Результаты деятельности системы образования в 2013

Результаты деятельности системы образования города
Магнитогорска в 2013-2014 учебном году
Публичный доклад
На территории города проживает 85 580 несовершеннолетних детей в возрасте
до 18 лет. В 206 муниципальных образовательных учреждениях разного типа и вида
обучается и воспитывается 68 075 детей (2012 год - 66 835 детей, 2011 – 63 390).
Общее количество работающих в образовательных учреждениях, подведомственных
управлению образования, составляет
10 341 человек, в том числе 6 790
педагогических работников.
Стратегические цели и задачи системы образования определяются в
соответствии с действующим федеральным и региональным законодательством.
Работа
управления
образования,
образовательных
учреждений
направлена на реализацию системы мероприятий, обеспечивающих доступность
качественного
образования,
соответствующего
современным
потребностям
общества и каждого жителя города в пределах федеральных государственных
образовательных стандартов; создание условий обучения и воспитания детей,
отвечающих современным требованиям, достижение индикативных показателей по
развитию системы образования на основе эффективного использования бюджетного
финансирования.
Для достижения цели решались следующие задачи:
 реализация мероприятий областных, городских целевых и ведомственных
программ в сфере образования;
 комплексное развитие сети образовательных учреждений для обеспечения
доступности, вариативности и качества образования;
 создание в образовательных учреждениях условий, соответствующих
современным требованиям, предъявляемым к условиям образовательного процесса
для внедрения федеральных государственных образовательных стандартов;
 поэтапное
введение
стандартов образования;
федеральных
государственных
образовательных
 формирование
доступной
образовательной
среды
для
детей
с
ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов;
 развитие образовательной среды, обеспечивающей выявление и поддержку
одаренных детей;
 повышение социального и общественного статуса воспитания;
 повышение
профессиональной
компетентности
педагогических
и
управленческих кадров;
 привлечение молодых специалистов в образовательные учреждения города,
создание условий для их закрепления;
 совершенствование системы оплаты труда работников образовательных
учреждений;
 внедрение механизмов эффективного контракта с работниками учреждений
в части установления взаимосвязи между показателями качества предоставляемых
муниципальных услуг и эффективностью деятельности;
 совершенствование финансово-экономических
механизмов управления
муниципальной системой образования.
Цели и задачи системы образования уточнялись в концептуальных
документах, определяющих развитие отрасли:
Решение Магнитогорского городского Собрания депутатов от 27.11.2012
№176 «Об утверждении городской целевой Программы развития образования в
городе Магнитогорске на 2013- 2015 годы»
(http://www.magobr.ru/htmlpages/Show/projects/munur2)
Муниципальная целевая программа «Поддержка и развитие дошкольного
образования в городе Магнитогорске» на 2010 - 2014 годы, утвержденная
постановлением администрации города от 19.09.2010 г. № 2389-П.
(http://www.magobr.ru/htmlpages/Show/projects/munur2)
Постановление администрации города Магнитогорска от 26.01.2012 № 8078-П
«Об утверждении стандарта качества муниципальных услуг в сфере образование»
(http://www.magobr.ru/htmlpages/Show/docs/mynur/postirasp3)
Постановление администрации города Магнитогорска от 23.05.2013 № 6746-П
«Об утверждении комплекса мер по модернизации общего образования в городе
Магнитогорске на 2013-2020 годы»
(http://www.magobr.ru/htmlpages/Show/projects/projects2/kpmo/obsh2)
С целью реализации поручений, сформулированных в майских Указах
Президента Российской Федерации № 597, 599, 671, разработан и утвержден
постановлением администрации города Магнитогорска от 14.06.2013 № 7871-П
План мероприятий («дорожной карты») «Изменения в отраслях социальной сферы,
направленные на повышение эффективности образования в городе Магнитогорске»
(http://magobr.ru/htmlpages/Show/projects/projects2/kpmo/Dopolnitelnoeobrazovanie)
С 21 октября 2014 года вступили в силу изменения в Федеральный закон «Об
образовании в Российской Федерации» (ст.95), которые значительно расширили
сферу участия общественности в управлении системой образования. Впервые
обязанность проводить независимую оценку качества образовательной деятельности
возлагается на общественные советы. В соответствии с новым законодательством
образовательные организации будут подвергаться независимой оценке качества
образовательной деятельности. В качестве критериев такой оценки государство
устанавливает:
открытость
и
доступность
информации
о
деятельности
образовательной организации, комфортность условий, удовлетворенность качеством
образовательной
деятельности,
компетентность
ее
а
работников.
