Тема урока: Шахматный король

Ф.И.О. авторов: Клещёва Галина Владимировна, учитель информатики, Коростина
Ольга Андреевна, учитель начальных классов МОУ «Медведская ООШ»
Щучанского р-на
Название занятия: Шахматный король
Класс: 2 класс
Продолжительность занятия: 45 минут
Цель занятия: Познакомить с шахматной фигурой «Король» и его ролью на
шахматной доске.
Задачи:
1. Обучающая: дать общее представление о шахматной фигуре «Король».
2. Развивающая: развивать пространственную ориентацию на шахматной доске.
3. Воспитательная: прививать интерес к игре в шахматы.
Форма проведения: занятие шахматного кружка
Оборудование: магнитная доска с набором шахматных фигур, шахматные доски,
шахматные фигуры, карточки со словами, компьютер, медиапроектор, ноутбуки,
игра «Лабиринт» на карточках, словарные слова, цветные карандаши, схема
«Возможные ходы короля», картинки (солнышко, дождик, облачко) для рефлексии,
короны для королей.
Прилагаемые медиаматериалы:
 видеоролик «Шахматное королевство»;
 мелодия «В гостях у сказки»;
 музыка из мультфильма «Маша и Медведь»;
 электронное пособие «Шахматная страна».
Использованная литература и ресурсы сети Интернет:
1. Весела И., Веселы И. Шахматный букварь: Книга для учащихся/Пер. с чеш. Е.И.
Ильина, Н.Н. Попова; Ил. К. Франты.- М.: Просвещение, 1983. – 128с., ил.
2. Монтированный видеоролик оригинальной версии мультфильма «Гамбит»
режиссёра Якова Сморгонского, производства «Анимафильм».
3. Сухин И.Г. Шахматы, первый год обучения. В 2-х частях. - Обнинск: Духовное
возрождение, 2009. – 80с., ил.
4. Сухин И.Г. Шахматы, первый год, или Учусь и учу. Пособие для учителя. Обнинск: Духовное возрождение, 1999.- 120с., ил.
5. Электронное пособие «Шахматная страна», автор Клещёва Г.В., учитель
информатики МОУ «Медведская ООШ» Щучанского района.
6. http://www.audiopoisk.com/track/melodia/mp3/v-gostah-u-skazki/
Мелодия
«В
гостях у сказки».
1
7. http://sovyatka.ru/diskoteka-s-mashej-pesni-iz-multfilma-masha-i-medved/
«Дискотека с Машей» песня из мультфильма «Маша и Медведь» «Про следы»
(минусовка).
8. http://sovyatka.ru/diskoteka-s-mashej-pesni-iz-multfilma-masha-i-medved/
«Дискотека с Машей» песня из мультфильма «Маша и Медведь» «Про дружбу»
(минусовка).
9. http://www.4stupeni.ru/lirika/10043-nachalnoe-polozhenie-shaxmaty.html
Физкультминутка о ходах короля.
10.http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%
8C_(%D1%88%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8B)
Изображения короля, ходы
11. suetyak.blog.ru Солнышко
12. www.proza.ru Солнышко с тучкой
13. www.forchel.ru Капелька
Структура занятия:
Вступление – 2 минуты
Повторение шахматных фигур – 5 минут
Основная часть – 35 минут
Рефлексия – 3 минуты
Содержание занятия
I. Вступление – звучит мелодия «В гостях у сказки» (Приложение 1)
Учитель начальных классов:
На свете есть забавная
Волшебная игра.
В неё с утра до вечера
Играет детвора
Там мчатся кони резвые
Трубят поход слоны.
И клетки чёрно – белые
Чудес и тайн полны. [4]
-Ребята, что же это за страна? (ответы детей) - Шахматная страна.
-Сегодня мы отправимся в путешествие по шахматной стране. Узнаем, какие
события в ней происходят.
II. Повторение шахматных фигур и их начального положения на
шахматной доске.
- Но для начала вспомним героев этой страны.
- Помогут в этом нам головоломки (Приложение 2):
1. Какая фигура спряталась в слове?
Коньки
Сколько коней проживает на шахматной доске? Покажите на магнитной доске
(дети прикрепляют фигуры на шахматную доску)
Заслонка
2
Сколько слонов участвует в игре шахматы? Покажите на магнитной доске (дети
прикрепляют фигуры на шахматную доску)
2. По адресу определите, какая это фигура?
d7 (Чёрная пешка) Сколько должно быть черных пешек? Назовите все адреса, по
которым проживают черные пешки. Покажите на магнитной доске. Назовите адреса,
по которым проживают белые пешки. Покажите на магнитной доске.
h1 (Белая ладья) Сколько ладей участвует в игре? Назовите все адреса, где
проживают ладьи. Покажите на магнитной доске.
3. Мы путешествуем, а в путешествии встречаются трудности, поэтому задание ещё
сложнее. Жители шахматной страны прислали нам письмо (открывает конверт)
О какой фигуре идёт речь?
Фигура, которая ходит как ладья и слон. Является самой сильной из всех фигур
(Ферзь)
Сколько ферзей участвует в игре? Назовите адреса фигур и поместите фигуры на
шахматную доску.
III. Основная часть – знакомство с шахматным «королём».
- Оказывается, шахматную страну называют шахматным королевством. Давайте
посмотрим, какие события происходят в шахматном королевстве.
Монтированный видеоролик оригинальной версии мультфильма «Гамбит»
режиссёра Якова Сморгонского, производства «Анимафильм» (Приложение 3)
-Какие события происходят в шахматном королевстве? От кого зависит спокойствие
в королевстве? Ребята, а кто правит в шахматном королевстве? (Король)
-Как вы думаете, какова тема нашего занятия?
