Конспект урока Приматы

Конспект урока биологии
8 класс
специальной (коррекционной) школы VIII вида
Тема: ПРИМАТЫ
Цели:
1. Образовательная:
Познакомить с особенностями строения, внешнего вида и образа жизни
приматов.
2. Коррекционные:
Развивать умение припоминать и воспроизводить ранее изученный материал;
развивать умение объяснять причины и следствия; закреплять умение
правильно строить высказывание при ответе на вопрос.
3. Воспитательные:
Воспитывать любовь к окружающему миру; воспитывать интерес к изучению
темы, желание узнавать новое; воспитывать навыки коммуникативного
общения, чувства коллективной ответственности при выполнении групповых
заданий.
Оборудование:
 Энциклопедии «Я познаю мир», «Природа».
 Картины «Приматы».
 Карточки-задания
 DWD «Мои зверята»
 Ноутбук
 Учебник А.И.Никишов, А.В. Теремов «Биология. Животные», М
«Просвещение», 2008г.
Ход урока.
I. Актуализация знаний
1. Заполнить цепочку «Животный мир» (от червей до млекопитающих)
ЧЕРВИ
…..
ПТИЦЫ
…..
РЫБЫ
ЗЕМНОВОДНЫЕ …..
(Ответ: насекомые, пресмыкающиеся, млекопитающие.)
2. Работа в парах.
Выбрать из предложенных карточек признаки млекопитающих:
ПРИЗНАКИ:
1. трёхкамерное сердце
2. семь шейных позвонков
3. тело покрыто перьями
4. рождают живых детёнышей
5. кожа покрыта слизью
6. выкармливают детёнышей молоком
7. сложное поведение
8. заботится о потомстве
(Ответ: 2,4,6,7,8)
3. Построить пирамиду «Отряды млекопитающих» от грызунов до
приматов.
непарнокопытные
парнокопытные
китообразные
ластоногие
хищные звери
зайцеобразные
грызуны
II Физминутка на снятие позостатического утомления:
 руки перед грудью, рывки руками
 приседания
 наклоны вперёд-назад, влево-вправо
 круговые движения руками
 вращение туловища
 прыжки
 руки к плечам, потом вверх, потом к плечам, потом в стороны и т.д.
 потягивания – руки вверх
III Вступительная беседа перед изучением нового материала.
Вопрос: Почему в нашей пирамиде верхняя ступень не заполнена? Кого
же мы поместим сюда? Для этого вам необходимо вспомнить басни И.А.
Крылова (дети называют). Какое слово пропущено в следующих строках
известной басни «… в зеркале увидев образ свой, тихохонько медведя
толк ногой…»
К какой же группе животных относятся мартышки?
IV Изучение нового материала (Работа с учебником)
Найдите на странице 190 значение слова ПРИМАТЫ (прима – первый
высший). Это и есть тема нашего урока «ПРИМАТЫ».
V Закрепление изученного
Вопросы перед просмотром DWD, на которые учащиеся должны
ответить:
 Найдите черты сходства приматов с человеком.
 Назовите черты различия приматов и человека.
 Какие приматы относятся к человекообразным обезьянам?
(Ответы: Сходство: сложное поведение, забота о потомстве, живут семьями,
глаза направлены вперёд, передний мозг имеет большое количество извилин,
хорошо развиты мимика и жесты.
Различия: У людей намного меньше волос на теле, они ходят на 2 ногах.
Люди единственные среди животных, кто использует огонь, готовит пищу,
одевается, развивается, пользуется техникой. У людей есть устный и
письменный язык, посредством которого они общаются друг с другом.
Человекообразные: орангутанг, шимпанзе, горилла.)
VI. Физминутка для профилактики и коррекции нарушений зрения:
пальминг; вращение глазами вверх, вниз, влево, вправо; по значкам в углах
доски.
VII. Беседа по вопросам, закрепление изученного материала.
Выполнение тестового задания. (смотри приложение).
VIII. Рефлексия деятельности.
-Назовите тему урока.
-Что нового мы узнали о млекопитающих животных?
-Что запомнилось из просмотренного видеофильма?
IX. Оценка деятельности учащихся на уроке.
Приложение
ТЕСТ
1. Где в основном живут орангутаны
а) на земле
б) в пещерах
в) на деревьях
2. Орангутаны живут на островах Борнео и ...
а) Суматра
б) Самба
в) Сулавеси
3. Кто из этих обезьян относится к мелким обезьянам
а) бабуин
б) гиббон
в) горилла
4. Какую обезьяну считают родственником человека
а) мартышка
б) павиан
в) шимпанзе
5. Где в дикой природе встречаются гориллы
а) в Европе
б) в Африке
в) в Азии
6. Как орангутан привлекает внимание самки
а) строит гнездо
б) танцует
в) издает звуки
7. Сколько весит новорожденный орангутан
а) 5 кг
б) 1,5 кг
в) 0,5 кг
8. Что в переводе означает орангутан
а) древесная обезьяна
б) лесной человек
в) лесная обезьяна
9. Как орангутаны перебираются с ветки на ветку
а) цепляясь пальцами
б) цепляясь хвостами
в) цепляясь зубами
Ответы:
1-в
2-а
3-б
4-в
5-6
6-в
7-в
8-6
9-а
Ответы учащихся после просмотра видеосюжета: назовите отличия
обезьян от человека
1. У людей намного меньше волос на теле, они ходят на 2-х ногах
2. Люди, единственные среди животных, кто использует огонь, готовит
пищу, одевается, развивается, пользуется техникой
3. У людей есть устный и письменный язык, посредством
которого они общаются друг с другом