Опорно-двигательная система doc.
реклама
Министерство образования Урок по биологии в 7 классе по теме «ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА» Подготовила и провела: Ременщикова Е.В. Задачи: познакомить учащихся со строением и функцией опорно-двигательной системы у разных групп животных, с направлением эволюции опорнодвигательной системы. Оборудование: рисунки с изображениями опорно-двигательной системы, карточки, таблица «Сравнительная характеристика классов», тесты, натураральный объект ( рыбные позвонки с ребрами) Ход урока. I. Организационный момент. II. Актуализация знаний 1. Тест «Системы органов» (см. приложение). 2. Карточки «Вставьте пропущенное слово» 3. Рабочая тетрадь. Задание 1,2 стр. 101-102. 4. Индивидуальный опрос. - Какие способы передвижения свойственны животным? - С помощью каких органов перемещения эвглена, инфузория-туфелька, краб, стрекоза? III. Изучение нового материала 1. Значение опорно - двигательная системы. (Объяснение учителя.) Я опору тела составляю, ходить, бегать, прыгать помогаю. (скелет.) В процессе эволюции животные освоили все новые и новые территории, виды пищи, приспособились к изменяющимся условиям жизни. Эволюция постепенно меняла облик животных. Для того чтобы выжить, необходимо было активнее искать пищу, лучше прятаться или защищаться от врагов, перемещаться быстрее. Изменяясь вместе с организмом, опорно-двигательная система должна была обеспечивать все эти эволюционные изменения. Опорно-двигательные структуры животных и их скелеты выполняют сходные функции: - опора тела -защиты внутренних органов - перемещения тела в пространстве. 2. Опорные структуры одноклеточных животных. Вспомните и назовите изученные классы животных в направлении усложнения строения, высокоорганизованности. (простейшие - амеба, эвглена, инфузориятуфелька; многоклеточные Беспозвоночные: плоские, круглые, кольчатые черви, членистоногие; Позвоночные: рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие.) Вывешивается на доске рис. Животных названных классов. Самые примитивные простейшие – корненожки (амеба), которые еще не имеют опорных структур, медленно передвигаются, перетекая с помощью ложноножек и постоянно меняя форму тела. Первая появившаяся у животных опорная структура – оболочка клетки. Она позволила организму повысить скорость перемещения за счет жгутиков и ресничек (выростов на оболочке). Например, эвглены, инфузории 3. Опорные структуры многоклеточных беспозвоночных. - Давайте, ребята, вспомним каковы способы передвижения тела у плоских, круглых и кольчатых червей? (за счет сокращения продольных мышц или поочередного сокращения продольных и поперечных мышц с использованием щетинок). - Они же выполняют опорную функцию скелета. Назовите покровы членистоногих (насекомых, паукообразных, ракообразных)? (хитиновый панцирь пропитанный известью). - Он служит прочным НАРУЖНЫМ СКЕЛЕТОМ. К наружному скелету беспозвоночных прикрепляются мышцы, что обеспечивает передвижение этих животных. Членистоногие – не случайно самая многочисленная группа животных. Наружный скелет позволил им освоить новые способы перемещений, например прыжки и полет. Наружный скелет помимо достоинств имеет и существенные недостатки. - Вспомните, как и у каких животных происходит линька? (Например, он не растет вместе с животным: для роста тела необходимо сбросить жесткий наружный покров, быстро подрасти и образовать новый наружный скелет. Так происходит линька.) - Во время роста животное, лишенное скелета, совершенно беззащитно и может стать легкой добычей даже для своих сородичей (раки, крабы, креветки). Кроме того, наружный скелет ограничивает размеры тела, особенно у сухопутных животных. 