Открытый урок в 5 классе по теме «Древнейший Рим»

Открытый урок в 5 классе по теме «Древнейший Рим».
Тема: Древнейший Рим
Цели урока: 1. изучить месторасположение и природные условия Италии, историю
возникновения Рима, рассмотреть древнейшую историю Рима.
2.Формирование умений работы с исторической картой и учебным
историческим текстом, умение работать с видео и аудио- информацией,
составление высказывания по представленной информации
3.Воспитание
Оглашение результатов Теста по теме «Александр Македонский». Просьба сдать сообщения об
Александре Македонском.
Изучение новой темы:
1. Рассказ учителя: С сегодняшнего урока мы преступаем к изучению последнего раздела в
истории Древнего мира – Древнеримского государства. Как и Греческая цивилизация римляне
внесли огромный вклад в мировую историю и культуру. Мы с вами узнаем, как появилось
Римское государство, подробно изучим историю блестящих римских завоеваний, мы поговорим
о том как Римская республика превратилась в Великую Римскую Империю, одну из величайших
империй человечества. Сегодня на уроке мы познакомимся с тем, где находилось Древнеримское
государство, узнаем как жили древние римляне.
Давайте запишем тему сегодняшнего урока (слайд 1). Древнейший Рим
Работать мы с вами будем в специальных картах. (Каждому ученику выдается комплект из 3 рабочих
крат)
План нашей работы сегодня будет следующий: (слайд 2)
Изучение любого государства мы с вами всегда начинаем с рассмотрения его географии и
природных условий. Давайте выясним Где возникло Древнеримское государство. Для этого
обратимся к карте. (слайд 3) или в атласе или в учебнике с.203.
2. Работа по карте:
Как называется полуостров на котором находится Италия? (Аппенинский)
На что он похож по форме? (на сапог)
Давайте найдем главный город Италии Рим. На берегу какой реки он находится? (Тибр
Посмотрим на рельеф Италии, чего здесь много (гор) Как называются Горы на Территории Италии?
(Аппенинские горы)
Какие горы прикрывают Италию с севера (Альпы)
Какие моря омывают Италию (Адриатическое, Ионическое, Средиземное).
Давайте возьмем карту №1 и заполним её самостоятельно.
А теперь давайте проверим. (слайд 4). Попросить ученика зачитать.
3.Рассказ учителя: Главным городом Италии был и остается город Рим. О появлении этого города
существует много легенд. Мы познакомимся с самой знаменитой из них.
Задание для учеников: прочитать легенду об основании Рима с.204 - 205 учебника и заполнить
Карту №2, где надо заполнить пропуски. (слайд 5)
Проверка задания.
4. Рассказ учителя: По преданию, Рим основан около 754/753 г. до н.э. на семи холмах. Показ
слайда 5. Как же жили древние римляне?
5.Сообщение учащегося о занятиях и быте жителей Рима.
6. Просмотр видеофрагмента об управлении в древнейшем Риме.
Задание для учеников: Во время просмотра небольшого видео фрагмента об управлении в
Древнейшем Риме каждый из вас должен будет услышать ответы на следующие вопросы: (слайд
№6) и Карта №3. Ответить на вопросы в карет№3 после просмотра. Проверить ( слайды 9-11)
7. Подведение итогов и оценивание:
Беседа с классом по вопросам: Какое древнее государство мы начали изучать сегодня?
Где находится Рим?
Кто является по легенде основателем Рима?
Кто управлял Римом?
Какие новые понятия мы с вами сегодня узнали? (Патриции и Плебеи)
Кто такие патриции?
Кто такие плебеи?
8. Домашнее Задание: читать параграф 44. Задание 1-6 на контурной карте на с.13.
Карта №1
1. Италия находится на ___________________________________полуострове.
Главный город Италии_______________, который находится на реке_____________.
На Севере Италии находятся_________________горы, вдоль всего полуострова
тянутся____________________________горы. Италию омывают_______________
________________________________________________________________________моря.
На территории Древнейшей Италии проживали___________________________________
____________________________________________________________________________.
Трудные слова: Аппенинские горы.
Карта№2
Легенда об основании Рима.
Некогда по левому берегу Тибра проживало племя________________. В одном из их
городов правил царь_________________, а его младшим братом был
злой____________________. Он отнял у Нумитора власть, а его
дочь________________________, насильно сделал жрицей богини________________.
Всем весталкам запрещалось__________________________________________________.
Но не прошло и года как Рея родила двух сыновей, их отец был, как она утверждала был
бог_____________________. Амулий решил утопить сыновей Реи, но слуги бросили
корзину с детьми на мелководье и они не утонули. Маленьких детей
выкормила____________________. Скоро сыновей Реи нашли__________________. Они
взяли их на воспитание и назвали их__________________________и
___________________________. Когда братья выросли они
отомстили_____________________и вернули власть Нумитору. А на месте, где их
выкормила волчица, они решили основать новый горд. Но во время строительства братья
поссорились и ______________________убил____________________. Ромул стал первым
царем Рима.
Карта №3
 Сколько царей по преданию правили Римом?
______________________________________________________________________
 Как звали первого царя Рима?
_______________________________________________________________________
 Какие права имел римлянин?
 Какие обязанности были у римлянина?
 Кто обладал верховной властью в Риме?
_______________________________________________________________
 Что ограничивало власть царя?
__________________________________________________________________
 Кто избирал царя?
___________________________________________________________________
 Кто такие ликторы?
____________________________________________________________________
 Кого в Риме называли патрициями?
Патриции -
 Как назывался государственный орган, в котором заседали патриции Рима?
___________________________________________________________________
 Кого в Риме называли плебеями?
______________________________________________________________________