2.6. ИСТОРИЯ 5-7 КЛАСС ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

2.6. ИСТОРИЯ
5-7 КЛАСС
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Предлагаемая рабочая программа по Всеобщей истории и истории России адресована
5,6,7 классам основной школы.
Рабочая программа по истории составлена на основе Примерной программы,
разработанной Министерством образования. Раздел по Всеобщей истории составлен на основе
«Рабочей программы по Всеобщей истории. Предметная линия учебников под редакцией
А.О.Чубарьяна. 5-9 классы» Уколовой В.И., В.А.Ведюшкина, А.В.Ревякина и др. М.,
«Просвещение», 2011 г.
Раздел по истории России составлен на основе «Рабочей программы по истории России.
Предметная линия учебников под редакцией Данилова А. А., Косулиной Л. Г.; М.,
«Просвещение», 2013 г.
Рабочая
программа
опирается
Федеральный
компонент
государственного
образовательного стандарта общего образования 2004 года.
Знание национальной и мировой истории - современный показатель общей культуры
человека. Главная задача школьного исторического образования - формирование у учащихся
исторического мышления как основы гражданской идентичности ценностно-ориентированной
личности.
Цель изучения курса Всеобщей истории и Истории России: понимание значимости
периода древности, античности, средневековья, нового времени в истории народов Азии,
Европы и России, а также их места в истории мировой цивилизации.
Основными образовательными задачами изучения курса истории являются:
•
воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и
свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
•
освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории
в их взаимосвязи и хронологической последовательности;
•
овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с
различными источниками исторической информации;
•
формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически
сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
•
применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных
норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном
обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к
представителям других народов и стран.
Содержание программы направлено на освоение обучающимися базовых знаний и
формирование базовых компетентностей – социально-адаптивной (гражданственной),
когнитивной (познавательной), информационно-технологической, коммуникативной. Это
соответствует требованиям основной образовательной программы основного общего
образования.
Данная рабочая программа в соответствии с Федеральным учебным планом рассчитана на
70 учебных часов при 2 часах в неделю в 5,6,7 классах. В 6 и 7 классах, где курс состоит из
раздела Всеобщей истории и Истории России на изучение истории России отводится:
6 класс: История России 38 часов, Всеобщая история 32 часа.
7 класс: История России 42 часа, Всеобщая история 28 часов.
Новизна и отличие рабочей программы от примерной и авторских рабочих программ
заключаются в следующем:
1
№
1.
2.
1.
2.
Изменение
5 класс
Конкретизированы и детализированы темы:
 «Два великих полиса: Афины и Спарта»
введено понятие «архонт».
 «Повседневная жизнь греков»введены
понятия (хитон, туника, хламида).
Введены темы обобщающих уроков по
следующим разделам: «От первобытности к
цивилизации», «Древний Восток», «Древняя
Греция».
6 класс
Конкретизированы и детализированы
темы:
 «Разные судьбы государств: Франция:
долгий путь к единству».
 «Англия: от Нормандского завоевания до
парламента».
 «Несбывшиеся надежды германских
императоров».
Введены уроки просмотра и обсуждения
художественного
фильма
С.Эйзенштейна
«Александр Невский», 1938 год «Мосфильм»
Обоснование
В виду особой важности темы,
связанной с зарождением демократии в
Афинах.
Для поддержания и закрепления
интереса к истории.
Важно именно по данным разделам
систематизировать материал, закрепить
важнейшие понятия, знание которых
необходимо вплоть до 11 класса.
Важно закрепить важнейшие понятия,
которые будут использоваться в курсе
истории до 11 класса.
Для поддержания и закрепления
интереса к истории России, знакомства
с ярким произведением советского
киноискусства.
При организации учебного процесса особое внимание будет уделено организации
коллективной деятельности учащихся, деятельности в парах, в парах сменного состава.
Предпочтительные формы стартового, промежуточного и итогового контроля в
данных классах: беседа, фронтальный опрос, работа по карточкам, самоконтроль по образцу,
подготовка творческих работ, презентация работ учащихся. Наблюдение, проектирование,
тестирование, интегрированные работы.
Для реализации рабочей программы используется следующий учебно-методический
комплект:
5 класс
1. Уколова В. И. История Древнего мира: 5 класс: учеб.для общеобразовательных учреждений /
В. И. Уколова, Л. П. Маринович; под ред. А. О. Чубарьяна. — М.: Просвещение, 2011.
2. Уколова И. Е. История Древнего мира: 5 класс: рабочая тетрадь /И.Е. Уколова. —М.:
Просвещение, 2011.
3. Уколова И.Е. История Древнего мира: 5 класс: метод, рекомендации/И.Е. Уколова, В.И.
Уколова. — М.: Просвеще¬ние, 2011.
Карты и атласы
1. Атлас по истории Древнего мира.
2. Исторические карты:
• «Рост территорий государств в древности. 3000 г. до н. э. — 200 г. н. э.»,
• «Египет и Передняя Азия в древности, Древняя Греция (до сер.V в. до н. э.)»,
• «Завоевания Александра Македонского в IV в. до н. э.»,
• «Древняя Италия (до середины III в. до н. э.)»,
• «Рост Римского государства в III в. до н. э. - 11 в. н. э.»,
• «Римская империя в IV—V вв. Падение Западной Римской империи»,
• «Древний Китай»,
2
• «Древняя Индия».
6 класс
1. Учебник: «Всеобщая история: история средних веков» под.ред. Ведюшкина В. А. для 6кл., М.
издательство «Просвещение», 2012 г., 287 с.
2. «История России с древнейших времен до конца XVI в.»/авторы-составители/ Данилов А. А.,
Косулина Л. Г.; М., издательство «Просвещение», 2013 г., 272 с.
3. Рабочие программы по истории 5-7 классы под редакцией Чеботаревой Н. И., издательство
«Планета», 2011 г.
4. Поурочные разработки по Истории средних веков / авторы-составителиСоловьевК. А.,
Арасланова О. В.; М., издательство «ВАКО», 2008 г.
5. Поурочные разработки по истории России / автор-составительСимоноваЕ. В.; М.,
издательство «Экзамен», 2009 г.
6. Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца XVI в.»/авторысоставители/ Данилов А. А., Косулина Л. Г.; М., издательство «Просвещение», 2012 г.
6. Атлас и контурные карты по Истории средних веков. 6 класс,М., «Картография», 2012 г.
7. Атлас история России с древнейших времен до конца XVI в. 6 класс, М., «АСТ-пресс», 2012
г.
2. Учебно-тематический план
№
Наименование раздела
В том числе
Кол–во
Практические Контрольные
часов
работы
работы
5 класс
История Древнего мира
1
1
Зачем изучать историю
2
От первобытности к цивилизации
Повторение
Древний Восток
Повторение
Древняя Греция
Повторение
Древний Рим
Итоговое повторение
Итого за 5 класс
3
4
5
6
6
1
20
1
21
2
1
19
2
2
70
4
6 класс
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. История средних веков. 32 часа
Вводный урок
1
Раннее Средневековье:
9
1
Западная
Европа
в
раннее
Средневековье.
Византия
и
славянский мир. Арабский мир в
VI-XI веках.
Расцвет Средневековья:
11
1
Феодальное
общество.
Католическая церковь в XI-XIII
1
1
2
1
1
3
веках. Культура Западной Европы в
XI-XIII веках. Разные судьбы
государств.
«Осень» Средневековья:
6
Западная Европа в XIV-XV веках.
Центральная и Юго-Восточная
Европа в XIV-XV веках.
Вдали от Европы: Страны Азии,
4
Африки и Америки.
ИСТОРИЯ РОССИИ 38 часов
Введение. Что изучает
1
история Отечества.
Древняя Русь вVIII – первой
11
половине XII века.
Русь Удельная в XII11
XIIIвеках.
Московская Русь в XIV15
XVIвеках.
Итого за 6 класс:
70
1
1
1
1
1
2
1
2
1
3.Содержание
5 класс
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА
ЗАЧЕМ ИЗУЧАТЬ ИСТОРИЮ (1 час)
Зачем изучать историю. Что такое история. Ключи к познанию прошлого. Исторические
источники. Науки-помощницы: археология, антропология, этнология, этнография. Периоды
истории, исторические эпохи. История Древнего мира —часть всеобщей истории. Счёт лет в
истории. Историческая хронология. Календарь. Наша эра. Лента времени. Счёт лет до нашей
эры.
ОТ ПЕРВОБЫТНОСТИ К ЦИВИЛИЗАЦИИ(6 часов)
Древнейшие люди, их жизнь и деятельность как этап предыстории человечества.
Современные взгляды на происхождение человека. Расселение древнейших людей. Древнейший человек и природа. Появление орудий труда. Каменный век. Овладение огнём и роль этого
процесса в жизни древнейших людей. Зарождение первобытных сообществ.
Появление «Человека разумного». Неандертальцы и кроманьонцы. Собирательство и
охота, присваивающее хозяйство. Изобретения кроманьонцев. Родовые общины. Появление
человеческих рас.
Возникновение религии и искусства. Древнейшие формы религиозных верований. Духи
природы и душа человека. Зарождение мифа. Художники пещер. Дети и первобытное искусство. Искусство древних людей на территории России.
Земледельцы и скотоводы на исходе первобытности. Революция нового каменного
века и возникновение древнейших цивилизаций. Возникновение земледелия. Орудия труда
земледельцев, первые выращиваемые культуры. Одомашнивание животных и скотоводство.
Переход от присваивающего к производящему хозяйству —основной смысл неолитической
4
революции. Появление ремесла, изобретение гончарного круга, простейшего ткацкого станка и
другие новшества неолита.
Соседская община. Племя. Большая семья. Дети в большой семье. Возникновение
имущественного и социального неравенства. Выделение знати: вождь, дружина.
Медный век. Зарождение обмена, появление денег. Изобретение плуга, изменения в
земледелии. Строительство мегалитических сооружений. Первые города. Создание человеком
искусственной среды обитания, бытовые преобразования.Возникновение древнейших
цивилизаций. Понятие «цивилизация». Изобретение бронзы. От бронзового века к железному.
ДРЕВНИЙ ВОСТОК(20 часов)
Начало собственно истории Древнего мира. Понятия «Ближний Восток» и «Дальний
Восток» в истории Древнего мира, Передняя и Западная Азия. Плодородный полумесяц.
Древнейшие цивилизации Месопотамии
Речные цивилизации. Природа и население Древней Месопотамии. Необходимость
ирригации. Глина —основной строительный материал. Шумер— древнейшая цивилизация.
Облик и язык шумеров. Шумерские города-государства Ур, Урук, Лагаш. Цари, династии,
законы. Понятие «государство». Территория, границы, казна, налоги, войско, управление
государством. Формы государства. Монархия.
Подданные, рабы. Культура Шумера.
Возникновение письменности. Клинопись. Рождение литературы. Поэма о Гильгамеше. Миф о
потопе. Знания шумеров. Астрономия. Математика. Обучение детей. Наследники Шумера.
Древний Аккад. Саргон —«царь четырёх сторон света»,
прообраз восточных владыкдеспотов. Древний Вавилон. Законы царя Хаммурапи. Устройство общества Древнего
Вавилона. Особенность «власти-собственности». Восточная деспотия. Боги и храмы Древней
Месопотамии. Жрецы. Храмовые хозяйства.
Древний Египет
Цивилизация Древнего Египта—ровесница цивилизации Древнего Шумера. Страна на
берегах Нила и её обитатели. Труд и жизнь земледельцев на берегах Нила. Оросительные
сооружения. Египет становится единым государством. Власть фараона. Столица государства—
Мемфис. Жизнь в городе: жилища, одежда, еда. Семья и дети в Древнем Египте. Мир пирамид.
Для чего строились пирамиды. Почитание фараона как бога и воплощение этого почитания в
пирамидах. Пирамида-гробница. Строители пирамид. Пирамиды —первое из семи чудес света.
Мир живых и мир мёртвых. Мумии. Пирамида власти. Царь и его чиновники, писцы,
пирамидальное устройство общества. Привилегированные и бесправные слои населения
Древнего Египта. Сравнение систем власти в Древнем Египте и Древней Месопотамии.
Превращение Египта в могущественную военную державу. Армия фараона. Войны и
завоевания. Фараоны и покорённые народы. Культура Древнего Египта. Иероглифы, папирус,
свиток. Верования древних египтян. Главные боги Древнего Египта. Миф об Осирисе и Исиде.
Древнеегипетские храмы. Египетское жречество. Реформы фараона Эхнатона.
Восточное Средиземноморье в древности
Финикия — страна мореплавателей. Финикийцы — торговцы и строители городов.
Города финикийцев Тир, Сидон, Библ, Угарит. Жизнь в финикийских городах. Финикийские
ремесленники, производство пурпура, стекла. Финикийская цивилизация. Создание алфавита и
его роль в истории культуры. Финикийская колонизация Средиземноморья. Боги финикийцев.
Финикийцы и название континента Европа. Древняя Палестина. Переселение древних евреев
в Палестину, отношения с местным населением. Племенной союз Израиля. Борьба древних
евреев с филистимлянами. Цари Израиля. Иерусалим. Храм Соломона. Ветхий Завет — часть
Библии. Ветхозаветные сказания. Иудейский монотеизм. Библейские пророки Авраам, Ной,
Илья, Моисей и десять заповедей. Сопоставление религии древних евреев с религиями
Месопотамии и Древнего Египта.
5
Великие военные империи Ближнего Востока
Роль железа в истории Древнего мира. Понятия «военная держава» и «империя».
Держава хеттов. Царь и совет знати. Армия и вооружение хеттов. Завоевания хеттов.
Дипломатия хеттов — важная часть международных отношений древности. Ассирийская
империя: от города Ашшур к могущественной державе. Военная мощь ассирийцев. Царизавоеватели. Жестокость ассирийцев по отношению к покорённым народам. Судьба столицы
Ниневии как исполнение ветхозаветных пророчеств. Царские дворцы. Глиняная библиотека
царя Ашшурбанапала. Гибель Ассирии. Государство Урарту. Города. Мастера-оружейники.
Сопротивление ассирийскому завоеванию. Возникновение Нововавилонского царства.
Халдеи. Завоевания нововавилонских царей. Вавилонское пленение иудеев. Город Вавилон —
«царь городов», символ могущества власти и смешения народов. Ветхозаветное повествование
о Вавилонской башне. Вавилонские зиккураты. Висячие сады —одно из семи чудес света.
Падение Вавилона. Библейский рассказ о пире Валтасара. Возвышение Персии. Персидская
империя—крупнейшее государство Древнего мира. Кир Великий, его завоевания, гибель в
койне с массагетами. Дарий 1 во главе «страны стран». Устройство Персидской империи.
Сатрапии. Учреждение государственной почты. Обновление денежной системы. Столицы
персов. Народы в составе Персидской империи. Зороастризм —религия древних персов.
Древняя Индия
Природа и древнейшее население полуострова Индостан. Труд и занятия древнейших
жителей Индии. Дравиды. Первые города-государства, жизнь в них. Арии в Индии. Санскрит.
Веды. Древние поэмы «Рамаяна» и «Махабхарата».
Индуизм —религия древних индийцев. Карма. Йога. Знания древних индийцев, цифры,
изобретение нуля, шахматы. Устройство общества в Древней Индии. Варны и касты. Образ
жизни представителей разных варн и каст. Возникновение буддизма. Жизнь Будды.
Государство Маурьев. Дети в кастовой системе.
Древний Китай
Природа и люди Древнего Китая. Берега рек Хуанхэ и Янцзы — центры формирования
древнекитайской цивилизации. Первые китайские государства. Объединение Китая. Первая
Китайская империя, её император ЦиньШихуанди. Устройство Китайской империи. Войны
империи. Великая Китайская стена. Китайские иероглифы, каллиграфия. Китайские мудрецы.
Конфуций и его учение. Представления древних китайцев об устройстве мира. Изобретения и
открытия древних китайцев. Великий шёлковый путь. Обучение детей в Древнем Китае.
Цивилизации Древней Америки
Индейцы—древнейшие жители Америки. Основные занятия жителей Древней Америки:
выращивание кукурузы, картофеля, помидоров. Индейцы-ольмеки, их города, пирамидыхрамы. Государство майя. Пирамида общественного устройства у древних майя; царь,
вельможи, воины, ремесленники, купцы, земледельцы, рабы. Верования древних майя,
человеческие жертвоприношения. Иероглифы майя. Солнечный календарь майя. Воспитание
детей у майя. Ацтеки и инки. Государство инков. Узелковое письмо. Изолированность
цивилизаций Древней Америки от других цивилизаций Древнего мира. Общие черты и
различия цивилизаций Древней Америки в сравнении с цивилизациями Древнего Востока.
ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ (21 час)
Понятие «Античность». Карта античного мира. История Древней Греции и история
Древнего Рима—две составные части Античности.
Древняя Греция
Древнейшая Греция. Природа и население. Эллада и эллины. Области Греции.
Земледелие и скотоводство. Бронзовый и железный века в истории Древней Греции. Боги
Древней Греции. Герои греков. Мифы об их подвигах. Геракл. Персей. Значение примера
6
героев в жизни древних греков. Первые государства на Крите. Держава царя Миноса. Дворец в
Кноссе. Раскопки на Крите. Минойская культура. Греки-ахейцы. Ахейская Греция. Городагосударства Тиринф, Пилос, Микены. Войны и воины-ахейцы. Дорийское завоевание и гибель
ахейской (микенской) цивилизации. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея».
