Мурашко Н.Г. МОУ «Теребренская оош» Биология 9 класс Тема урока: «Краткая история развития жизни на Земле» Номер учебного элемента УЭ – 0 Учебный материал с указанием заданий Управление обучением Цель: В результате работы над Тема и цель урока записаны модулем вы должны запомнить на доске последовательность периодов развития жизни на Земле; Познакомиться с основными ароморфозами растений и животных на разных этапах развития жизни на Земле. УЭ – 1 Цель: определить исходный уровень Работай самостоятельно в Выполнение знаний об основных этапах эволюции тетради тестового растений и животных. задания I. Выполни тестовую работу по теме «Эволюция органического мира». 1. Первые организмы возникли в: а) почве; б) воздухе; в) воде. 2. Самый древний отдел растений: а) папоротники; б) голосеменные; в) водоросли. 3. Растения и животные перешли к наземному образу жизни под влиянием: а) изменения освещённости; б) периодического затопления водой участков суши и их последующего освобождения от воды; в) изменения температуры окружающей среды. 4. Первыми наземными растениями были: а) водоросли; б) псилофиты; в) мхи. 5. Почему мхи не заняли господствующего положения на Земле а) они медленно растут; б) они живут в основном на болоте; в) были вытеснены папоротниками. 6. В процессе исторического УЭ – 2 Изучение нового материала развития земноводные появились на Земле после: а) птиц; б) рыб; в) пресмыкающихся. 7. Возможными предками земноводных могли быть: а) ихтиозавры; б) кистепёрые рыбы; в) динозавры. 8. Переходной формой между пресмыкающимися и птицами является: а) археоптерикс; б) летающий ящер; в) динозавр. 9. Птицы и млекопитающие произошли от: а) рыб; б) земноводных; в) пресмыкающихся. 10. Ископаемыми предками млекопитающих считают: а) латимерия; б) зверозубый ящер; в) стегоцефал. II. Проверь правильность выполнения тестовой работы. III. Определи уровень знаний по следующей схеме: 10 правильных – 5 баллов; 8–9 - 4 балла; Менее 8 - 3 балла. I. Запиши в тетради дату и название темы урока. Цель: самостоятельно изучить основные ароморфозы у растений и животных архейской и протерозойской эр; раскрыть их значение для дельнейшей эволюции органического мира. II.Самостоятельная работа с таблицей учебника с. III. Заполни таблицу в тетради. Развитие органического мира на Земле. Эры и Природные Основные периоды условия ароморфозы IV. Слушай сообщение товарищей, продолжи заполнение таблицы. V. Проверь заполнение таблицы по ответы получи у учителя См. на доску. Работай сам - но с учебником Работай самостоятельно оцени свою работу схеме на доске УЭ – 3 Цель: Определить уровень усвоения Подведение материала о развитии жизни на итогов Земле. I. Выполнение самостоятельной работы II. Оцени работу товарища по парте Составить синквей: 1. Название (даст учитель) 2. 2 прилагательных 3. 3 глагола 4. Фраза по предложенной теме 5. 1 существительное III. Подведи итог своей работы 15 – 14 баллов – оценка 5 13 – 11 - 4 10 и менее - 3 Д/з. – если «5» отдыхай «4» - просмотри схему в учебнике «3» - к сожалению ты не усвоил – повторить всё. Работай самостоятельно Тест № 1. Выбери правильные ответы для приведённых ниже суждений и запиши соответствующие цифру и букву: 1. Выход растений на сушу произошёл в: а) ордовике; б) силуре; в) девоне. 2. Первичными наземными споровыми растениями были: а) мхи; б) папоротники; в) псилофиты. 3. Переходной формой между земноводными и рептилиями были: а) стегоцефалы; б) динозавры; в) зверозубые рептилии. 4. Впервые семенами стали размножаться: а) голосеменные; б) семенные папоротники; в) покрытосеменные. 5. Выход животных на сушу произошёл в: а) девоне; б) карбоне; в) перми. 6. Расцвет пресмыкающихся произошёл в: а) карбоне; б) юре; в) третичном периоде. 7. Основной ароморфоз, позволяющий растениям освоить сушу: а) дифференцировка тканей; б) появление корня; в) размножение спорами. 8. Расцвет покрытосеменных совпал с расцветом: а) насекомых; б) рептилий; в) папоротников. 9. Сокращение голосеменных наступает в: а) конце мезозоя; б) конце палеозоя; в) начале кайнозоя. 10.Трилобиты были широко распространены в: а) протерозое; б) палеозое; в) мезозое. 11. Переходной формой между рептилиями и птицами является: а) птеродактиль; б) иностранцевия; в) археоптерикс. 12. Впервые легочное дыхание у позвоночных появилось у: а) кистепёрой рыбы; б) бесчелюстной рыбы; в) земноводных. 13. Появление различных форм и окрасок цветков связано с: а) биологическим прогрессом; б) ароморфозом; в) идиоадаптацией. 14. Первые теплокровные животные появились в: а) палеозое; б) кайнозое в) мезозое. 15. Расцвет папоротников наступил в: а) карбоне; б) силуре в) юре.