также
доброжелательность,
Постановлением
вежливость,
администрации
города
Магнитогорска от 25.08.2014 № 11530-П «Об общественном совете по оценке
качества работы образовательных учреждений, подведомственных управлению
образования администрации города» утверждено положение и состав совета по
оценке качества работы образовательных учреждений города Магнитогорска.
(http://www.magobr.ru/htmlpages/Show/docs/mynur/postirasp3)
Актуальные направления развития региональной системы образования
обсуждались на совещаниях руководителей образовательных учреждений.
Цели, задачи и показатели целевых программ определили место системы
образования в социально-экономическом развитии города и её миссию по
выполнению социального заказа на современное качество образования.
Дошкольное образование оценивается, в первую очередь, по обеспечению
его доступности. В настоящее время охват детей в возрасте от 1 до 7 лет – 86%
(областной показатель - 79,1%) от общего количества детей и 99,5% (областной
показатель - 97,9%) детей в возрасте от 3 до 7 лет. В соответствии с Указом
Президента РФ (№ 599) необходимо 100-процентное обеспечение местами детей в
возрасте от 3 до 7 лет. Для исполнения Указа требуется дополнительно открыть в
2014 году 325 мест (общая стоимость затрат более 100 млн. руб.). Учитывая, что
темпы ввода новых мест ниже, чем рост рождаемости, а также практически
исчерпаны резервы открытия малозатратных мест, основной акцент сейчас смещен в
сторону нового строительства и реконструкции возвращенных зданий.
Общее образование – единственный уровень образования, обязательный в
соответствии с Конституцией для каждого гражданина страны.
В городе 100% школьников (область - 91,6%) обучается в условиях,
отвечающих современным требованиям. Результаты государственной итоговой
аттестации выпускников, участия школьников в предметных олимпиадах и другие
показатели
свидетельствуют
о
достаточно
высоком
качестве
подготовки
школьников.
Основные проблемы переукомплектованность школ южной части города и
необходимость перехода на обучение в одну смену в связи с поэтапным введением
ФГОС (коэффициент сменности по городу – 14,3%, по области – 19,5%).
Кроме того, наблюдается незначительное увеличение количества лиц с
ограниченными возможностями здоровья (2013-2014 учебном году – 2 289 чел.,
2012-2013 учебный год – 2 282 чел., 2011-2012 учебный год – 2 280 чел.).
Охват детей специальными (коррекционными) образовательными услугами от
выявленной потребности составляет 96,6% (область – 94,7%). Для обучения детей с
ОВЗ и детей-инвалидов необходимо создавать доступную образовательную среду
как за счет технического оснащения зданий и непосредственно образовательного
процесса, так и за счет введения совместного обучения здоровых детей и детей с
ОВЗ, для чего необходимо повышать квалификацию педагогических кадров.
(http://www.magobr.ru/htmlpages/Show/pordey/pubdoc)
Особенностью
дополнительного
образования
детей
является
его
добровольность для обучающихся и различная ведомственная принадлежность
организаций. В городе достаточно высокий охват детей услугами дополнительного
образования: в учреждениях образования, культуры и физкультуры занимается
89,7% детей в возрасте от 5 до 18 лет. В 10 учреждениях дополнительного
образования, подведомственных управлению образования, занимается более 26
тысяч детей, что составляет 74,2%. (областной показатель - 65%). Большое
внимание уделяется профилизации детских клубов по месту жительства: более 60%
клубов по месту жительства (25 клубов) имеют профильную направленность в
реализации образовательных программ.
Доля
победителей,
призеров,
дипломантов
городских,
областных,
региональных и всероссийских мероприятий для обучающихся в общем количестве
участников составила 40,1% (областной показатель – до 40%).
На протяжении ряда лет наиболее востребованными остаются программы
художественно-эстетической
(44,1%),
социально-педагогической
(20,9%)
и
физкультурно-спортивной (15,5%) направленности. Невысоким остается охват детей
программами технической направленности. Необходимо заниматься развитием
технического творчества детей, в том числе с использованием ресурсов средних
специальных и высших учебных заведений города.
В таблице представлены основные результаты деятельности системы
образования в 2013-2014 учебном году, приоритеты на ближайшую перспективу, а
также интерактивные ссылки на программные документы, справочные материалы,
доклады,
информации,
презентации,
которые
расширяют опубликованную ниже информацию.
