МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Майкопский государственный технологический университет»
Факультет аграрных технологий
.
Кафедра агрономии
.
СОГЛАСОВАНО
Начальник отдела практики и
трудоустройства студентов УМУ
___________________С.Х. Кудаева
«___»_____________________20___г.
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
_____________Л.И. Задорожная
«___»_________________20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Направление подготовки 110400.62 Агрономия_________________________
Профиль подготовки __________Агрономия__________________________
Квалификация выпускника____бакалавр____________________________
МАЙКОП
Рабочая программа по учебной практике по агрометеорологии разработана
на основании ГОС ВПО по специальности
110400.62 – Агрономия и
учебного плана ФГБОУ ВПО «МГТУ»
Рабочая программа по практике утверждена на заседании кафедры агрономии
протокол № от « »
20
г.
Зав. выпускающей кафедрой
«
»
20
г.
Бандурко И.А.
подпись
ФИО
2
1. Цели учебной практики
Целями учебной практики по агрометеорологии являются: закрепление
знаний, полученных в процессе обучения студентов по данной дисциплине,
а также углубление знаний и овладение основными методиками наблюдения
за погодой, прогнозирование неблагоприятных метеорологических явлений,
появление болезней и вредителей сельскохозяйственных культур, урожая и
его качества, методиками составления агроклиматической характеристики
местности и оценки условий климата для возделывания важнейших
сельскохозяйственных
культур.
Это
способствует
формированию
общекультурных компетенций ООП ВПО: владением культурой мышления,
способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке
цели и выбору путей её достижения (ОК-1); умением логически верно,
аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3) и
способностью
находить
организационно-управленческие
решения
в
нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4).
2. Задачи учебной практики
Задачами
учебной
практики
по
агрометеорологии
являются:
приобретение студентами практических навыков проведения наблюдений,
составления агрометеорологических прогнозов, работы со справочной
литературой, а также развитие интереса к научно-исследовательской работе,
что
соотносится
с
задачами
профессиональной
производственно-
технологической деятельности при уточнении системы защиты растений от
неблагоприятных
погодных
деятельности
принятии
при
условий,
оперативных
организационно-управленческой
решений
по
возделыванию
сельхозкультур в различных погодных условиях.
3
3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина агрометеорология включена в базовую часть Б.5.
Проходя практику по агрометеорологии на 1 курсе, студенты получают
первоначальную базу знаний, умений и навыков, которую расширяют в
последующем при изучении дисциплин базовой части ООП как цикла
дисциплин по выбору, так и профессионального цикла. Изложение и освоение
этого курса опирается на дисциплины естественно-математического цикла
курса средней общеобразовательной школы (естествознание, биология, химия,
физика, математика, информатика). Наиболее значимые темы школьного
курса, на базе которых формируются агрометеорологические знания
следующие:
- солнечный свет, его распространение, свойства электромагнитных
волн, спектр (физика);
- свет, температура и вода как, факторы внешней среды, среды обитания
живых организмов (биология, экология).
- движение воздуха, ветер, погода и климат (естествознание, география).
Программа
практики
по
агрометеорологии
тесно
связана
с
почвоведением, агрохимией, земледелием, растениеводством, физиологией
растений,
которые
изучаются
на
последующих
курсах.
На
базе
агрометеорологических знаний, умений и навыков углубляются и развиваются
знания по следующим темам:
-
фотосинтез, дыхание, водный обмен, питание, рост и развитие
растений (физиология растений);
-
факторы жизни растений, их оптимизация, законы земледелия,
обработка почвы (земледелие)
- питание растений (минеральное, органическими удобрениями),
система применения удобрений (агрохимия);
- биология полевых культур, их требования к факторам среды,
программирование урожаев (растениеводство).
4
Комплексное последовательное изучение данных дисциплин позволяет
развить естественно-научное мышление студентов.
4. Формы проведения учебной практики
Полевая, лабораторная.
5. Место и время проведения учебной практики
Учебная
практика
Республиканского
по
центра
агрометеорологии
гидрометеослужбы
проводится
на
Республики
базе
Адыгея
(метеорологическая станция и гидрологический пост, лаборатория РЦГМС),
опытническая
работа
–
в
полевых
условиях
фермерских
хозяйств
Майкопского района, а также в аудиториях факультета аграрных технологий и
читальном зале библиотеки МГТУ. Сроки и время практики соответствует
расписанию по факультету, устанавливается ежегодно с июня по июль
месяцы.