Полисы Греции и древнегреческая демократия
Возникновение полиса. Жизнь греков после дорийского завоевания. Начало
возрождения Греции. Превращение древнего полиса в государство. Устройство древнего
полиса-государства. Тирания. Аристократия и народ (демос). Войско полиса, гоплиты и
фаланга. Великая греческая колонизация. Причины и направления колонизации. Метрополии
и колонии. Результаты колонизации. Колонии на северных берегах Чёрного моря. Греки и
варвары. Скифы. Два великих полиса: Афины и Спарта. Рождение демократии в Афинах.
Господство знати. Архонт.Законодательство Солона, установление разрядов афинских граждан.
Реформы управления в Афинах. Тирания Писистрата, её свержение. Реформы Клисфена.
Историческое значение древнегреческой демократии. Олигархическая Спарта. Возникновение
Спартанского государства. Жители Спарты. Реформы Ликурга. Общественное устройство
Спарты. Граждане и неграждане. Спартанская семья. Воспитание детей и молодёжи в Спарте.
Лаконичность.
Победа греческой демократии над восточной деспотией. Греко-персидские войны.
Причины войн персов с греками. Битва при Марафоне. Поход персидского царя Ксеркса. Битва
у Фермопил. Афинский флот. Саламинское сражение. Битва при Платеях и Микале. Результаты
Греко-персидских войн. Причины и историческое значение победы греков.
Расцвет Греции
Афины при Перикле. Вождь афинской демократии Перикл. Народное собрание.
Должностные лица. Суд. Граждане Афин и переселенцы (метеки). Военная сила Афин. Рабство
в Афинах. Строительство Афин при Перикле. Акрополь. Парфенон. Фидий. Греческие
архитектурные ордеры. Скульптура. Мирон, Поликлет, Пракситель. Древнегреческий театр.
Происхождение и устройство театра. Актёры. Трагедия и комедия. Великие трагики Эсхил,
Софокл, Еврипид, Комедиограф Аристофан. Олимпийские игры. Спорт в жизни древних
греков. Организация Игр. Виды состязаний. Судьи. Олимпионики. Греческая философия.
Великие философы Пифагор, Платон, Аристотель. Обучение детей в Древней Греции.
Школа. Педагоги и ученики. Важнейшие предметы изучения —музыка, гимнастика. Гимнасий,
Академия и Ликей. Воспитание мальчиков. Воспитание девочек. Детские игры. Повседневная
жизнь греков. Греческий дом. Одежда:(хитон, туника, хламида, пеплос). Еда. День афинского
гражданина. Как жили женщины и дети.
Упадок Греции. Рождение нового мира
Возвышение Македонии. Пелопоннесская война. Македонский царь Филипп и его
завоевания. Македонская армия. Борьба греческих полисов против македонского завоевания.
Оратор Демосфен. Битва при Херонее и ее последствия. Александр Македонский —
историческая личность и легенды о нём. Первые победы Александра. Поход в Малую Азию. Завоевание Сирии, Финикии, Египта. Разгром державы персов. Борьба народов Средней Азии
против македонян. Индийский поход Александра. Смерть Александра в Вавилоне. Империя
Александра. Восток и Греция после Александра Македонского. Возникновение новых
государств, царство Селевкидов, царство Птолемеев в Египте, Македония, Пергам, Александрия Египетская. Фаросский маяк. Мусей. Александрийская библиотека, наука и учёные.
ДРЕВНИЙ РИМ(19 часов)
Ранний Рим. Природа Италии. Предшественники римлян. Этруски. Рим эпохи царей.
Предания об основании Рима. Город на семи холмах. Римская община, её сравнение с
греческим полисом. Гражданин римской общины, сочетание прав и обязанностей. Царь и знаки
царской власти. Римский народ. Патриции и плебеи. Преобразования царя Сервия Туллия в
7
сравнении с реформами Солона в Афинах. Свержение последнего римского царя и
установление республики. Ранняя республика. Государственное устройство. Магистраты.
Народное представительство. Римские сословия. Патроны и клиенты. Сенат. Консулы.
Диктатор. Завершение борьбы патрициев и плебеев. Римская семья. Нравы древних римлян.
Римская религия: высшие боги, хранители домашнего очага. Отношение римлян к богам и
духам. Римские жрецы. Завоевание Италии Римом. Войны с вольсками и этрусками.
Нашествие галлов на Рим. Самнитские войны. Аппиева дорога. Пиррова война. Завершение
истории ранней республики.
Поздняя республика
Пунические войны. Карфаген —могущественная держава Древнего мира. Причины
Пунических войн. Первая Пуническая война, её итоги. Ход второй Пунической войны. Битва
при Каннах. Ганнибал. Сципион Африканский Старший. Третья Пуническая война и
окончательное падение Карфагена. Римская армия, вооружение римлян. Завоевание Греции
и Македонии Римом. Превращение Рима в мировую державу. Римские провинции.
Гражданские войны в Риме. Гибель республики
Земельные реформы братьев Гракхов. Земельный закон Тиберия Гракха, гибель Тиберия
Гракха. Судебная реформа ГаяГракха. Римские всадники. Деятельность Гая Гракха по созданию
римских колоний за пределами Италии. Гибель Гая Гракха. Рабство в Древнем Риме.
Источники рабства. Положение рабов. Занятия рабов. Гладиаторы. Восстание Спартака. Первая гражданская война, «новые люди» в Риме. Гай Марий и Корнелий Сулла. Проскрипции.
Внешние войны. Первый триумвират и его распад. Установление диктатуры Цезаря. Гай
Юлий Цезарь —историческая личность и легенды. Мартовские иды, гибель Цезаря. Великий
оратор Марк Туллий Цицерон. Поэт Тит Лукреций Кар.
Возникновение и расцвет Римской империи
Третья гражданская война. Второй триумвират. Первый император Рима Октавиан
Август. Единовластие Августа. Расширение Римской империи. Первые столкновения римлян с
германцами. Попытка Августа восстановить древние нравы римлян. Век «золотой латыни»,
поэма Вергилия «Энеида», Гораций, Меценат. Преемники Августа, «кровавые императоры»
Тиберий, Калигула, Нерон. Флавии —строители империи. Колизей. Гибель Помпеи. Быт и
нравы римской аристократии эпохи империи. Возникновение христианства. Восточные боги в
Риме. Митра. Рим и Иудея. Исторические свидетельства об Иисусе Христе. Евангельская
история Иисуса Христа. Апостолы. Первые общины христиан. Возникновение церкви.
«Золотой век» Римской империи. Император Траян. Война с лаками. Марк Аврелий: философ
на троне. Рим—столица империи. Архитектура и строительное искусство римлян. Пантеон.
Римляне в повседневной жизни. Лицо императорского Рима. Портрет. Жилища римлян.
Одежда, еда и питьё. Бани. Римская школа. Дети в семье и в школе, игры и игрушки римских
детей.
Поздняя империя
Империя в III в. Солдатские императоры. Распад единой империи, тяжёлое положение
населения империи. Колоны и магнаты. Восстановление империи. Император —«бог и господин». Диоклетиан. Табель о рангах. Обожествление и неограниченная власть императора.
Константин I Великий. Константинополь—новая столица империи. Христианская церковь во
времена Константина Великого. Первый Вселенский собор в Пикее. Символ веры. Разделение
империи на Западную и Восточную. Великое переселение народов. Готы, вандалы.
Нашествие гуннов. Падение Западной Римской империи. Восточная Римская империя в VI в.,
кодификация римского права при императоре Юстиниане. Историческое значение римского
права.
8
1
6 КЛАСС
ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН
(32 часа)
Введение (1 час)
1. Раннее Средневековье. (9 ч.)
Происхождение понятия «Средние века». Географические и хронологические рамки
Средневековья. Периодизация истории Средних веков.
Источники по истории Средних веков: письменные, изобразительные, вещественные. Роль
археологии в изучении истории Средних веков.
Западная Европа в раннее Средневековье. Великое переселение народов и падение
Западной Римской империи. Образование и отличительные черты германских королевств.
Остготская Италия. Франкское завоевание Галлии. Хлодвиг. Усиление королевской власти.
Организация управления государством. «Салическая правда». Принятие франками
христианства. Изменения в положении церкви в IV в. Споры вокруг понимания христианства и
формирование христианских догматов. Отцы церкви. Никейский собор. Ереси. Арианство.
Формирование и состав христианского канона. Структура и иерархия духовенства.
Возникновение патриаршества. Церковный приход. Монашество. Бенедиктинский устав.
Жизнь средневекового монастыря. Монастыри и книжноедело в раннем Средневековье.
Церковь и культура. Споры вокруг античного наследия. Система образования. Франкское
государство в VI-VIII вв. Усиление власти майордомов. Карл Мартелл и его бенефициальная
реформа. Бенефиций и феод.Создание Папского государства. Войны Карла Великого. Принятие императорского титула и его значение. Управление империей. «Каролингское
возрождение». Верденский раздел, его причины и значение. Походы викингов, их причины и
последствия для Западной Европы. Государства викингов в Европе. Норманны и Англия.
Норманны в Америке. Франция и Германия в IX-XI вв. Феодальная раздробленность во
Франции. Борьба германских королей с венгерской опасностью. Усиление королевской власти
в Германии и создание Священной Римской империи. Императоры и церковь.
Византия и славянский мир. Особенности развития Восточной Римской империи по
сравнению с Западной. Территория и население. Константинополь—столица Византии и
воплощение её могущества. Особенности императорской власти. Расцвет Византийской
империи при Юстиниане. Судьба Византии в VII-XI вв. Взаимоотношения с Русью. Роль
античного наследия в культуре Византии. Возникновение и отличительные черты византийской
церковной архитектуры. Собор Святой Софии. Храм как образ мира и синтез искусств.
Византийская иконопись. Прародина и расселение славян. Западные, восточные и южные
славяне. Складывание славянских государств: Болгарии, Великой Моравии, Чехии, Польши.
Принятие христианства в славянских' странах в условиях соперничества Рима и
Константинополя. Значение принятия христианства. Создание славянской письменности.
Арабский мир в VI-XI вв.Условия жизни и занятия арабов. Племенное устройство и
верования. Проповедь Мухаммада. Хиджра. Победа новой веры. Причины и ход объединения
арабов.
Ислам. Коран. Обязанности мусульман. Возникновение Халифата. Арабские
завоевания. Причины успехов арабов. Омейяды и Аббасиды. Распад Халифата. Ислам и
культура стран Халифата. Роль арабского языка. Расцвет науки, литературы и искусства.
Мечеть. Быт и культура повседневной жизни.
2. Расцвет Средневековья. (11 ч.)
Феодальное общество. Складывание нового устройства общества. Формирование
зависимого крестьянства. Сословия: теория и практика. Феод и установление вассальных
9
отношений. Понятие феодализм. Сеньоры и вассалы. Феодальная иерархия. Рыцарство. Вооружение и боевая тактика рыцарей. Война и «Божий мир». Воспитание, занятия и образ жизни
рыцарей. Замок. Геральдика. Рыцарская культура. Кодекс рыцарской чести. Куртуазность.
Крестьяне и сеньоры. Понятие и структура сеньории. Повинности. Жизнь крестьянина.
Натуральное хозяйство. Крестьянская община, её функции и значение. Быт и культура
крестьян. Средневековый город. Упадок городской жизни в раннем Средневековье. Причины
возникновения и расцвета средневековых городов. Борьба городов с сеньорами. Социальная
структура города. Организация управления. Облик средневекового города. Жизнь и быт
горожан. Средневековое ремесло.
Цехи, их роль в экономике и повседневной жизни городов. Организация торговли.
Торговые пути. Ярмарки. Возникновение банков. Новое в мировосприятии горожан.
Католическая церковь в XI-XIII вв.Основы могущества церкви. Материальные
богатства церкви, их источники. Упадок морального авторитета церкви в X—XI вв.
Клюнийская реформа.
Разделение церквей. Различия между католицизмом и православием. Борьба империи
и папства в XI в. Папство в зените могущества. ЕресиXI-XIII вв. (катары, вальденсы), причины
их широкого распространения. Борьба церкви с ересями. Альбигойские войны. Инквизиция.
Нищенствующие ордены — францисканцы и доминиканцы, их роль в укреплении католической
церкви. Причины и начало Крестовых походов, их участники. Ход и результаты Первого
крестового похода. Государства крестоносцев наВостоке. Духовно-рыцарские ордены. Третий
крестовый поход Четвёртый крестовый поход, его переломный характер. Упадок и конец
крестоносного движения. Значение Крестовых походов.
Разные судьбы государств. Начало объединения Франции. Слабость и сила королевской
власти, её союзники в деле объединения страны. Успехи Филиппа II Августа. Укрепление
королевской власти при Людовике IX Святом. Филипп IV Красивый и возникновение Генеральных штатов.
Сословная монархия. Конфликт с папством и Авиньонское пленение. Воздействие
Нормандского завоевания на развитие Англии. Могущество королевской власти в конце XI-XII
вв. Анжуйская держава. Реформы Генриха II Плантагенета. Столкновение с церковью. Великая
хартия вольностей, её историческая роль. Возникновение и отличительные черты английского
парламента. Новый этап борьбы империи и папства. Политика Фридриха I Барбароссы и
Фридриха II Гогенштауфена в Италии и Германии. Колонизация земель западных славян.
Возникновение Швейцарского союза. Усиление князей и ослабление императорской власти во
второй половине XIII-XIV вв.
КyльтураЗападной
Европы
в
XI-XIII
вв.Возникновение
университетов.
Университетское образование Жизнь студентов. Вера, разум и опыт в средневековой
науке.Рационализм имистика. Схоластика.
Архитектура и изобразительное искусство эпохи расцвета средневековья. Романский
иготический стили», их отличительные черты.
3. «Осень» Средневековья. (6 ч.)
Западная Европа в XIV—XV вв.Ухудшение условий жизни европейцев в XIV в.
«Чёрная смерть», её экономические и социальные последствия. Освобождение крестьян от
личной зависимости. Обострение противоречий между крестьянами и сеньорами. Жакерия.
Восстание УотаТайлера. Причины и начало Столетней войны. Франция на краю гибели. Жанна
дАрк и перелом в ходе войны. Завершение Столетней войны и её итоги. Владения герцогов
Бургундских в XV в. Борьба французских королей с Бургундскимигерцогами и завершение
объединения Франции.
Централизаторская политика Людовика XI. Война Алой и Белой розы в Англии.
Усиление королевской власти в Англии при Генрихе VII Тюдоре. Объединение Испании и
10
завершение Реконкисты. Религиозная политика Фернандо и Изабеллы. Изменения в культуре
Западной Европы в XIV—XV вв. Развитие личностного начала. Изобретение книгопечатания
и его значение. Возникновение культуры Возрождения в Италии. Гуманизм и гуманисты.
Литература и искусство раннего Возрождения в Италии.
Центральная и Юго-Восточная Европа в XIV—XV вв.Польша в XIV—XV вв.
Внутренняя политика Казимира III Великого. Борьба с агрессией Тевтонского ордена.
Династическая уния Польши и Литвы. Битва при Грюнвальде. Расцвет Чехии в XIV в.
Нарастание социальных, этнических и религиозных противоречий. Ян Гус. Гуситские войны и
их значение. Страны Балканского полуострова в XIV-XV вв. Ослабление Византии, Болгарии и
Сербии. Усиление Османской империи. Османские завоевания на Балканах. Византия в
поисках спасения. Ферраро-Флорентийская уния. Гибель империи ромеев. Воздействие
поздневизантийской культуры на другие страны.
4. Вдали от Европы. (4 ч.)
Вдали от Европы. Культуры и государства Азии, Африки и Америки. Природные
условия Индии, её богатства. Занятия населения. Индийская община. Варны и касты.Роль
кастовой системы в индийском обществе. Делийский султанат. Религии Индии. Достижения
индийской культуры. Периодизация истории Китая в эпоху Средневековья. Китай и его
соседи. Великий шёлковый путь. Борьба с северными кочевниками. Монгольское владычество
и его свержение. Императорская власть и чиновничество. Достижения китайской науки,
литературы и искусства. Япония. Отличительные черты японского общества и культуры.
Объединение монголов и создание державы Чингисхана. Завоевания монголов, причины их
успехов. Распад монгольской державы. Завоевания Тимура. Самарканд во времена Тимура и
Улугбека.
Особенности развития Африки. Магриб и Чёрная Африка. Транссахарская торговля и ислам. Государства Западного Судана.
Христианская Эфиопия. Освоение человеком Америки. Проблема контактов доколумбовой Америки со Старым Светом. Цивилизации майя, ацтеков и инков: достижения и
особенности развития.
ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XVI ВЕКА
(38 часов)
1. Древняя Русь в VIII – первой половине XII века.( 11 ч.)
Что изучает история Отечества. История России — часть всемирной истории. Факторы
самобытности российской истории. История региона — часть истории России. Источники по
российской истории.
Древнейшие народы на территории России. Появление и расселение человека на
территории России. Условия жизни, занятия, социальная организация земледельческих и
кочевых племен. Верования древних людей. Древние государства Поволжья, Кавказа и
Северного Причерноморья. Межэтнические контакты и взаимодействия.