конкретизируют,
уточняют,
Результаты деятельности системы образования в 2013-2014 учебном году, приоритеты на ближайшую перспективу
Достижения - точки гордости
Перспективы - точки роста
(2013 год)
(2014 – 2018 годы)
Дошкольное образование
В системе дошкольного образования города Магнитогорска
Благодаря
успешному
решению
задач
функционирует 133 учреждения, реализующих основные демографической политики ежегодно продолжает
общеобразовательные программы дошкольного образования: 132 увеличиваться число детей дошкольного возраста. В 2013
муниципальных ДОУ, в одном из которых проводится году в городе стало больше на 1 962 ребенка в возрасте от
реконструкция, и 1 некоммерческое дошкольное учреждение 1 года до 7 лет. Это привело к увеличению очередности и
ведомства «РЖД». Кроме того в городе функционируют снижению охвата дошкольным образованием.
негосударственные учреждения дополнительного образования,
Практически
исчерпаны
резервы
открытия
оказывающие услуги по дошкольному образованию. В целом малозатратных мест (стоимостью до 100 тыс. руб. за
услуги дошкольного образования получают 26 469 детей. Охват место) за счет открытия групп на площадях школ,
составляет 86% от общей численности детей от 1 до 7 лет. перепрофилирования помещений детских садов.
Показатель охвата дошкольным образованием детей с 3 до 7 лет –
Указом
Президента
Российской
Федерации
99,5%. Охват дошкольным образованием детей 5-6 лет составляет поставлена задача обеспечения всех детей от 3-х до 7-ми
99,9 %.
лет местами в дошкольных организациях.
По уровню доступности дошкольного образования город
Поэтому необходимо заниматься строительством
Магнитогорск входит в пятерку лидеров Челябинской области и новых и реконструкцией возвращенных в систему зданий
Уральского федерального округа.
(стоимостью от 770 тыс. руб. за место), стимулировать
(http://magobr.ru/Upload/files/%D0%9E%D1%82%D1%87%D0%B5 негосударственный
сектор,
развивать
частно%D1%82%20%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0
государственное партнерство.
%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%202013%20%D0%B3.pdf)
В 2014 году запланировано создание 325
Достижению такого результата способствовал программно- дополнительных мест через:
целевой принцип организации предоставления доступного
 строительство
двух
пристроев
к
дошкольного образования детям города Магнитогорска. С 2003 действующим детским садам № 154 (пр. Ленина,
года реализуется Программа поддержки и развития дошкольного 135/4) на 120 мест и № 83 (ул. Бибишева, 14) на 75
образования. В настоящее время действует уже четвертая
программа.
Цель программы – на основе анализа демографической и
социально-экономической ситуации в регионе, а также
требований государственной политики в сфере дошкольного
образования спланировать открытие новых мест, обеспечить их
современным оборудованием, оснащением, программами,
подготовить
квалифицированные
кадры
педагоговдошкольников.
Администрация города Магнитогорска ежегодно выполняет
плановые показатели по вводу мест в дошкольных
образовательных учреждениях.
В 2013 году создано 1 018 дополнительных мест:
 100 мест в 5 группах действующих детских садов
малозатратным способом;
 60 мест на базе МОУ «СОШ № 13»;
 220 мест - строительство детского сада в 142А
микрорайоне;
 30 мест в группах кратковременного пребывания;
 608 мест за счет рационализации сети.
(http://magobr.ru/htmlpages/Show/pordey/pubdoc)
В рамках введения федеральных образовательных
стандартов дошкольного образования (далее - ФГОС ДО) во всех
ДОУ разработан и утвержден план-график введения стандарта.
Подготовлены и скорректированы приказы, локальные акты,
регламентирующие введение ФГОС ДО. В учреждениях работают
рабочие группы. Преобразовывается среда в группах ДОУ. В
мест;
 открытие 100 мест малозатратным способом в
5 действующих ДОУ;
 30 мест в группах кратковременного
пребывания.
Кроме того планируется в 2015-2016 г.:
 строительство 3 детских садов на 660 мест в
145, 148 микрорайонах и реконструкция 1 детского
сада на 230 мест (ул. Завенягина, 1/ 4) за счет
федеральных и областных средств,
 строительство 5 детских садов в рамках
концессионного соглашения.
Необходимо проводить мероприятия по повышению
эффективности и качества услуг в сфере дошкольного
образования:
 продолжать
разработку
и
реализацию
предложений
по
поддержке
негосударственных
дошкольных образовательных учреждений, в т.ч. в части
предоставления помещений на специальных условиях;
 поэтапно
вводить
федеральные
государственные
образовательные
стандарты
дошкольного образования;
 проводить подготовку педагогических и
управленческих кадров к переходу на стандарт в течение
следующих трех лет;
 продолжать преобразовывать образовательную
среду на территории ДОУ;
соответствии
с
планом
повышается
профессиональная
 совершенствовать систему поддержки и
компетентность педагогов по вопросам введения ФГОС ДО через развития одаренных детей.