6.
Компетенции
обучающегося,
формируемые
в
результате
прохождения учебной практики по агрометеорологии
В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен:
демонстрировать следующие результаты образовании:
1) Знать:
особенности хода радиационного, температурного и водного режима воздуха
и почвы их методы измерения; виды и методы агрометеорологических
наблюдений, прогнозов; их использование в агрономии.
2) Уметь:
измерять солнечную радиацию, температуру, влажность воздуха и почвы,
давление,
осадки,
агроклиматическую
направление
и
и
скорость
микроклиматическую
ветра,
составлять
характеристику местности,
анализировать агрометеорологические условия, составлять прогнозы.
3) Владеть:
5
способностью
использовать
агрометеорологическую
информацию
при
производстве растениеводческой продукции (ПК-13).
7. Структура и содержание учебной практики по агрометеорологии
Общая трудоемкость учебной практики составляет 1 зачетную единицу,
36 часов.
№
п/п
Разделы (этапы практики)
1
2
1
Подготовительный этап.
Тема 1. Введение в УПП.
Составление
агроклиматической
характеристики района.
2
Тема 2.
Микроклиматические
наблюдения по методике
микроклиматической
маршрутной съёмки.
3
Тема 3. Знакомство с
организацией и работой
метеостанции и
метеоплощадки г. Майкопа.
4.
Тема 4.
Агрометеорологические
наблюдения.
Виды учебной работы на
практике, включая
самостоятельную работу
студентов и трудоемкость
(в часах)
3
Инструктаж по технике
безопасности.
Составление
агроклиматической
характеристики по
методике, работа со
справочной и учебной
литературой для
написания отчета и
реферата по
индивидуальному
заданию.
6 часов
Съемка данных
микроклиматических
параметров поля,
обработка результатов,
составление отчета.
6 часов
Учебная экскурсия.
Сбор метеоданных по
приборам станции,
конспектирование и
зарисовки материалов
для отчета.
6 часов
Подсчет числа
культурных растений и
сорняков в условиях
поля, изучение
Формы
текущего
контроля
4
Отчет по
данной теме
практики
Опрос. Отчет
по данной теме
практики
Отчет по
данной теме
практики
Дискуссия.
Отчет по
данной теме
практики
6
5.
Тема 5.
Агрометеорологические
прогнозы.
6
Заключительный этап.
Тема 6. Заключительная
конференция.
Итого:
8.
Образовательные,
признаков фазы
развития культурного
растения на период
практики, оценка
состояния посевов,
определение элементов
учета структуры урожая
и сопоставление
полученных данных с
ходом метеофакторов
среды в данных
условиях. Оформление
материалов для отчета.
6 часов
Изучение видов
агрометеорологических
прогнозов и методов
прогнозов,
адаптированных для РА,
расчет прогнозируемой
даты созревания,
урожайности и качества
урожая на примере
одной полевой
культуры, оформление
отчета.
6 часов
Доклад по теме
реферата, защита
отчетных материалов
практики. Получение
зачета.
6 часов
36 часов
научно-исследовательские
Дискуссия.
Отчет по
данной теме
практики
Дискуссия,
обсуждение
отчетных
материалов
практики.
Зачет
и
научно-
производственные технологии, используемые на учебной практике
Решение
проблемно-деловых
ситуаций
при
разработке
агрометеорологических обоснований агротехнических мероприятий при
возделывании основных полевых культур в условиях Республики Адыгея.
Дискуссия и обсуждение по темам учебной практики дисциплины
7
заключается в проведении учебных групповых дискуссий по конкретной
проблеме. Постановка проблемы:

Управление продукционным процессом полевых культур за счет
улучшения микроклимата поля.

Повышение урожайности и качества сельхозпродукции за счет
своевременного
принятия
решений
по
ослаблению
неблагоприятного
воздействия погодных условий, своевременного проведения агротехнических
мероприятий в лучшие сроки.

Роль
агрометеорологической
интенсивных,
ресурсосберегающих
информации
и
в
почвозащитных
разработке
технологиях
растениеводства.
В процессе дискуссии происходит обмен мнениями во всех его формах.
