ГБСУВУ «Няндомская специальная общеобразовательная

ГБСУВУ «Няндомская специальная общеобразовательная школа закрытого типа»
Рассмотрено на заседании МО учителей
Протокол №
от « » сентября 2013 г.
«Утверждаю» директор школы
Ковырзина И.В.
« » _______________2013 год
«Согласовано» заместитель директора
по учебной работе
Сергеева Р.Г.
Составитель: Алимгалиева Н.П.
Учитель географии
Няндома 2013 г
1
Пояснительная записка
Рабочая учебная программа составлена на федеральном варианте программы для общеобразовательных учреждений в
соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования 2004 г. Используемая авторская
программа по географии. 6 – 10 классы под редакцией И.В.Душиной. М. Дрофа, 2006.
Материал соответствует требованиям стандарта основного общего образования по географии, обязательному минимуму содержания
основных образовательных программ, требованию к уровню подготовки выпускников основной школы, сохранены важнейшие разделы
курсов.
Количество часов – 68, в неделю – 2 час, практических работ – 25, из них оценочных – 7.
Оценочные практические работы.
1. Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах, координат различных точек.
2. Определение географических координат крайних точек Африки, протяженности материка и севера на юг в градусной мере и
километрах.
3. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых Африки.
4. Сравнение географического положения Австралии и Африки.
5. Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки.
6. Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климатов, оценивание климатических условий для
жизни и хозяйственной деятельности людей.
7. Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы или Азии.
Учебник – География материков и океанов. – 7 класс. В.А.Коринская, И.В.Душина, М.Дрофа. 2003
УМК:
1. Географический атлас Материки океаны, страны и народы. 7 класс, АСТ Пресс Школа. 2002
2. Рабочая тетрадь с контурными картами географии материков и океанов. 7 класс, М. Дрофа. 2004
3. Поурочные разработки по географии. Н.А.Никитина. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс. М. «ВАКО» 2005
Количество уроков отведенных на темы могут быть изменено на усмотрение учителя, в связи с индивидуальными особенностями
учащихся, уровнем подготовленности и степенью усвоения темы.
2
Введение 2 часа.
Знать: что изучает география материков и океанов; карта-второй язык географии. История создания карт.
Уметь: читать и анализировать географические карты; называть основные группы карт и их свойства, описывать карту по плану.
№
урока
1.
2.
Тема урока
Обязательный минимум образования
Д/З
Что изучает география материков и
океанов.
Карты материков и океанов.
География, материки, части света.
1,2
Карта-язык географии. Карты: общегеографические,
тематические, физические, комплексные.
3
Раздел I. Главные особенности природы Земли (12 часов)
Знать: материки и океаны, земная кора, литосферные плиты, сейсмические пояса. Карта строения земной коры. Циркуляция атмосферы.
Воздушные массы и их свойства. Пассаты Климатические пояса Земли. Рельеф дна океанов. Образование течений. Влияние океанов на
природу прилегающих материков и островов. Ресурсы океанов. Будущее океанов.
Уметь: читать и анализировать климатические карты; сопоставлять их с физической картой. Анализировать климатическую карту поясов и
климатическую карту мира. Прогнозировать влияние деятельности человека на природу материков и океанов.
2(4).
Происхождение материков и
океанов. Рельеф Земли.
Роль атмосферы в жизни Земли.
3(5).
4(6).
Распределение осадков на Земле.
Климатические пояса Земли.
5(7).
Воды Мирового океана.
6(8).
7(9).
8(10).
Схема поверхностных течений.
Жизнь в океане.
Взаимодействие океана с
атмосферой и сушей.
1(3).
Рельеф. Сейсмические пояса Земли. Гондвана. Лавразия.
Литосферные плиты.
Атмосфера. Парниковый эффект. Озоновые дыры.
Климатические карты. Изотерма
Воздушные массы. Пассаты. Западные ветры.
Климатообразующие факторы. Типы климатических
поясов. Постоянные, переходные клим. пояса.
Водные массы. Свойства вод. Соленость. Промилле.
Мировой круговорот воды.