разные формы методической работы: цикл семинаров,
тематических
консультаций,
мастер-классов,
открытых
просмотров.
Общее образование
В 2011 году Постановлением Правительства РФ был принят
Новые
федеральные
государственные
комплекс мер по модернизации общего образования. За 3 года образовательные стандарты предполагают реализацию
227 647,3 тыс. рублей (ФБ – 208 718,5 тыс. руб., МБ – 18 928,8 внеурочной деятельности в объеме до 10 часов в неделю
тыс. руб.) направлено на ремонты зданий и помещений, замену во второй половине дня, что влечет за собой дефицит
сетей и коммуникаций, приобретение оборудования, учебной школьных помещений, кроме того наблюдается
литературы, современных обучающих программ, повышение демографический рост школьного контингента. Высок
квалификации педагогов в соответствии с новыми федеральными процент зданий с длительным сроком эксплуатации.
государственными образовательными стандартами.
Поэтому необходимо строительство новых школ,
В настоящее время в городе доля школьников, отвечающих современным требованиям.
обучающихся
в
условиях,
отвечающих
современным
В 2015 году планируются изменения в порядке
требованиям, составляет 100% (область - 91,6%). Этот показатель проведения государственной итоговой аттестации по
является для нас одним из ведущих в оценке деятельности образовательным
программам
среднего
общего
руководителя каждого общеобразовательного учреждения, т.к. образования. Во исполнение поручений Президента
является неотъемлемой частью оценки качества образования и Российской Федерации В.В. Путина Министерством
существенным образом влияет на уровень учебных и внеучебных образования и науки Российской Федерации внесены
достижений школьников.
изменения в Порядок проведения государственной
(http://www.magobr.ru/htmlpages/Show/projects/projects2/kpmo/obsh2)
итоговой аттестации (далее – ГИА) по образовательным
(http://minobr74.ru/ru/general-sv/dokumenty/category/106
программам среднего общего образования на 2014-2015
informatsiya1?download=5117:informatsionno-analiticheskieучебный год, утвержденный приказом Минобрнауки
materialy-po-pokazatelyu-dolya-obuchayushchikhsya-kotorymРоссии от 26 декабря 2013 г. № 1400.
predostavlena-vozmozhnost-obuchatsya-v-obshcheobrazovatelnykh(http://www.magobr.ru/htmlpages/Show/obsh/gia/gia11klass)
organizatsiyakh-otvechayushchikh-sovremennym-trebovaniyam)
В целях обеспечения общедоступного качественного
образования в городе осуществляется подвоз детей из
территориально удаленных поселков в СОШ №№ 13, 16, 40, 43. В
истекшем учебном году транспортной услугой пользовались 172
учащихся. Сумма расходов из бюджета города составила
1 386 327,12 руб.
По сравнению с показателем среднего тестового балла
Основного государственного экзамена (далее – ОГЭ) по
Челябинской области показатели выпускников школ города
Магнитогорска выше по большинству предметов, ниже только по
русскому языку, истории и английскому языку. 99% выпускников
9-х классов прошли государственную итоговую аттестацию и
получили документ государственного образца об основном
общем образовании, из них 72 с отличием.
(http://www.magobr.ru/htmlpages/Show/obsh/gia/gia9klass)
Удельный вес лиц, сдавших Единый государственный
экзамен
(далее
–
ЕГЭ),
от
числа
выпускников
общеобразовательных учреждений, участвовавших в ЕГЭ в 2014
году, составил 99,95 %. По сравнению с показателем среднего
тестового балла ЕГЭ по России и Челябинской области
показатели выпускников школ города Магнитогорска выше по
абсолютному большинству предметов, Ниже только по
французскому и немецкому языкам.
(http://www.magobr.ru/htmlpages/Show/obsh/gia/gia11klass)
В городе действуют 5 Ресурсных центров для поддержки
одаренных детей, на базе которых функционирует 7
1) Одним из условий допуска к ГИА по
программам среднего общего образования будет
успешная сдача сочинения. Для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья и детейинвалидов сочинение может быть заменено изложением.
