1 - На главную - Санкт-Петербургский государственный

Министерство образования и науки Российской Федерации
Санкт-Петербургский государственный университет
Философский факультет
Рассмотрено и рекомендовано:
на заседании кафедры философской
антропологии
протокол от ______ № ____
Заведующий кафедрой
__________________Б.В.Марков
УТВЕРЖДАЮ
декан факультета философии и
политологии
______________ Ю.Н.Солонин
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
"Биологическая судьба человека"
специальность – философская антропология
Автор:
доцент, к.филос.н., А.В.Говорунов_____________________
Рецензент:
профессор, докт.филос.наук Б.В.Марков________________
Санкт-Петербург
2009 г.
2
1. Организационно-методический раздел
1.1. Цель изучения дисциплины: Формирование у студентов представления
о взаимоотношении различных и конкурирующих между собой образов человека,
существующих в рамках европейской культуры и задаваемых различными видами
дискурса.
1.2. Задачи курса: Предметом преимущественного внимания в рамках курса
является тот образ человека, который создается в рамках естествознания и прежде
всего, в рамках биологических и медицинских дисциплин.
1.3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника:
Данный спецкурс соотносится с общим курсом философской антропологии и
направлен на более детальное раскрытие методологических и мировоззренческих
следствий, которые вытекают из понимания человека в рамках современного
естествознания.
1.4. Требования к уровню освоения дисциплины.
После прохождения данного курса студенты должны:
 Иметь представление об основных факторах и движущих сила
эволюционного процесса, основных понятиях современной генетики;
 Иметь представление о современных эволюционных теориях
антропогенеза, а также о главных этапах этого процесса;
 Знать основные проблемы и перспективы, возникающие в связи
с развитием естественно-научного образа человека (генетика,
этология человека), в их соотношении с гуманитарной
традицией толкования человека;
 Иметь представление о современных взглядах на суть,
основные этапы формирования и вероятные перспективы
развития биосферы Земли в контексте ноосферы и техносферы;
2. Объем дисциплины, виды учебной работы, форма текущего,
промежуточного и итогового контроля *
N
п/п
1
1.
2.
3.
4.
5.
II. Распределение часов курса по темам и видам работ
Аудиторные
занятия (часы)
Наименование
Всего
разделов и тем
часов
семинарские
лекции
занятия
2
3
4
5
Множественный образ
человека:
проблема
соорганизации
Эволюционная теория о
генезисе человека
Социобиология
–
биологическое
представление
социальности
Этология человека
Экология человека: от
биосферы к техносфере
Итого:
Самостоятельная
работа
7
10
4
–
6
14
4
4
6
12
4
2
6
14
4
4
6
14
4
4
6
64
20
14
30
3
3.
Содержание дисциплины
3.1.1. Темы дисциплины, их краткое содержание и виды занятий
Тема 1.
Образ человека в различных антропологических традициях. Соотношение
естественнонаучного, религиозного и гуманитарно-философского образов
человека. Проблема междисциплинарного исследования и перспективы
построения единой науки о человеке.
Культура и натура. Душа и тело. Природная детерминированность и свободная
воля. Биология человека как проблема.
Понятие «природы» человека. Человек как недостаточное существо. Человек как
результат самокультивирования.
Контрольные вопросы:
 Каковы основные черты естественнонаучного, религиозного и
гуманитарно-философского образов человека? Человек как объект и как
субъект.
 Что представляет собой научный взгляд на человека? Насколько глубоко
может наука понять человека?
 Чем обусловлена необходимость междисциплинарного исследования
человека? Каковы основные трудности в междисциплинарном
исследовании?
 Что представляет собой природа человека? В какой мере возможно
обсуждение этой темы?
Тема 2. Эволюционная теория о генезисе человека
Основные эволюционные концепции. Факторы эволюционного процесса.
Человек как биологический вид. Эволюционизм в дискурсе о человеке.
Теории эволюции: Ламарк и Дарвин. Направленность эволюционного
процесса. Понятия борьбы за существования и естественного отбора.
Непрерывная и дискретная наследственность. Понятие гена. Переоткрытие
законов Менделя. Генотип и фенотип.
Конфликт дарвиновской теории с генетики в первые десятилетия 20 в.
Синтетическая теория эволюции. Основные факторы эволюционного процесса.
Микро- и макроэволюция.
