Урок, посвященный Дням славянской письменности и культуры

Урок, посвященный Дням славянской письменности и культуры (2013 г.)
Учитель: Андрунь Татьяна Анатольевна, учитель русского языка и
литературы МБОУ «СОШ № 87» ЗАТО Северск.
Тема: Создание славянской азбуки, ее создатели - святые Кирилл и Мефодий;
о развитии русского языка.
Цель: познакомить обучающихся с созданием и развитием славянской
азбуки, русского языка.
Задачи:
1. знакомство учащихся с созданием русского алфавита;
2. сопоставление фактов и явлений;
3. применение полученных знаний в процессе творческого чтения и
анализа текста;
4. развитие творческих способностей школьников.
Оборудование:
-компьютеры;
-презентация "Создатели славянской азбуки - Кирилл и Мефодий";
- вопросы викторины.
Словарная работа: кириллица, глаголица.
План урока:
1. Как и для чего возник язык.
2. Из истории русской письменности.
3. Создатели славянской письменности – Кирилл и Мефодий.
4. Первопечатники Руси.
5. О реформах русского языка.
6. О падении культуры русского языка.
7. Занимательные вопросы и задания для любознательных.
Ход урока:
1. Организационный момент: Вводное слово учителя, сообщение темы,
постановка целей и задач урока.
Ежегодно 24 мая весь славянский мир празднует День славянской
письменности и культуры. На Российскую землю этот праздник пришёл
совсем недавно - в 1992 году, когда в Москве на Славянской площади был
открыт памятник Кириллу и Мефодию. У подножия памятнику была зажжен
неугасимая лампада – знак вечной памяти. Сегодня мы поговорим о том, как
и когда возникла славянская письменная культура.
Ученик читает стихотворение:
Детство, детство, заря туманная,
К небе крохотная звезда!..
Как на книжку на иностранную,
Я смотрел на букварь тогда.
Там стояли знаки занятные,
Как солдаты рядом в строю,
Молчаливые, непонятные,
Не пускали в тайну свою.
А когда стал глядеть в учебники,
Сразу ожил весь шар земной:
Буквы – крохотные волшебники –
Чудеса творили со мной!
Устрашал вулкан извержением,
Пушкин вниз смотрел на Кавказ,
Бородинское шло сражение –
И всё это в дому у нас…
Буквы целый мир привели:
То, что близко и что далеко,
Тот, кто умер и кто живет, С юга, запада и востока
И оттуда, где вечный лед.
Стихотворение М.Шестерикова
Автор этого стихотворения выражает свой детский восторг, который он
испытал, когда впервые научился читать и писать.
Нас всюду окружают буквы. Мы видим на рекламных щитах, на
вывесках, в журналах, учебниках, книгах и газетах… Мы читает, пишем с их
помощью и не можем представить, что когда-то люди не умели писать.
Вначале появилась звуковая речь, примерно около миллиона лет назад.
Значительно позже возникла письменность.
Долгими, извилистыми путями шло развитие письма: от рисунков
предметов к буквам, обозначающими звуки речи.
Известно мнение, что язык возник из необходимости людей в общении
в процессе совместного труда. Позже возникла и другая функция языка –
орудие мышления. Развиваясь, язык пережил две стадии:
1. Люди научились располагать слова одно за другим и связывать их;
2. Овладев этим, человек перенес этот принцип и на организацию звуков
речи – она стала членораздельной.
Развитие речи способствовало развитию самого человека. Об этом
свидетельствую исследования ученых.
Когда же появилась письменность на Руси?
Учитель читает отрывок из стихотворения:
...Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных...
Вопросы классу:
1.Все ли слова из данного текста были понятны?
2.В чем особенность слов брег, чредой?
3.Что они обозначают?
Обучающиеся проговаривают данные слова ( ст.сл. брег - берег, ст.сл. чреда череда) и записывают их в тетрадь.
Слово учителя: Это старославянизмы. Старославянскими называют слова
или части слов, пришедшие из старославянского, древнейшего языка славян.
В IX в. этот язык был письменным языком в Болгарии, Македонии, Сербии, а
в конце X в.(после принятия христианства) распространился на Руси. На
старославянском языке были написаны богослужебные книги, проповеди,
молитвы.
Сообщение ученика.
Известно, что в X веке письменность на Руси не только была, но и имела
широкое распространение, т.к. культура древней Руси уже достигла высокой
степени развития. При раскопках в Смоленске найдены рукописи первой
половины этого века с надписью кириллицей горушна, т.е. горчица. Ученые
считают, что письменность на Руси возникла ещё раньше, в 1X веке. В
городе Корсуни (близ г. Севастополя) были найдены церковные книги,
написанные русскими буквами и датированные 1-ой половиной 1X века.
Значит, письменность на Руси возникла еще до принятия христианства.
Только записи велись на древнерусском (старославянском) языке.
Время шло. Славяне стали расселяться на обширных территориях,
создавать свои государства: Киевская Русь, Великая Моравия, Польша,
Болгария, Сербия, Хорватия. Соседство с новыми народами, новый
жизненный уклад и новое миропонимание требовали развития новых форм
духовной культуры, прежде всего культуры книжной. Нужна была своя
письменность, свой славянский книжный язык.
Создателями славянской письменности были просвещенные братья Кирилл
(Константин) и Мефодий из греческого города Солун.
Кирилл получил образование в Константинополе при дворе византийского
императора, он хорошо знал славянский, греческий, латинский, еврейский и
арабский языки. Преподавал философию, участвовал в дипломатических
миссиях.