4.Внутренний скелет хордовых животных. ВНУТРЕННИЙ СКЕЛЕТ лишен этих недостатков, он растет вместе с животным позволяет специализировать отдельные мышцы и их группы, достигая при этом рекордных скоростей перемещения тела (РЫБА-МЕЧ, СОКОЛ-САПСАН, ГЕПАРД). - образования скелета: кости, хрящи, сухожилия; -соединения частей скелета: неподвижные и подвижные (суставы); - части скелета: осевой, конечности, череп; - особенности осевого скелета низших и высших хордовых: У НИЗШИХ – представляет собой вытянутый, упругий стержень – ХОРДУ. У высокоорганизованных ПОЗВОНОЧНЫХ животных – рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц и млекопитающих – достаточно хорошо развит ПОЗВОНОЧНИК, состоящий из хрящевых или костных позвонков. Демонстрация позвонков рыб и млекопитающих. - каждый позвоночник состоит из тела, верхних и нижних дуг. Концы верхних дуг позвонков, срастаясь между собой, образуют канал, в котором располагается спинной мозг. Концам нижних дуг прикрепляются ребра. - самостоятельное чтение учащихся текста на стр.194-195 от слов «скелет большинства позвоночных… до у земноводных в связи… - Из каких частей состоит скелет рыб? СКЕЛЕТ РЫБЫ: череп, позвоночник состоит из 2 отделов: туловищного и хвостового, скелеты плавников. -самостоятельное чтение уч-ся текста на стр 195 от слов «У земноводных в связи.. до в хвостовом отделе.» - Из каких частей состоит скелет земноводных? У ЗЕМНОВОДНЫХ: череп, шейный отдел позвоночника (1) туловищный отдел, крестец, хвостовой отдел (у хвостатых амфибий), тазовые кости, кости передних конечностей (плечо, предплечье, кисть), кости задних конечностей (бедро, голень, стопа). - Самостоятельное чтение уч-ся текста на стр.195-196 от слов «позвоночник пресмыкающихся… до слов …заглатывать крупную добычу». - Из каких частей состоит скелет пресмыкающихся? У ПРЕСМЫКАЮЩИХСЯ: череп, шейный отдел позвоночника, грудной, поясничный, крестцовый, хвостовой. скелет передних конечностей (кроме змей) скелет задних (кроме змей). конечностей Самостоятельное чтение уч-ся текста на стр. 197 от слов «..позвоночник птиц.. до слов … многие из них полые внутри.» - Из каких частей состоит скелет птиц? У ПТИЦ: череп, шейный отдел (от 2 до 25), грудной отдел (киль), пояснично-крестцовый отдел; хвостовой отдел; скелет верхних конечностей (плечо, предплечье, кисть). скелет нижних конечностей (бедро, голень, цевка,стопа). - Самостоятельное чтение уч-ся на стр. 197-198 от слов «..позвоночник млекопитающих.. до конца текста. - Из каких частей состоит скелет млекопитающих? У МЛЕКОПИТАЮЩИХ: череп (лицевой и мозговой отдел), шейный отдел позвоночника, грудной, поясничный, крестцовый, хвостовой, скелет верхних конечностей (плечо предплечье, кисть), скелет нижних конечностей (бедро, голень, стопа) пояс задних конечностей (тазовые кости сросшиеся с крестцовым отделом), пояс передних конечностей (ключица и лопатка). -IV. Обобщение Какой вывод можно сделать, познакомившись с общими функциями опорнодвигательной системы у всех животных организмов? (опорно-двигательные системы разных позвоночных удивительно сходны, а различия их связаны в основном со средой обитания – водной, наземной или воздушной). - В каком направлении идет изменение скелета у позвоночных животных? (эволюция строения животных шла в направлении усложнения). - Что мы нового узнали сегодня на уроке? - Чему научились? (выявлять сходства и различия в строении тела животных). V. Домашнее задание: п.37 Р. т. 4, 5,6,10. VI. Подведение итогов урока. У ПРОСТЕЙШИХ: оболочка клетки, приспособления для передвижения: цитоплазмы, жгутиков, ресничек. У ЧЛЕНИСТОНОГИХ: наружный скелет (хитиновый панцирь), Приспособления передвижения – мышцы.