Советом по вопросам проведения итогового сочинения в
выпускных классах были отобраны следующие
тематические направления сочинений:
 «Недаром помнит вся Россия…» (к 200-летнему
юбилею М.Ю. Лермонтова)
 «Вопросы, заданные человечеству войной»
 «Человек и природа в отечественной и мировой
литературе»
 «Спор поколений: вместе и врозь»
 «Чем живы люди?»
2) ЕГЭ по математике в 2015 году в соответствии с
Концепцией развития математического образования в
РФ, утвержденной Правительством в декабре 2013 года,
будет разделен на два уровня: базовый и профильный.
Для получения аттестата об окончании школы
достаточно будет сдать предмет на базовом уровне,
доказав владение «математикой для жизни». Для
предъявления результатов экзамена в вузы - предстоит
сдать профильный ЕГЭ по математике, по уровню
сложности аналогичный ЕГЭ 2014 года.
3) В экзаменационные материалы по иностранным
включен раздел «говорение»
специализированных предметных лабораторий (лаборатория
математики, информационных и проектных технологий, изучения
предметов естественно - научного цикла, лаборатория
современного физического практикума, лаборатория изучения
информатики, лаборатория изучения химии) и 2 центра
образовательной робототехники.
(http://www.magobr.ru/htmlpages/Show/oddet/rescentr)
В
рейтингах
образовательных
организаций
магнитогорские школы традиционно в лидерах.
Продолжает сохраняться положительная тенденция роста
призеров олимпиад всех уровней. Количество призеров
областных олимпиад выросло в 2013-2014 учебном году до 141
чел. (2012-2013 учебный год - 119 чел., 2012-2011 учебный год 105 чел., 2011-2010 учебный год - 95 чел., 2010-2009 учебный год
- 88 чел.). Процент призеров от общего числа участников
областных олимпиад составляет 64% и остается одним из
высоких в области.
(http://www.magobr.ru/htmlpages/Show/oddet/olimpoddet/itog1
Воспитательная деятельность в образовательной системе
выстроена в соответствии с Национальной стратегией действий в
интересах детей на 2012-2017 годы, требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта, приоритетами
образовательной политики Челябинской области в сфере
воспитания.
Патриотическое
воспитание,
формирование
патриотического сознания – одно из направлений деятельности
всех образовательных учреждений. В связи с этим были
опробованы новые формы работы, развивается кадетское
Важные
направления
деятельности
системы
образования:
1. Реализация муниципальной модели оценки
качества образования, обеспечение информационной
открытости системы образования. Оценка условий
образовательной деятельности (кадровые, финансовые,
материально-технические,
организационноуправленческие, методические); процессов организации
(эффективность
организационно-управленческой
деятельности, содержание образовательных программ);
качества результатов (степень достижения планируемых
результатов и их соответствие запросам государства,
общества, личности).
2. Оптимизация ресурсов через взаимодействие
различных организаций по конкретному направлению
деятельности (сетевое взаимодействия организаций). Это
будет способствовать формированию конкурентной
образовательной
среды,
развитию
многообразия
образовательных
программ,
необходимых
для
удовлетворения различных потребностей граждан в
общем образовании.
3. Обеспечение
соответствия
школьного
образования перспективным задачам развития области и
города, а также потребностям школьников и их семей.
4. Модернизация профориентационной работы с
обучающимися, формирование у них мотивации на выбор
профессий и специальностей, актуальных для экономики
движение.
Для
школьников
города
реализуется
проект
«Профессорский час», в рамках которого высшие учебные
заведения города, области, Уральского федерального округа
проводят для выпускников Магнитогорска Дни открытых дверей.
Большое
внимание
уделяется
развитию
ученического
самоуправления и деятельности детских общественных
объединений, развиваются альтернативные общественные
структуры, такие как комиссии по урегулированию споров между
участниками образовательных отношений.
В целях обеспечения правового обучения и воспитания с
сентября 2012 года реализуется проект «Правовое воспитание
школьникам».
Комплекс
межведомственных
мероприятий
по
профилактике негативных явлений в детской среде, обновление
форм работы по профилактике преступлений и правонарушений
позволяет не допускать роста количества несовершеннолетних,
совершивших преступления, общественно-опасные деяния,
употребляющих психоактивные вещества.
Педагогический коллектив МОУ «СОШ № 59 им.
И.Ромазана»
стал
победителем
областного
конкурса
«Современные образовательные технологии», представив
«Модель
образовательной
системы,
обеспечивающей
современное качество образования на основе принципа
интегративности
реализации
программ
воспитания
и
социализации учащихся».
Увеличивается число участников городской комплексной
области и города, в том числе посредством реализации
региональной концепции естественно-научного и
технического образования «ТЕМП».
