Моя Энергетика – мой факел знаний

Департамент образования Ивановской области
Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение «Ивановский энергетический колледж»
Интеллектуально-познавательная игра «Моя Энергетика – мой факел знаний»
Автор работы: Бычкова Марина Александровна, преподаватель
Борисова Оксана Александровна, зам. директора по УМР,
преподаватель, к.т.н.
1
Методическая разработка занятия
Тип занятия Интеллектуально-познавательная игра с элементами
драматургической постановки и композиционно-сценических элементов
Цели игры:
1. Способствовать формированию у выпускников ОУ умения ориентироваться
в мире профессий.
2.Закрепление и развитие компетенций, полученных в процессе теоретического
и практического обучения.
3. Стимулирование творческого роста и активности обучающихся.
4. Формирование профессиональной мобильности.
Методико-педагогические задачи образовательного, развивающего и
воспитательного значения:
1.Образовательные:
- знать характерные особенности концептуальных моделей познавательной
деятельности и возможных способах их реализации;
- расширение круга знаний студентов в области научной энергетики и сферах
ее применения и приложения;
формирование актуального для подростков «информационного поля» об
условиях выбора профессии
2. Развивающие:
- развитие познавательного интереса, мотивов саморазвития и личностного
роста;
-расширение представлений о содержании профессии и специальностей,
подготовка по которым осуществляется в колледже;
- развитие творческих способностей и умений в разнообразном опыте
применяемых технологий, совершенствование качества их использования;
- умение сценически воплотить образ сферы познавательной деятельности,
развитие
внутреннего,
глубокого
понимания
значимости и ценности;
2
его
профессиональной
-
совершенствование
выразительности
речевого
устного
чтения
и
мелодекламации;
- создание визуальных и аудиальных образов в процессе записи видео- и
аудиоматериалов, подготовке слайдов и других, необходимых нагляднодидактических материалов и средств, их творческое осмысление, осознание и
воплощение;
- использование интерактивных средств и способов компьютерных технологий;
- проектирование деятельности в соответствии с полученным заданием и
намеченной идеей предстоящего осуществления;
- коммуникативных способов взаимодействия,
организаторских способностей:
- координирование взаимосвязей;
- делегирование ответственности;
- распределение функциональных ролей.
3. Воспитательные:
- воспитание уважительного отношения к получаемой профессии, ее
гуманистическим ценностям и опыту научного и общечеловеческого значения;
- воспитание чувства профессионального сознания и самосознания, понимание
ценности его существования и сохранения;
- формирование внутреннего мира на основах добра и взаимопонимания,
дружбы и заботы об окружающих, эстетических ценностей, вкусов на
внутреннем понимании чувства прекрасного и красоты окружающего мира.
Основные содержательные этапы в проведении занятия
I. Вступительное слово преподавателя о целях и задачах занятия, о роли
энергетических специальностей в гуманистическом преобразовании общества,
природы и человека.
Эпиграф.
О, дар небес благословенный,
источник всех великих дел, огонь,
могучий, дар бесценный, позволь,
3
чтоб я тебя воспел.
Сценическая постановка.
На сцене (стоят в строгом симметрическом порядке).
Древнегреческие Боги (в белых туниках, на голове – венки из золотых
колосьев).
Плутон, бог подземных недр.
Посейдон, властитель океана, морей и рек (с трезубцем).
Диана, богиня лесов, полей, охоты (со стрелами и луком).
Фемида, богиня правосудия (с завязанными глазами и весами в руке).
Ведущий.
Олимп главою непокорной,
Вознесся к небу, жизнь даря,
Здесь Боги – вечностью седою
Ведут беседы, знания творя.
(Боги перемещаются, изображая движение и спокойную, мирную беседу.)
Фонограмма музыки. Ди Капуа. «О, мое солнце».
Ведущий.
Тиха, спокойна, безмятежна
Их жизнь горит, даруя свет огня.
Когда священный пламень
Знаний питает душу, жертвенник храня.
Три девушки в красном – символизируют огонь, изображая языки пламени.
На движении богов – ведущий читает.
