Полисы Греции

Реклама
Полисы Греции
(игра-соревнование для уч-ся 5-х классов)
Цель: обобщение и повторение по теме «Полисы Греции».
Задачи: 1) обобщить полученные знания о греческих полисах (их
местоположении, хозяйственной жизни, политическом устройстве,
характерных особенностях);
2) расширить кругозор детей за счёт сообщение интересных
исторических фактов;
3) воспитывать любовь и уважение к античной культуре как
важнейшей составной общемировой культуры.
Оборудование: карта «Древняя Греция», иллюстрации на доске, продукты
для конкурса, карточки с заданиями музыка сиртаки, ручки, листы бумаги,
грамоты.
Ход игры.
1.Вступительное слово учителя:
Добрый день, дорогие участники игры, зрители, уважаемые гости! Сегодня
нас ожидает увлекательное путешествие по древней Элладе. Мы окунёмся в
удивительный мир античных Афин и Спарты. Представители этих
интересных полисов расскажут нам о них, заодно будут соревноваться друг с
другом в знаниях по истории, красноречии.
Итак, мы начинаем.
Учитель представляет команды, членов жюри (ареопага).
Конкурс первый «Географический»
Представители команд показывают на карте местонахождение Афин и
Спарты (правильный ответ 1 балл, учитывается скорость, быстрота).
Конкурс второй «Послание из прошлого. Что мы знаем друг о друге?»
Уч-ся получают тексты. Задание: исправить ошибки. (3мин.)
Текст первый.
«Благодаря хорошим почвам жители Аттики выращивали много хлеба.
Напротив, оливкового масла и вина в Аттике не хватало: вино и масло
привозили из других стран.
Архонт Солон распорядился отпустить на волю всех рабов. Отныне рабов в
Афинах больше не стало. Он установил, что судьями в Афинах должны быть
только знатные и богатые люди ».
Текст второй.
«Спарта была очень красивым городом. Чужеземцы обычно любовались её
крепостными стенами, великолепными храмами, большим театром и
прекрасными статуями. Спартанские юноши славились тем, что писали
грамотно, без единой ошибки, много читали. По своему образованию
спартанцы превосходили всех остальных греков».
(максимальный балл – 5)
Конкурс третий: «Хвалебная песнь городу»
Задание: капитаны команд рассказывают о своём городе. Задача каждого:
раскрыть как можно больше достоинств своего полиса. (3мин)
(максимальный балл – 5)
Конкурс четвёртый: «Афинский рынок»
Задача уч-ся: из предложенных продуктов выбрать те, которые древние
греки купили бы на рынке. Очень важно, кто будет отвечать: мальчик или
девочка
(рынок в Афинах посещали мужчины)
Продукты: оливки, виноград, зелень, салат, сыр, рыба, картофель, томаты,
конфеты.
Конкурс пятый: «Узнай своих».
Уч-ся предлагаются термины, географические названия имена исторических
деятелей. Они должны определить, что или кто относится к «своим»:
1) Лаконичная речь, 2) архонты, 3) детский способ голосования, 4)
порт Пирей, 5) военный лагерь, 6) театр, 7) Солон, 8) царь Леонид, 9)
Совет пятисот, 10) 300 мужественных защитников, 11) илоты, 12)
Керамик.
Конкурс шестой «Ты – мне, я - тебе»:
Уч-ся задают друг другу вопросы о своём полисе.
Задача: задать по 7 вопросов команде-сопернику о своём полисе. Вопросы
задают поочерёдно, начинает команда, у которой больше очков.
( за каждый вопрос и правильный ответ на него команды получают по
одному баллу. Максимальный балл – 14. 7- за вопросы, 7 – за ответы)
Учитель: итак, мы видим, какие разные у нас сегодня афиняне и спартанцы.
Но, несмотря на это у них есть много общего. И сейчас мы об этом узнаем в
ходе следующего конкурса.
Конкурс седьмой: «У нас много общего».
Задание: найти из предложенного списка имена греческих богов:
Зевс, Амон-Ра, Апоп, Геб, Нут, Посейдон, Аид, Тот, Гера, Артемида, Афина,
Исида, Анубис, Аполлон, Афродита, Шамаш, Деметра, Дионис, Эа, Иштар,
Гефест, Гермес.
Задание: найти слова, которые относятся только к истории Древней Греции:
Государство, демос, знать, гражданин, триеры, фараон, шадуф, шёлк, ииероглифы, Агора, пифосы.
Заключительный этап игры: пока жюри подсчитывает баллы и определяет
победителя, учитель обращается к игрокам, зрителям и обсуждает, что понравилось
(не понравилось) на игре. Уч-ся прослушивают мелодию сиртаки, высказывают
свои впечатления от музыки, игры и т.п.
Затем происходит награждение команд грамотами.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа №2 »
Полисы Греции
игра-соревнование для уч-ся 5-х классов
Акинина Л.Н.
учитель обществоведческих дисциплин
Старый Оскол – 2010
Текст первый.
«Благодаря хорошим почвам жители Аттики выращивали много хлеба.
Напротив, оливкового масла и вина в Аттике не хватало: вино и масло
привозили из других стран.
Архонт Солон распорядился отпустить на волю всех рабов. Отныне рабов в
Афинах больше не стало. Он установил, что судьями в Афинах должны быть
только знатные и богатые люди ».
Текст первый.
«Благодаря хорошим почвам жители Аттики выращивали много хлеба.
Напротив, оливкового масла и вина в Аттике не хватало: вино и масло
привозили из других стран.
Архонт Солон распорядился отпустить на волю всех рабов. Отныне рабов в
Афинах больше не стало. Он установил, что судьями в Афинах должны быть
только знатные и богатые люди ».
Текст второй.
«Спарта была очень красивым городом. Чужеземцы обычно любовались её
крепостными стенами, великолепными храмами, большим театром и прекрасными
статуями. Спартанские юноши славились тем, что писали грамотно, без единой
ошибки, много читали. По своему образованию спартанцы превосходили всех
остальных греков
Текст второй.
«Спарта была очень красивым городом. Чужеземцы обычно любовались её
крепостными стенами, великолепными храмами, большим театром и прекрасными
статуями. Спартанские юноши славились тем, что писали грамотно, без единой
ошибки, много читали. По своему образованию спартанцы превосходили всех
остальных греков
Скачать