Течения: Гольфстрим, Куросио, Западных ветров.
Планктон.
Морские воздушные массы. Круговорот воды. Муссоны.
4,5
6
7
8
9
10
11
12
3
Строение и свойства
географической оболочки.
10(12). Природные комплексы суши и
океана.
11(13). Природная зональность.
9(11).
12(14). Освоение Земли человеком. Страны
мира.
В.И. Вернадский. Круговороты: воздуха, воды, биомассы.
13
ПК природные комплексы.
14
Карта природных зон. Пустыни, саванны, степи, лесостепи.
Тундра и лесотундра. Высотная поясность.
Комплексные карты. Расселение земли.
15
16
Раздел II. Материки. (56 часов)
Африка. (10 часов)
Знать: географическое положение, особенности рельефа: преобладание равнин, распределение древних магматических и осадочных
пород, разломы земной коры. Особенности климата: самый жаркий, зависимость внутренних вод от климата и рельефа.
Природные зоны: экваториальные леса, саванны, пустыни, заповедники Африки. Современная политическая карта Африки.
Численность населения и особенности размещения. Крупные страны.
Уметь: объяснять своеобразие природы (на основе сопоставления карт); характеризовать природу отдельных климатических поясов.
1(15).
Физико-географическое положение
Африки. Исследования Африки.
2/16.
Рельеф и полезные ископаемые.
3/17.
Климат.
4/18.
Внутренние воды.
5/19
Природные зоны Африки.
6/20.
Влияние деятельности человека на
природу. Заповедники и
национальные парки Африки.
Страны и народы. Алжир.
Страны Западной и Центральной
7/21.
8/22.
Крайние точки: с- мыс Эльд-Абьяд, ю-мыс Игольный, змыс Альмади, в-мыс Хафун. Давид Ливингстон,
В.В.Юнкер, Н.И.Вавилов. ПР.Р.
Горы: Атласские, Капские, Драконовы. Г.Килиманджаро
(5895 м), Пустыни: Сахара, Калахари, Намиб.
Пояса: экв., субэква, троп., субтроп. ПР.Р..
Нил, Конго, Водопад Виктория. Озера: Виктория,
Танганьика, Чад.
Ярусы, лианы, сейба, гелея. Цепи питания в саванне:
травоядные, хищники, падальщики.
Пигмеи, эфиопы, бушмены, арабы. Колонии. Страны:
Алжир, ЮАР, Эфиопия, Нигерия.
Алжирцы, арабы и берберы. Столица – Алжир.
250 народностей и этнических групп. Столица – Лагос.
24
Сообщ.
«И.о.»
25
26
Сообщ.
27
Сообщ.
28
29
30,31
32
4
9/23.
10/24.
Африки. Нигерия.
Страны Восточной Африки.
Эфиопия.
Страны Южной Африки. ЮАР.
Столица – Аддис-Абеба. Эфиопы. Сельскохозяйственная
страна.
Столица – Претория. Развитая страна с богатыми
полезными ископаемыми.
33
34
Австралия и Океания. (5 часов)
Знать: наименьший материк, особенности г.п.; история открытия; особенности рельефа, Большой Барьерный риф; сравнительную харку климатов Африки и Австралии; особенности внутренних вод (крики). Древность, эндемизм и бедность видового состава
органического мира, причины этого. Растительный и животный мир материка и островов. Коренное и пришлое население.
Политическая карта Австралии.
Уметь: характеризовать г.п., называть и показывать все изучаемые объекты береговой линии, формы рельефа, размещение
месторождений полезных ископаемых. Объяснять бедность видового состава. Прогнозировать тенденции изменения природных
объектов под воздействием деятельности человека.
1/25.
2/26.
3/27.
4/28.
5/29.
Физико-географическое положение
Австралии. Рельеф и полезные
ископаемые.
Климат. Внутренние воды.
Природные зоны. Своеобразие
органического мира.
Австралийский Союз.
Океания. Особенности природы.
Население.
Крайние точки: с-мыс Йорк, ю-мыс Юго-Восточный, змыс Стип-Пойнт, в-мыс Байрон. Гора Косцюшко.