Ведущий.
Колосья златые вплетайте в венки,
Цветами лазурными их украшайте!
И круг хоровода дружнее сомкни,
Улыбками праздник встречайте!
Фонограмма резко обрывается… Тишина. Все застывают в оцепенении, испуге,
страхе…. Молчание…
4
II. Похищение Огня.
Фонограмма музыки «Кармина Бурана».
Юноша в одеянии черного плаща символизирует похищение огня.
Чтец.
Стойте!
Остановитесь!
Беда!
Огонь
похищен
–
жертвенник наш пуст. Уж не пылает его дивное пламя. Уж света нет в
волшебную страну!
Фонограмма «Кармина Бурана».
III. Кручина Богов. (Материл сценария сокращен)
Чтец.
О, горе нам, что скажет великий Зевс,
Когда сюда он взоры обратит…
Плутон.
О, я, Плутон несчастный!
Подземного огня не уберег!...
Посейдон.
Я- Посейдон – морей властитель,
В пучине вод огня утратил свет…
Плутон и Посейдон обращаются к Диане.
О, милая Диана, раскинь шатров зеленых ширь,
Отринь унылые печали…
Диана.
О, я, несчастная Диана,
Лесов, владычица полей!
Давно уж солнца светоч дивный
Утрачен в пологе моем …
Фонограмма. Протяжные звуки труб.
Грозные, боевые, торжественные.
III. Глас повелителя Огня. Могучий Зевс.
Чтец.
И Зевс с высот Олимпа сходит,
5
Громами, молнией звеня,
И молвит речь великого завета,
Спасая от раздора, мир неся.
Зевс.
Я вижу на челе – печали думы,
В очах – утрачен свет огня.
Вы знания огонь – наш факел жизни
Не сберегли, танцуя, песней веселя.
Но не бывать печали и обидам,
Я слышу праздника веселый пир.
Здесь Энергетика – Царица жизни –
зажгла сердца любовью огня.
VI. Наказ Зевса.
Берет Фемиду за руку, обращаясь к ней со словами.
Зевс.
Фемида, дивная, Богиня правосудья,
Сорви покров с лучистых глаз,
Исполнись разумом великого Зевеса
И строго огласи наказ.
И жезлом праведным –
Скрепи сердца навеки,
А узы – клятвою добра,
Прими признанья - верности и чести,
Дары во славу ремесла!
Фемида. (Зачитывает наказ Зевса, снимая повязку с глаз.)
Наказ
Во имя торжества Царицы Энергетики – волею Богов и волею Зевеса, в
честь ремесла и долга славных сынов Энергетики – учреждаю на Олимпе
Знания Ивановского энергетического колледжа – состязание за звание «Знатоки
6
энергетики». Да помогут Вам ум, дружеское согласие и воля к победе! Крепите
ряды, умножайте познание! Да воспылает наш Огонь Знаний ярче и сильнее
прежнего!
V. Правила игры на звание «Знатоки энергетики».
Ведущий 1.
1. В игре – 5 туров.
2. В каждом состязании игры – задание.
3. Выполнить задания, согласно принятым критериям.
4. Каждый выполненный командой критерий оценивается 1 баллом.
5. Завершающий тур
- «Занимательная энергетика» - вопросы на знание
тонкостей ремесла и мастеров своего дела.
Фонограмма. Фанфары.
1 тур. Клятва достойнейших Энергетики.
Зевс. Внесите клятву Энергетика.
1. Прочтите клятву, достойнейшие мужи, скрепя сердце словом и делом в
торжестве разума и чести.
2. Пусть голос каждого воспламенит искру мудрости и любовь к ремеслу дела и
знания.
3. Выражайте признание искренно и вдохновенно. Всего 3 балла.
Клятва.
Клянусь верно и честно служить делу Энергетики!
Клянусь умножать благо на земле!
Клянусь дарить свет и тепло!
Клянусь утверждать жизнь, счастье и радость детей!
Нести огонь добра и разума в мир и согласие людей!
Ведущий 2.
Мы продолжаем состязание.
