.
Рубежный
контроль
1.
2.
Подготовка к
лекционным
занятиям.
Выполнение
заданий
практических
(семинарских)
занятий
2.1. ответы на
3 семестр
Сроки
Форма
выполнений
контроля
(недели)
1-7
Устно
1-7
Форма
отчета
Тест
Объем
в
часах
7,5
Анализ
7,5
1-7
устно/письменно
1-4
глоссарий
глоссарий
5
1-4; 6
презентация
ПР
презентация;
ПР
30
1-7
письменно;
презентация;
1-7
устно,
письменно,
презентации.
устно/письменно
7
Анализ;
презентация;
схемы,
рисунки
3 семестр
8-15
устно/письменно
8-15
письменно/устно
7,5
анализ
7,5
3
4
5
6
вопросы для
самоконтроля;
2.2. выполнение
практических
работ.
Выполнение СРО
(конспект,
презентация,
работа с атласом,
рисунки).
Текущий контроль
Рубежный
контроль
Итоговый
контроль
ИТОГО
8-15
7-9
устно
анализ
8-15
презентация
презентация
рисунки, схемы
рисунки,
схемы
8-15
14
15
30
устно/письменно
устно/письменно
(тест)
тест
90 ч