Древняя Русь в VIII — первой половине XII в. Восточные славяне: расселение, занятия,
быт, верования, общественное устройство. Взаимоотношения с соседними народами и
государствами.
Образование Древнерусского государства: предпосылки, причины, значение. Новгород и
Киев — центры древнерусской государственности. Формирование княжеской власти (князь и
дружина, полюдье). Первые русские князья, их внутренняя и внешняя политика. Крещение
Руси: причины и значение. Владимир Святославич. Христианство и язычество.Социально11
экономический и политический строй Древней Руси. Земельные отношения. Свободное и
зависимое население. Древнерусские города, развитие ремесел и торговли. Русская Правда. Политика Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха. Древняя Русь и ее соседи.
Культура Древней Руси. Устное народное творчество. Былинный эпос. Возникновение
письменности. Летописание. Литература (слово, житие, поучение, хождение). Деревянное и
каменное зодчество. Монументальная живопись, мозаики, фрески. Иконы. Декоративноприкладное искусство. Быт и образ жизни разных слоев населения.
2. Русь Удельная в XII-XIII веках.(11ч.)
Политическая раздробленность: причины и последствия. Крупнейшие самостоятельные
центры Руси, особенности их географического положения, социально-политического и
культурного развития. Идея единства русских земель в памятниках культуры.Русь в системе
международных связей и отношений: между Востоком и Западом.
Монгольские завоевания в Азии и на европейских рубежах. Сражение на Калке.
Нашествие монголов на Северо-Западную Русь. Героическая оборона русских городов. Походы
монгольских войск на Юго-Западную Русь и страны Центральной Европы. Значение
противостояния Руси монгольскому завоеванию. Русь и Запад; отношения Новгорода с
западными соседями. Борьба Руси против экспансии с Запада. Александр Ярославич. Невская
битва. Ледовое побоище.
Русь и Золотая Орда. Зависимость русских земель от Орды, ее последствия. Борьба
населения русских земель против ордынского владычества.Русь и Литва. Русские земли в
составе Великого княжества Литовского.
Культура Руси: 30-е гг. XII — XIII в. Летописание. Каменное строительство в русских
землях (храмы, города-крепости). Развитие местных художественных школ и складывание
общерусского художественного стиля.
3. Московская Русь в XIV-XVI веках.( 15 ч.)
Причины и основные этапы объединения русских земель. Москва и Тверь: борьба за
великое княжение. Возвышение Москвы. Московские князья и их политика. Княжеская власть
и церковь. Дмитрий Донской и Сергий Радонежский. Куликовская битва, ее значение.
Русь при преемниках Дмитрия Донского. Отношения между Москвой и Ордой, Москвой и
Литвой. Феодальная война второй четверти XV в., ее итоги. Образование русской, украинской и
белорусской народностей.Завершение объединения русских земель. Прекращение зависимости
Руси от Орды.
Иван III. Образование единого Русского государства и его значение. Становление
самодержавия. Судебник 1497 г.Экономическое и социальное развитие Руси в XIV—XV вв.
Система землевладения. Структура русского средневекового общества. Положение крестьян,
ограничение их свободы. Предпосылки и начало складывания феодально-крепостнической
системы.
Религия и церковь в средневековой Руси. Роль Православной церкви в собирании русских
земель, укреплении великокняжеской власти, развитии культуры. Возникновение ересей.
Иосифляне и нестяжатели. «Москва — Третий Рим».
Культура и быт в XIV—XV вв. Начало формирования великорусской
культуры.Летописание. Важнейшие памятники литературы (памятники Куликовского цикла,
сказания, жития, хождения). Развитие зодчества (Московский Кремль, монастырские
комплексы-крепости). Расцвет иконописи (Ф.Грек, А.Рублев)
Социально-экономическое и политическое развитие. Иван IV. Избранная Рада. Реформы
1550-х гг. и их значение. Стоглавый собор. Опричнина: причины, сущность, последствия.
12
Внешняя политика и международные связи Московского царства в XVI в. Расширение
территории государства, его многонациональный характер. Присоединение Казанского и
Астраханского ханств, покорение Западной Сибири. Ливонская война, ее итоги и последствия.
Россия в конце XVI в. Учреждение патриаршества. Дальнейшее закрепощение крестьян.
Культура и быт Московской Руси в XVI в. Устное народное творчество. Просвещение.
Книгопечатание (И.Федоров). Публицистика. Исторические повести. Зодчество (шатровые
храмы). Живопись. Быт, нравы, обычаи. «Домострой».
3. Требования к уровню подготовки обучающихся
5 класс
В результате изучения истории ученик должен знать/понимать:
• основные этапы и ключевые события истории Древнего мира, выдающихся деятелей
всеобщей истории;
• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
• изученные виды исторических источников;
Уметь:
соотносить даты событий всеобщей истории с веком; определять последовательность и
длительность важнейших событий;
 использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных
учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
 показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств,
города, места значительных исторических событий;
 рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников
культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических
источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе
сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
 соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные
черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и
события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и
терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
определятьна основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических
событий;
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям всеобщей
истории, достижениям мировой культуры;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений
современной жизни;
• высказывания собственных суждений об историческом наследии народов мира;
• объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
• использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с
людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
6 класс
В ходе изучения курса учащиеся должны приобрести следующие знания и умения:
Знать

13
• основные виды исторических источников;
• основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших
дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
Уметь
• работать с хронологией (соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с
веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и
всеобщей истории);
• работать с историческим источником (отвечать на вопросы и решать поставленные
учебные задачи, опираясь на текст исторического документа; использовать факты,
содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических событиях; сравнивать свидетельства
разных источников);
• работать с исторической картой (показывать на картах России и мира территории
расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий);
• описывать исторические события и памятники культуры (рассказывать о важнейших
исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат,
терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и
иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать
приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов,
сочинений);
• анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления (соотносить общие
исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических
процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному
признаку; объяснять смысл основных исторических понятий и терминов, выявлять общность и
различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного
материала причины и следствия важнейших исторических событий);
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории
России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры; использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
• понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и
настоящего;
• анализировать причины текущих событий в России и мире;
• высказывать своё отношение к современным событиям и явлениям, опираясь на
представления об историческом опыте человечества;
• использовать знания об историческом пути и традициях народов России и мира в
общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности
6. Формы контроля
Название формы
I четверть
II четверть
III четверть
IV четверть
5 класс
Проектная деятельность
1
1
1
1
Тесты
9
8
12
10
Практические работы
5
6
8
9
14
Творческое задание
5
4
6
4
2
1
1
2
2
2
1
1
2
6 класс
Тесты
Практические работы
Творческое задание
1
1
1
7.Литература
5 класс
1. Атлас чудес света. — М., 1995.
2. Бингем Д. Школьная энциклопедия: Мировая история/Д. Бингем. —М., 2001.
3. Большая детская энциклопедия: История Древнего мира/под ред. В.П. Бутромеева. — М.,
1999.
4. Виноградова М. В. Исчезнувшие цивилизации/М. В. Виноградова.— М., 2001.
5. Детская военная энциклопедия/Авт.-сост. Н. Волковский.-СПб., 2002.
6. Зайцев Ю.В.История Древнего мира: энциклопедия/Ю. В. Зайцев.-М., 2000.
7. Иллюстрированная всемирная история: С древнейших времен до XVII в.: детская
энциклопедия. —М., 1999.
8. МартеллX. М. Древний мир: История человечества от расцвета первых городов до падения
Рима / X. М. Мартелл.-М., 2001.
9. Мейсон Э. Древние цивилизации: иллюстрированный атлас для детей / Э. Мейсон. — М.,
2001.
10. Мифологический словарь школьника.— М., 2002.
11. Теймз Р. Древние времена/Р. Теймз. —М., 1999.
12. Универсальная энциклопедия для юношества: Цивилизация/Сост. А. М. Цирульников. —М.,
2000.
13. Чандлер Ф. Древний мир/Ф. Чандлер. —М., 1998.
Список образовательных цифровых и интернет-ресурсов по истории Древнего мира:
 ЦОР к учебнику В.И.Уколовой, Л.П.Маринович
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/7d2af1dc-a65f-443c-860d-7732ffefb663/
Презентации по истории Древнего мира на образовательном ресурсе “Архив учебных
программ и презентаций”:
http://www.rusedu.ru/subcat 32.html
Презентации по истории Древнего мира на сайте “Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов”:
http://school-collection.edu.ru
Прочие ресурсы по истории Древнего мира по различным темам:
http://maat.org.ru/about/lectures.shtml
http://www.kemet.ru
6 класс
1. Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. История. М., 2000 г.
2. Ионина Н.А. 100 великих городов мира. М., 2001 г.
3. История географических открытий. География. М. - «Аванта+», 2000 г.
4.Огнева О. Рыцари. Турниры. Оружие. Энциклопедия. М., 2000 г.
5. Школьная энциклопедия. История Средних веков. М., 2003 г.
6. Энциклопедия для детей. Всемирная история. Т.1, М., «Аванта+», 2000 г.
7. Энциклопедия для детей. Искусство. Т.7, М. - «Аванта+», 1998 г.
15
8. Энциклопедия для детей. Техника. Т.14, М. - «Аванта+», 2003 г.
9. Энциклопедия для детей. Всемирная литература. Т.15, М. - «Аванта+», 2000 г.
10. Энциклопедический словарь юного историка. Всеобщая история . Сост. Н.С.
Елманова, Е.М. Савичева. М., 1994 г.
11. Я познаю мир. Города мира. Энциклопедия. М., 2000 г.
12. Я познаю мир. История. Энциклопедия. М., 2002 г.
13. Я познаю мир. Этикет, обычаи, быт. Энциклопедия. М., 2002 г.
14. Рыцари.В средневековом замке. М., «Олма-Пресс», 2000 г.
16
История
7 класс
1. Пояснительная записка
Рабочая программа адресована учащимся 7 классов.
Рабочая программа соответствует федеральному компоненту государственного
стандарта основного общего образования 2004 года
Программа разработана на основе примерной программы по истории и авторских
программ: Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: конец XVI - XVIII век. М.:
Просвещение, 2010; Ведюшкин В.А., Бурин С.Н. Всеобщая история. История Нового времени.
7 кл.: М.: Дрофа, 2010.
Знание отечественной и мировой истории - современный показатель общей культуры
человека. Главная задача школьного исторического образования - формирование у учащихся
исторического мышления как основы гражданской идентичности ценностно-ориентированной
личности.
Содержание учебного предмета «История» для 7 классов изложено в виде двух курсов «История России, конец XVI - XVIII век» (занимающего приоритетное место по объему
учебного времени) и «История всеобщего времени. Новая история».
Цели курса: учащиеся должны получить знания об основных чертах развития
индустриального и традиционного обществ, изменениях, произошедших в мире за 200 лет;
- о причинах революций и реформах, как альтернативном пути развития общества;
- должны научиться общим принципам и решениям познавательных проблем, методам
исторического анализа;
- приобрести устойчивый интерес и уважение к истории человечества и культуре;
- анализировать конкретные научные ситуации, уметь видеть и решать проблемы, поставленные
перед ними жизнью;
- научиться самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою авторскую
версию событий, отвечающую данным исторической науки;
- уметь анализировать и описывать события с разных, часто с противоположных точек зрения
Основными образовательными задачами курсов являются:
- формирование у учащихся ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной,
культурной самоидентификации в окружающем мире на основе освоенных знаний о развитии
России как многонационального государства;
- овладение знаниями о развитии России в конце XVI - XVIII вв. в социальной, экономической,
политической, духовной и нравственной сферах и раскрытие особенностей исторического
процесса во взаимосвязи с европейской и мировой историей;
- овладение знаниями об общих чертах и характерных особенностях в политическом,
экономическом, социальном, общественном, культурном развитии ведущих стран Европы,
Америки, Азии в конце XVI - XVIII вв.
- воспитание патриотизма, толерантности, уважения к культурному наследию, религии
различных народов.
- развитие способности анализировать содержащуюся в различных источниках информацию и
событиях и явлениях, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и
взаимообусловленности; развития умения давать объективную оценку деятельности
исторических личностей;
- формирование у учащихся умений применять исторические знания о политическом,
экономическом, социальном, культурном развитии России, стран Европы и мира в конце XVI XVIII вв. для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими
людьми в условиях современного поликультурного общества.
Учебный план гимназии предусматривает на изучение курса истории 2 часа в неделю.
Данная программа рассчитана на 70 учебных часов в год.
17
Отличие рабочей программы от примерной программы и авторских программ Данилов
А.А., Косулина Л.Г. История России: конец XVI - XVIII век. М.: Просвещение, 2010;
Ведюшкин В.А., Бурин С.Н. Всеобщая история. История Нового времени. 7 кл.: М.: Дрофа,
2010 состоит в следующем
Изменение
Обоснование
Введение темы «Строительство флота в
Введение краеведческого компонента
Воронеже»
При организации учебного процесса особое внимание будет уделено организации
коллективной деятельности учащихся, деятельности в парах, в парах сменного состава.
Предпочтительные формы контроля в данном классе: беседа, фронтальный опрос, работа
по карточкам, работа с документами, подготовка творческих работ, докладов, рефератов,
презентация работ учащихся. Наблюдение, проектирование, тестирование, интегрированные
работы.
Для реализации рабочей программы используется следующий учебно-методический
комплект:
1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: конец XVI - XVIII век: учебник дл 7 класса
общеобразовательных учреждений /Данилов А.А., Косулина Л.Г. - 7-е изд. - М.: Просвещение,
ОАО "Московские учебники", 2009.
2. Ведюшкин В.А., Бурин С.Н. Всеобщая история. История Нового времени. 7 кл.: учебник для
общеобразовательных учреждений /Ведюшкин В.А., Бурин С.Н. - М.: Дрофа; Московские
учебники, 2010.
3. Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь История России с конца XVI до конца XVIII
века. (7 класс), М., Просвещение, 2011 г.
4. Агафонов С.В. Тематическое и поурочное планирование по истории России XVI - XVIII
веков: 7-й класс: к учебнику Данилова А.А., Косулиной Л.Г. "История России: Конец XVI XVIII век. 7 класс" / Агафонов С.В. - М.: Экзамен, 2009.
Медиаресурсы:
1.1. СВ-К.ОМ. История России. Конец XVI-XVIII век.7 класс.(Электронное приложение (к
учебнику Данилова А А., Косулиной Л.Г.История России: конец XVI-XVIII век - М.:
Просвещение, ОАО "Московские учебники", 2009).
2. Образовательный комплекс "История России. Часть 2. С середины XVI до конца XVIII
века" "1С: Образование 4. Дом".
3. .Энциклопедия Кирилла и Мефодия «Новое время. Первый период»
4. Электронное пособие. Энциклопедия истории России. 862 - 1917 гг.
5. Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Правители России.
6. Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Войны России. Исторические карты:
1. Великие географические открытия.
2. Европа в начале Нового времени.
3. Английская буржуазная революция.
4. Российское государство в XVII веке.
5. Российская империя в XVIII веке.
6. Внешняя политика Петра I
7. Экономическое развитие Российской империи.
18
2. Учебно-тематический план
№п/п
Наименование темы
Кол-во
часов
1
Европа и мир в эпоху Великих географических открытий
3
2
Европейские государства в ХУ1-ХУП веках: Реформация и
абсолютизм
7
3
Английская революция XVII века
3
4
Культура стран Европы в XVI -XVII веках
4
5
Европа в XVIII веке. Идеи и политика
3
6
На заре индустриальной цивилизации
2
7
Рождение американского государства
3
8
Страны Востока в ХУ1-ХУШ веках
3
9
Россия на рубеже ХУ1-ХУП веков
5
10 Россия в XVII веке
10
11 Россия при Петре I
9
12 Россия в 1725-1762 годах
4
13 Россия в 1762-1801 годах
10
14 Итоговое повторение
4
Итого:
70
3.Содержание программы
История нового времени зарубежных стран (28 часов)
Великие географические открытия и их последствия
Путешествия В. да Гамы, X. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки,
торговых путей в Азию. Захват и освоение европейцами Нового Совета. Порабощение
населения завоеванных территорий. Э. Кортес. Ф. Писарро. Начало создания колониальных
империй. Пиратство. Ф. Дрейк.
Эпоха Возрождения
19
Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм. Данте Алигьери. Э. Роттердамский. Ф.
Рабле. Т. Мор. В. Шекспир. Искусство Ренессанса. Переворот во взглядах на природу. Н.
Коперник. Дж. Бруно. Г. Галилей. Р. Декарт. Начало процесса модернизации в Европе в ХУ1ХУП вв. Зарождение капиталистических отношений. Буржуазия и наемные рабочие.
Совершенствование техники. Возникновение мануфактур, развитие товарного производства.
Торговые компании.
Реформация. Утверждение абсолютизма
Причины Реформации. Протестантизм. М. Лютер. Ж. Кальвин. Распространение идей
Реформации в Европе. Контрреформация. И. Лойола. Религиозные войны. Европейские
государства в ХУ1-ХУП вв. Утверждение абсолютизма. Укрепление королевской власти в
Англии и Франции. Генрих VIII. Елизавета I. Кардинал Ришелье. Людовик XIV. Испанская
империя при Карле V. Тридцатилетняя война и Вестфальская система.