ПР.Р.
Большой Водораздельный хребет. Озеро Эйр. Крики.
Эндемики, реликты. ПР.Р. Утконос. Страус Эму.
Кенгуру. Ехидна.
Аборигены – коренное население Австралии.
Меланезия, Полинезия, Новая Гвинея, Новая Зеландия.
Тур Хейердал.
35
36
37
38
39
Антарктида. (2 часа)
Знать: Антарктика и Антарктида; г.п. Антарктиды; история открытия. Особенности природы, материковый лед. Климат. Растительный
и животный мир. Ресурсы морей. Современные исследования материка.
Уметь: характеризовать особенности г.п.; природы материка. Рассказывать историю освоения, показывать маршруты исследований,
научно-исследовательских станций.
1/30.
Географическое положение. История Ф.Ф.Беллинсгаузен и М.П.Лазарев.
открытия и исследования.
48
5
2/31.
Природа.
Шельфовый ледник Росса. Вул. Эребус. Р. Амундсен,
Р.Скотт. Морские львы, пингвины, синие киты.
Антарктическая пустыня и оазисы.
49
Южная Америка. (8 часа)
Знать: Г.П. История освоения и заселения; особенности рельефа. Анды – подвижная область земной коры. Амазонская низменность.
Размещение месторождений полезных ископаемых. Климат, особенности, причины (западный перенос, пассаты, течения,
горы).Крупные реки, их значение, зависимость от климата и рельефа. Природные зоны. Высотная поясность в Андах.
Происхождение и состав современного населения. Политическая карта. Крупные страны: Бразилия, Чили, Аргентина, Перу.
Уметь: Характеризовать г.п., объяснять причины особенностей рельефа, климата, размещения природных зон. Анализируя и
сопоставляя карты атласа. Характеризовать размещение полезных ископаемых. Объяснять причины высотной поясности.
Характеризовать особенности природы и населения отдельных стран.
1/32. Физико-географическое положение.
История открытия и исследования
Южной Америки.
2/33. Рельеф и полезные ископаемые.
3/34. Климат.
4/35. Внутренние воды.
5/36. Природные зоны
6/37. Население.
7/38. Страны Востока материка. Бразилия.
8/39. Страны Анд. Перу.
Крайние точки: с-мыс Гальинас,
ю-мыс Фроуэрд, з-мыс Кабу-Бранку, в-мыс Париньяс.
Х.Колумб, А.Веспуччи, А. Гумбольдт.
40
41
42
Сельва, саванны и редколесья, пампа. Пустыня Атакама.
Аконкагуа. Лама.
Амазонка и ее притоки, Игуасу, Анхель. Титикака.
43
ПР.Р.
Сельва, саванны и редколесья, пампа. Пустыня Атакама. 44
Аконкагуа. Лама.
Метисы, мулаты, самбо
45
46
47
Северная Америка (8 часов)
Знать: Г.П., очертания, размеры. Историю открытия. Русские открытия и исследования в Северной Америке. Особенности рельефа,
устойчивые и подвижные участки земной коры и рельефа. Полезные ископаемые, климатические пояса. Основные речные и
6
озерные системы. Особенности расположения природных зон в зависимости от рельефа и климата. Тундра, тайга, степь.
Население материка. Политическая карта . Различия в природе.
Уметь: сравнивать г.п. С.А. и Ю.А. Объяснять закономерности размещения форм рельефа и полезных ископаемых. Характеризовать
климатические условия различных территорий по картам и криптограммам. Объяснять различия природных зон. Называть и
показывать крупные страны и их столицы. Объяснять различия в природе западной и восточной С. А.
1/40.
Физико-географическое положение.
История открытия и исследования.
Рельеф.
2/41.
Рельеф.
3/42.
Климат.
4/43.
5/44.
6/45.
7/46.
8/47.
Внутренние воды.
Природные зоны.
Население.
Канада.
Соединенные Штаты Америки.