5. Развитие ученического самоуправления и
альтернативных
общественных
структур
будет
способствовать повышению общественной активности
обучающихся и снижению конфликтных ситуаций в
детском сообществе.
6. Введение Всероссийского комплекса «Готов к
труду и обороне» позволит обучающимся приобщиться к
систематическим занятиям физической культурой и
спортом, повысить уровень физической подготовки,
поможет в выборе вида спорта для последующего
совершенствования.
Спартакиады школьников, в программу которой входит 9 видов
спорта.
Специальное коррекционное образование
В городе для обучения детей с ограниченными
В последние годы количество лиц с ОВЗ
возможностями здоровья существует дифференцированная сеть увеличивается. В связи с этим необходимо планировать
специализированных
образовательных
учреждений: системную работу:
специализированные дошкольные образовательные учреждения,
 по созданию доступной образовательной среды
специальные (коррекционные) общеобразовательные учреждения в обычных массовых школах, в специальных
для детей с ограниченными возможностями здоровья, учреждение коррекционных организациях, на дому с использованием
для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико- индивидуальных, дистанционных и сетевых технологий
социальной помощи. Кроме того, инклюзивное обучение детей с обучения;
ОВЗ организовано в общеобразовательных учреждениях, в том
 по подготовке и повышению квалификации
числе с использованием дистанционных и сетевых технологий. педагогов для масштабного введения совместного
Коррекционно-образовательная деятельность в образовательных обучения здоровых детей и детей с ОВЗ.
учреждениях осуществляется при сопровождении медицинской и
В связи с вступлением в силу нового закона «Об
психологической служб, в тесном взаимодействии с ПМПК образовании в РФ» повысилась ответственность
города. Опираясь на психолого-педагогическое положение о муниципальных
психолого-медико-педагогических
значимости ранней коррекции проблем развития детей, в городе комиссий по определению программ обучения детей с
работают группы ранней коррекции.
ОВЗ, оказанию коррекционной и психологической
В рамках исполнения Федерального Закона «О социальной помощи данной категории детей.
защите инвалидов в Российской Федерации» № 181-ФЗ от
Задача ближайшей перспективы – привести в
24.11.1995 в городе созданы условия для получения образования соответствие с новым законом «Об образовании в
детьми-инвалидами, определены подходы к работе с данной Российской Федерации» деятельность муниципального
категорией детей. За последние три года увеличен контингент центра психолого-педагогической, медико-социальной
детей-инвалидов,
пользующихся
правом
получения помощи детям.
компенсационных выплат.
(http://cdc74.ru/)
В 2013 году компенсацию затрат родителей по воспитанию
и обучению детей-инвалидов на дому получали 386 чел. 192
ребенка-инвалида получали дошкольное образование в детских
садах (в том числе и в группах кратковременного пребывания);
750 детей-инвалидов получали образование в разных формах в
общеобразовательных учреждениях.
(http://www.magobr.ru/htmlpages/Show/obsh/sko/dodi)
С целью социализации детей с ОВЗ особое внимание
уделяется развитию физической культуры и спорта детейинвалидов и детей с ОВЗ, организованы занятия по 15
спортивным дисциплинам всех нозологий спорта инвалидов
(спорт слепых, спорт глухих, спорт лиц с поражением опорнодвигательного
аппарата,
лиц
с
интеллектуальными
нарушениями). Стабильно высокие результаты показывают
обучающиеся в паралимпийском спорте, специальной олимпиаде
(для детей с отклонениями в интеллектуальном развитии), в
юнифайд-движении (совместный спорт детей здоровых и с ОВЗ).
Дополнительное образование детей
В 10 учреждениях дополнительного образования было
Учитывая, что дополнительное образование детей
открыто 1 311 творческих и спортивных объединений, в которых способствует
формированию
мотивации
в
занималось более 26 тысяч детей в возрасте от 5 до 18 лет, из них профессиональном самоопределении, выполняет функции
более 27% занимались в 2-х и более кружках и секциях.