Генетика популяции. Генетические механизмы эволюции. Понятие
эволюционно стабильной стратегии.
Темпы и формы эволюции. Филогенез и онтогенез.
Экологические механизмы эволюции. Понятие экологической ниши и
адаптивного ландшафта. Адаптивная радиация, конвергенция и параллелизм.
Лимитирующие факторы.
Эволюционные инновации. Роль специализаций в эволюционном процессе.
Преадаптации.
Основные направления эволюционного процесса. Биологический прогресс
и арогенез. Темпоральные характеристики эволюционного процесса.
Контрольные вопросы:
 Как соотносятся между собой эволюционные теории Ламарка и Дарвина?
 В чем была суть конфликта между первыми представителя генетики и
дарвиновской эволюционной теории?
 Каковы основные положения современной эволюционной теории?
4


Раскройте понятия борьбы за существования и естественного отбора.
Каковы основные экологические механизмы эволюции. Раскройте понятия
адаптивной радиации, конвергенции и параллелизма.
Раскройте понятия биологического прогресса и арогенеза (ароморфоза).
Основные этапы антропогенеза. Соотношение человека с близкими
эволюционными группами. Австралопитеки. Австралопитек афарский и другие
виды австралопитековых. Люси.
Появление рода Homo и основные стадии его эволюционного развития.
Пути распространения представителей рода Homo за пределы Африки.
Эволюционное истолкование основных новаций на пути становления человека
современного физического типа.
Контрольные вопросы:
 Назовите основные этапы антропогенеза с позиций эволюционной теории.
 Дайте характеристику основных эволюционных изменений при переходе
от австралопитековых к представителям рода Хомо. Каков эволюционный
и экологический смысл этих изменений с позиций эволюционной теории?
 Ваше отношение к тезису: человек – это попросту голая обезьяна.
 Укажите основные направления миграции представителей рода Хомо из
первоначального ареала обитания.
Тема 3. Социобиология – биологическое представление социальности.
Социобиология и естественнонаучные объяснения социальности и альтруизма.
Понятие эволюционно-стабильной стратегии. «Эгоистичный ген» и эволюция
альтруизма (Р.Докинз).
Контрольные вопросы:
 Является ли социальность исключительной особенностью человека? Что
дает для понимания социальной жизни обращение к социальным
насекомым?
 Каким образом социобиология объясняет появление альтруизма на основе
«эгоистического» гена?
 Включена ли социальность в систему природной детерминации? Что
представляет собой феномен «естественной самосборки» иерархических
социальных систем?
Тема 4. Этология человека.
Теория агрессии в работах К.Лоренца.
Эволюция стадности и социальность. Иерархические структуры в стаде.
Проблема пола. Эволюционная концепция пола Геодакяна. Эволюция
человеческой сексуальности и типы брачных отношений в человеческом
сообществе. Каковы «естественные» отношения в сфере взаимоотношения полов?
Основные типы динамики численности популяции. Демографические процессы в
человеческом сообществе. Демографический взрыв, вымирание или значительное
изменение этнического состава населения? Каков «естественный» уровень
народонаселения Земли?
Контрольные вопросы:
 Насколько оправдано применение этологических методов к человеку?
 Что представляют собой эволюционные стратегии мужского и женского
пола?
5

Каковы «естественные» отношения между полами у человека и его
сородичей в природном мире?
 В чем суть современных изменения в демографических процессах с
позиций этологии человека?
Тема 5. Экология человека: от биосферы к техносфере.
Основные понятия современной экологии. Структура экологического сообщества.
Биосфера как саморегулирующаяся система. Биосфера и проблема устойчивости
жизни на Земле. Пределы возможностей саморегуляции.
Биосфера, ноосфера и техносфера. Философские представления о сущности
техники. Биотехнологии и перспективы технической цивилизации.
Техническое освоение человеком самого себя. Соотношение сферы
естественного и искусственного в человеке. Антропологический смысл
исследований по клонирования животных. Стирание грани между организмом и
механизмом.
Антропологический смысл основных тенденций в медицине: терапия и
улучшение.
История развития евгеники. Связь евгеники с расовой теорией. Позитивная
и негативная евгеника. Медицинская генетика. Практические применения
евгеники. Перспективы выведения совершенного человека.