Крайние точки: с-мыс Мерчисон, ю-мыс Марьято, змыс Сент-Чарлз, в-мыс Принца Уэльского.
Кордильеры, Аппалачи. Ф.Попов, С.Дежнев и
В.Беринг.
Великие Североамериканские озера. Миссисипи.
Оледенение.
Арктические пустыни, тундры, тайга, прерии.
Гренландия. Койоты, секвойя.
Эскимосы, индейцы, мулаты. Гавайские острова.
51
52
53
54
55
56
57
58
Евразия. (19 часов)
Знать: Самый большой материк Земли. Г.П. История заселения. Современный рельеф. Климатические контрасты, крупные реки, озера.
Природные зоны и высотная поясность. Арктические и тропические пустыни. Население, религии и традиции. Политическая
карта. Контрасты природы. Европа и Азия.
Уметь: Сравнивать Г.П. Евразии с Г.П. С.Америки. Характеризовать особенности рельефа и объяснять их причины. Называть
климатообразующие факторы и объяснять их действия. Характеризовать крупнейшие реки и озера. Называть и показывать
крупные страны, их столицы, размещение представителей крупных этносов.
1/48.
Географическое положение.
Исследования Центральной Азии.
2/49.
Особенности рельефа Евразии, его
развитие.
Основные формы рельефа.
Размещение полезных ископаемых.
3/50.
Крайние точки: материковые и островные. В. Баренц.
59
П.П.Семенов-Тянь-Шанский, П.К.Козлов,
Н.П.Пржевальский.
Гималаи Джомолунгма (Эверест), Кавказ. Ключевская 60
Сопка – 4750 м,
Равнины: Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, 61
Среднесибирское плоскогорье. Пустыня Такла-Макон.
7
4/51
Климат.
5/52.
Внутренние воды.
Природные зоны.
Народы Евразии. Страны.
Страны Северной Европы.
Страны Западной Европы.
Великобритания.
10/57. Франция.
11/58 Германия.
12/59 Страны Восточной Европы.
13/60 Страны Южной Европы. Италия.
6/53.
7/54.
8/55.
9/56.
14/61
Страны Юго-Западной Азии.
15/62
16/63
Страны Центральной Азии.
Монголия – страна кочевого
скотоводства.
Страны Восточной Азии. Китай.
17/64
18/65
19/66
Япония.
Страны Южной Азии. Индия.
Страны Юго-Восточной Азии.
Тибет, Альпы, Кавказ
Резко континентальный, муссонный, морской,
умеренный, арктический климаты. ПР.Р.
Байкал – самое глубокое озеро мира. Янцзы – самая
длинная река Евразии. Инд, Енисей, Лена, Волга, Сев.
Двина.
Мхи и лишайники, лемминги, белые медведи.
¾ населения земного шара. 4,2 млрд. человек.
Фьорды. Морены. Скандинавские страны.
62
63
64,65
66
67
68
ПР.Р.
69
70
Страны Балканского полуострова.
71
Везувий, Этна. Рим – столица Италии. Ватикан. Альпы. 72
Рим.
Малоазиатское, Армянское и Иранское нагорье.
73
Турция. Иран. Ирак. Афганистан
Монголия. Алтай. Гоби.
74
Турция. Иран. Ирак. Афганистан. Китай – крупнейшее
государство земного шара.
Токио. Япония – густонаселенная страна.
Ганг. Гималаи. Индо-Ганская низменность.
75
76
77
78
Взаимодействие природы и человека. (2часа)
Знать: закономерности развития географической оболочки; взаимодействие природы и общества; влияние деятельности человека на
природу.
Уметь: называть составные части географической оболочки; объяснять связи между ее компонентами; причины географической
зональности.
1/67. Значение природы для жизни и
Природные ресурсы: исчерпаемые, неисчерпаемые,
80,81
хозяйственной деятельности
возобновимые.
Сообще8
2/68.
человека.
Прогнозирование изменений в
природе. Международное
сотрудничество в деле охраны
природы Земли.
Прогноз. Методы. Промышленность. Земледелие.
Животноводство. Рыболовство. Охота.
ния
82, 83.
9