Первые буржуазные революции
Нидерланды под властью Испании. Революционно-освободительная борьба в провинциях
Нидерландов. Создание Голландской республики. Английская революция середины XVII в.
Король и парламент. Гражданская война. Провозглашение республики. О. Кромвель.
Реставрация монархии. «Славная революция».
Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения
Эпоха Просвещения. Развитие естественных наук. И. Ньютон. Английское Просвещение. Д.
Локк. Французское Просвещение. Вольтер. Ш. Монтескье. Ж.Ж. Руссо. Д. Дидро.
Художественная культура XVП-XVIII вв.: барокко, классицизм, сентиментализм.
Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Австрия и Пруссия в XVIII в. Фридрих П.
Семилетняя война. Английские колонии в Америке. Война за независимость и образование
США. Т. Джефферсон. Б. Франклин. Дж. Вашингтон. Конституция 1787 г. Кризис абсолютизма
во Франции. Великая французская революция. Начало революции. Революционные
политические группировки. «Гора» и «жиронда». Ж. Дантон. М. Робеспьер. Ж.П. Марат.
Свержение монархии. Революционный террор. Якобинская диктатура. Термидорианский
переворот. Директория. Революционные войны. Наполеон Бонапарт. Итоги и значение Великой
французской революции, ее влияние на страны Европы. Ослабление Османской империи.
Держава Великих Моголов в Индии и ее распад. Начало европейского завоевания Индии.
Покорение Китая маньчжурами. Империя Цин. Образование централизованного государства в
Японии. И. Токугава.
Истории России XVII-XVIII веков (42 часа)
1.Россия на рубеже XVI-XVIIв.в. (5 ч.)
Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. Внутриполитическое положение в
стране после смерти Ивана Грозного. Царь Федор Иоаннович. Борьба за власть. Борис Годунов.
Учреждение патриаршества. Пресечение династии Рюриковичей. Избрание на царство Бориса
Годунова. Социально-экономическая политика. Голод 1601-1603 гг. Обострение социальных
противоречий. Международная политика. Торговые и культурные связи со странами Западной
Европы.
Смута. Причины и суть Смутного времени. Лжедмитрий I. Поход на Москву. Внутренняя
и внешняя политика Лжедмитрия I. Боярский заговор. Воцарение Василия Шуйского.
Восстание Ивана Болотникова. Лжедмитрий II. Тушинский лагерь. Вторжение Польши и
Швеции. Семибоярщина. Освободительная борьба против польских и шведских интервентов.
Ополчение Козьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Освобождение Москвы. Земский собор
1613 г. Начало династии Романовых.
2. Россия в XVII в. (10 ч.)
20
Политический строй. Первые Романовы: усиление самодержавной власти. Ослабление
роли Земских соборов и Боярской думы. Начало становления абсолютизма. Возрастание роли
государственного аппарата и армии. Реформаторская деятельность А. Л. Ордина-Нащокина и В.
В. Голицына, царя Федора Алексеевича.
Экономическое и социальное развитие. Экономические последствия Смуты. Усиление
роли барщины и оброка. Новые явления в экономике. Рост товарно-денежных отношений.
Развитие мелкотоварного производства. Возникновение мануфактур и наемного труда.
Развитие торговли. Ярмарки Формирование всероссийского рынка. Рост городов.
Усиление позиций дворянства. Соборное уложение 1649 г. Окончательное закрепощение
крестьян. Основные категории городского населения. Духовенство. Казачество.
Народы России в XVII в. Освоение Сибири.
Народные движения. Причины и особенности народных волнений. Городские восстания
(Соляной бунт, Медный бунт). Восстание под предводительством Степана Разина
Власть и церковь. Церковь после Смуты. Патриарх Филарет. Патриарх Никон.
Церковный раскол. Протопоп Аввакум Церковный собор 1666-1667 г.г.
Внешняя политика. Россия и Речь Посполитая. Смоленская война. Присоединение
Левобережной Украины и Киева к России. Русско-польская война 1653-1667 гг. Русскотурецкие отношения. Русско-турецкая война 1676-1681 г.г. Крымские походы.
Образование и культура в XVII в.Усиление светского характера культуры. Образование.
Научные знания. Русские первопроходцы. С. И. Дежнев. В. Д. Поярков. М. В. Стадухин. Е. П.
Хабаров. Литература. Сатирические повести («О Шемякином суде», «О Ерше Ершовиче»),
Автобиографические повести («Житие» протопопа Аввакума). Зодчество. Б. Огурцов.
Шатровый стиль. Коломенский дворец. Церковная архитектура. Живопись. Симон Ушаков.
Сословный быт. Обычаи и нравы. Царский двор. Боярский и дворянский быт. Жизнь
посадского населения. Повседневный быт и обычаи крестьян.
4. Россия в первой четверти XVIII в. (9 ч.)
Преобразования Петра I. Предпосылки петровских преобразований. Личность Петра.
Великое посольство 1697-1698 гг.
Реорганизация армии. Упразднение Боярской думы и приказной системы. Учреждение
Правительствующего сената, коллегий, Тайной канцелярии. Указ о единонаследии. Табель о
рангах. Губернская реформа. Изменение системы городского управления.
Церковная
реформа.
Упразднение
патриаршества.
Учреждение
Святейшего
Правительствующего синода.
Утверждение абсолютизма. Провозглашение России империей.
Реформы в экономике. Политика протекционизма и меркантилизма. Использование
зарубежного опыта в сельском хозяйстве, мануфактурном производстве, судостроении.
Ремесленные цехи. Денежная реформа. Налоговая реформа. Подушная подать. Развитие путей
сообщения. Начало строительства Вышневолоцкого, Ладожского обводного, Волго-Донского
каналов.
Цена и последствия реформ Петра I.
Внешняя политика Петра I. Северная война 1700-1721 гг. «Нарвская конфузия».
Полтавская битва. Победы русского флота у мыса Гангут и острова Гренгам. Ништадтский мир.
Восточное направление внешней политики. Прутский поход. Каспийский поход.
Итоги внешней политики Петра I.
Народные движения. Причины народных восстаний в Петровскую эпоху. Астраханское
восстание. Восстание под руководством К. А. Булавина. Башкирское восстание. Религиозные
выступления. Восстания работных людей. Значение и последствия народных выступлений.
Изменения в культуре. Культура «верхов» и культура «низов». Распространение
просвещения, научных знаний. Я. В. Брюс. Л. Ф. Магницкий. Развитие техники. А. К. Нартов.
21
Создание Академии наук, Кунсткамеры, Военно-морского и Артиллерийского музеев.
Открытие первой научной библиотеки.
Архитектура. Петропавловская крепость, Дворец двенадцати коллегий в Петербурге.
Начало сооружения дворцового ансамбля в Петергофе. Д. Трезини. В. В. Растрелли. И. К.
Коробов.
Изобразительное искусство. Гравюра. А. Ф. Зубов. Светская живопись. И. Н.
Никитин.
Изменения в быту. Новый порядок летосчисления. Внедрение европейской одежды и
кухни. Ассамблеи. «Юности честное зерцало». Значение культурного наследия
Петровской эпохи.
5. Россия в 1725 - 1762 г.г. (4 ч.)
Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Фаворитизм. Елизавета
Петровна.
Внутренняя политика. Изменение системы центрального управления. Верховный
тайный совет. Кабинет министров. «Конференция при высочайшем дворе». Расширение
привилегий дворянства. Ужесточение политики в отношении крестьянства, казачества,
национальных окраин. Экономическая политика. Рост мануфактурного производства.
Учреждение Дворянского и Купеческого банков.
Внешняя политика. Основные направления внешней политики. Русско-турецкая война
1735-1739 г.г. Русско-шведская война 1741-1742 г.г. Присоединение к России казахских
земель. Россия в Семилетней войне 1757-1762 г.г. П. А. Румянцев. П. С. Салтыков.
6. Россия в 1762-1801 г.г. (10 ч.)
Екатерина II. Внутренняя политика Екатерины II. Особенности внутренней
политики. Политика просвещенного абсолютизма. Вольное экономическое общество.
Уложенная комиссия. Золотой век российского дворянства. Жалованные грамоты
дворянству и городам. Ужесточение внутренней политики в 70-90-е г.г. XVIIIв.: причины
и последствия. Губернская (областная) реформа. Ужесточение крепостничества.
Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева. Причины войны. Пугачев
и его программа. Основные этапы борьбы. Значение и последствия войны.
Экономическое развитие. Начало разложения феодально-крепостнической системы.
Сельское хозяйство. Рост мануфактур и промыслов. Предпринимательство, торговопромышленные компании. Торговля. Финансы. Итоги экономического развития.
Развитие общественной мысли. Проникновение либеральных идей в Россию. Н. И.
Новиков. А. Н. Радищев. Борьба самодержавия с вольнодумством.
Павел I. Внутренняя политика Павла I. Изменение порядка престолонаследия. Ставка
на мелкопоместное дворянство. Политика в отношении крестьян. Комиссия для
составления законов Российской империи. Репрессивная политика.
Внешняя политика. Основные направления внешней политики. Русско-турецкие
войны. Русское военное искусство. А. В. Суворов. Ф. Ф. Ушаков. Присоединение Крыма,
Северного Причерноморья. Греческий проект Екатерины II. Г. А. Потемкин. Георгиевский
трактат. Участие России в разделах Речи Посполитой. Присоединение Правобережной
Украины, Белоруссии, Литвы, части Латвии. Русско-шведская война 1787-1791 гг. и ее
значение. Политика «вооруженного нейтралитета». Борьба с революционной Францией.
Внешняя политика Павла I.
Культура и быт во второй половине XVIII в. Развитие образования. Зарождение
общеобразовательной школы. Открытие Московского университета (1745 г.). Становление
отечественной науки. Академия наук. М. В. Ломоносов. М. И. Шейн. Г. В. Рихман. В. Н.
Татищев. Академические экспедиции. В. Беринг. С. П. Крашенинников. Освоение Русской
22
Америки. Развитие техники. И. Ф. и М. И. Моторины. И. И. Ползунов. К. Д. Фролов. И. П.
Кулибин.
Литература. Новое стихосложение. В. К. Тредиаковский. Драматургия. А. П.
Сумароков. Русские просветители. Д. И. Фонвизин. Г. Р. Державин. А. Н. Радищев. Н. И.
Новиков. Русский сентиментализм. Н. М. Карамзин.
Театр. Ф. Г. Волков. Крепостные театры. П. И. Ковалева-Жемчугова. Т. В. ШлыковаГранатова.
Музыка. Д. С. Бортнянский. В. А. Пашкевич. Е. И. Фомин. Русская народная музыка.
Изобразительное искусство. Историческая живопись. А. П. Лосенко. Г. И. Угрюмов.
Портрет. А. П. Антропов. И. П. и Н. И. Аргуновы. Ф. С. Рокотов. В. Л. Боровиковский.
Крестьянский быт в картинах М. Шибанова. Зарождение русской скульптуры. Ф. И.
Шубин.
Архитектура. Барокко. В. В. Растрелли (Зимний дворец, Большой Петергофский
дворец, Большой Екатерининский дворец в Царском Селе). Русский классицизм. В. И.
Баженов (Дом Пашкова, Царицынский ансамбль, Гатчинский и Павловский дворцы). М. Ф.
Казаков (здание Сената в Московском Кремле, Московский университет, Петровский
дворец, дом князей Долгоруких в Москве). И. Е. Старов (Александро-Невская лавра,
Таврический дворец). Начало ансамблевой застройки городов.
Перемены в жизни крестьян и горожан: жилище, одежда, питание, досуг, обычаи.
7. Итоговое повторение и обобщение (4 ч.)
Россия и мир на рубеже XVIII-XIX в.в.
4. Требования к уровню подготовки обучающихся
7 класс
В ходе изучения курса учащиеся должны приобрести следующие знания и умения:
Знать
•
основные виды исторических источников;
•
основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до
наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
•
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в
ходе исторического развития;
Уметь
•
работать с хронологией (соотносить даты событий отечественной и всеобщей
истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий
отечественной и всеобщей истории);
•
работать с историческим источником (отвечать на вопросы и решать
поставленные учебные задачи, опираясь на текст исторического документа;
использовать факты, содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических
событиях; сравнивать свидетельства разных источников);
•
работать с исторической картой (показывать на картах России и мира
территории расселения народов, границы государств, города, места значительных
исторических событий);
•
описывать исторические события и памятники культуры (рассказывать о
важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых
фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры
на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических
источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ,
отчетов об экскурсиях, рефератов, сочинений);
•
анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления (соотносить
общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты
23
исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и
события по заданному признаку; объяснять смысл основных исторических понятий и
терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и
явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших
исторических событий);
•
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям
истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой
культуры;использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
•
понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления
прошлого и настоящего;
•
анализировать причины текущих событий в России и мире;
•
высказывать своё отношение к современным событиям и явлениям, опираясь на
представления об историческом опыте человечества;
•
использовать знания об историческом пути и традициях народов России и мира
в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
7 класс
1. Алданов М. А. Собрание сочинений. В 8 т. Т. 6. Бельведерский торс/М.А. Алданов, —
М., 2007.
2. Атлас народов России для школьника: История. Обычаи. Территории / авт.-сост. О. А.
Вотякова. — СПб.; М., 2000.
3. Вяземский Е. Е. История России с древнейших времён до наших дней / Е. Е.
Вяземский, А. А. Левандовский, В. А. Шестаков. — М., 2002.
4. Вяземский Е. Е. История России с древнейших времён до наших дней / Е. Е.
Вяземский, Л. В. Жукова, В. А. Шестаков. — М., 2005.
5. Государственность России: идеи, люди, символы: книга для чтения для школьников и
учителей / сост. Р. Г. Пихоя. — М., 2008.
6. История Отечества: справочник школьника. — М., 1996.
7. История России в лицах: справочно-библиографическое пособие / под ред. В. А.
Фёдорова. — М., 1997.
8. История России. XX век: материалы и документы для школьников и поступающих в
вузы / под ред. М. Е. Главацкого. — М., 1999.
9. История Европы. В 4т., Т. 4. Европа нового времени,—М.: Наука, 1994.
10. Манн Г. Зрелые годы Генриха IV. Молодые годы Генриха IV/Г. Манн.-М., 2003.
11. Мережковский Д. С. Воскресшие боги. Леонардо да Винчи, —М.: ACT, 2007.
12. Мериме П. Хроника времён Карла IX / П. Мериме. —М., 2007.
13. Митяев А. В. Героические страницы истории нашей Родины. IX-XVIII вв. — М., 1991
14. Россия: удачи минувшего века: научно-популярное иллюстрированное издание. —
М., 2004.
15. Россия: полный энциклопедический иллюстрированный справочник / авт.-сост. П. Г.
Дейниченко. — М., 2002.
16. Россия: энциклопедический справочник / под ред.
А. П. Горкина и др. — М., 1998.
17. Рубежи ратной славы Отечества: справочник. Люди, события, факты. — М., 2002.
18. Словарь терминов и понятий по отечественной истории XX века / науч. ред. В. Ф.
Кривошеев. — М., 2003.
19. Хрестоматия по истории России. Т. 1: С древнейших времен до XVII в. — М., 1994
20. Цвейг С.Америго. Магеллан /С. Цвейг.— М., 2010.
24
21.Энциклопедический словарь юного историка.— М., 1997.
22. Энциклопедия для детей «Аванта+». Тома: «Всемирная история», «Искусство», ч. 1, 2;
«Религии мира», ч. 1, 2. —М., 1999.
8-9 КЛАСС
1. Пояснительная записка
Рабочая программа адресована учащимся 8-9 классов, изучающих историю на базовом
уровне (68-70 часов) и расширенном (102-105 часов).
Программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта
общего образования, примерной программы основного общего образования, разработанной
Министерством образования, требований к Обязательному минимуму содержания
исторического образования в основной школе и авторских программ:
 Загладин Н. В. Всеобщая история. История Нового времени. М., «Русское слово – РС»,
2011; Загладин Н. В., Загладина Х. Т. Программа курса и тематическое планирование к
учебнику Н. В. Загладина «Всеобщая история. Новая история. XIX- начало ХХ века» 8
класс. М., «Русское слово – РС», 2011;
 Загладин Н. В, Загладина Х. Т. Программа курса «Новейшая история зарубежных стан
ХХ века» для 9 класса к учебнику Н. В. Загладина. «Всеобщая история. История
новейшего времени» М.: «ООО «ТИД – Русское слово – РС», 2011.
 Боханов А. Н., Фадеева Д. А. История России. XIX век. Программа курса. 8 класс. М.,
«Русское слово – РС», 2011.
 Козленко С. И., Загладин Н. В, Загладина Х. Т. Программа курса «История Отечества.
ХХ век» для 9 класса. М.: «ООО «ТИД – Русское слово – РС», 2011;
Знание отечественной и мировой истории - современный показатель общей культуры
человека. Главная задача школьного исторического образования - формирование у учащихся
исторического мышления как основы гражданской идентичности ценностно-ориентированной
личности.
Содержание учебного предмета «История» для 8-9 классов изложено в виде двух курсов –
«История России» (занимающего приоритетное место по объему учебного времени) и «История
Нового и новейшего времени».