Человек и пост-человек. Хорошо ли быть человеком. Гуманизм и трансгуманизм.
Контрольные вопросы:
 Что такое экосистема? Какова структура экосистемы?
 Что такое биосфера? Каковы основные тенденции развития биосферы?
 Каковы соотношения между проблемой устойчивости биосферы Земли и
проблемой сохранения жизни?
 Что такое «пост-человек»?
Основная литература:
Аллан К., Уилсон К., Стрингер К. Возникновение современных людей // В мире
науки. 1992. N 2.
Берг Р.Л., Давиденков С.Н. Наследственность и наследственные болезни человека.
М.,1971.
Бутовская М.Л. Тайны пола. Мужчина и женщина в зеркале эволюции. М., 2004.
Ван Гудолл Лавик, Дж. В тени человека. М.,1974. ее же: Шимпанзе в природе:
поведение. М.: Мир, 1992.
Вишняцкий Л.Б. Введение в преисторию. Кишинев, 2002.
Вернадский В.И. Биосфера Земли. М.,
Вернадский В.И. Несколько слов о ноосфере. М.,
Где возник человек современного типа // В мире науки. 1992. N 6.
Горшков В.Г. Физические и биологические основы устойчивости жизни. М., 1995.
Давиденков С.Н. Эволюционнo-генетические проблемы в невропатологии. Л.,
1947.
Джохансон Д., Иди М. Люси: Истоки рода человеческого. М., 1984.
Докинс Р. Эгоистичный ген. М., 1993.
Дольник В.Р. Непослушное дитя биосферы. СПб., 1994.
Колчинский Э.И. Эволюция биосферы. Л., 1990.
Колчинский Э.И. Биология Германии и России–СССР в условиях социальнополитических кризисов первой половины ХХ века. СПб., 2007.
Крушинский Л.В., Зорина З.А., Полетаева Л.И., Романова Л.П. Введение в
этологию и генетику поведения. М., 1983.
6
Лоренц К. Агрессия. Так называемое зло. СПб.,
Ламберт Д. Доисторический человек: Кембриджский путеводитель. М., 1991.
Левонтин Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда. М.,
1993.
Линдблад Я. Человек, ты, я и первозданный. М., 1991.
Моррис Дж. Голая обезьяна. СПб.,
Назаретян А.П. Цивилизационные кризисы в контексте Универсальной истории.
М., 2001.
Тарантул В.З. Геном человека: энциклопедия, написанная четырьмя буквами. М.,
2003.
Уголев А.М. Естественная технология биологических систем. М.,1975.
Фогель Ф., Мотульский А. Генетика человека. Т.3. М., 1990.
Фоули Р. Еще один неповторимый вид: Экологические аспекты эволюции
человека. М., 1990.
Хабермас Ю. Будущее человеческой природы. М., 2002.
Хайдеггер М. Вопрос о технике. Время картины мира. Наука и осмысление. //
Новая технократическая волна на Западе. М.: Прогресс. 1986.
Хрисанфова Е.Н., Мажуга П.И. Очерки теории эволюции человека. Киев, 1985.
Человек. Философско-энциклопедический словарь. М., 2000.
Шабага А.В., Зараковский Г.М., Попов Л.В. Цивилизация и изменения природной
среды // Человек. 1994. N 5.
Шалер Д. Год под знаком гориллы. М., 1968.
Шелер М. Положение человека в космосе // Шелер М. Избр. произв. М.,
Эфроимсон В.П. Генетика этики и эстетики. СПб., 1995.
Diamond, Jared, The Third Chimpanzee: the evolution and future of human animal.
1992.
Deacon, Terence. The Symbolic Species. 1997.
Fukuyama, Francis. Our Posthuman Future. N.Y., 2002.
Дополнительная литература:
Вишняцкий Л.Б. Введение в преисторию. Кишинев, 2002.
Ламберт Д. Доисторический человек: Кембриджский путеводитель. М., 1991.
Равич-Щербо И.В., Марютина Т.М., Григоренко Е.А. Психогенетика. М., 1999.
Тимофеев-Ресовский Н.В., Воронцов Н.Н., ЯблоковА.В. Краткий очерк теории
эволюции. М.: Наука, 1987.
Харрисон Дж., Уайнер Дж., Таннер Дж., Барникот Н. Биология человека. М.,
1968.
Эволюция. М.: Мир, 1981.