Примите символы как знак отличия и вашей удачи.
7
Вручает название командам:
Слайды. «Энерговолна», «Энергосила», «Энергоуспех» и символ колледжа.
Слайд. Факел Огня.
Призывные фанфары. Или Ритмичная музыка.
2 тур. Представление команды.
1. Участники
должны слаженно, четко, дружно произнести название
команды. 1балл.
2. Сочинить девиз, выразительно представить. 1балл.
3.Организованность, собранность, мобильность и согласие в команде.
1балл.
3 тур. Гимн Энергетике.
Монолог Огня.
Разбудите во мне Огонь Знаний и силы,
Принесите дары, гимны мне сотворя,
И познайте источник – Энергетики света –
Энергетики света во мне и тепла!..
Задание.
1. Проявите дар красноречия и по заданным рифмам составьте буриме. 1 балл.
2. Верность профессии и долгу призвания энергетики. 1 балл.
3. Согласованность рифмующихся строк. 1балл.
4. Выразительность прочтения. 1балл.
Максимальное количество – 4 баллов.
Пример материала задания.
Задание команде «Энергосила» -сочинить гимн по заданной рифме:
Энергетика - …призванье!
Энергетика - … наша судьба!
…, … и наше старанье,
… тебе навсегда!
Факел знания … … вручила!
Мы … … для тебя,
8
В энергетики … посвятила,
И … … сердца!
4 тур. Колесница.
Слайд Колесницы Зевса.
Трубные звуки.
Ведущий. Колесница Зевса свирепа и упряма. Она для тех, кто не боится
трудностей и испытаний. Вас ждет испытание на стойкость в силе ваших
знаний, на смекалку и любознательность Ваших характеров и нравов.
А проверку на прочность рядов в Колеснице вашей команды сегодня поручено
3 –ему курсу 34 группе наших досточтимых энергетиков.
Критерии 4 тура. Колесница.
1. Каждому участнику задается вопрос из области общей энергетики.
2. Участник, не ответивший на предложенный вопрос своих коллег, – покидает
место за столом игры.
3. Побеждает команда, в которой останется больше всего участников за столом
игры.
Количество баллов присуждается по числу оставшихся в игре участников.
Примеры вопросов.
1. В начале ХХ века электростанции использовали в качестве топлива
преимущественно нефть или уголь. Какое топливо стали использовать
впоследствии, чтобы удешевить электроэнергию?
2. Назовите крупнейший в мире источник энергии для электростанций?
3. Где была построена первая АЭС в мире?
и т.д.
VI. Интервью. «Переэкзаменовка». (Материал сценария сокращен)
Ведущий.
Совет Богов решил предложить вам диалог.
Ведущий. Боги всегда стремятся в споре узнать истину.
Диана.
Подает конверт с вопросами к интервью.
Диана. Это наш свод вопросов к мудрым сынам ее величества Энергетики.
9
1. Вопрос: У Вас много друзей в колледже?
Ответ:
Вопрос: А что сделать, чтобы их становилось все больше?
2. Вопрос: Скажите, что нужно делать, чтобы не было задолженностей?
Ответ:
Вопрос: У Вас много задолженностей?
3.
Вопрос: Для человека немало важно быть личностью, обладать рядом
личностных качеств. Скажите, какие личностные качества Вы смогли
выработать в себе, учась в колледже?
4. Что бы Вы пожелали первокурсникам на будущее?
5. Какая дисциплина прибавила Вам внутренних энергоресурсов?
Вопросы 4 курсу.
6. Вопрос: В этом году Вы заканчиваете колледж, не жалко Вам расставаться с
ним?
Ответ:
Вопрос: Почему?
7. Вопрос: Вы скоро будете защищать диплом. А какой будет тема
Вашего
диплома?
Ответ: 8.А почему вы выбрали профессию энергетика?
Ответ:
Ведущие. Вместе с вопросами совет Жрецов Великого Зевса передал вам свои
поздравления с Днем Энергетики -
превосходным сынам торжественной
Царицы Энергетики. Примите их пожелания.