Цели изучения курсов История России XIX и История России ХХ в. - формирование
у учащихся целостного представления о развитии России в XIX –ХХ вв.; освоение учащимися
знаний о важнейших событиях, процессах и деятелях отечественной истории; осознание
учащимися роли и места России в мировой истории XIX -ХХ вв., ее вклада в духовнонравственное мировое наследие.
Цели изучения курса «История Нового времени» «История новейшего времени» формирование представлений о единстве мирового исторического процесса; освоение знаний о
характерных особенностях развития стран Европы и мира в XIX –ХХ в.; осознание учащимися
исторической обусловленности многообразия окружающего их мира.
Основными образовательными задачами курсов являются:
- формирование у учащихся ориентиров для гражданской, этнонациональной,
социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире на основе освоенных знаний
о развитии России как многонационального государства;
- овладение знаниями о развитии России в XIX и в ХХ в. в социальной, экономической,
политической, духовной и нравственной сферах и раскрытие особенностей исторического
процесса во взаимосвязи с европейской и мировой историей;
25
- овладение знаниями об общих чертах и характерных особенностях в политическом,
экономическом, социальном, общественном, культурном развитии ведущих стран Европы,
Америки, Азии в XIX – ХХ веках.
- воспитание патриотизма, толерантности, уважения к культурному наследию, религии
различных народов.
- развитие способности анализировать содержащуюся в различных источниках
информацию и событиях и явлениях, руководствуясь принципом историзма, в их динамике,
взаимосвязи и взаимообусловленности; развития умения давать объективную оценку
деятельности исторических личностей;
- формирование у учащихся умений применять исторические знания о политическом,
экономическом, социальном, культурном развитии России, стран Европы и мира в XIX - ХХ в.
для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми
в условиях современного поликультурного общества.
Содержание программы направлено на освоение обучающимися базовых знаний и
формирование базовых компетентностей – социально-адаптивной (гражданственной),
когнитивной (познавательной), информационно-технологической, коммуникативной. Это
соответствует требованиям основной образовательной программы основного общего
образования. Рабочая программа включает все темы, предусмотренные для изучения
федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования по
истории и авторской программой учебного курса.
Федеральный базисный учебный план предусматривает на изучение курса истории 2 часа
в неделю. Данная программа в соответствии с учебным планом образовательного учреждения
рассчитана на следующее количество часов:
Класс
Общее количество
Часов в
Из них
Из них
часов в году
неделю
федеральный
компонент ОУ
База/расширенная
База/расширенная
компонент
70/ 105
2
0/1
8 класс
2/3
35 учебных недель
9 класс
68/102
2/3
2
0/1
34 учебные недели
Новизна и отличие рабочей программы от примерной и авторской программы в 8 классе
состоит в более подробном изучении персоналий и ключевых событий российской истории XIX
в., а также внимании к развитию общественной мысли и культуры России, вкладе России в
развитие мировой культуры и философии.
Новизна и отличие рабочей программы от примерной программы и авторских программ в
9 классе состоит в обращении к изученному в ранее материалу о событиях Первой мировой
войны и более углубленном его изучении в контексте влияния Первой мировой войны на
внутренние события в России (Февральская и Октябрьская революции), а также изучении
истории Воронежского края в ключевые периоды истории ХХ века.
При организации учебного процесса особое внимание будет уделено организации
коллективной деятельности учащихся, деятельности в парах, в парах сменного состава. В
классах с расширенной подготовкой по предмету будет проводится работа по анализу
исторических источников
Предпочтительные формы контроля: беседа, фронтальный опрос, работа по карточкам,
работа с документами, подготовка творческих работ, докладов, рефератов, презентация работ
учащихся. Наблюдение, проектирование, тестирование, интегрированные работы.
Для реализации рабочей программы используется следующий учебно-методический
комплект:
26
8 класс
1. Сахаров А.Н., Боханов А. Н. История России. XIX век. М., «Русское слово – РС», 2011
2. Ермакова И. А. Рабочая тетрадь к учебнику Н. В. Загладина «Всеобщая история. История
Нового времени». 8 класс. М.: Русское слово, 2009.
3. Загладин Н. В. Всеобщая история. История Нового времени. XIX – начало ХХ века: учеб. для
8 кл. общеобразоват. учреждений. – 3е изд. - М., «Русское слово – РС», 2010.
4. Агафонов С. В. Схемы по всеобщей истории. 8 класс: к учебнику Н. В. Загладина «Новая
история. XIX - начало ХХ века». – М., «Русское слово – РС», 2009.
5. Кружалов В. В. Рабочая тетрадь к учебнику А. Н. Боханова «История России XIX век», 8
класс. М.: Русское слово, 2009.
7. Фукс А. Н. Новая история. XIX – начало ХХ века: поурочные метод. разработки / А. Н. Фукс,
О. Г. Пивоварова. – М., «Русское слово – РС», 2009.
Исторические карты:
1. Отечественная война 1812 г.
2. Российская империя с начала XIX века по 1861 г. (Европейская часть).
3. Российская империя после реформы (развитие капитализма с 1861 по 1900 г.).
4. Политика России на Кавказе в 1817 - 1864 гг.
5. Крымская война 1853-1856 гг.
6. Русско-турецкая война 1877-1878 гг.
7. Европа с 1799 по 1855 гг.
8. Великая Французская революция и Наполеоновские войны. 1789 - 1815 гг.
9. Образование независимых государств в Латинской Америке в начале XIX в.
10. Южная и Восточная Азия в середине и второй половине XIX вв.
11. Европа в конце XIX века.
9 класс
Для реализации рабочей программы используется следующий учебно-методический
комплект:
1. Загладин Н. В., Минаков С. Т., Козленко С. И., Петров Ю. А. История России. ХХ век:
учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений / Н. В. Загладин (отв. Редактор), С. Т.
Минаков, С. И. Козленко, Ю. А. Петров. – 9е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2011.
2. Загладин Н. В. Всеобщая история. Новейшая история. ХХ век: учебник для 9 класса
общеобразовательных учреждений / Н. В. Загладин. – 13е изд. – М.: ООО «Русское слово –
учебник», 2011.
3. Загладин Н. В. Новейшая история зарубежных стран. ХХ век. 9 – 11 классы: учебнметод. материалы / Н. В. Загладин, Загладина Х.Т. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС»,,
2009.
4. Дударев М. И. «Методические рекомендации к учебнику Н. В. Загладина, С. Т.
Минакова, С. И. Козленко, Ю. А. Петрова «История России. ХХ Век». М.: «Русское слово»,
2010.
5. Ермакова И. А. «Рабочая тетрадь к учебнику Н. В. Загладина «Всеобщая история.
Новейшая история».М.: Русское слово, 2010.
6. Атлас «Новейшая история ХХ – начала ХХI вв.» с контурными картами и
контрольными заданиями. 9 класс». М.: Дрофа-Дик, 2007.
7. Электронное пособие. Энциклопедия истории России. 862 – 1917 гг.
8. Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Правители России.
9. Электроне пособие. Большая энциклопедия России. Войны России.
Исторические карты:
1. Первая мировая война.
2. Гражданская война в России.
3. Образование СССР.
27
4. Вторая мировая война.
5. Великая Отечественная война.
2.Уучебно-тематический план
8-9 классы (базовый уровень, 68-70 часов)
Название темы
Кол–во
часов
8 класс (35 учебных недель)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
1
2
3
4
Вводный урок
Реакции и революции в европейском и мировом развитии
Российская империя в начале XIX века
Внешняя политика Российской империи в начале XIX в.
Россия после окончания Отечественной войны 1812 г.
Российская империя в годы правления Николая I
Европа после разгрома Наполеона
Общество, церковь, культура России в первой половине XIX в.
Становление национальных государств
Вторая промышленная революция: предпосылки и последствия
Особенности развития индустриальных стран в конце XIX в.
Россия в годы правления Александра II
Россия в эпоху правления Александра III
Начало эпохи последнего царствования
Развитие российской культуры в конце XIX в.
Становление мировой индустриальной цивилизации. Метрополии и
колонии.
Развитие культуры в конце XIX – начале ХХ в.
Итоговое повторение
Итого
9 класс (34 учебные недели)
От Новой к Новейшей истории. Мир в конце XIX – начале ХХ века
Россия и мир между мировыми войнами
Человечество во Второй мировой войне. Великая Отечественная война
СССР и мир после Второй мировой войны: 1945 – 2000 гг.
Итого
1
2
4
6
5
8
3
6
3
2
1
10
6
3
4
3
2
1
70
14
21
7
26
68
8-9 классы (расширенная программа предпрофильной подготовки, 102-105 часов)
Название темы
1
2
3
4
8 класс
Введение
Французская революция XVIII века и Наполеоновская эпоха
Российская империя в начале XIX в.
Отечественная война 1812 г
Кол–во
часов
2
8
10
6
28
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
2
3
4
Реакция и революция в европейском и мировом развитии
Россия после окончания Отечественной войны 1812г.
Российская империя в середине XIX века
Становление национальных государств в Европе
Общество, культура и церковь России в первой половине XIX в.
Европа на пути промышленного развития. Социальные и идейнополитические итоги
Ведущие страны мира в середине XIX начале XX века
Россия в годы правления Александра II 1855-1881г
Россия в конце XIX века
Общественная и церковная жизнь в последней четверти XIX века
Развитие российской культуры в конце XIX в.
Итого
9 классы
От Новой к Новейшей истории. Мир в конце XIX – начале ХХ века
Россия и мир между мировыми войнами
Человечество во Второй мировой войне. Великая Отечественная война
СССР и мир после Второй мировой войны: 1945 – 2000 гг.
Итого
3
5
8
6
7
5
16
12
12
3
2
105
25
30
16
31
102
3.Содержание программы
8 класс
Мир на рубеже XVIII- XIX веков. Политическая карта мира в начале XIX века. – 1 час
Европа в начале XIX в.: борьба сил реакции, консерватизма, либерализма и революции.
Россия в начале XIX в.: противоречия правления Павла I.
Реакции и революции в европейском и мировом развитии – 2 часа
Империя Наполеона I. Наполеон Бонапарт. Переворот 18 брюмера 1799 г.: предпосылки,
последствия. Меры по укреплению новой власти. Политика в отношении сословий.
Провозглашение империи. Основы внутренней политики. Кодексы Наполеона.
Внешняя политика Наполеона I. Политика Франции в покоренной Европе. Создание
вассальных монархий. Континентальная блокада: причины объявления, последствия.
Освободительная борьба в Испании: изгнание Жозефа, вторжение Наполеона, партизанская
война. Кортесы и принятие конституции. Реформы и рост национального самосознания в
Европе. Общество карбонариев в Италии. Реформы в Пруссии. Крестьянское восстание в
Тироле. Франко-австрийская война. Углубление кризиса Французской империи. Разрыв русскофранцузских отношений.
Российская империя в начале XIX века – 4 часов.
Россия на рубеже XVIII - XIX веков. Основные итоги внутренней и внешней политики.
Территория. Население. Сословия. Экономическое развитие. Политическое устройство.
Личность Павла I. Особенности характера и личности Павла I. Отношение к императору
высшего света. Павел I в воспоминаниях современников и оценках историков. Внутренняя
политика Павла I. Недовольство дворянства. Внешняя политика. Поход в Индию.
Формирование заговора против Павла I. Роль Александра Павловича в заговоре против отца.
Последний дворцовый переворот в России и его значение.
29
Внутренняя политика Александра I. 1801-1812 гг. Александр I и Негласный комитет.
Создание министерств. Указ о «вольных хлебопашцах». Личность М. М. Сперанского.
«Введение к уложению государственных законов». Учреждение Государственного Совета.
Экономические реформы. Причины и последствия свертывания реформ. Аграрная реформа в
Прибалтике. Города. Торговля. Промышленность. Реформа народного просвещения.
Сословия в Российской империи в начале века. Характеристика сословий в России в
начале XIX в. Дворянство. Крестьянство. Казачество. Купечество. Духовенство.
Внешняя политика Российской империи в начале XIX века – 6 часов.
Основные направления внешней политики в начале XIX века. Россия в системе
международных отношений. Цели и направления внешней политики. Войны с Турцией и
Ираном. Присоединение Финляндии.
Россия и наполеоновская Франция в начале XIX века. Участие России в III и IV
антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и его последствия.
Отечественная война 1812года. Разрыв русско-французского союза. Начало войны: планы
Наполеона, соотношение сил. Отступление русских армий. Смоленское сражение. Назначение
М. И. Кутузова. Бородинское сражение. Ход битвы. Подвиги русских воинов. Значение и итоги
сражения. Совет в Филях. Захват Москвы. Тарутинский маневр. Патриотический подъем
народа. Роль партизанского движения в Отечественной войне 1812 г.
Окончание Отечественной войны. Заграничные походы русской армии. Гибель «великой
армии». Причины победы России. Последствия Отечественной войны для русской
общественной мысли и национального самосознания. Заграничный поход 1813 – 1814 гг.
Разгром Наполеона. Венский конгресс. Восточный вопрос. Россия и Америка.
Священный союз: система безопасности для монархов. Священный союз. Участники.
Цели. Методы. Роль России в европейской и мировой политике.
Революционное движение в Европе в 1820 - 1830-е гг. Усиление реакции в Европе 1820х
гг. К. Меттерних. Реставрация абсолютизма в Испании, Неаполитанском королевстве,
Сардинии. Подъем революционного движения. Подавление восстаний Священным союзом.
Освободительное движение в Греции. Политика России в греческом вопросе. Русско-турецкая
война 1828 – 1829 гг. Англия и Священный союз. Углубления кризиса Священного союза.
Революции 1830 г. во Франции и Бельгии. Восстание в Польше 1830 – 1831 гг. Итоги и
последствия политики Священного союза.
Россия после окончания Отечественной войны 1812г. – 5 часов.
Внутренняя политика Александра I. 1815-1825 гг. Причины изменения
внутриполитического курса Александра I. Польская конституция. Либеральные и
консервативные меры. Развитие промышленности и торговли. Усиление реакции. Итоги
внутренней политики в первой четверти XIX в.
Крестьянский вопрос при Александре I. Проект крестьянской реформы Д. А. Гурьева.
Проект А. А. Аракчеева об отмене крепостного права.
Тайные общества в офицерской среде. Влияние Отечественной войны 1812 г. и
заграничного похода на развитие общественной мысли. Идейные основы движений. Масоны.
Союз спасения. Союз благоденствия. Южное и Северное общества декабристов. Проекты
переустройства России П. И. Пестеля и Н. М. Муравьева.
Выступление заговорщиков на Сенатской площади 14 декабря 1825 г. Смерть Александра
I и династический кризис. Восстание декабристов: события, причины поражения, итоги и
значения. Следствие и суд над декабристами.
Повторительно-обобщающий урок по теме: "Россия в период царствования Александра I".
30
Российская империя в годы правления Николая I – 8 часов
Николай I и его преобразования. Особенности характера и личности Николая I.
Централизация государственного управления. Укрепление социальной базы самодержавия.
Кодификация законов.
Противоречия царствования Николая I. Противоречия хозяйственного развития.
Помещичье и крестьянское хозяйство. Реформа управления государственными крестьянами П.
Д. Киселева. Ужесточение контроля над обществом. Русская православная церковь и
государство. Польское восстание 1820-1821 гг.
Кавказская война 1817-1864 г. Причины, основные этапы. Причины Кавказской войны.
Мюридизм. Имамат. Имам Шамиль. Этапы войны. Роль Турции в Кавказской войне.
Завершение войны и ее итоги.
Европейское направление во внешней политике Николая I. Россия и революции в Европе.
Россия и Великобритания. Обострение русско-английских противоречий.
Революции 1848-1849 гг. Революции 1848 – 1849 гг. в Европе и роль России в их
подавлении. Россия - «жандарм Европы». Отношение европейских государств к Николаю I и
России в целом.
Восточный вопрос и причины Крымской войны. Русско-иранская война 1826 – 1828 гг.
Русско-турецкая война 1828 – 1829 гг. Обострение восточного вопроса. Цели, планы сторон и
соотношение сил. Основные этапы войны. Оборона Севастополя. П. С. Нахимов, В. А.
Корнилов, В. И. Истомин. Ход военных действий на Кавказе.
Окончание Крымской войны. Причины поражения. Итоги. Парижский мирный договор
1856 г. Итоги и последствия войны.
ПОУ по теме: "Российская империя в годы правления Николая I ".
Европа после разгрома Наполеона – 3 часа.
Рост промышленного производства в Европе и в США. Технические предпосылки
расширения масштабов производства. Система стандартов. Промышленный переворот на
транспорте. Формирование единых внутренних рынков. Технический переворот в сельском
хозяйстве. Промышленные страны Европы. Облик индустриальных государств. Городская
культура.
Зарождение рабочего движения в Европе. Становление рабочего класса. Чартистское
движение в Англии. Зарождение рабочего движения в континентальной Европе. Восстания в
Лионе, Силезии.
Общественная мысль в Европе: консерватизм, либерализм. Отражение новых реальностей
в консервативной, либеральной идеологии ведущих европейских государств.
Общество, церковь, культура России в первой половине XIX века – 6 часов.
Общественная мысль в России в первой половине XIX века. Источники и направления
философской мысли в 30-40(е) годы XIX века. Общественная мысль и особенности
общественного движения в 30 – 50е гг. Консервативное движение. Либеральное движение.
Революционное движение. Петрашевцы.