Главная задача дискуссии – выявление существующего многообразия точек
зрения участников на вопрос и проблему и при необходимости всесторонний
анализ каждой из них.
Дискуссия позволяет максимально полно использовать опыт студентов,
способствуя лучшему усвоению изучаемого ими материала. Это обусловлено
тем, что в групповой дискуссии не преподаватель говорит студентам о том,
что является правильным, а сами обучающиеся вырабатывают доказательства,
обоснования
принципов
и
подходов,
предложенных
преподавателем,
максимально используя свой личный опыт. Этот активный метод обучения
обеспечивает хорошие возможности для обратной связи, подкрепления,
практики, мотивации.
9.
Учебно-методическое
обеспечение
самостоятельной
работы
студентов на учебной практике
Задание 1. На основе составленной агроклиматической характеристики
местности, проведите анализ соответствия ресурсов климата биологическим
8
потребностям озимых зерновых культур, зернобобовых, масличных и
технических культур нашего региона. Анализ оформить в отчет по теме 1.
Задание 2. На основе полученных результатов микроклиматических
наблюдений, отметьте в отчетах влияние на ход основных метеофакторов
лесополосы, травяного покрова и оголенной поверхности почвы. Постройте
суточные кривые хода температуры и влажности воздуха и почвы над этими
видами деятельной поверхности.
Задание 3. По данным метеостанции г. Майкопа, полученным во время
экскурсии, рассчитайте минимальные температуры воздуха и почвы,
ожидаемые на следующее утро. Рассчитайте дефицит водяного пара в
атмосфере на 15 часов в день экскурсии.
Задание 4. Опишите влияние складывающихся метеоусловий на
формирование урожая зерна кукурузы (условия того же фермерского
хозяйства, где проводились агрометнаблюдения за озимыми зерновыми).
Изучите характеристику фенологических фаз развития кукурузы.
Задание 5. По аналогичным методикам, используемым на практике
(Тема 5), произведите расчет прогнозируемой даты созревания, урожайности
и качества урожая на примере овса.
Задание 6. Используя знания, умения и навыки, полученные в ходе
практики, составьте агроклиматическую характеристику местности своего
проживания,
сделайте
вывод
о
наиболее
перспективных
отраслях
сельхозпроизводства для этой зоны.
10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
На последнем дне практики во время конференции студенты
докладывают о выполненной работе, обсуждается подготовленный реферат, и
сдаются отчетные материалы практики. К отчетным материалам практики
относятся:
1.
Дневник
наблюдений
по
учебно-полевой
практике,
9
оформленный в альбоме, подписанный студентом. 2. Реферат по заданной
теме объемом 12-15 листов формата А4.
При защите отчёта по практике учитывается оформление дневника,
уровень знаний по усвоенному материалу, участие в дискуссиях, проработка
самостоятельных заданий и посещаемость практики. После сдачи дневника
студенту ставится зачёт по практике.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
практики
а) основная литература:
1. Лосев, А.П. Агрометеорология : учебник для вузов / А.П. Лосев, Л.Л.
Журина. - М. : КолосС, 2010. - 301 с.
Дополнительная литература:
2. Безуглова О.С. Классификация почв : учеб. пособие / О.С. Безуглова. Ростов н/Д : Издательство Южного федерального университета, 2009. 128 с.
3. Маврищев, В.В. Общая экология. Курс лекций: учебное пособие / В.В.
Маврищев. - М.: ИНФРА-М; Мн.: Новое знание, 2013. - 299 с.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
 Microsoft Power Point (презентации).
 Google http://www.google.com
 Яndex http://www.yandex.ru
 Rambler htt://www.rambler.ru
12. Материально-техническое обеспечение учебной практики
При прохождении учебной практики студенты используют специальную
приборную базу: весы, различные виды термометров, психрометров и
гигрометров, барометр, анемометр, люксметр и др., и вспомогательный
инвентарь: секаторы, рулетки, метровые квадраты, линейки, лопаты и т.п.
10
Для
используется
обработки
данных
и
оформления
электронно-вычислительная
и
отчетных
материалов
компьютерная
техника.
Камеральные виды работ проводятся в учебных аудиториях МГТУ.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с
учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки
110400 Агрономия.
Автор: ст. преподаватель Вавилова Л.В.
.
Рецензент (ы) ______________________________________________
Программа одобрена на заседании НККФ
от___________года, протокол № ______
11