«социального
лифта»,
способствует
развитию
Открыты новые структурные подразделения Детской способностей обучающихся, необходимо продолжить
картинной галереи: «Центр интеллектуального и творческого работу
по
качественному
изменению
системы
развития детей», расположенный по адресу: пр. К. Маркса, 132, дополнительного образования, включая оптимизацию
Левобережный культурно-образовательный центр для детей от 3- сети через укрупнение юридических лиц, что позволит не
х до 18 лет ул. Полевая, 3)
только
объединять
кадровые,
материальные
и
Образовательный процесс в учреждениях дополнительного финансовые ресурсы, но создать новые программы,
образования ведется по 518 образовательным программам, из них
95% программ – многогодичные. Обновление программ
дополнительного образования строится с учетом внедрения
новых
информационно-коммуникативных
образовательных
технологий, использования методов проектной и научноисследовательской деятельности, форм и методов развития
социального творчества. В связи с этим в образовательный
процесс включены новые социально-образовательные проекты:
«Клуб молодых талантов «Альтаир», «Летняя мозаика»,
«Этнография Южного Урала», «Уральский меридиан», «Здоровая
школа», «Школа старшеклассников «Проект», «Классный
репортер», «Предпринимательство от А до Я». Наиболее
востребован проект «Рука в руке», цель которого повысить
ценность семейного воспитания, привлечь родителей к
совместным занятиям с детьми творчеством, спортом. Новые
программы и интерактивные формы ориентированы на
личностное и профессиональное самоопредение воспитанников
объединений дополнительного образования.
Одно их приоритетных направлений деятельности
учреждений дополнительного образования – выявление и
поддержка талантливых и одаренных детей.
Отмечается высокая результативность участия двух
танцевальных коллективов в конкурсах различного уровня:
хореографической студии «Дети Магнитки» Дворца творчества
детей и молодежи и ансамбля современного танца «Театро»
Правобережного центра дополнительного образования – на
международном и всероссийском уровнях.
соответствующие
современным
требованиям
и
социальному заказу детей и родителей.
Для развития технического образования и
формирования инженерной культуры необходимо
создать
условия
для
реализации
городского
образовательного проекта «Техника молодежи», включая
создание на базе учреждений дополнительного
образования
молодежных
инженерных
школ,
организацию научных экспедиций «В мире техники»,
создание сети мастер-классов для популяризации
инженерных дисциплин на базе мастерских и
лабораторий ССУЗов, активное и массовое участие
обучающихся в технических олимпиадах, конкурсах
изобретателей и рационализатров (в том числе в конкурсе
«Одиссея разума»), открытие лабораторий ТРИЗ и РТВ,
организация нового конкурса по техническому
творчеству «Уральский умелец».
С целью обеспечения содержательного досуга и
занятости
в
каникулярное
время
необходимо
поддерживать систему детского отдыха и оздоровления,
временного трудоустройства подростков.
В различных странах и городах отмечены и признаны и
другие творческие коллективы и студии:
 Изостудия «АУ» – в городе Санкт-Петербурге,
Франции, Чехии;
 Театральные коллективы «Магма» и «Маска» – в Курске
и Миассе;
 Коллектив
народного
танца
«Юность»
–
в
Екатеринбурге;
 Команда судомоделистов – в Челябинске;
 воспитанники Детской картинной галереи – в Москве.
Высоких результатов добились воспитанники кружка
«Робототехника»
Центра
детского
творчества
Орджоникидзевского
района:
во
Всероссийской
робототехнической олимпиаде в г.Казани они стали
абсолютными победителями в младшей творческой категории и
вошли в состав сборной России, которая будет представлять нашу
страну на Всемирной олимпиаде в городе Сочи.
Отмечаются высокие достижения и в спорте:
 среди воспитанников Детско-юношеского центра «ЭГО»
- победители Кубка мира, Чемпионата и Первенства России по
кикбоксингу; победители Кубка и Первенства России по боксу.
Впервые среди участников смены «Учитель будущего» Х
Всероссийского молодежного форума «Селигер - 2014» был
педагог Дворца творчества детей и молодежи и стал победителем
в «Герценовской педагогической олимпиаде на Селигере».
Финансирование образования
Общий объем утвержденных бюджетных ассигнований по
В 2014 году объем утвержденных бюджетных
управлению образования г. Магнитогорска в 2013 году составил
4 175,1 млн. рублей (4 млрд. 175,1 млн. руб.), в том числе:
 средства местного бюджета – 2 188,126 млн.рублей
(52,4%)
 средства областного бюджета – 1 880,84 млн. рублей
(45,1%);
 средства федерального бюджета – 106,084 млн. рублей
(2,5%).
Исполнение
составило
99,8%
от
утвержденных
ассигнований.
Бюджетные средства направлялись подведомственным
учреждениям на выполнение муниципальных заданий и
реализацию областных, городских и ведомственных целевых
программ.
ассигнований (с учетом перераспределения отдельных
полномочий между бюджетами) составляет – 4 235, 5
млн. рублей (4 млрд. 235,5 млн. рублей), в том числе:
 средства местного бюджета – 1 222,122 млн.