Консерватизм в России. Теория "официальной народности". С. С. Уваров. Н. М. Карамзин.
Консервативные взгляды и их обоснование.
Либерализм в России. Западники и славянофилы. Славянофилы и западники об основных
принципах развития России и особенностях ее исторического развития.
Утопический социализм в России. Теория «общинного социализма». В. Г. Белинский. А.
И. Герцен. Н. Г. Чернышевский.
Культура России в первой половине XIX века: особенности культуры. Национальные
корни отечественной культуры и западные влияния. Быт. Жилище. Изменения в одежде.
Сословные различия народные праздники. Семья и семейные обряды.
Культура России в первой половине XIX века: литература, искусство. Основные стили в
художественной культуре: романтизм, классицизм, реализм. «Золотой век» русской
31
литературы. Становление русской национальной музыкальной школы. Театр. Живопись: стили,
жанры, художники. Архитектура: классицизм, русский ампир, зодчие и их творения. Культура
народов российской империи. Вклад российской культуры первой половины XIX в. в мировую
культуру. Расширение сети школ и университетов. Развитие науки и техники. Открытия в
биологии И. А Двигубского, И. Е. Дядьковского, К. М. Бэра. Н. И. Пирогов и развитие военнополевой хирургии. Пулковская обсерватория. Математические открытия. Н. И. Лобачевский.
Развитие физики и органической химии. Кругосветные экспедиции И. Ф. Крузенштерна и Ю.
Ф. Лисянского, Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева. Открытие Антарктиды. А. А. Баранов и
освоение русской Америки. Исследование Дальнего востока. Русское географическое общество.
Становление национальных государств – 3 часов.
Воссоединение Италии и объединение Германии. Предпосылки объединения Италии.
Итальянские государства: уровень развития, политическое устройство. Деятельность К. Кавура.
Соглашение с Францией. Революция 1860 г. в Неаполитанском королевстве. Д. Гарибальди.
Объединение Италии: значение. Роль Пруссии в борьбе за объединение Германии. Отто фон
Бисмарк. Война с Данией. Австро-прусская война 1866 г. Северогерманский союз.
Франко-прусская война и создание Германской империи. Франция при Наполеоне III:
внутренняя политика, международное положение. Франко-прусская война 1870 – 1871 гг.: цели
и планы сторон, ход военных действий, крах II империи во Франции. Образование Германской
империи. Причины восстания в Париже. Образование коммуны, мероприятия. Причины
падения Парижской коммуны и ее значение. Итоги франко-прусской войны для Европы.
Гражданская война в США. Конфликт Севера и Юга. Образование Конфедерации. Авраам
Линкольн. Гражданская война в США и ее итоги. Восстановление Юга. Политические,
экономические, социальные последствия Гражданской войны.
Вторая промышленная революция: предпосылки и последствия – 2 часа
Научно-технические предпосылки второй промышленной революции. Научнотехнические предпосылки второй промышленной революции. Освоение электричества и его
значение, развитие автомобильного транспорта. Конвейерное производства и создание центров
индустриального производства. Централизация производства и концентрация капитала,
создание монополий, рост численности работников наемного труда. Социальные последствия
индустриализации.
Международное социал-демократическое движение. Развитие профсоюзного и социалдемократического движения. Марксизм и рабочее движение. I и II Интернационалы.
Ревизионистское и революционные течения в рабочем движении.
Особенности развития индустриальных стран в конце XIX века – 1 час
Великобритания и США – ведущие индустриальные державы мира. Великобритания:
утрата промышленной монополии. Политические и социальные реформы в Англии.
Расширение избирательного права. Новые либеральные идеи. Создание и деятельность
лейбористской партии. Доминионы Британской империи. Канада: особенности развития.
Австралийский союз. Новая Зеландия. США в конце XIX – начале ХХ в. Причины
«экономического чуда». Рабочее движение. Изменения во внешней политике: отказ от
изоляционизма, включение в борьбу за передел мира.
Россия в годы правления Александра II (1855 – 1881) – 10 часов
Личность Александра II. Воспитание и образование наследника. К. К. Мердер. В. А.
Жуковский и его роль в формировании личности наследника. Путешествие Александра
Николаевича по России. Участие в государственном управлении.
Предпосылки и причины отмены крепостного права в России. Социально-экономическое
развитие страны к началу 60х гг. XIX в. Настроения в обществе. Необходимость и
предпосылки реформ. Россия перед выбором пути развития.
32
Подготовка и отмена крепостного права. Подготовка крестьянской реформы. Рескрипты
В. И. Назимову. Рескрипт П. Н. Игнатьеву. Работа Редакционных комиссий. Я. И. Ростовцев. В.
И. Панин. Манифест 19 февраля 1861 г. Основные положения реформы: условия освобождения,
наделы, выкупная операция. Реакция общества на реформу. Значение отмены крепостного
права
Либеральные реформы: земская и городская, судебная. Основные положения земской,
городской и судебной реформ. Реакция на введение земств и городского самоуправления.
Значение реформ.
Либеральные реформы: судебная, военная, в области образования. Сущность и основные
положения военной реформ. Реформы в области просвещения. Непоследовательность и
незавершенность реформ. Итоги и следствия реформ. Борьба консервативной и либеральной
группировок в правительстве на рубеже 70 – 80х гг.
Сельское хозяйство страны после отмены крепостного права. Экономическое развитие
пореформенной России. Влияние преобразований на условия хозяйственной деятельности.
Включение крестьянского хозяйства в систему товарно-денежных отношений. Влияние
общинного землепользования на интенсивность хозяйственной деятельности. Роль земств в
повышении продуктивности сельского хозяйства. Развитие торговли. Завершение
промышленного переворота и его последствия. Фабрично-заводское строительство. Новые
промышленные районы и отрасли хозяйства. Железнодорожное строительство. Формирование
классов индустриального общества. Имущественное расслоение крестьянства. Особенности
развития капитализма в России.
Внешняя политика России во второй половине XIX века. Основные направления внешней
политики России 60 – 70х гг. XIX в. А. М. Горчаков. Союзники и противники России в Европе.
Завершение Кавказской войны. Политика России в Средней Азии. Политика на Дальнем
Востоке. Продажа Аляски. Русско-турецкая война 1877 – 1878 гг.: причины, ход военных
действий, герои русско-турецкой войны, Сан-Стефанский мирный договор. Берлинский
конгресс. Значение победы России. Роль России в освобождении балканских народов от
турецкого ига.
Общественное движение 50-60-х гг. Особенности российского либерализма середины 50 –
начала 60х гг. Подъем общественного движения после Крымской войны. Земский
конституционализм. Консерватизм и его представители. Причины роста революционного
движения в пореформенный период. Н. Г. Чернышевский.
Народничество. Убийство Александра II. Идеология народничества и ее теоретики. М. А.
Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев. Народнические организации. Революционное
народничество 70 – начала 80х гг. Народнический террор. С. Г. Нечаев. «Хождение в народ».
«Земля и воля», «Народная воля», «Черный передел». Покушения на царя. Рабочее движение и
зарождение российской социал-демократии. Сущность и последствия внутриполитического
курса М. Т. Лорис-Меликова. Варианты альтернативного развития России в конце XIX в.
События 1 марта 1881 г.
ПОУ: "Россия в эпоху Великих реформ".
Россия в эпоху правления Александра III – 6 часов
Завершение промышленного переворота. Возрастание роли государства в экономической
жизни страны. Курс на модернизацию промышленности. Деятельность Н. Х. Бунге.
Экономические и финансовые реформы А. И. Вышнеградского. Развитие сельского хозяйства.
Политический портрет Александра III. Особенности характера и личности Александра III.
Воспитание и образование наследника. Манифест о незыблемости самодержавия.
Контрреформы .Реакционная политика в области просвещения. К. П. Победоносцев –
идеолог контрреформ. Контрреформы. Попытки решения крестьянского вопроса. Политика в
области просвещения и печати. Укрепление положения дворянства. Разработка рабочего
законодательства. Национальная и религиозная политика.
33
Внешняя политика России. Россия и Германия. Основные направления внешней политики
Александра III. Поиск союзников в Европе. Причины и последствия антигерманских
настроений Александра III.
Российско-британские отношения. Россия и Франция. Столкновение интересов в Азии.
Приближение российских границ к владениям Англии в Индии. Теория «мирного
проникновения» в Азию С. Ю. Витте. Обострение русско-английских противоречий.
Сближение с республиканской Францией. Причины и последствия заключения военнополитический союза.
ПОУ по теме: " Россия в эпоху Александра III".
Начало эпохи последнего царствования – 3 часа
Личность последнего императора Николая II. Воспитание и образование наследника.
Особенности личности и характера. Александра Федоровна.
Экономическая политика С.Ю. Витте. Политика С. Ю. Витте по укоренному
железнодорожному строительству и поддержке отечественной промышленности. «Золотое
десятилетие» русской промышленности. Основы финансовой политики. Итоги политики С. Ю.
Витте.
Внешняя политика России в конце века. Гаагская конференция. Дальневосточное
направление внешней политики России. Обострение противоречий с Японией. Строительство
Великого Сибирского пути.
Развитие Российской культуры в конце XIX века – 4 часов.
Развитие культуры России. Литература, образование, наука. Новый взлет русской
литературы. Общественное звучание литературы. Ф. М. Достоевский. Л. Н. Толстой и его
учение. Система образования и наука: высшие учебные заведения, гимназии, училища. Рост
книгоиздательской деятельности. Успехи российской науки: химия, физика, электротехника,
медицина. А. Г. Столетов, Д. И. Менделеев, И. М. Сеченов. Развитие исторической науки и
географии.
Русские художники. Передвижники. Живопись: академизм, реализм. Товарищество
передвижников. Расцвет русской живописи. И. Н. Крамской. И. И. Левитан и искусство
пейзажа. И. Е. Репин и искусство исторического портрета. В. И. Суриков и историческая
живопись.
Архитектура и музыка. Новые задачи в архитектуре. Сохранение преемственности и
традиций в архитектуре. «Золотой период» русской музыки: П. А. Чайковский, «Могучая
кучка». Вклад российской культуры в мировую культуру XIX в.
ПОУ по теме: Российская культура в конце XIX века.
Становление мировой индустриальной цивилизации. Метрополии и колонии – 3
часа.
Завершение колониального раздела мира и создание колониальной империи. Мир к
началу ХХ века: индустриальные, аграрно-индустриальные, аграрные страны. Колонии и
полуколонии. Антиколониальная борьба народов. Англо-афганская война. Колониальная
экспансия Англии в Африке: завоевание Египта, война с Суданом, политика в Южной Африке,
англо-бурская война.
Колониальные захваты Франции. Обострение франко-германских отношений из-за
Марокко.
Германия как колониальная держава: Африка, Ближний Восток.
Колониальные владения малых стран.
Колониальная политика США: присоединение Гавайев, война с Испанией.
Обострение международных отношений как следствие колониальной политики ведущих
держав. Борьба за передел мира.
Колониализм - идеология и политика. Последствия колониализма для метрополий и
колоний. Экономические последствия колониальной политики для метрополий.
34
Распространение идей расизма. Традиционализм в колониальных и зависимых странах.
Индуизм. Конфуцианство. Ислам. Предпосылки модернизации в странах Азии.
Обострение противоречий на международной арене. Локальные войны и конфликты.
Внешняя политика ведущих стран мира. Причины обострения противоречий на международной
арене на рубеже веков. Франко-германское и англо-германское соперничество. Завоевательная
политика Японии на Дальнем Востоке. Образование военно-политических союзов в Европе.
Тройственный союз и Антанта. Англо-русское сближение. Пацифизм и милитаризм.
Развитие культуры на рубеже веков – 2 часа
Развитие научной картины мира. Истоки ускорения технического прогресса. Развитие
научной картины мира в XIX в. Достижения научной мысли. Термодинамика, теория об
атомарном строении вещества. Открытие электромагнетизма, электромагнитной индукции.
Развитие химии. Развитие математики: К. Гаусс, Н. И. Лобачевский, Д. Буль. А. Эйнштейн.
Медицина. Теория Ч. Дарвина. Кризис механистических воззрений XIX в. развитие философии.
Атеизм. Социология и психология. Развитие техники и строительства. Развитие военной
техники.
Основные течения в художественной культуре ( романтизм, реализм, модерн и др.)
Основные течения в художественной культуре XIX – начала ХХ в.: романтизм, реализм,
модерн, символизм, авангардизм. Рождение кинематографа. Духовный кризис индустриального
общества на рубеже веков. Декаданс. Истоки массовой культуры.
Итоговое повторение – 1 час
Итоговое повторение
9 класс
От Новой к Новейшей истории. Мир в конце XIX – начале ХХ века – 14 часов
Вводный урок. Особенности курса новейшей истории.
Россия на рубеже XIX - ХХ вв. Российская империя: территория и население.
Особенности социально-экономического развития России. Роль государства в экономике
страны. Экономический подъем конца XIX в. Положение крестьянства. Трудности сельского
хозяйства. Рабочее законодательство. Политическое развитие российского общества. Сословная
система.
Модернизационная политика России: предпосылки и итоги. Император Николай II.
Задачи и особенности модернизации страны. Роль государства в модернизации. Протекционизм
и иностранный капитал в России. Монополистический капитализм. Рост противоречий в
российском обществе. Борьба либеральной и консервативной группировок. Уступки
самодержавия.
Причины, ход и историческое значение русско-японской войны 1904-1905 гг.Внешняя
политика России на Дальнем Востоке. Рост соперничества. Причины русско-японской войны.
Цели войны. Холл военных действий. Последствия и историческое значение русско-японской
войны.
Начало первой русской революции: причины, задачи, ход. Причины первой русской
революции. Кровавое воскресенье. Волнения в армии и на флоте. Возникновение Советов.
Всероссийская политическая стачка. Манифест 17 октября 1905 г. Восстание в Москве. Итоги
первой русской революции.
Политическая жизнь в России после Манифеста 17 октября 1905 г. Новое государственное
устройство России. Политические партии и их лидеры. Либеральное течение в революции.
Кадеты. Октябристы. Левые и революционно-демократические партии: эсеры, РСДРП. Раскол
РСДРП на большевиков и меньшевиков. Консервативные партии: особенности идеологии.
Союз русского народа, Русский народный союз Михаила Архангела. Государственная Дума и
самодержавие. Причины и последствия принятия закона 3 июня 1907 г.
35
Реформы П.А. Столыпина: причины, содержание, итоги. Личность П. А. Столыпина.
Проекты аграрных реформ. Начало аграрных реформ. «Успокоение» страны. Основное
содержание столыпинской аграрной реформы. Итоги и значение столыпинских реформ.
Мир накануне Первой мировой войны. Военно-политические союзы и международные
конфликты. Внешняя политика ведущих стран мира. Причины обострения противоречий на
международной арене на рубеже веков. Франко-германское и англо-германское соперничество.
Завоевательная политика Японии на Дальнем Востоке. Образование военно-политических
союзов в Европе. Тройственный союз и Антанта. Англо-русское сближение. Пацифизм и
милитаризм.
Начало Первой мировой войны: причины, этапы, цели стран-участниц. 1914г.
Дипломатическая подготовка войны. Начальный период войны. Планы сторон, соотношение
сил на фронтах. Ход военных действий на фронтах в 1914 г.
На фронтах Первой мировой войны: 1915-1916 гг. Западный и Восточный фронт.
Военная кампания 1915 г. Кампания 1916 г. Нарастание социально-экономических и
политических противоречий в воюющих странах. Война и кризис. Человек на фронте и в тылу.
Влияние внутриполитических событий 1917 г. в России на ход военных действий. Вступление в
войну США и кампания 1918 г. Революция в Германии. Итоги Первой мировой войны.
Российская империя в Первой мировой войне. Начало военных действий. Боевые действия
в Восточной Пруссии. Гибель армии А. В. Самсонова. Срыв немецкого плана войны. Причины
неудач. Наступление Германии 1915 г. Брусиловский прорыв. Итоги двух лет войны.
Кризис власти. 1916 – февраль 1917г. Итоги Февральской революции. Социальноэкономическое положение России в военные годы. Общественно-политический кризис в
России: император, партии, общественное движение.
Рост недовольства в армии.
Формирование социальной базы революции. Деятельность социалистов. Начало Февральской
революции 1917 г. Массовые манифестации в Петрограде. Создание Совета рабочих и
солдатских депутатов и Временного правительства. Отречение Николая II. Падение монархии в
России.
Наука и культура России в начале ХХ века. Образование и наука. Открытия русских
ученых в науке и технике. Русская философия: поиски общественного идеала. Критический
реализм и модернизм в литературе. «Мир искусства», авангардизм. Архитектура.
Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка и исполнительское искусство (С. В.
Рахманинов, Ф. И. Шаляпин). Русский балет. «Русские сезоны» С. П. Дягилева. Первые шаги
российского кинематографа. Российская культура начала ХХ в. – составная часть мировой
культуры.
ПОУ: Важнейшие проблемы мирового развития на рубеже веков.
Россия и мир между мировыми войнами – 21 час
Политика временного правительства и российское общество в 1917 г. Альтернативы
развития страны. Углубление кризиса в России. Мероприятия правительства и Советов.
Двоевластие. Российское общество и война. Большевики и июльский кризис. Выступление
генерала Л. Г. Корнилова и его итоги.