Мефодий был на военной службе, затем 10 лет управлял одной из
славянских областей, после чего удалился в монастырь. В 863 году братья
были посланы в княжество Великой Моравии ( затем Чехословакия)
проповедовать христианство на славянском языке. Именно в это время была
создана ими азбука (кириллица или глаголица). Были сделаны переводы с
греческого на славянский язык ряда богослужебных книг. Так родился
первый славянский литературный язык.
В «Похвале святым Кириллу и Мефодию» так говорится о создании
славянской азбуки: « Произвели свое дело, полагаясь не на чужую основу, а
сызнова буквы изобрели». После принятия христианства кириллица стала
общепринятой азбукой на Руси. Буквы тогда назывались не так, как сейчас:
А – аз; б- буки; в – веди; г – глаголь; д – добро; е – есть; ж – живете; з – зело
и т.д. Легко догадаться, что название азбуки возникло от первых букв.
Если сопоставим современную русскую азбуку со старославянской, то
увидим, что наша азбука далеко отошла от кириллицы: уменьшилось
количество букв, изменились их очертания.
Сообщение ученика.
Введение книгопечатания в 16 веке при Иване Грозном усилило
потребность в упорядочении алфавита и правописания. В Москве была
открыта первая типография. В ней работали Иван Федоров (талантливый
ремесленник) и его помощники Петр Мстиславцев и Маруша Нефедьев.
Книги печатали кириллицей, только в 1708 году Петр 1 ввел новый шрифт,
который назвали гражданским. Новый шрифт был удобен и прост для
чтения. Это была первая реформа в области языка. Она коснулась
правописания букв, разного начертания прописных и строчных букв, отмены
обязательного ударения, знаков сокращения слов, были устранены некоторые
ненужные буквы (омега, пси, ижица, юс). Но остались фита и ять.
В 1904 г. Академия наук произвела реформу в области орфографии, но было
много противников, и поэтому реформа была проведена только в 1918 г.
Были устранены написания церковнославянских окончаний прилагательных
–аго,-яго; упорядочено правописание приставок на –з и –с; изъяты из оборота
буквы фита и ять. Особое место в реформировании русского языка
принадлежит М.В. Ломоносову, который разработал научную основу
русского литературного языка.
После этого предпринимались попытки упрощения правописания, но
многие ученые с ними не согласились, и всё осталось по-прежнему.
Буквы, действительно, – одно из удивительнейших
изобретений
человечества.
Герой повести М.Горького «Мои университеты», обучаясь грамоте,
восхищался чудодейственной силой письменности: « Объясни ты мне, брат,
как же это выходит все-таки? Глядит человек на эти черточки, а они
складываются в слова, и я знаю их – слова живые, наши! Как я это знаю?
Никто мне их не шепчет. Ежели бы это картинки были, ну, тогда понятно. А
здесь как будто сами мысли напечатаны, - как это?.. Колдовство!»
Учитель:
К сожалению, в последнее время на фоне ухудшения нравственнодуховного состояния российского общества произошло резкое падение
культуры русского языка.
Русский язык – наше национальное достояние, он является бесценным
богатством не только русской, но и мировой культуры. Что же происходит с
ним сейчас?
Девушка лет двадцати приходит устраиваться на работу. Осматривает
комнату, восклицает: «Клёво!» Ей нравится, все, что на столе: «О! Как
клёво!» Её спрашивают: « А вы еще какие-нибудь слова знаете?» В ответ:
«А чё? Клево и все!»
Анекдот? Нет, реальность нашей жизни, даже повседневность.
Старшеклассник в ответ на требования родителей говорит : « У меня крыша
едет, не грузите меня!» На улице часто можно услышать нецензурную брань
даже из уст девушек. Таких выражений нет даже в словарях тюремного
жаргона. Не успевают словари!
По городским улицам бегают маклеры и киллеры, брокеры и дилеры,
фраеры и френды, при этом спикают между собой изощренными приколами.
Сленг повсюду, от него некуда деться: в политике, в СМИ, в кинофильмах,
телепередачах.
Современное состояние русского языка, его порча, жаргонизация,
оскудение, измельчание, засилье иноязычной лексики – это уже повод для
беспокойства не только языковедов, а всякого человека, привыкшего
изъясняться нормальным и грамотным языком, стремящегося сохранить
русскую культуру, неотъемлемой частью которой является наша речь.
Сегодня особенно актуальны слова И.С.Тургенева, который писал,
обращаясь к молодежи: « Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык,
этот клад, это достояние, переданное нашими предшественниками!»
Вопросы для любознательных (викторина):
1. Как называется прием, использованный поэтом:
Ливень льет! Ливень льет!
Пляшут капли в лужице.
Плот плывет! Плот плывет!
Плот по луже кружится. (звукопись)
2. О каких звуках идет речь?
Воздух свободно идет через рот,
Нет препятствий разных,
Голос участвует, голос зовет,
Звук получается (вставить ответ – гласный).
3. Сколько гласных звуков в русском языке? (6)
4. Как каплю превратить в цаплю?
5. Отгадай загадку:
Белое поле, черное семя.
Кто его сеет, тот разумеет.
6. Какое слово состоит из 3-х слогов, а указывает на 33 буквы? (азбука)
7. Какими частями речи являются выделенные слова?
На путях я вижу сорок
Резво скачущих сорок.
Этот вид мне очень дорог
Средь неведомых дорог.
8. Какое слово из двух более старое?
Молод – млад; город – град; ворот –врата.
9. Объясните, с точки зрения происхождения слова, значение слова
НАВЗНИЧЬ.( Ответ: ничком – лицом к земле, вниз; корень НИК, НИЧ
и в глаголе никнуть. Навзничь – противоположное по смыслу слово –
вверх лицом).
10. Читаем у Пушкина:
В чешуе, как жар горя,
Идут витязи четами…
Как шли витязи? – по одному; по двое; по трое
11. Как называлась первая печатная книга на Руси? («Апостол»)