Поздравления отделениям. (Материал сценария сокращен)
Чтецы.
Монтажникам.
Монтажники! Час мужества настал!
Вы силу и мощь крепите!..
Компьютерные сети.
Электронное поле – это вам не игра.
10
Электронная движется стрелка…
Коммерция в энергетике.
Конкуренция все жестче,
Привередлив потребитель.
И коммерция - права:
Экономика – спаситель…
Учет электроэнергии.
Учет энергии – нелегкая работа.
Все рассчитать, понять
и переменные найти…
Электрическим сетям.
Электрические сети
на подстанции сплелись…
Релейщикам.
Релейщик! Ты всегда готов
У пульта вахту верную нести…
5 тур. Занимательная энергетика. Знатоки ремесла.
Ведущий.
Дорогие игроки и коллеги, Мы подошли к заключительному этапу нашего
состязания.
Ведущий.
И это главный этап в нашей встрече. Итак, 5 заключительный тур.
«Занимательная энергетика. Знатоки ремесла».
Зевс.
Заключительное состязание на звание «Знатоки энергетики» -
поручается славным сынам Царицы Энергетики – 34 группе.
Дерзайте знание умом и смелостью блесните.
Видео-вопросы. 34 группы.
1.
2. и т.д.
11
Итоги состязаний. Жрецы Фемиды (судейская коллегия) подводят итоги
состязания.
Поздравления.
Поздравляем с победой!
Вы – настоящие знатоки ремесла и истинные
служители своего дела!
Боги. Все ярче горит наш Огонь Знаний, все жарче его неугасимое пламя!
Крепите ряды славной профессии энергетики и любите свое дело.
VII этап. Обобщение и систематизация проведенного занятия.
Выделение
структурных
элементов
реализованной
познавательной
деятельности.
1. Формы рационального познания нашли применение в деятельности:
осмысление сферы профессионального знания энергетики, формулировка
вопросов, проведение аналогий, выделение главного, знание понятий,
определений, явлений и процессов
из области энергетики и сфер ее
применения; актуализация знаний с точки зрения новых достижений и
исторического прошлого их существования.
2. Формы чувственного и эмоционального познания реализованы в общем
возвышенном и торжественном восприятии происходящего действия через
воплощение образов древнегреческих героев и символов, музыкального
сопровождения и др. элементов драматургической техники исполнения, что
позволило внести культурологический аспект и осуществить историческую
взаимосвязь в получении знаний специфической направленности и ее
актуального характера. Эмоциональные переживание в ходе интервью
первокурсников со старшекурсниками позволило глубже осознать значимость
и важность получаемой профессии,
12
на индивидуальном уровне ощутить ответственность избранного пути и
получения
знаний
в
своем
деле,
что
играет
значительную
роль
в
самостановлении и развитии самосознания всех участников взаимодействия.
3.Феноменологическая
сущность познавательных процессов деятельности
выражалась во всем ходе подготовки и воплощения проекта мероприятия: от
создания костюмов, эмблем, слайдов, презентации до воплощения образов,
моделей поведения во всех видах взаимодействия, что позволило создать
целостный образ мероприятия и эмоциональной позитивной формы его
действия, восприятия и влияния.
2. Рекомендации к проведению занятия
Каждый применяемый метод должен работать на взаимообогащение
всех участников мероприятия (от участников группы до зрителей, слушателей
аудитории); каждый элемент в мероприятии должен создавать эффект
художественного замысла, эстетического восприятия, рождающего образы
позитивного эмоционального настроения и психологического комфорта.
Необходимо помнить, что главными принципами в работе являются: принцип
диалектического (развивающего) единства познавательных, творческих и
эмоциональных сил; накопления интеллектуального капитала, творческих
способностей, практического опыта (умений и навыков), дидактического
материала проведенных мероприятий; нравственного преобразования на
основах ответственности, дружбы, взаимопомощи, сотрудничества.
Ценность каждой личности уникальна и неповторима, способности и
творческие особенности
раскрываются в условиях бережного отношения и
уважения к индивидуальному внутреннему миру человека и его характера.
13