События Октября 1917г., их последствия. Краеведение. Попытки Временного
правительства овладеть политической инициативой. Превращение партии большевиков в
массовую. Решение большевиков о взятии власти путем вооруженного восстания. Вооруженное
восстание в Петрограде. II Всероссийский съезд советов рабочих и солдатских депутатов:
расстановка сил, основные решения. Первые декреты советской власти. Создание нового
аппарата власти и управления. Национализация частных банков и части крупных заводов.
Декларация прав народов России. Декларация прав трудящегося и эксплуатируемого народа.
Созыв и роспуск Учредительного собрания. Положение национальных окраин в 1917 г.
Образование РСФСР.
36
Брестский мир и его итоги. Переговоры с Германией о мире. Разногласия в партии по
вопросу заключения мира.
Позиция левых эсеров. Условия Брестского мира и его
разрушительные последствия. Начало интервенции в Россию. Политика партии большевиков
весной и летом 1918 г.
Начало гражданской войны и развитие белого движения. Белое движение в России:
состав, цели, лидеры. Взаимоотношения белого движения и Антанты. Положение населения в
годы войны. «Зеленые». Причины поражения белого движения. Крестьянство в годы
гражданской войны.
Советская Россия в годы гражданской войны. Воронеж в годы гражданской войны.
Влияние Гражданской войны на социальную и экономическую политику большевиков.
Политика «военного коммунизма»: сущность, основные направления, роль в исходе
Гражданской войны. «Белый террор», «красный террор». Особенности тактики правительства
Советской республики. Политика привлечения бывших царских офицеров на службу в Красную
Армию. Полководцы Красной Армии. Успехи в гражданской войне. Советская Россия,
Коминтерн и новые национальные государства. Война с Польшей. Завершение Гражданской
войны и ее итоги.
Итоги и историческое значение гражданской войны.
Итоги Первой мировой войны. Складывание Версальско-Вашингтонской системы. Итоги
Первой мировой войны. Особенности интересов США, Великобритании, Франции. Идея Лиги
Наций. Условия Версальского мира. Значение создания Лиги Наций и источники ее слабости.
Вопрос о России на Парижской мирной конференции. Вашингтонская конференция и рост
противоречий между США и Японией.
Революционное движение в Европе и Азии после Первой мировой войны. Причины
подъема революционного движения в первые послевоенные годы. Влияние примера
Октябрьской революции в России, политики Советской России и Коминтерна на идеологию и
политику социал-демократии, освободительного движения. Революция 1918 г. в Германии:
социал-демократы и коммунисты. Веймарская республика. Революция 1919 г. в Венгрии:
провал попытки установления коммунистического режима. Национально-освободительная
революция в Ирландии. Спад революционной волны в Европе и нормализация отношений
СССР со странами Западной Европы. Национально-освободительные движения 1920-х гг. в
странах Азии, Африки, Латинской Америки. Кампания гражданского неповиновения в Индии,
революция 1920-х гг. в Китае.
Мировой экономический кризис 1929-1932 гг. и «новый курс» Ф.Д. Рузвельта в США.
США: лидерство в мировой экономике. Период процветания и причины кризиса 1929 г., его
последствия для американского общества. Ф. Д. Рузвельт и его «Новый курс»: основные черты.
Первый опыт государственного регулирования рыночной экономики в условиях демократии,
создание общегосударственной системы социальной защиты в США. Сопротивление политике
Ф. Д. Рузвельта. Кейнсианство и итоги «Нового курса».
Тоталитаризм в Германии и Италии. Милитаристский режим в Японии. Влияние
экономического кризиса на Германию. Фашизм в Германии: путь к власти. Особенности
фашистской диктатуры в Германии. Запрещение оппозиции, борьба с инакомыслием, система
трудового фронта и ликвидация безработицы. Расовая теория на практике, создание лагерей
смерти, «ариизация» экономики. Подготовка к войне. Характерные черты фашизма в Италии.
Система «корпоративного государства» Б. Муссолини. Экономический кризис и подъем
национализма и милитаризма в Японии.
Альтернатива фашизму: опыт Великобритании и Франции. Великобритания в 1920-е гг.
попытки модернизации экономики и подъем рабочего движения в 1926 г. Особенности кризиса
в Великобритании. Формирование национального правительства, меры по регулированию цен и
доходов. Роль Великобритании как финансового центра Британской империи и Содружества –
источник ресурсов выхода из кризиса. Особенности кризиса во Франции. Значение военного
37
строительства в ограничении его масштабов. «Дирижизм» как французский вариант «нового
курса». Угроза фашизма и создание Народного фронта во Франции. Причины его распада.
Новая экономическая политика: цели и принципы. Итоги и противоречия НЭПа.
Экономическое положение России в 1920 – 1921 гг. План ГОЭЛРО. Крестьянские восстания.
Забастовки рабочих. Кронштадтский мятеж. Причины пересмотра политики большевиков.
Переход к нэпу. Основные направления нэпа. Замена продразверстки продналогом. Свобода
предпринимательской деятельности. Переход государственных предприятий на хозрасчет.
Свободный наем рабочей силы. Привлечение иностранного капитала. Расширение торговой
сети и сферы услуг. Укрепление монополии большевиков на политическую власть.
Создание СССР. Образование Закавказской Федерации. Предпосылки объединения
советских республик, альтернативные проекты и практические решения. Дискуссия в партии
большевиков о принципах государственного строительства на территории бывшей Российской
империи. Образование СССР: принципы объединения, всесоюзные органы власти и
управления, определение границ союзных республик. Борьба за власть в партии большевиков в
период болезни В. И. Ленина. Обострение борьбы после его смерти. Вопрос о целесообразности
продолжения политики нэпа. Л. Д. Троцкий и теория перманентной революции.
Советская внешняя политика в 1920-х годах и Коминтерн. СССР и страны Азии.
Партнерские отношения с Германией. Дипломатическое признание СССР странами Запада.
Формирование торгово-экономических отношений с крупнейшими странами Западной Европы.
Причины неустойчивости отношений СССР со странами Запада. Эволюция взглядов
большевиков и Коминтерна на возможность нормализации отношений со странами Запада.
Деятельность Коминтерна по поддержке иностранных компартий.
Идея построение социализма в одной стране и возвышение И.В. Сталина. Влияние И. В.
Сталина в партийном аппарате. И. В. Сталин и старые большевики. Идея построения
социализма в отдельно взятой стране. И. В. Сталин об ограничении поддержки зарубежных
коммунистов. Сталинизм и русская эмиграция. Идея «смены вех».
СССР в 1930-е годы. Коллективизация. Влияние нэпа на развитие СССР: достижения и
обострение противоречий. Причины свертывания нэпа. Разгром «кулацкой оппозиции».
Программы индустриализации и коллективизации. Осуществление коллективизации. Создание
колхозов. Принудительное вовлечение крестьян в колхозы и его последствия. Крестьянские
волнения и их подавление. Массовый голод. Репрессии в отношении крестьянства. Меры по
материально-техническому оснащению сельскохозяйственного производства. Политика
создания стимулов материальной заинтересованности колхозников, ее результаты.
Индустриализация. Краеведение. Индустриализация в годы первых пятилеток, ее
источники. Новые отрасли промышленности. Крупнейшие стройки. Движение ударников и
стахановцев. Культурная революция. Меры по повышению уровня образованности населения
как условия выполнения экономических программ.
«Великий террор» 1930-х гг. Создание централизованной системы власти и управления
обществом. Краеведение. Рост массовых репрессий. ГУЛАГ. Создание сталинской
централизованной системы власти и управления обществом. Чистка государственного аппарата.
Убийство С. М. Кирова. Кампания политического террора. Репрессии против партийных
лидеров, армии, карающих органов. Конституция 1936 г., ее основные положения. Создание
командно-административной системы. Насаждение культа личности И. В. Сталина. Система
государственного контроля над общественной жизнью. Общественные организации и их
функции: пионерская, комсомольская организации, ДОСААФ, профсоюзы. Духовный климат
советского общества.
Внешняя политика СССР накануне Второй мировой войны. Политика «умиротворения
агрессора». Внешняя политика СССР и возникновение очага военной опасности в Азии.
Поддержка Китая в борьбе против японской агрессии. Проблемы коллективной безопасности в
Европе. Вступление СССР в Лигу Наций. Договоры о взаимопомощи с Францией и
38
Чехословакией. VII конгресс Коминтерна о задачах борьбы с фашизмом. Военный мятеж в
Испании. Помощь испанским республикам. Заключение Антикоминтерновского пакта
Утверждение методов социалистического реализма в искусстве. Многообразие
культурной жизни 1920 – 1930 гг. Творческий поиск интеллигенции. Раскол интеллигенции по
политическим вопросам. Литература и искусство. Метод социалистического реализма.
Усиление партийного контроля над литературой и искусством. Ужесточение цензуры. Создание
творческих союзов. Кино.
ПОУ: Россия и мир между мировыми войнами.
Человечество во Второй мировой войне. Великая Отечественная война – 7 часов
Мир накануне Второй мировой войны. Отношение к фашизму в Англии и Франции.
Последствия политики «умиротворения агрессоров». Значение Мюнхенского сговора.
«Стальной пакт» и его влияние на обстановку в Европе.
Причины, этапы Второй мировой войны. Начальный период войны. "Странная война".
Причины Второй мировой войны. Этапы Второй мировой войны. Поражение Польши и
«странная война» в Европе. Советско-финская война и ее итоги. Нападение Германии на
Данию, Норвегию, разгром и оккупация Голландии, Бельгии, Франции. Вступление в войну
Италии. Роль Уинстона Черчилля в организации отпора фашистской агрессии. Битва за
Англию. Помощь США Великобритании в борьбе с фашистской агрессией. Принятие принципа
«ленд-лиза». Тройственный пакт – союз агрессивных держав. «Новый порядок» и холокост в
Европе. Система экономического порабощения завоеванных стран, оккупационные режимы и
коллаборационизм. Планы немецкой колонизации покоренных земель. Зарождение движения
Сопротивления. Шарль де Голль.
Подготовка к войне Германии и СССР. Начало ВОВ. Битва под Москвой
Международная изоляция СССР после Мюнхенского сговора. Пакт Риббентропа – Молотова и
секретный протокол о разграничении сфер влияния. Причины и последствия советскогерманского сближения. Военный конфликт СССР и Японии в районе реки Халкин-Гол.
Нормализация отношений с Японией. Расширение территории СССР. Договор о дружбе и
границах с Германией. План «Барбаросса». Предупреждения о готовящемся нападении. Начало
войны. Соотношение сил, военные планы. Оборонительные бои Красной Армии. Причины
неудач Красной Армии в начальный период войны. Мобилизация сил для отпора агрессору.
Патриотический подъем в стране. Единство фронта и тыла. «Все для фронта, все для победы!».
Блокада Ленинграда. «Дорога жизни». Битва под Москвой, ее значение. Герои Московской
битвы. Г. К. Жуков. Провал блицкрига.
Создание антигитлеровской коалиции. СССР в переломный период Второй мировой
войны (1942-1943гг.) Партизанское движение. Культура в годы войны. Воронеж в годы войны.
Создание антифашистской коалиции. Начало военной помощи СССР от союзников. Ленд-лиз.
Положение на фронте весной 1942 г. наступление германской армии на юге летом 1942 г.
Сталинградская битва и ее значение. Массовый героизм советских воинов – важнейший фактор
коренного перелома в войне. Бесчинства фашистов на оккупированных территориях СССР.
Партизанское движение: причины, масштабы, значение для хода войны. Патриотический
подъем в годы войны. Отечественная культура периода 1941 – 1945 гг. изменение отношения
власти к РПЦ. Воронеж в годы войны.
Создание антигитлеровской коалиции. СССР в переломный период Второй мировой
войны (1942-1943гг.). Битва на Курской дуге. Битва на Орловско-Курской дуге и ее значение.
Укрепление антифашистской коалиции. Декларация 26 государств. Проблема второго фронта.
Тегеранская конференция, ее итоги и значение для совместных действий союзников.
Окончательное снятие блокады Ленинграда в январе 1944 г.
Освобождение территории СССР и стран восточной Европы. Штурм Берлина.
Потсдамская конференция. Освобождение Советской земли. Операция «Багратион»,
освобождение Белоруссии. Открытие второго фронта. Освобождение Восточной Европы.
39
Висло-Одерская наступательная операция Красной Армии. Крымская (Ялтинская) конференция
союзников. Штурм Берлина. Знамя Победы. Капитуляция Германии. Разгром милитаристской
Японии.
ПОУ: СССР и итоги Вов и Второй мировой войны. Человечество во Второй мировой
войне. Масштаб Второй мировой войны. Людские потери стран-участниц войны. Потери СССР.
Решающий вклад СССР в победу во Второй мировой войне. Причины победы СССР в Великой
Отечественной войне. Итоги Второй мировой войны. Укрепление авторитета СССР и его
влияния на ход мирового послевоенного развития. Потсдамская конференция союзников –
согласованные решения и противоречия. Упрочение правовых начал в жизни народов.
Международные трибуналы в Нюрнберге и Токио. Уроки Второй мировой войны. Создание
ООН.
СССР и мир после Второй мировой войны – 26 часов
Истоки «холодной войны» и создание военно-политических блоков. Причины
обострений отношений между СССР, США и Великобританией. Разногласия по вопросу
политического развития стран Восточной Европы, кризисы вокруг Ирана, Турции и Греции.
«Доктрина Трумэна». «План Маршалла» и раскол Европы. Трения в германском вопросе,
Берлинский кризис 1948 г. и раздел Германии. Создание системы военно-политических и
экономических союзов в Европе. СЭВ, НАТО, ОВД. Возобновление гражданской войны в
Китае и особенности «холодной войны» в Азии. Интервенция Франции в Индокитае, война в
Корее. Договор в Сан-Франциско и союз США с Японией.
Внешняя политика СССР в начальный период «холодной войны». Создание системы
союзов. Особенности международного положения СССР после Великой Отечественной войны,
новые цели. Перемены в советско-американских отношениях. СССР и «план Маршалла».
Особенности курса в отношении стран Восточной Европы в период существования
Информационного бюро. Значение советско-югославского конфликта для формирования
политики СССР в Восточной Европе. Характеристика особенностей «холодной войны» в Азии.
Участие СССР в гражданской войне в Китае, военном конфликте в Корее.
США: «Великое общество» всеобщего благоденствия. США в послевоенные годы.
Социальная политика администрации Г. Трумэна, закон Тафта-Хартли. Президентство Д.
Эйзенхауэра. Движение афроамериканцев за свои права. Мартин Лютер Кинг. Политика
«новых рубежей» Д. Кеннеди. Идея «Великого общества» Л. Джонсона. Возвышение среднего
класса.
Кризис доверия к власти в США: влияние войны во Вьетнаме на американское общество.
Президентство Р. Никсона и уотергейтский скандал. Провал политики д. Картера.
Послевоенное восстановление и модернизация стран Западной Европы. Восстановление
экономики Европы после Второй мировой войны. Реконструкция и «экономическое чудо» в
Западной Германии. Формирование в Западной Европе социально ориентированной рыночной
экономики. Эволюция программных установок социал-демократии и ее роль в создании
общества «равных возможностей». Шведская модель социализма.
Новые левые» в Западной Европе: идеология, выступления. Коммунисты и
еврокоммунисты. Либерализм: утрата позиций. Неоконсерватизм: обновление идеологии,
завоевание широкой поддержки, победа на политической арене. Неоконсервативная революция:
М. Тэтчер, Р. Рейган, Г. Коль. Праворадикальные партии и движения.
Идеология и политика СССР в к. 40-х-начале 50-х гг. Дискуссия о путях развития страны
в послевоенные годы. Меры по восстановлению экономики. Трудовой подвиг народов СССР.
Мобилизационные методы восстановления, аграрная политика. Источники высоких темпов
развития экономики в послевоенные годы. Демократический импульс войны. Ожидания
народов. Изменения в структурах власти. Новый виток репрессий, его особенности.
Национальная политика. Судьбы репрессированных народов.
40
Внутрипартийная борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Смерть И. В. Сталина и
борьба за власть. Преемники И. В. Сталина на пути преобразований. Личность Н. С. Хрущева.
Первые попытки реформ. Прекращение массовых репрессий и реабилитация невинно
осужденных. Инициативы Л. П. Берия и Г. М. Маленкова и начало осуществления реформ.
Освоение целинных земель.
ХХ съезд КПСС, его влияние на идеологическую обстановку в стране. «Оттепель» в
духовной жизни общества. Краеведение. ХХ съезд КПСС и развенчание культа личности И. В.
Сталина. Значение для последующего развития общества. Духовное развитие страны в период
«оттепели».
СССР: политика мирного сосуществования и конфликты «холодной войны». ХХ съезд и
политика мирного сосуществования. Признание значимости предотвращения глобальной
ядерной войны. Борьба за изменение соотношения сил на международной арене в пользу СССР,
политика поддержки антиимпериалистических сил и движений. Взаимоотношения со странами
«третьего мира». Участие СССР в региональных конфликтах: Карибский кризис, Суэцкий
кризис. Особенности политики в отношении стран Восточной Европы. Начало десталинизации
социалистического лагеря. СССР и кризис в Венгрии 1956 г.