рублей (28,8%)
 средства областного бюджета – 3 013,452 млн.
руб. (71,2%)
Проводится оптимизация бюджетных расходов за
счет:
 реорганизации сети учреждений;
 оптимизации
штатной
численности
в
учреждениях образования;
 внедрение
эффективных
контрактов
с
руководителями и сотрудниками учреждений;
 внедрение профессиональных стандартов и
нормирования труда.
Заработная плата отдельных категорий педагогических работников
(выполнение Указов Президента Российской Федерации № 597, 761)
На повышение заработной платы работников сферы
Прогнозные показатели средней заработной платы
образования в 2013 году выделено из консолидированного работников
образовательных
учреждений
бюджета 701 141 тыс. рублей, в т.ч.:
г.Магнитогорска на 2014 год (исходя из утвержденного
бюджета и дополнительно выделенных средств из
 местный бюджет – 264 794 тыс. рублей
областного бюджета):
 областной бюджет – 436 347 тыс. рублей.
 педагогических
работников
дошкольных
За счет средств от предпринимательской и иной,
приносящей доход деятельности, на повышение заработной образовательных учреждений - 21 762 рубля;
платы педагогов направлено 27 031 тыс. рублей.
 педагогических
работников
По итогам 2013 года средняя заработная плата составила:
общеобразовательных учреждений - 27 437 рублей;
 педагогических
работников
дошкольных
образовательных учреждений - 21 261,5 рублей;
 педагогических
работников
общеобразовательных
учреждений - 25 770 рублей;
 учителей общеобразовательных учреждений - 27 080,3
рублей;
 педагогических
работников
учреждений
дополнительного образования детей - 19 430,5 рублей.
(http://magobr.ru/htmlpages/Show/projects/projects2/kpmo/doshk2)
(http://magobr.ru/htmlpages/Show/projects/projects2/kpmo/obsh2)
(http://magobr.ru/htmlpages/Show/projects/projects2/kpmo/Dopolnitel
noeobrazovanie)
 учителей общеобразовательных учреждений - 28
809 рублей;
 педагогических
работников
учреждений
дополнительного образования детей 20 000 рублей.
(http://magobr.ru/htmlpages/Show/projects/projects2/kpmo/do
shk2)
(http://magobr.ru/htmlpages/Show/projects/projects2/kpmo/ob
sh2)
(http://magobr.ru/htmlpages/Show/projects/projects2/kpmo/D
opolnitelnoeobrazovanie)
Цель и задачи развития системы образования города Магнитогорска
на 2014-2015 учебный год
Цель: реализация государственной политики в сфере образования на основе
программно-целевого планирования и государственно-общественного управления в
соответствии
с
ориентирами
стратегии
инновационного
развития
города
Магнитогорска.
Задачи:
 реализация мероприятий областных и городских целевых и ведомственных
программ в сфере образования;
 реализация плана мероприятий «дорожной карты» «Изменения в отраслях
социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования в
городе Магнитогорске»;
 реализация концепции сопровождения и поддержки одаренных и
перспективных детей;
 реализация мероприятий проекта модернизации системы дошкольного
образования, обеспечение доступности дошкольного образования для детей, в
первую очередь, в возрасте от 3 до 7 лет;
 обеспечение соответствия школьного образования перспективным задачам
развития региона и города, а также потребностям школьников и их семей;
 создание эффективной системы социализации детей и молодежи на основе
распространения моделей успешных социальных практик, условий для развития
разнообразных направлений технического творчества обучающихся;
 модернизация
профориентационной
работы
с
обучающимися,
формирование у них мотивации на выбор профессий и специальностей, актуальных
для экономики региона и города;
 реализация
региональной
концепции
развития
естественно-
математического образования;

предоставление муниципальных услуг в электронном виде;
 совершенствование доступной образовательной среды для детей с
ограниченными
возможностями
здоровья
и
инвалидов,
использованием потенциала созданных ресурсных центров;
в
том
числе
с
 функционирование
системы
непрерывного
профессионального
образования педагогов и руководителей образовательных учреждений через
создание
условий
для
дополнительного
профессионального
образования,
совершенствование процедуры аттестации педагогических кадров;
 совершенствование финансово-экономических механизмов управления
системой образования;
 внедрение механизмов эффективного контракта с сотрудниками и
руководителями образовательных организаций;
 формирование
модели
муниципальной
системы
оценки
качества
образования, обеспечение информационной открытости системы образования.
Начальник управления образования
А.В.Хохлов