-Тема нашего занятия «Король». Мы познакомимся с королем и его ролью на
шахматной доске (Тема крепится на доску) – (Приложение 4)
-А что вы знаете о короле?
-Посмотрите на шахматную доску. Могут ли начать сражение фигуры? (нет)
Почему? (нет королей) А сколько королей на шахматной доске? (Изображения
королей крепятся к доске - Приложение 5). Где стоят короли? (e1, e8) Покажите на
магнитной доске.
Работа с электронным пособием «Шахматная страна» (Приложение 6) за
ноутбуками
-Мы продолжаем путешествие по шахматной стране, чтобы больше узнать о короле
обратимся к электронному пособию. Поможет нам учитель информатики.
Учитель информатики кратко объясняет, как запустить электронное пособие,
предлагает совершить небольшое путешествие по страницам пособия (дети
просматривают страницы) и спрашивает: «На каких страницах пособия можно
найти информацию о короле?» (Дети перечисляют страницы: Фигуры, Ходы,
Шах, мат, пат)
3
Знакомство с информацией о короле и его ходах на страницах электронного
пособия.
Игра «Пятнашки» - подведение итога работе с электронным пособием.
Жители шахматного королевства очень любят играть и предлагают вам сыграть в
игру «Пятнашки». Тот, кого я запятнаю, должен будет ответить на вопрос.
-Назови цель шахматной игры.
-Сколько королей на шахматной доске?
-Где на шахматной доске живёт белый король?
-Где на шахматной доске живёт чёрный король?
-Как ходит король?
-Верно ли, что король самая высокая фигура на шахматной доске?
Учитель начальных классов:
-Мне очень понравилось, как вы играли в «Пятнашки». Я вижу, что вы хорошо
изучили материал электронного пособия, и еще раз убедились, что король является
главной фигурой в игре шахматы. У меня для вас тоже есть несколько вопросов.
Поэтому приготовьтесь и будьте внимательными:
-Можно ли срубить короля? (нет). Почему? (можно поставить мат, срубить нельзя)
-В каком направлении может ходить король? (В любом направлении).
-На сколько клеток за один раз может передвигаться король? (на одну клетку)
(схема «Возможные ходы короля» - Приложение 7 крепится на доску).
-Молодцы, на все вопросы ответили. А сейчас подведем итог всему сказанному о
короле, послушаем стихотворение.
Чтение стихотворения о короле – два ученика в коронах белого и черного королей
Король любит гладкий, расчищенный путь:
В любую он сторону может шагнуть,
Однако легко ты заметишь дружок,
Что в силах он сделать не шаг, а шажок.
Всего одно поле – вот шага длина,
Не очень проворен Король старина.
Зато начеку королевская рать –
Задача ее – Короля охранять.
Ведь если б Король беззащитный погиб.
Фигуры войну продолжить не могли б.
Запомни: Король всех главней, всех важней,
Нет в Шахматном войске важнее вождей. [1]
Физкультминутка (под музыку «Про дружбу» (минусовка) из мультфильма «Маша
и Медведь» - Приложение 8)
Если нарисовать одновременно все возможные ходы короля, то рисунок будет
похож на солнышко. Я предлагаю с помощью движений рук изобразить это
солнышко и согреть весь мир.
Руки вверх по вертикали,
Руки вверх по диагонали,
4
Руки в стороны по горизонтали,
Руки вниз по диагонали,
Руки вниз по вертикали. [9]
Практическая работа. Закрепление изученного материала.
- Продолжаем наше путешествие. Жители шахматной страны предлагают нам игры.
Игры: [3]
1.«Захват контрольного поля» - 3 карточки, выполняют на магнитной доске.
Проберись белым королем к ракете, мешая черному королю добиться той же цели.
2.«Лабиринт» - самостоятельно на карточках – взаимопроверка. Задача: проберитесь
белым королем к ракете.
3.«Один в поле воин» - на индивидуальных шахматных досках за отдельными
столами каждый ученик подходит к номеру своей доски – проверяет учитель у
каждого индивидуально. Задача: белым королем побить все черные фигуры.
Подведение итогов занятия - тест по теме «Король» - каждому ученику раздаются
полоски (Приложение 9) и по два цветных карандаша.
-Подведем итоги нашего путешествия по шахматному королевству. У каждого из
вас есть полоски, где нужно закрасить квадраты. Если вы даёте на вопрос ответ
«Да», то закрашиваете квадрат красным карандашом, если – «Нет» - синим.
Согласен ли ты, что:
1) король – самая высокая фигура? (да)
2) можно ли побить короля? (нет)
3) на шахматной доске два короля? (да)
4) король перепрыгивает через другие фигуры? (нет)
5) из угла доски король держит под ударом три поля? (да)
6) черный король может побить черного ферзя? (нет)
7) может ли король пойти с белого поля на чёрное? (да)
8) может ли король в начальном положении сделать первый ход? (нет)
-На что похож рисунок? (На горизонталь или вертикаль шахматной доски –
словарная работа со словами - Приложение 10)
IV. Рефлексия.
- Наше путешествие, ребята, подходит к концу. И мне интересно знать какое
настроение у вас осталось после путешествия, а от нашего настроения зависит
погода в шахматном королевстве (Учитель кратко поясняет значение картинок на
доске – Приложение 11, 12).
-Проверим погоду? (Под музыку «Про следы» (минусовка) из мультфильма
«Маша и Медведь» - Приложение 13 - каждый ученик подходит к столу, берёт
понравившуюся ему картинку и крепит на шахматную магнитную доску)
- всё отлично;
– все хорошо;
- есть вопросы.
Учитель делает вывод о погоде в шахматном королевстве и настроении
учеников и благодарит за работу.
5