Противоречия развития СССР в конце 1950-х- начале 1960гг. Конфликт в руководстве
СССР в конце 1950-х гг. Особенности экономической политики. административнохозяйственные реформы. Социальная политика. Жилищное строительство. Противоречия
внутриполитического курса Н. С. Хрущева. Начало 1960-х гг.: поиск новых решений. Причины
отставки Н. С. Хрущева.
Попытка проведения экономических реформ в конце 1960-х годов. Политика
стабилизации положения в обществе. Деятельность А. Н. Косыгина по развитию
промышленности и преодолению аграрного кризиса. Причины ограниченности реформ.
Научно-техническое и экономическое развитие. Падение темпов развития экономики,
медленное внедрение достижений НТП в производство. Сырьевая ориентация внешней
торговли. Нерациональное использование ресурсов. Истоки экономических трудностей.
Внешняя политика СССР во второй половине 1960-х годов. Военное противостояние
СССР и США во Вьетнаме. Советский Союз и конфликты на Ближнем Востоке. Кризис в
Чехословакии и ввод советских войск в 1968 г. Доктрина Л. И. Брежнева. Конфликт с Китаем.
Обострение отношения со странами соцлагеря. Причины перехода к политике разрядки.
СССР и разрядка международной напряженности. Кризис политики холодной войны.
Достижение паритета стратегических вооружений и рост заинтересованности в
предотвращении ядерной катастрофы. Потребности в развитии экономического
сотрудничества. Антивоенное движение. Движение неприсоединения. Договоры об
ограничении стратегических вооружений, соглашение по ограничению систем противоракетной
обороны. Проблемы европейской безопасности. Подписание соглашений по Западному
Берлину. Значение Заключительного акта Совещания по безопасности и сотрудничеству в
Европе.
Духовная жизнь и идейно-политическое развитие СССР в «период застоя». Краеведение.
Меры КПСС по сохранению контроля над обществом. Принятие новой Программы КПСС.
Борьба с инакомыслием. Культура 1970 – начала 1980-х гг. Возникновение атмосферы поиска
новых форм самовыражения в среде творческой интеллигенции, ее отхода от установленных
канонов социалистического реализма. Советский спорт.
Углубление кризиса внешней и внутренней политики советского общества в «период
застоя». Конституция 1977 г. и развитие правозащитного движения. Разрядка и локальные
конфликты. Ввод воск в Афганистан. Новый раунд «холодной войны».
Внутренняя политика СССР в начале 1980-х годов. Поиски альтернатив развития в
условиях обостряющегося кризиса общества. Борьба с коррупцией, теневой экономикой.
41
Кампания укрепления трудовой дисциплины, меры подавления инакомыслия, ограниченность
их результатов.
Зачет по теме: "Советское общество в 1970-е - начале 1980-х гг"
Политика перестройки. Первые шаги. Первые шаги по преодолению экономических
трудностей, предпринятые при М. С. Горбачеве. Политика ускорения развития,
антиалкогольная кампания. Катастрофа на Чернобыльской АЭС и ее последствия. Начало
перестройки и ее цели. Пересмотр принципов экономической политики, внедрение элементов
рыночной экономики. Создание кооперативов, фермерских хозяйств, расширение прав
трудовых коллективов. Ограниченность и непоследовательность преобразований, ухудшение
экономического положения страны. Полемика о путях дальнейшего развития экономики.
Денежная реформа и ее итоги.
Гласность, демократизация и новый этап политической жизни. Начало переосмысления
прошлого опыта. Проведение КПСС курса на демократизацию и гласность, создание правового
государства. Возрождение российской многопартийности. Перемены в духовной жизни. Отказ
правящей партии от прямых и косвенных репрессий. Рост социальной и политической роли
интеллигенции. Утрата КПСС руководящих позиций. Оппозиционные настроения.
Консолидация демократической оппозиции М. С. Горбачеву. Избрание Б. Н. Ельцина
президентом Российской Федерации в 1991 г.
"Новое политическое мышление" и завершение "холодной войны". Новое политическое
мышление, его воздействие на международный климат. Перемены в политике в отношении
стран Восточной Европы. Вывод войск из Афганистана. Распад советского блока. Соглашения с
США по военно-стратегическим вопросам. Проблема односторонних уступок со стороны
советского руководства. Позиция в отношении Германии. Конец холодной войны. Итоги и
последствия политики нового мышления.
Обострение внутренних противоречий. Кризис и распад СССР. Обострение
межнациональных противоречий, их причины и истоки. Конфликт интересов местных элит с
целями обновления московского центра. Подъем массовых националистических движений в
союзных республиках, их лозунги и идеи. Конфликт в Нагорном Карабахе. Вооруженные
столкновения в Вильнюсе, Риге, Баку, Тбилиси. Противоречия между российскими и
советскими структурами власти. События августа 1991 г., причины и итоги. Обострение
противоречий в СССР, роспуск КПСС. Беловежские соглашения и создание СНГ. Причины и
последствия кризиса советской системы и распада СССР.
Зачет по теме: "Перестройка. Новое политическое мышление и кризис советского
общества".
Начальный этап экономических реформ в РФ. Характеристика социальноэкономического положения России в начале 1992 г. Нехватка продуктов первой необходимости,
угроза голода, углубление экономического спада. Меры правительства Е. Т. Гайдара. «Шоковая
терапия», либерализация цен, приватизация. Позитивные и негативные последствия
преобразований. Проблема социальной цены перехода к рыночной экономике. Усиление
оппозиции к реформам. Начальный этап становления политических партий. Углубление
поляризации политических сил.
Политический кризис 1993гг. и принятие Конституции РФ. Политика коррекции курса
реформ в конце 1990-х гг. Обострение противоречий в российском обществе. Конфликт
исполнительной и законодательной властей. Развитие политического кризиса 1992 – 1993 гг.
Правительство В. С. Черномырдина и коррекция курса реформ. конституционный кризис.
Попытка импичмента. Россия на грани гражданской войны. Штурм Белого дома. Референдум и
конституция. Расстановка политических сил. Итоги выборов 1993 г. Сложности и противоречия
развития России во второй половине 1990-х гг. Обострение межнациональных противоречий.
Подписание Федеративного договора. Истоки конфликта вокруг Чечни, влияние Чеченской
войны на положение в Российской Федерации. Соглашения в Хасавюрте. Политическое и
42
социально-экономическое развитие России во второй половине 1990-х гг. Особенности
избирательной кампании и итоги выборов 1995 и 1996 г. Попытки правительства придать
социальную направленность реформам. Углубление кризиса. Трения между исполнительной и
законодательной властями. Кризис 1998 г., дефолт, его экономические и социальные
последствия.
Россия на рубеже ХХ-XXI веков: новый этап. Духовная жизнь российского общества.
Особенности современного этапа развития страны. Поиск модели стабильного развития.
Деятельность В. В. Путина. Возникновение условий ускорения развития страны, использование
потенциала в конструктивных целях. Финансово-промышленные группы и их роль в экономике
России. Вторая Чеченская война. Создание движения «Единство». Итоги выборов 1999 г. в
Государственную Думу. Отставка Б. Н. Ельцина. Президентские выборы 2000 г.меры
президента по усилению вертикали власти, повышению значения правовых норм в жизни
общества, сохранения целостности России, стабилизации положения в стране.
Ориентиры внешней политики демократической России. Россия и СНГ. Краеведение.
Определение новых приоритетов на международной арене. Попытки сближения со странами
Запада в начале 1990-х гг., партнерство с НАТО, вступление России в Совет Европы.
Балканский конфликт и противоречия в русско-американских отношениях.
РФ и
международная безопасность. Особенности взаимоотношений со странами СНГ. Развитие
культуры и искусства в 1990-е гг., расширение культурных связей с зарубежными странами.
Изменение политики государства в вопросах культуры. Религиозные конфессии.
Итоговое повторение основных вопросов курса «Россия и мир в ХХ- начале XXI веков»
При расширенной программе изучения истории дополнительные часы выделены
на следующие темы:
8 класс
1. Личность Наполеона Бонапарта. Современники и историки об императоре Наполеоне
2. Политический портрет Александра I
3. Реформы М. М. Сперанского. Личность реформатора
4. Воронежская губерния в начале XIX в.
5. Тарутинский маневр. Роль партизанского движения в войне 1812г.
6. Жители Воронежской губернии - участники войны 1812 года.
7. Правительственные проекты отмены крепостного права и введения Конституции.
8. Оценка деятельности А.А.Аракчеева в трудах историков и воспоминаниях
современников.
9. Северное и Южное общества. Программные документы
10. Николай I - человек и политик.
11. Важнейшие внутриполитические мероприятия Николая I.
12. Национальная политика в российской империи. Польское восстание 1820-1821 гг.
13. Развитие промышленности и технической мысли в первой половине XIX века.
14. Общественная мысль в Европе: социализм, марксизм. Практическая работа с
программными документами.
15. Образование, наука в первой половине XIX века.
16. Воронежский край в середине XIX века.
17. Культура Воронежского края
18. Объединение Германии. Личность Отто фон Бисмарка
19. Соединенные Штаты Америки в первой половине XIX века
20. США - ведущая индустриальная держава мира.
21. Страны Западной и Центральной Европы.
22. Практическая работа с проектами отмены крепостного права.
23. Основные положения реформы 1861 г. Историческое значение.
43
24. Причины либеральных реформ. Проблема самоуправления в России. Проекты
введения земства дворянских комитетов
25. Значение реформ. Оценка реформаторской деятельности Александра II.
26. Экономическое развитие пореформенной России.
27. Воронежский край в период реформ.
28. Русско-турецкая война 1877-1878 гг.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
9 класс
Политическое развитие России в начале ХХ века.
Рост противоречий в российском обществе
Причины поражения. Итоги русско-японской войны
Основные события первой русской революции
Третьеиюньский переворот. Итоги революции
Итоги реформ П. А. Столыпина. Причины незавершенности реформ.
Военно-политические союза и международные конфликты
На фронтах Первой мировой войны: 1914 – 1915 гг.
Брусиловский прорыв. Причины неудач русской армии.
Итоги Февральской революции
Архитектура, музыка, искусство
Большевики и июльский кризис. Корниловский мятеж
Политика военного коммунизма
Итоги и историческое значение гражданской войны
Завершение Первой мировой войны. Итоги.
Левые и правые в политической жизни индустриальных стран
Милитаристский режим в Японии
Итоги и противоречия НЭПа
СССР и страны Запада
Культурная революция
Создание централизованной системы власти и управления обществом
Причины, этапы Второй мировой войны
Начальный этап войны. «Странная война».
Начало Великой Отечественной войны
Сталинградская битва
Партизанское движение
Культура в годы Великой Отечественной войны.
Укрепление антигитлеровской коалиции
Тегеранская конференция. Освобождение территории СССР.
Война с Японией. Потсдамская конференция.
Итоги Великой Отечественной и Второй мировой войны
Послевоенное восстановление народного хозяйства
Портрет на фоне эпохи: Н. С. Хрущев
4. Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения истории ученик должен
знать/понимать
• основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней;
выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
44
• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
• изученные виды исторических источников;
уметь
• соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять
последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
• использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных
учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств,
города, места значительных исторических событий;
• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников
культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических
источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе
сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные
черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и
события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и
терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических
событий;
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории
России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений
современной жизни;
• высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
• объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
• использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в
общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
6. Формы контроля
Название формы
1 четверть
2 четверть
3четверть
4четверть
8 класс
Проектная деятельность
Тесты
1
1
1
1
2
3
4
5
Контрольные работы
1
1
1
2
Творческое задание
5
4
6
1
3
1
4
4
9 класс
Проектная деятельность
Тесты
1
2
1
3
45
Контрольные работы
Творческое задание
1
2
1
2
2
3
2
2
7.Литература
8 класс
Литература к курсу «История России XIX в.»:
1. Анисимов Е. В., Каменский А. Б. Россия в XVIII – первой половине XIX в. – М., 1994.
2. Гордин Я. А. Мятеж реформатов. – Л., 1989.
3. Ильин С. В. Витте. – М., 2006.
4. История. Краткий справочник школьника. Россия XVIII – ХХ века. М., 1997.
5. Киянская О. И. Пестель. – М., 2006.
6. Кочетков А. Н. М. Барклай де Толли. М., 1970.
7. Левандовский В. В. Время Грановского: у истоков формирования русской интеллигенции. –
М., 1990.
8. Леонтович В. В. История либерализма в России. 1762 – 1914 гг. – М., 1995.
9. Мироненко С. В. Самодержавие и реформы. Политическая борьба в России в начале XIX в.
– М., 1989.
10. Мироненко С. В. Страницы тайной истории самодержавия: политическая история России
первой половины XIX столетия. – М., 1990.
11. Москва. Быт XIV – XIX в. – М., 2005.
12. Москва в очерках 40-х годов XIX века. – М., 2004.
13. Пантин И. К., Плимак Е. Г., Хорос В. Г. Революционная традиция в России. 1783 – 1883. –
М., 1986.
14. Песков А. М. Павел I. – М., 2003.
15. Российские консерваторы. – М., 2003.
16. Семенкова Т. Г., Семенков А. В. Денежные реформы России в XIX в. – СПб., 1992.
17. Соловьева А. М. Промышленная революция в России в XIX веке. – М., 1990.
18. Томсинов В. Аракчеев. – М., 2003.
19. Троицкий И. III-е Отделение при Николае I. – Л., 1990.
20. Троицкий Н. В. Александр I и Наполеон. М., 1994.
21. Троицкий Н. В. 1812 – великий год России. М., 1988.
22. Федоров В. А. Декабристы и их время. – М., 1992.
23. Федоров В. А. М. М. Сперанский и А. А. Аракчеев. – М., 1997.
24. Цымбаев Н. И. Славянофильство. – М., 1986.
25. Яковер Л. Б. Занимательные истории из русской истории. М., 2000.
Интернет-ресурсы:
1. http://militera.lib.ru - Военная литература
2. http://www.1812panorama.ru - Бородино
3. http://www.museum.ru
4. http://decemb.hobby.ru – музей декабристов
Литература к курсу: «История Нового времени XIX – начала ХХ в.»:
1. Богомолов А. Н. Творение рук человеческих. Естественная история машин. М., 1988.
2. Виноградов В. Н. Британский лев на Босфоре. М., 1991.
3. Виноградов К. В. Дэвид Ллойд Джордж. М., 1970.
4. Галкин И. С. Создание Германской империи 1815 – 1871 гг. М., 1986.
5. Манфред А. З. Наполеон Бонапарт. М., 1999.
6. Невлер В. Е. Джузеппе Гарибальди. М., 1961.
46
7. Невлер В. Е. Демократические силы в борьбе за объединение Италии. 1831 – 1860. М., 1982.
8. Ревуненков В. Г. Приход Бисмарка к власти. Л., 1941.
9. Тарле Е. В. Наполеон. М., 1991.
10. Токвиль А. Демократия в Америке. М., 2000.
11. Уткин А. И. Дипломатия Вудро Вильсон. М., 1989.
12. Уткин А. И. Теодор Рузвельт. Свердловск, 1989.
13. Фурсенко А. А. Борьба за раздел Китая и американская доктрина «открытых дверей». 1895 –
19000. М. – Л., 1956.
14. Харц Л. Либеральная традиция в Америке. М, 2000.
15. Хобсбаум Э. Век капитала, 1848 – 1875. Ростов-на-Дону, 1999.
16. Хобсбаум Э. Век империи, 1875 – 1914. Ростов-на-Дону, 1999.
9 класс
1. Безыменский А. Л., Фалин В. М. Кто развязал «холодную войну»! //Страницы истории
советского общества: факты, проблемы, люди. М., 1989.
2. Бетлов А. Ю. Россия в начале ХХ века. М., 1999.
3. Булок А. Гитлер и Сталин. Жизнь и власть: Сравнительное жизнеописание: в 2 т. Смоленск,
1994.
4. Великие художники ХХ века. М., 2001.
5. Горбачев М. С. Августовский путч (причины и следствия). М., 1991.
6. Деникин А. И. Очерки русской смуты. Борьба генерала Корнилова. Август 1917 апрель 1918
г. М., 1991.
7. Деникин А. и. Путь русского офицера. М., 1990.
8. Лельчук Л. В. Индустриализация СССР: история, опыт, проблемы. М., 1984.
9. Лубченков ю. Н. Самые знаменитые полководцы России. М., 1999.
10. Мери В. Маннергейм – маршал Финляндии. М., 1997.
11. Новикова Л. Истоки русского парламентаризма. Уроки и ошибки. Власть. 2004. № 3.
12. Пионтковский С. А. Октябрьская революция. Ее предпосылки и ход. М., 1923.
13. Попов В. П. Сталин и советская экономика в послевоенные годы // Отечественная история.
2001. № 3.
14. Проэктор Д. М. Фашизм – путь к агрессии и гибели. М., 1985.
15. Рашитов Ф. А. Альтернативы Октября: мирный или ненасильственный переворот. Саратов,
1990.
16. Советский политический плакат. М., 1958.
17. Фест И. Гитлер: Биография. Т.3. Пермь, 1993.
18. Чаянов А. В. Крестьянское хозяйство. М., 1989.
19. Шикман А. П. История России: Школьный биографический словарь. М., 2001.
Интернет-ресурсы:
http://militera.lib.ru - Военная литература
http://soldat1941.narod.ru – фотоархивы
http://www.pobediteli.ru – о Войне
47
48